La semana del 12 al 18 de febrero, en Helsinki y Porvoo (sur de Finlandia), gracias en el programa Erasmus+ del centro, he tenido la oportunidad de participar en uno curso para descubrir cómo funciona cada etapa educativa del Sistema Educativo Finlandés. Además, he podido convivir cono compañeros de diferentes comunidades autónomas, incluso de participantes de Sudamérica, cono los que podido conocer el país y su cultura.
Hemos descubierto las diferencias y semejanzas de los diferentes sistemas educativos, y la verdad se que no utilizamos una metodología muy diferente, yo creo que la verdadera diferencia está en la gestión de los recursos. La parte más interesante del curso ha sido, sin duda, las visitas a los centros educativos de diferentes niveles, donde hemos visto, en vivo y en directo, como se trabaja dentro del centro escolar. La atención miedo parte de los alumnos, docentes y equipos directivos ha sido magnífica.
Cuando acabábamos las clases y las visitas programadas a los colegios e institutos, teníamos rutas guiadas, pudiendo disfrutar de sus monumentos, museos y destinos populares de la ciudad a la habíamos acudido.
Al final de la semana acudimos a la Universidad de Pedagogía, para entender el proceso de formación del profesorado.
Personalmente, estoy muy agradecida de poder haber realizado esta formación y espero que el próximo curso podamos poner en práctica en nuestro centro acciones que ya han resultado ser beneficiosas para la comunidad educativa en Finlandia.»
La movilidad Erasmus en el Instituto Agrario Dalmasso de la ciudad de Turín (Italia) ha sido una experiencia inolvidable por a los 7 alumnos del Grado Medio de Agroecología y FPB de Agrojardineria y Composiciones Florales, junto con 2 profesores, llena de momentos de aprendizaje, risas y alguna que otro olor curioso (sí, hablamos de vacas 🐄).
La estancia Erasmus tuvo lugar del 19 de abril al 23, desde el primer día, los estudiantes italianos nos hicieron sentir como casa. Demostraron un gran compañerismo y una acogida tan buena que, en nada, parecía que nos conocimos de toda la vida. La diversidad cultural ha estado constando, compartiendo experiencias con italianos y franceses en un ambiente muy próximo y divertido.
Uno de los momentos estrella fue el taller de quesos italianos, donde aprendimos a hacer ricotta. Allí comprobamos que hacer queso parece fácil… hasta que lo pruebas. Entre práctica y práctica, también descubrimos como de bien funcionaba el sistema de profesorado: un dedicado a la teoría y la otra poniéndonos manos a la demasiada (literalmente).
Las prácticas con vacas y toros tampoco se quedaron atrás. Analizar músculos y huesos para producción cárnica fue toda una experiencia, sobre todo para quien no está acostumbrado a ver una vaca tan de cerca. Todo esto, eso sí, con mucho de respeto y con mucho de aprendizaje sobre ganadería, comparando formas de trabajar y compartiendo conocimientos entre alumnado de diferentes países.
Y como no, la visita a las viñas de Asti fue un otro de los grandes momentos del viaje. La cata de Moscato, con una explicación detallada de todo el proceso de elaboración por parte del sede maestro Viñador, combinó aprendizaje y buen ambiente (siempre con moderación, claro). Entre vinos, conversaciones y alguno que otro “este está más bueno que el otro”, ampliamos vocabulario, sobre todo en Italiano.
A todo esto se añade el aprendizaje de lenguas, puesto que entre clases, visitas y convivencia, el inglés, el Italiano y el español fueron clave para comunicarnos, hacer amistades y dejar de lado la vergüenza. Las actividades culturales y gastronomiques por Turín, sus edificios históricos y sus parques inmensos han redondeado una experiencia que nos ha ayudado a crecer tanto como estudiantes como personas.
En resumen, un Erasmus completísimo: aprendimos , compartimos , reímos … y nos llevamos recuerdos para toda la vida.
El pasado 14 de abril de 2026, el alumnado de primero y segundo curso del bachillerato artístico del IES Bellaguarda realizó una visita en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante. En la escuela nos prepararon una completa visita guiada y el alumnado tuvo la oportunidad de ver de primera mano las instalaciones de los diferentes talleres y asignaturas que se imparten. Además, fueron informados de la oferta formativa y de las diferentes pruebas y modalidades de acceso a los estudios que una parte del alumnado está interesada a cursar.
Por otro lado, aprovechamos el desplazamiento para disfrutar de la exposición “Mulier Mulieris” al Museo de la Universidad de Alicante, una muestra que, a lo largo de sus 16 ediciones, se ha consolidado como una de las más relevantes en torno a la creación de nuevos imaginarios femeninos a través del arte. La visita a la exposición estuvo guiada y comentada por los comisarios de la sala, lo cual aportó un valor añadido a la experiencia.
Desde el Departamento de Artes Plásticas, queremos agradecer la atención recibida tanto por la EASDA como por el MUA, y especialmente en el AMPA de la IES Bellaguarda por haber colaborado subvencionando parte del transporte necesario para la realización de la actividad.
El programa Erasmus+ del IES Bellaguarda, con cargo a los fondos del proyecto E+ VET de 2024, y SCH de 2025 subvenciona 4 actividades formativas: una formación destinada a la mejora de la competencia lingüística del personal VET (formación profesional básica y grado medio), otra destinada a mejorar la competencia lingüística del profesorado SCH (ESO y Bachillerato). Además, dos formaciones destinadas al profesorado SCH (ESO y Bachillerato) para aprender nuevas metodologías y/o estrategias aplicables en el aula y en el centro.
Para las formaciones lingüísticas, queda excluido el profesorado que tenga acreditado el nivel B2 o superior de Inglés. Para las formaciones en metodologías innovadoras, se necesita tener un nivel mínimo acreditado B1 d’Inglés.
El listado cursos con las fechas, los destinos y los contenidos de los cursos es el siguiente:
PROPUESTA DE CURSOS E+ IES Bellaguarda.
OBJETIVO: Mejorar la competencia en lengua extranjera para poder vehicular otras actividades E+
Se subvencionará el coste del curso, los seguros y una bolsa de viaje de 1.200€ para cubrir los gastos de desplazamiento, alojamiento y manutención. (1.300 € en el caso del curso de Helsinki). Esta subvención se considera una ayuda y podría no llegar cubrir el total de los gastos.
El profesorado de VET puede solicitar solo el curso destinado a la mejora de la competencia lingüística. El profesorado de SCH podrá solicitar indistintamente la participación en cualquier del resto de cursos: los destinados a la mejora de la competencia lingüística en Inglés o los destinados al aprendizaje de nuevas metodologías. Hay que tener en cuenta que estos últimos como requisito mínimo es necesario el certificado nivel B1 o superior de Inglés.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
Seguir el enlace del criterios de selección de las dos modalidades de cursos, hay que atender que son distintos en el apartado 4 que hace referencia al nivel de lengua extranjera.
En el documento de autobaremo del cursos por la mejora de la docencia se indicará la preferencia de cursos hasta un máximo de 3 cursos, pero solo se subvencionará un curso por persona solicitante. La comisión Erasmus comprobará todos el méritos de los solicitantes y los aspirantes con mayor puntuación elegirán por odre de puntuación el curso pre-seleccionado en la solicitud.
PUBLICACIÓN del RESULTADOS:
Se publicará en el centro un listado provisional con los candidatos presentados y la puntuación obtenida. Una vez publicado, habrá una periodo de reclamaciones de 2 días hábiles por el medio que se indique en la sede publicación del listado provisional. Una vez resueltas las reclamaciones se publicará la lista definitiva. Contra esta lista definitiva no se podrá reclamar.
El días 17 y 18 de diciembre de 2025 nuestro centro representado por el coordinador Erasmus+, Jaume Garcés, asistió a las jornadas Erasmus+ que se celebraron en Madrid.
La jornada del día 17 tuvo lugar al Teatro Real con un marcado carácter institucional. Durante el acontecimiento, conducido por Marc Santandreu, intervinieron los galardonados con los premios EITA 2025 (Premios europeos a la enseñanza innovadora) y se libraron los premios a los galardonados con el reconocimiento a la calidad de proyectos Erasmus+ 2025. En el acto intervinieron el Director del SEPIE y el Secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades.
Video resumen del acontecimiento ( 3’,20”) :
La siguiente jornada del día 18, de carácter más divulgativo, tuvo lugar en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Físicas de la UCM. Durante el acto se presentaron las principales novedades de la convocatoria Erasmus+ en el ámbito escolar, las distintas acciones de movilidades que se prevén en lo programa E+ y las asociaciones por la cooperación en el sector escolar. Además, se presentaron algunas otras acciones no muy conocidas cómo, por ejemplo, las TCA ( Training and Colaboration Activities), así como las nuevas acciones del programa KA240 para Asociaciones Europeas por el Desarrollo Escolar. La jornada concluyó con dos mesas redondas, una sobre la el impacto de la experiencia Erasmus+ en las organizaciones, y la otra, sobre el impacto en los participantes. En ambas mesas estaba invitada la coordinadora Erasmus+ del IES Sedaví, uno de los centros de la Comunidad Valenciana afectados por desafortunada DANA de 2024.
Se puede acceder a las presentación de las principales novedades de la convocatoria 2026 en el siguiente enlace:
El IES Bellaguarda recibió recientemente dos profesoras de Lengua Castellana de la Istituto Antonio Pesenti Cascina (Pisa, Italia) en el marco de una visita preparatoria Erasmus+, una actividad orientada a reforzar la cooperación educativa internacional y establecer los bases de una futura colaboración entre los dos centros.
Durante la estancia, celebrada del 22 al 24 de octubre, el profesorado visitante conoció de primera mano la realidad educativa de la IES Bellaguarda, participó en actividades de observación docente y compartió experiencias pedagógicas con el equipo del centro.
La visita empezó con una acogida a Altea y una primera inmersión cultural a través de una visita guiada por el núcleo histórico de la localidad. Posteriormente, el programa académico permitió al profesorado italiano asistir a varias sesiones de observación en el aula centradas en la enseñanza de la Lengua Castellana en diferentes niveles educativos, mujeres de 1.º de ESO hasta 2.º de Bachillerato, así como conocer aspectos prácticos de la enseñanza del Valenciano en Bachillerato. Estas actividades ofrecieron una valiosa oportunidad para intercambiar metodologías, enfoques didácticos y buenas prácticas educativas.
Además de los actividades académicas, el programa incluyó espacios de convivencia y conocimiento del entorno, favoreciendo el fortalecimiento de los vínculos personales y profesionales entre los dos equipos docentes.
Uno de los resultados más relevantes de esta visita fue la consolidación de una línea de colaboración estable entre la IES Bellaguarda y la Istituto Antonio Pesenti. Durante la reunió mantenida entre la dirección del centro y la coordinación Erasmus+, los dos instituciones establecieron los bases para futuros intercambios de alumnado y profesorado. Como primer paso concreto, se trabajó en un borrador inicial para definir los fechas, los condiciones y los características del primer intercambio entre los dos centros.
Esta visita preparatoria supuso un avance importante en la estrategia de internacionalización de la IES Bellaguarda y reafirmó el compromiso del centro con una educación abierta, innovadora y conectada con Europa. El programa Erasmus+ continua consolidandose como una herramienta clave para impulsar la cooperación educativa internacional y ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje a toda la comunidad educativa.
El pasado 16 de septiembre, dentro de nuestro plan de internacionalización del centro recibimos en el IES Bellaguarda la visita de un grupo de jóvenes de diversas nacionalidades. Entre ellos, Alemania, Austria, Italia, y Japón. Nuestros visitantes vinieron de la mano de la asociación deAmicitia. Una ONG, constituida como una red de voluntariado de jóvenes que se dedica a desarrollar en proyectos locales e internacionales centrados en la conservación del medio ambiente y el trabajo social de forma no formal.
En nuestro centro desarrollaron el proyecto Big Japan III conjuntamente con nuestro alumnado de 1º y 2º curso del Bachillerato en la modalidad de Artes Plásticas y Diseño. Este proyecto tiene como objetivo fomentar el intercambio cultural, promover la apreciación cultural y la tolerancia entre personas de distintos orígenes.
Durante la jornada de la mañana se atascan llevar a cabo distintos talleres liderados por los jóvenes japoneses, donde atascan enseñar a nuestro alumnado algunos aspectos de la escritura japonesa, enseñaron algunas palabras del vocabulario básico japonés, realizaron de bailes tradicionales de su país y finalmente realizaron un taller de origami.
Los talleres, además de servir como experiencias educativas, atascan propiciar plataformas para el diálogo, donde nuestro alumnado tuvo la oportunidad de realizar preguntas y compartir sus propias perspectivas culturales con el grupo de jóvenes japoneses.
En otras palabras, a través de esta experiencia compartida de aprender sobre la cultura japonesa, nuestro alumnado ha obtenido una valiosa perspectiva sobre la importancia de la diversidad cultural.
Ya están disponibles en la web del centro las instrucciones y documentación necesaria para matricularse en el IES BELLAGUARDA para el curso 2025/2026.
Hay que respetar los turnos establecidos en el calendario de matrícula y fijarse en la etapa donde se matricula: ESO, BACHILLERATO o FORMACIÓN PROFESIONAL y si se trata de ALUMNADO DEL CENTRO ( Aquellos/as que ya han cursado algún curso de la etapa en este centro) o ALUMNADO NUEVO (aquellos/as que cambian de etapa o se incorporan en el centro por primera vez).
Gracias al programa Erasmus+ del IES Bellaguarda, desde 18 al 24 de mayo de 2025 tuve la oportunidad de visitar Lisboa y realizar un curso de formación de 30 horas sobre habilidades de pensamiento crítico.
Durante una semana estuve compartiendo esta experiencia junto con otros 5 participantes de nacionalidad italiana y otra docente, también española. El curso se impartió en horario de mañana de 9:00h a 14:30h y se trabajó durante las sesiones sobre habilidades cognitivas como:
Hacerse preguntas
Solucionar problemas
Analizar
Evaluar
Deducir
Escuchar activamente
Tomar decisiones
Para ello se tuvieron en cuenta los elementos del pensamiento crítico:
Observar
Preguntarse
Reunir información
Analizar
Sintetizar
Identificar
Decidir
En el curso aprendimos a aplicar rutinas de pensamiento que están publicadas por la Universidad de Harvard en su web pública y gratuita del Project Zero: https://pz.harvard.edu/
Durante el desarrollo de la formación se vio la importancia del pensamiento crítico en la toma de decisiones autónomas, las diferencias entre las tomas de decisiones, rápidas/lentas y sus efectos metacognitivos. Además, vimos las aplicaciones que el pensamiento crítico puede tener para desenmascarar noticias falsas o bulos (fake news) o para desvelar algunos prejuicios que están implícitos en nuestras propias valoraciones. Otro aspecto importante que estuvimos trabajando fue la imbricada relación existente entre el pensamiento crítico y la comunicación o cómo interactúan de forma interdependiente las 4C’s del pensamiento:
En resumen; se debe tener en cuenta la importancia de saber hacer o hacerse las preguntas adecuadas para elevar el conocimiento a otro nivel, siendo una de las preguntas más relevantes: ¿por qué no? la cual puede ayudarnos a salir de nuestra zona de confort.
Todos estos aspectos resultan de interés para nuestra labor como docentes y pueden trasladarse a las aulas con el objetivo de formar a nuestros estudiantes para ser más asertivos, autónomos y tomar mejores decisiones. No se necesita dedicar un tiempo adicional del currículum, simplemente se trata de aplicar rutinas durante el desarrollo de las clases que les ayudarán a convertirse en ciudadanos más críticos, autónomos y creativos. Este tipo de formaciones se enmarca dentro del OBJETIVO 2 de nuestra acreditación Erasmus+ donde se pretende: mejorar el conocimiento y la aplicación de metodologías activas en nuestro centro.
Si te ha interesado esta pequeña introducción al curso y quieres profundizar más en el tema, te recomiendo la lectura de este libro: MASTER YOUR MIND, critical thinking exercices & activities, Marcel Danesi PhD. ISBN: 978-1647393267.
A parte del curso, las tardes libres han sido también una oportunidad de conocer una ciudad encantadora como Lisboa, llena de sorpresas arquitectónicas, culturales y gastronómicas que he intentado exprimir al máximo durante el tiempo de ocio. Personalmente he disfrutado desde las experiencias más tradicionales como, las fachadas típicas de sus casas, revestidas de azulejos, o escuchar fados al atardecer en el barrio medieval de la Alfama, hasta las más actuales como, visitar las instalaciones de arte urbano que el artista Arthur Bordalo ha realizado por toda la ciudad con material reciclado. Además, como profesor de arte, no puedo dejar de mencionar algunas joyas arquitectónicas, por ejemplo, el Monasterio de los Jerónimos o el Museo del Azulejo.
Así pues, Portugal, nuestro país vecino, es un destino a tener en cuenta, resultando una muy buena opción para ejecutar algunas de las movilidades de nuestro programa Erasmus.
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