Projecte d’innovació i inclusió educativa: APRENENT PER A SER
FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
El claustre de l’IES La Malladeta ha rebut, al llarg del tercer trimestre del curs, la formació “Educant per a ser” de la mà de Nacho Marco de MarcAis, en la qual s’ha abordat la intel·ligència emocional, el coaching educatiu i l’aprenentatge basat en el joc (ABJ) com a metodologia activa, amb l’objectiu principal de formar docents emocionalment intel·ligents per a ensenyar a l’alumnat des de l’exemple permanent.
IDENTIFIQUEM
Música i salut mental. A l’assignatura de Música s’ha treballat amb alumnat de 1r ESO la identificació de diferents aspectes emocionals mitjançant audicions i visualitzacions.
TERÀPIA HORTÍCOLA
L’alumnat del cicle de FPB de Agrojardineria i composicions florals ha dut a terme un taller de teràpia hortícola amb l’alumnat de l’Aula Oberta per a aprofitar les bondats del contacte amb la natura i els seus efectes en el benestar emocional. Han instal·lat als jardins del centre unes jardineres molt colorides creades amb neumàtics reciclats i han plantat diferents espècies vegetals de flor. Ecologia, sostenibilitat, biodiversitat, creativitat, convivència, aprenentatge.
ADEQUACIÓ DELS ESPAIS EXTERIORS
L’alumnat de la família d’Agrària ha estat treballant de valent al llarg de tot el curs per a contribuir al condicionament dels jardins del centre amb la plantació d’espècies autòctones, aromàtiques i medicinals, i la instal·lació d’un sistema de reg per degoteig sostenible, amb la participació de l’alumnat de l’Aula Oberta i d’Iniciació Professional (IP). D’aquesta manera s’han generat espais accessibles, inclusius, sensorials i afavoridors del benestar emocional.
DIA DE LA SALUT MENTAL
El nostre centre ha participat en dues activitats proposades per la Regidoria de Serveis Socials i Igualtat de l’Ajuntament de La Vila Joiosa amb motiu del Dia Mundial de la Salut Mental. Per una banda, la xarrada “Deixa per a demà el que anaves a fer hui” amb Javier Corral, adreçada a alumnat de 1r de Batxillerat, que abordava la prevenció del suïcidi. Per altra banda, el monòleg tragicòmic “Abrazolamp” a càrrec del mateix Javier Corral, on tractava el sofriment, el dol i la mort des de l’humor, subratllant la importància del contacte humà i la connexió emocional. L’IES La Malladeta amb la SALUT MENTAL!
REPICAT DE PLANTES
El Departament d’Agrària i l’alumnat dels seus cicles ha organitzat un taller de repicat de plantes aromàtiques per a l’alumnat d’ESO per tal de fomentar la consciència ambiental i el contacte amb la natura com a element terapèutic per a aconseguir la pau interior.
APRENENT A MEDIAR
APRENENT A MEDIAR
Aprenent a mediar és un projecte d’aprenentatge-servei que s’emmarca dins del mòdul de Mediació Comunitària de 1r del CFGS d’Integració Social, en col·laboració amb la Residència Fundació Salut i Comunitat d’Altea. L’alumnat ha impartit una sèrie de tallers de prevenció de conductes violentes, resolució de conflictes, habilitats socials, interculturalitat, violència masclista,… al nostre centre. L’objectiu: formar-los/es com a agents de canvi en la construcció de convivència positiva en entorns comunitaris. A La Malladeta, aprenem per a SER!
L’IES La Malladeta forma part de la Xarxa Coeducacentres des del curs 2021-22, encara que el seu compromís amb la coeducació i l’educació en el marc de la cultura de la pau i la convivència positiva ha sigut un tret del nostre centre des de sempre.
Dins d’aquest compromís amb la coeducació com a centre COEDUCA s’han desenvolupat, com cada any, les seguents iniciatives que també enriqueixen el PIIE i contribueixen al benestar emocional de l’alumnat.
ESPAI SEGUR
A l’IES La Malladeta celebrem el Dia Internacional de les Famílies (15 de maig) i el Dia Internacional contra l’Homofòbia, Bifòbia i Transfòbia (17 de maig), mitjançant tallers al pati i actuacions de visibilització de la diversitat i construcció d’un entorn segur, inclusiu, divers i de respecte i reivindicació dels drets de totes i tots. La Malladeta, el teu centre!
FEM XARXA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
Pel 25N, a l’IES La Malladeta FEM XARXA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE. Aquest és el projecte en el qual ha participat tot l’alumnat del centre després de treballar en tutoria què és la violència de gènere, com detectar-la, identificar-la i denunciar-la, aprendre a dir NO i a acceptar el No.
Basada en l’obra Maman de Bourgeois, en aquesta proposta didàctica, les aranyes representen les dones (també les seues criatures) víctimes de violència de gènere. La teranyina col·laborativa simbolitza la xarxa d’afectes, suport, cures, denúncies, posicionament… que la societat ha de manifestar en rebuig de les violències masclistes. Nosaltres la duem al nostre entorn, emprant un element molt quotidià i mariner, la xarxa de pesca, destacant la seua importància a l’hora d’establir suport per part de les persones que veuen, actuen i no deixen caure, de la visibilització, de posar noms i reconèixer totes aquelles violències que són normalitzades entre el nostre alumnat, de la sororitat necessària que ens dona forces per a fer públiques les denúncies… A l’IES La Malladeta, Fem xarxa contra la violència de gènere. Xarxa d’afectes. Xarxa de visibilització. Xarxa de sororitat. Xarxa de suport. Xarxa de denúncies. Ens ajudes a fer xarxa?
PORTES PER LA PAU
“Portes per la Pau” és el projecte que, amb motiu del Dia Internacional de la No Violència Escolar i la Pau, ha coordinat l’Equip de Convivència i Mediació amb l’objectiu de visibilitzar persones i associacions que dia a dia treballen per la pau i l’aportació de les quals ha contribuït a construir un món més humà mitjançant la cultura de la pau.
Amb aquest projecte fomentem la contribució a la comunitat i la implicació social, com a ferramenta per a millorar l’autoestima (component essencial per al desenvolupament humà), construir relacions positives, assolir el màxim potencial. I és que la valoració que una persona rep del seu entorn social té un impacte significatiu a la seua autoestima. El reconeixement de les habilitats, els èxits i les contribucions d’una persona, reforça l’autoestima i la motivació, cosa que alhora pot augmentar la seua productivitat i compromís.
L’IES La Malladeta per la convivència positiva i la Pau!
Realització de les activitats proposades per al segon any
Hem de diferenciar entre dos grans blocs pel que fa al desenvolupament de les activitats programades al llarg del curs 2025-26. Per una banda aquelles que han estat tractades pels departaments que han integrat els objectius del PIIE a les seues programacions anuals i que en molts casos no han tingut despesa econòmica aparellada o si n’han tingut ha estat per a comprar materials d’ús a l’aula. En aquests casos s’ha treballat la intel·ligència emocional a classe, el tractament de les emocions amb el color, amb l’escriptura, la ceràmica, l’autoregulació i altres activitats més guiades, de forma transversal amb l’alumnat de l’aula UECO en molts casos. La ceràmica com a forma d’autoconeixement i regulació s’ha treballat a tots els cursos de primer d’FPB. Per altra banda, el projecte que ha unit totes les FP a l’hora de planificar, donar forma i crear l’Espai Diàleg al pati. Aquest projecte es va pensar en la primera part del PIIE i ja va començar a canviar l’espai dels patis. En aquest segon any de PIIE ha estat possible implementar-lo gràcies a totes les famílies de l’FP de grau bàsic que han confeccionat coixins, tendals, creat mobles, dissenyat i habilitat espais amb reg, plantes aromàtiques per a finalitzar l’Espai Diàleg.
DIARI DE LES EMOCIONS 1R ESO
La implementació del diari personal en 1r d’ESO ha sigut una ferramenta clau per a enfortir el benestar emocional de l’alumnat en una etapa de transició vital. Aquesta pràctica ha oferit un espai segur i íntim que fomenta l’autoconeixement i l’alfabetització emocional, guiant els jóvens en la identificació i l’etiquetatge precís de les seues emocions. Al mateix temps, l’escriptura reflexiva ha actuat com un canal eficaç d’autoregulació i desfogament, ajudant a reduir l’ansietat i a gestionar la frustració de manera saludable. En revisar les seues pròpies vivències, els alumnes han pres consciència de la seua evolució, la qual cosa reforça la seua autoestima i resiliència. En conclusió, l’activitat ha demostrat ser una estratègia valuosa per a la prevenció i la cura de la salut mental, dotant l’alumnat de recursos essencials per al seu èxit personal i acadèmic.
LES EMOCIONS A TRAVÉS DEL COLOR
Treball de les emocions a través del color per nivells. La pixelació d’emocions a 1r d’ESO, el còmic a partir de les expressions facials i personatges tot relacionant-los amb les emocions, les cançons, les lletres i allò que ens aporten amb relació amb les emocions a 3r, la publicitat i el color a 4t, la poesia i allò que ens transmet a partir del llenguatge cromàtic a 1r de bat.
TALLER DE CERÀMICA
El taller de ceràmica es va pensar per a millorar el benestar emocional de tot l’alumnat de 1r d’FPB en oferir-los un espai segur on reduir l’ansietat i connectar amb el present a través del tacte del fang. La intenció era canalitzar de forma física les seues emocions i frustracions, transformant l’error en aprenentatge. A més, veure un objecte creat per ells mateixos eleva la seua autoestima, mentre que el ritme pausat del procés fomenta la paciència. Finalment, l’ambient relaxat del taller enfortix els vincles socials, el suport mutu i el seu sentiment de pertinença al grup
Emocions, poesia, cançons
Taller per a tot l’alumnat del matí fet pel departament de Valencià. Una vegada treballada la poesia com a font de benestar emocional i buscats els referents que moltes vegades trobem en les cançons que escoltem dia a dia, aprofitant l’exposició que ens va deixar la UA es va fer un taller d’estampat de bosses que es va adreçar a tota la comunitat educativa.
ESPAI DIÀLEG
Projecte transversal que ha unit totes les famílies d’FP. Ideat el primer any, enguany s’ha materialitzat per crear un entorn exterior on canviar el ritme i facilitar mediacions de conflictes. L’alumnat ha creat tendals, coixins, seients amb xarxes de pesca i ha habilitat espais amb plantes aromàtiques.
Aquesta publicació està feta baix condicions d’ús d’una llicència Creative Commons BY-SA 4.0 (Reconeixement – CompartirIgual Internacional): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.ca
«Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria».