El pasado 15 de noviembre se llevó a cabo una reunión de escuelas embajadoras junto al Parlamento Europeo. Los embajadores juniors pudimos participar en esta fascinante conferencia desde la sala de usos múltiples del instituto IES Bellaguarda, cono la finalidad de consultar a los varios intervinientes y compañeros de otras escuelas europeas temas diversos, como los conflictos bélicos y sus consecuencias, la inflación en diferentes países o la preparación de Europa para el invierno.
15 de noviembre de 2022 – Altea
Comité de prensa del IES Bellaguarda
Cuando la videoconferencia dio comienzo, pudimos divisar que habían escuelas
de diferentes países presentas en lo Parlamento Europeo, entre ellas se encontraban: Portugal, Alemania, Bélgica, Estonia, Rumania, Italia, Francia, Hungría e incluso se encontraba un instituto de España.
Primero pusieron un video donde se presentaba a Roberta Metsola que desde el 18 de enero de 2022 se presidenta del Parlamento Europeo. La presidenta noes explicaba brevemente la función del Parlamento Europeo.
A continuación, dos miembros del Parlamento noes dieron la bienvenida cono especial entusiasmo. Se presentaron como los moderadoras de aquella actividad y explicaron cómo iba a funcionar. Para ponernos en situación, tenían preparado un video, de esta forma, los que no estábamos presentas pudiéramos observar cómo era el edificio, tanto interior como exteriormente, y de la manera en que se utilizaba.
Sin más demora, presentaron a la vicepresidenta Katerina Barley, quien empezó su intervención cono una breve explicación sobre la situación de la pobreza energética en Europa. Noes dio la oportunidad de poder hacerle preguntas, no solo sobre la pobreza energética, sino sobre todos los temas que noes podían abordar cono curiosidad. El IES Bellaguarda tuvimos lo grande privilegio de ser una de las escuelas conectadas en línea que pudieron realizar su pregunta, aunque, miedo desgracia, la traducción a la vicepresidenta no fue realizada y no noes hedo responder cono la claridad que esperábamos. Sin embargo, hedo comprender parte de nuestra pregunta y se puedo realzar nuestra deseada intervención.
Después de Katerina Barley, siguió la intervención de Aleyda Hernández, nacida en Asturias y miembro del Comité de Industria Investigación y Energía, quién noes habló más extensamente sobre la pobreza energética y a la cual, también, se le pudieron hacer diversas preguntas de gran interés que ella cono mucho saboreo respondió.
La concluyente intervención recayó Stephen Clark, el director de las Oficinas de Enlace del Parlamento Europeo. Noes habló del proyecto de Euroscola y noes concienció de la importancia de éste.
Para finalizar, los moderadoras agradecieron plenamente nuestra presencia y despidieron cono una sonrisa esta cautivadora reunión.
Las experiencias que los embajadores del Parlamento Europeo tenemos la inmensa fortuna de vivir siempre sueño singulares. En esta ocasión, la presento
reunión de escuelas embajadoras noes ha inculcado valiosas solucionas al grande listado de cuestiones planteadas, noes ha impregnado de curiosidad y, sobre todo, noes ha intensificado el deseo miedo continuar cono este privilegiado proyecto que se las Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo.
Este artículo ha sido redactado miedo: Álvaro, Justice, Marina, Ricardo, Mabel, Juan, Raúl, Moncif.
El 24 de octubre la directora del IES Bellaguarda presentó ante la inspección y las directoras y directoras de los centros: IES Historiador Chabas, IES Mª Ibars, IES Sort del Mar, IES Antoni Llido, IES Xebic, IES Altaia y IES Enric Valor, centros localizados en Denia, Jávea, Ondara, Pego, Altea y Orba, el programa Escuelas Embajadoras.
En la sesión se comentaron las actividades que ha realizado el IES Bellaguarda a lo largo de los dos últimos cursos y la planificación de actividades para lo presento curso académico. Los asistentes desconocían el programa y se interesaron miedo los plazos para poder subscribirse en la próxima convocatoria; valorando todos ellos la implicación del alumnado y el profesorado en un conocimiento mejor de las instituciones europeas.
También se planificó una sesión que realizarán nuestros jóvenes embajadores en los tres institutos de Denia durante el mes de noviembre, en la cual serán ellos los que explican al alumnado de 3ª de la ESO el significado de ser embajadores juniors y de esta manera cumplir cono unos de los objetivos del programa, la difusión.
Agradecemos a la inspectora Doña Carmen Carbó la oportunidad de difundir el programa.
Del 24 al 28 de octubre en el IES Bellaguarda hemos celebrado la semana del libro del misterio y del terror y a la biblioteca nos hemos ambientado para celebrar la fiesta de Todos Sants.
Hemos realizado una exposición de libros de literatura de terror y misterio con el objetivo de fomentar la lectura y acercar nuestro alumnado a escritores y escritoras clásicos como Edgar Alan Poe, Lovecraft o Mary Shelley; así como también otros más modernos como por ejemplo Silvestre Vilaplana o Pilar Pedraza. Una exposición sobre literatura que recorre los grandes maestros del horror de diferentes épocas.
Al mismo tiempo nuestros Embajadores Juniors de 4.º ESO han hecho un estudio de cómo se celebra la noche de Halloween en las principales capitales y ciudades de Europa: Copenhague, Londres, Tallín, Budapest, Ámsterdam, París, Venecia, Verona, Brasov, Barcelona, Praga, Londonderry, etc. Los juniors han explicado a los visitantes de la exposición las costumbres de estos países para la noche del 31 de octubre.
Nuestros embajadores juniors de 2.º de FPB en el módulo Materiales de Floristería han realizado la decoración para la ocasión, han creado dos esculptures principales, una de ellas el mítico personaje de la Muerte y la otra la Catrina, personaje de la cultura mexicana y símbolo también de la muerte, elemento asociat en el día de los muertos.
Los días 29 y 30 de Septiembre nuestra coordinadora EPAS Xelo Soler asistió a la reunión inicial de formación en Madrid en la sede del Parlamento Europeo.
Allí se reunieron todos los coordinadores de las EPAS de toda España, en total 117 centros de educación repartidos por todas las comunidades autónomas. Hay que destacar que somos 10 centros EPAS en la Comunidad València y 4 a la Provincia de Alicante.
Durante los dos días se hizo varios talleres de formación en el programa y se explicaron las novedades por este curso. Al mismo tiempo se hizo una feria de buenas prácticas donde cada centro expuso algunas de las actividades más representativas del curso pasado.
Fue una sesión muy enriquecedora sobre todo para compartir experiencias con otras EPAS.
Esta reunión marca el rasgo de ixida de nuestro programa el cual empezamos con mucha ilusió y ganas de superación.
Pruebas de Acceso a Ciclos 2023 – Plazo inscripción del 20 al 31 de marzo del 2023.
El acceso a la Formación Profesional puede realizarse mediante dos formas claramente diferenciadas:
Una, el acceso directo, si se reúnen los requisitos académicos necesarios.
Otra, el acceso mediante una prueba, si no se reúnen tales requisitos académicos.
Para el alumnado que no reúne los requisitos académicos de acceso directo, la legislación vigente establece la posibilidad de acceder a la Formación Profesional siempre que, a través de una prueba regulada por las Administraciones Educativas, el aspirante demuestro tener la preparación suficiente para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.
Calendario 2023
INSCRIPCIÓN (del 20 al 31 de marzo de 2023):
Con el fin de evitar desplazamientos para presentar las solicitudes en los centros docentes, las solicitudes se pueden presentar por correo electrónico a la secretaría de los centros especificados en los anexos X y XI de la convocatoria:
LUGAR DE PRESENTACIÓN INSCRIPCIÓN Y DOCUMENTACIÓN:
La Consellería de Educación, Cultura y Deporte con el fin de evitar desplazamientos para presentar las solicitudes en los centros docentes, ha habilitado la posibilidad de remitir estas solicitudes por correo electrónico a la secretaria del centro al email 03002573.secretaria@edu.gva.es o entregarlas en persona solicitante cita previa a la secretaría en el teléfono 966816070.
Toda la documentación puede ser enviada debidamente firmada (a mano o electrónicamente) y, en formato electrónico, mediante un único correo electrónico en el centro docente donde se presentará a la prueba de acceso. En el asunto del email poner PEC 2023 y seguido de nombre-apellidos o podéis presentarla en el centro.
RECORDÁIS QUE LA DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR ES:
-Solicitud inscripción a pruebas de ciclo mediano o ciclo superior.
-Original y Fotocopia D.N.I., N.I.E., visado de estudios, tarjeta de estudiante extranjero y para extranjeros menores de 18 años certificado de empadronamiento, con fotocopia para ser cotejada
Los contenidos y temario para las pruebas de acceso están disponibles en el DOGV del Resolución de 2 de noviembre de 2015 de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la cual se modifica el currículum de las materias que forman parte de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado mediano y de grado superior de Formación Profesional y de los cursos preparatorios de las mismas en la Comunidad Valenciana. (DOCV 18.11.2015). Enlace: http://www.docv.gva.es/datos/2015/11/18/pdf/2015_9263.pdf
A partir de hoy 5 de abril de 2023 los candidatos APTOS pueden solicitar el certificado en la secretaría del centro.
Este trámite está exento de tasas.
Publicados los resultados provisionales de las pruebas de Anglès y Francés. Periode de reclamación hasta el 4 de abril de 2023.
Publicados los listados provisionales de aspirantes admitidos. Comprueba tu inscripción.
Se convocan las pruebas homologadas del nivel básico A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) de los idiomas de inglés y francés en el IES Bellaguarda.
Quién puede presentarse?
El alumnado que esté matriculado en el centro y que tenga 16 años cumplidos, o los cumpla a lo largo del 2023.
El alumnado puede presentarse a una o a las dos pruebas con una única solicitud.
Calendario:
Inscripción: del 21 de febrero al 10 de marzo, presencialmente a la secretaría del centro.
Haber superado los estudios de Bachiller y estar en posesión del título de Bachiller o haber hecho el depósito del título.
Haber superado los estudios de Ciclos Formativos de Grado Superior y estar en posesión del título de Técnico Superior correspondiente o haber hecho el depósito del título.
2. Plazo de matrícula para la PAU
Convocatoria ordinaria de junio: Presentación de toda la documentación en la secretaría del 22 al 25 de mayo (hasta las 13:00h)
Convocatoria extraordinaria de julio: Presentación de toda la documentación en la secretaría del 19 al 22 junio (hasta las 13:00h)
3. Documentos necesarios para la matrícula
Toda la documentación requerida más abajo tiene que adjuntarse y presentarse en la secretaría del centro.
1. ALUMNOS QUE ACCEDEN En LA UNIVERSIDAD DESDE EL BACHILLERATO
Si has finalizado tus estudios de Bachillerato en 2022/23 y deseas realizar las pruebas de acceso en la universidad tienes que aportar la siguiente documentación:
Atención: Si finalizaste en el IES Bellaguarda los estudios de Bachillerato en cursos anteriores y ya solicitaste el título de Bachiller, tienes que aportar solo los documentos números 3, 4, 5 y 6.
2. ALUMNOS QUE ACCEDEN DESDE UN CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
Si tienes el título de Técnic Superior de Formación Profesional puedes solicitar directamente el acceso a la universidad con la nota mediana del título. Si deseas aumentar tu nota mediana, puedes presentarte a la Fase Específica de la Prueba de Acceso a la Universidad convocada para los alumnos que acceden desde el Bachillerato (Orden 29/2010).
Si has finalizado en el IES Bellaguarda tus estudios de Formación Profesional Específica el curso 2022/23 y deseas realizar la Fase Específica de la prueba de acceso a la universidad, tienes que aportar la siguiente documentación:
Si finalizaste en cursos anteriores en el IES Bellaguarda un Ciclo Formativo de Grado Superior, también puedes solicitar la matrícula en las PAU. Tienes que aportar la siguiente documentación:
Ya llegó nuestro momento. Ya llegó la recompensa. Nosotros, los alumnos júniors del Proyecto Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo del IES Bellaguarda, después de dos años intensos de trabajo (sobre todo para los profesores sénior del proyecto) tuvimos el gran placer y honor de poder viajar a la sede de nuestra comunidad europea, Estrasburgo y poder actuar como eurodiputados en el Parlamento Europeo.
Nuestro viaje empezó de la mejor manera posible: un tour dirigido por una magnífica guía por los rincones más bonitos e interesantes de la ciudad de Estrasburgo. Aprendimos sobre todo aquello que hace especial en Estrasburgo: su Catedral Nuestra Señora de Estrasburgo, Le pequeño France, la casa Kammerzell, entre otras.
Personalmente, fue Le Pequeño France mi zona favorita, donde el río Ill atravesaba la ciudad y creaba una sensación genuina de naturaleza pura, incluso estando mucho cerca del centro urbano.
Después del día de visita, llegó el día importante. El día de la sesión de Euroscola. Todos nos encontrábamos muy nerviosos durante el trayecto en tranvía, pero una vez allí, los nervios desaparecieron. Nos recibió un gran patio central con unas vistas a la arquitectura interior del edificio increíbles. De allí, nos dirigieron al comedor, donde se encontraban el resto de júniors y seniors de cada uno de los 27 países miembros de la UE.
Cuando llegó la hora, todos nos encaminamos hacia el hemiciclo. Previamente, a los alumnos se nos había ofrecido una pegatina identificativa y una pulsera que dividía entre ideologías sobre el tema que trataríamos más tarde en la sesión activa de debate a todos los alumnos, y así siguieron la orden de asientos por la mañana.
Después de un visionar un video de nuestra Presidenta del Parlamento Europeo, Roberta Metsola, Delphine Colard, Ninguno de la Unidad de Portavoces, entró vía en línea a la sesión para recibir y contestar las preguntas de la sesión de Q&Encima el siguiente tema: Cómo determina su elección la legislación de la UE del futuro?
A pesar de los nervios, tres de nuestros compañeros tuvieron el gran honor de poder expresar su pregunta a la portavoz. La primera de nuestro grupo fue nuestra compañera Isabel Aperador, el siguiente Moncif el Haraki, y el último, nuestro buen compañero Álvaro Parra. Delphine Colard, respondió con maestría y exactitud a las preguntas de nuestros compañeros. Los tres hicieron un gran trabajo en representación de nuestro instituto, nuestro pueblo, nuestra comunidad y nuestro país.
Una vez acabada la sesión de mañana, después de nuestro tiempo de descanso de la comida, donde pudimos relacionarnos con los alumnos otros países, tuvimos el placer de hacer una intervención en el programa de noticias de nuestra radio local, Radio Altea; a continuación dio empezó la sesión por la tarde. Esta consistía en un debate sobre el acuerdo de contaminación cero y su aplicación en la sociedad. El debate estaba dividido entre cuatro ideologías diferentes: a favor (donde sus diputados defendían la preocupación medioambiental del futuro de Europa y de las generaciones futuras), en contra (donde sus diputados defendían la preocupación inmediata de la sociedad actual y priorizaban aquellos problemas que nos afectan hoy en día), indeciso (donde sus diputados defendían una posición entre a favor y en contra sin #posicionar verdaderamente en uno o en otro) y, finalmente, orientado al compromiso (donde sus diputados defendían su responsabilidad ante el cambio climático y la preocupación del medio ambiente pero desde un punto de vista intermedio).
Durante el debate, pudimos volver a disfrutar de la aportación de nuestra compañera Isabel Aperador. En aquella sesión intensa, con la demostración de grande la implicación en la actividad por parte de todos los presentes, disfrutamos de una gran representación de cómo es una sesión real del Parlamento Europeo dentro del hemiciclo.
Estamos muy contentos por el gran trabajo que hemos hecho, puesto que de setecientos alumnos representando a sus respectivos países, siendo el nuestro el único instituto español, tres compañeros nuestros llegaron a tener la palabra. Estaremos eternamente agradecidos por esta oportunidad única que el Proyecto Europeo de Euroscola y nuestros profesores nos han proporcionado. Gracias a este proyecto, con sus momentos estresantes y sus momentos extraordinarios y únicos, hemos madurado como personas y como ciudadanos de la Unión Europea. Este proyecto no solo nos forma como ciudadanos europeos, sino que además nos ha formado como ciudadanos preocupados, pensantes y críticos sobre nuestro alrededor y nuestro día a día.
Seguidamente, cuando dio por acabada la sesión de Euroscola en el Parlamento, decidimos visitar por dentro, la Catedral de Nuestra Señora de Estrasburgo, puesto que el día anterior no se pudo visitar y apreciar su belleza interior.
Entrando en el último día de actividades en este maravilloso viaje, cogimos un tren dirección a Satisfacer, un pueblecito de los alrededores de Estrasburgo, turístico y precioso. Allí nos encontramos con nuestra guía, y nos contó miles de curiosidades sobre la historia y la cultura de Satisfacer y de la región de Alsacia. A pesar de que el cansancio de la jornada intensa del día anterior se arrastraba, visitamos otro pequeño rinconcito que, a mí, me encantó: Le Pequeño Venice. Aunque era una zona muy turística, era tan pintoresca y tan única, que se convirtió, junto con Le Pequeño France de Estrasburgo, en otro de mis rincones preferidos. Después de visitar Satisfacer, nos dirigimos al pueblo en el cual se inspiró Disney para realizar La Bella y La Bestia, Riquewihr. Sus calles eran preciosas y dignas de fotografiar cuando andábamos y era cómo si estuvimos de verdad en el cuento de Disney. Aunque el clima no nos acompañó ese día, creo que todos recordaremos esos momentos con mucho de afecto.
Y el fin del viaje llegó. Y nos llevamos muchas fotos, muchos recuerdos, lecciones aprendidas y mucha gratitud. Hemos sido testigos de un hito que mucha gente desearía poder presenciar. Agradecemos por eso a todas y cada una de las personas implicadas en el proyecto y en que este viaje se llevara a cabo. Muchas gracias por estos tres días de sueños cumplidos.
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