activitats

Sant Jordi ’24

per

Un any més l’IES Maestrat de Sant Mateu ha celebrat la diada de Sant Jordi, amb l’entrega d’un primer i un segon premi en tres categories en relació amb els concursos «Ciència a grapats» i «L’Òliba romancera».

Aquesta cop, a més, el nostre centre s’ha sumat a la celebració del Centenari del naixement del poeta valencià Vicent Andrés Estellés, amb la recitació de cinc dels seus poemes per part de l’alumnat de 1r ESO del Laboratori d’Arts Escèniques i acompanyats al piano per una alumna de 2BACA.

L’acte ha estat presentat per l’alumnat de 4t d’Arts Escèniques i amenitzat per un grup d’alumnes que de manera desinteressada hi ha portat el seu instrument i ha col·laborat a donar un caire de festa a la diada.

Moltes gràcies a totes i tots.

🔴 Discurs de la directora de l’IES Maestrat, Feli Villalta, enllaç a PDF.

PREMIATS

CONCURS CIENTIFICOTECNOLÒGIC: CIÈNCIA A GRAPATS

1a CATEGORIA
1r premi: Grua i serra. Mohamed Lamkadem (2n ESO A) 
2n premi: Rellotge d'embragatge. Livia Biraroiu (2n ESO )

2a CATEGORIA
1r premi: Alarma de porta. Alexandru Martinco (2n FPB)
2n premi: Nòria. Emma Albella (3r ESO B) i Alexandra Barbuta (3r PDC)

3a CATEGORIA (hi ha dos segons premis)
1r premi: Casa ecosostenible. Vicent Betoret (2n BACA)
2n premis: Pany i forrellat (Jonathan Criste, 2n BACA) i Braç robòtic (Aarón Redó, 1r BACA)

CONCURS LITERARI: L’ÒLIBA ROMANCERA

1r PREMIS
1a cat. "PEPE I EL RIU": Carlos Giner Sangüesa
2a cat. "EL PALAU DE LES OMBRES": Ivan Beltrán Plata
3a cat. "LA CAÒTICA NOVA YORK": Mar Meseguer Suller

2n PREMIS
1a cat. "A SEGUIR BALLANT": BELTZANE ARAQUE CAPSIR
2a cat. "CARÍCIA": SABRIN SADIKI
3a cat. "SET DIES I NORANTA ANYS": AMADEO LÓPEZ BESALDUCH

VÍDEO DE L’ACTE

Text:
 Carme Gombau
 Dpt. de valencià.

Imatges:
 Luz Meseguer i Marta Conesa.

Vídeo:
 Laura Domènech.

Muntatge:
 Dpt. Informàtica

Col·loqui amb antic alumnat

per

COL·LOQUI ENTRE ANTIC ALUMNAT DEL CENTRE
I L’ALUMNAT DEL 2n CURS DEL BATXILLERAT CIENTÍFIC

El dimecres 20 de març de 2024, aprofitant que tenien vacances, han tornat cinc antics/gues alumnes a l’IES Maestrat per explicar la seua experiència universitària a l’alumnat del 2n curs del Batxillerat Científic.

Maria Beltrán, estudiant del Grau en Economia a la Universitat de València; Miquel Climent i Anna Doménech, estudiants del Grau en Arquitectura Tècnica a la Universitat Politècnica de València; Sandra Puig, estudiant del Grau en Enginyeria Biomèdica a la Universitat de València i a la Universitat Politècnica de València; i Lucia Verge, estudiant del Grau en Psicologia a la Universitat Jaume I de Castelló, han explicat al nostre alumnat en què consisteix el grau que estan estudiant, amb quines assignatures està estructurat i quines en són les seues sortides professionals. A més a més, han aconsellat l’alumnat que d’ací a poc més de dos mesos s’haurà d’enfrontar a les proves d’avaluació del Batxillerat per a l’accés a la universitat (EBAU) sobre com ha de preparar-se aquestes proves i l’ha tranquil·litzat en dir-li que no són unes proves gaire complexes. També han remarcat els detalls que cal tenir en compte a l’hora de fer la preinscripció universitària i interpretar les notes de tall, així com per al funcionament de les llistes d’espera. Finalment, han destacat la importància de la formació acadèmica, tant lingüística com científica, que han rebut al nostre centre i han encoratjat el nostre alumnat perquè aprenga tant com puga.

Després de tota aquesta informació, l’alumnat del 2n curs del Batxillerat científic ha pogut preguntar tots els dubtes sobre l’accés i l’admissió a la universitat que li han anat sorgint durant el curs a antics/gues companys i companyes del centre que fa pocs anys han estat al lloc on ells i elles estan ara mateix, ja que actualment estan cursant el segon curs universitari.

            La Direcció del centre vol felicitar Maria, Miquel, Anna, Sandra i Lucia per l’excel·lent tasca orientadora que han fet amb el nostre alumnat i encoratja aquest i altre jovent universitari perquè torne al nostre centre quan vulga a fer aquest tipus d’activitats tan enriquidores acadèmicament parlant. Finalment, el tutor, que ha organitzat la trobada, vol agrair la predisposició i l’interés que han mostrat aquest/es antic/gues alumnes per poder-la fer realitat i pensa que ha sigut una activitat d’orientació acadèmica molt profitosa que s’hauria de repetir tots els anys, ja que el jovent universitari és qui més pot assessorar el nostre futur alumnat universitari.

Pablo Jovaní
Tutor de 2n curs del Batxillerat Científic

maestrESO Show’24

per

El dia 24 de març l’alumnat de 4t d’ESO va poder representar a l’auditori Municipal de Sant Mateu part del treball desenvolupat a les classes d’Educació Física durant el segon trimestre on treballem el món de l’expressió corporal, el ball, les arts circenses, etc. És a dir, continguts relacionats amb el món de l’espectacle. Aquesta ha estat la tercera edició presencial del festival. Abans d’aquesta va haver-hi una que la vam fer a l’institut perquè amb la COVID-19 no es podien compartir espais i, prèviament a aquella van haver de suspendre la que hagués estat la primera edició i que s’havia programat per a finals de març però ens van confinar i no vam poder celebrar-la.

En relació a l’alumnat, en aquesta edició van participar 54 alumnes. Considerem aquest nombre molt positiu ja que l’activitat és voluntària, les activitats plantejades ja han estat avaluades a classe, i es desenvolupa un diumenge de vesprada.

En quant al públic assistent, ha estat la primera vegada que hem omplert l’auditori municipal i hem tingut que posar més cadires. Per tant, estem molt agraïts a les famílies, companys/es del centre, professorat del centre, etc. i públic en general l’interès per venir a veure les actuacions de l’alumnat.

En relació a les competències desenvolupades, considerem que aquest tipus d’activitats serveix a l’alumnat per treballar en grup, prendre decisions de forma col·lectiva, acceptar la diversitat de nivells d’habilitat, perdre la vergonya, exposar davant d’un públic, etc. Considerem que tot això forma part de la seva formació permanent i repercutirà de forma positiva en el seu futur personal, acadèmic i professional.

Esperem poder retrobar-nos l’any vinent.

Resum de l’actuació
Joan Ortí
Dpt. d’Educació Física

Sortida a Morella

per

SORTIDA A MORELLA AMB L’ALUMNAT DE 4T D’ESO.
UNA EXPERIÈNCIA D’APRENENTATGE-SERVEI
DES DE L’EF ENTRE L’IES Maestrat i l’IES Els Ports

Per al dia 27 de març el professorat d’EF de l’IES Maestrat i de l’IES Els Ports van organitzar una sortida per les rodalies de Morella amb unes activitats paral·leles. En aquesta activitat va participar l’alumnat de 4t d’ESO de l’IES Maestrat i l’alumnat de l’IES Els Ports que cursa el cicle d’FP de Guia en el medi natural i temps lliure.

L’alumnat del cicle formatiu, mitjançant la metodologia d’aprenentatge-servei, van treballar els continguts corresponents al seu currículum educatiu sent el nostre alumnat de 4t l’usuari del servei. Elements com l’activitat física, la vida activa, el reconeixement del patrimoni natural i cultural proper, els hàbits saludables, l’ocupació activa dels temps lliure, etc. són objectius que vam buscar assolir amb l’activitat per l’alumnat de 4t. En canvi, per a l’alumnat del cicle els objectius eren organitzar una sortida, conduir un grup per la muntanya, dinamitzar activitats físico-recreatives, etc.

La metodologia d’aprenentatge-servei (ApS) és un enfocament educatiu que combina processos d’aprenentatge amb accions solidàries i de servei a la comunitat. En aquest model, els estudiants adquireixen coneixements i habilitats a través de la realització de projectes pràctics que tenen un impacte positiu al seu entorn.

La metodologia d’ApS implica la planificació i execució d’activitats que aborden necessitats reals de la societat, ja sigui a nivell local, nacional o global.

Algunes característiques clau de la metodologia d’ApS inclouen:

  • Participació activa: Els estudiants no només aprenen de manera passiva, sinó que també s’involucren activament a la resolució de problemes reals.
  • Col·laboració: Fomenta el treball en equip i la col·laboració entre estudiants, docents, institucions educatives i la comunitat en general.
  • Reflexió: Es promou la reflexió sobre l’experiència de servei, cosa que permet als estudiants aprendre tant dels èxits com dels desafiaments trobats durant el procés.
  • Desenvolupament d’habilitats: Els estudiants desenvolupen una àmplia gamma d’habilitats, que van des d’habilitats tècniques específiques fins a habilitats socials i emocionals com a empatia, treball en equip i lideratge.
  • Impacte social: Els projectes d’Aps estan dissenyats per tenir un impacte positiu mesurable a la comunitat, la qual cosa permet als estudiants veure directament com la seva feina beneficia els altres.

Per tant, la metodologia d’aprenentatge-servei integra l’aprenentatge acadèmic amb l’acció solidària, brindant als estudiants una experiència educativa significativa i contribuint al benestar de la societat.

Des del departament d’Educació Física de l’IES Maestrat agraïm l’atenció i col·laboració desenvolupada amb el professorat de l’IES Els Ports així com l’interès del seu alumnat.

Joan Ortí
Dpt. d’Educació Física

Firujiciència 2024

per

El passat dijous 21 de Març, l’alumnat de 1er d’ESO D va ser tallerista en la desena edició de Firujiciència, la fira de divulgació científica de la Universitat Jaume I de Castelló, adreçada a tots els nivells educatius, des d’infantil fins a la universitat. A la fira van acudir també els instituts d’Atzeneta del Maestrat, Onda, la Vall d’Uixó, Betxí, Almassora, Borriol, Vilafranca, Vila-real, Torreblanca i Nules.

Cartell de la fira
Imatge del recinte firal

L’activitat que van presentar i explicar al públic assistent va ser una saeta amb flautes i la resta d’instruments amb sons gravats, que els van fer sonar amb polsadors fets amb plastilina. Conducció, programació, música, circuits, electrònica… són molts els aprenentatges adquirits durant la preparació i posterior explicació de l’activitat.

A més, l’alumnat, no sols va contar el taller, sinó que va tindre també l’oportunitat de visitar la resta d’experiències que instituts i grups d’investigació va oferir durant la fira. Sense dubte, una experiència molt enriquidora, que no va deixar indiferent a ningú.

➡️ Enllaç a la noticia de la UJI.

Eva Salvador i Sergio Bono
Dpt. d'Informàtica i Dpt. de Música

Citius, Altius, Fortius.

per

La frase citius, altius, fortius ha estat el lema dels Jocs Olímpics moderns des de la seva creació el 1896. Aquest lema representa la recerca constant de l’excel·lència i, per això, vam batejar amb aquest nom la unitat que fem a 1r d’ESO, relacionant-la amb l’atletisme, i la trobada atlètica intercentres que fem amb els companys/es de l’IES la Sénia i l’IES Sòl-de-Riu. Excel·lència com a element de superació, de millora personal, és a dir, no guanyar als altres, sinó la perseverança que ens permet aconseguir qualsevol cosa que ens plantegem.

Aquest any han estat 212 alumnes de 1r d’ESO i 48 de 1r de Batxillerat els que han participat de la jornada, el passat 13 de març. Les tasques de l’alumnat de batxillerat consistien a dinamitzar, entrenar, jutjar i ajudar a l’alumnat més jove. El de l’alumnat de 1r d’ESO provar, practicar i demostrar, entre d’altres, els coneixements assolits durant les classes d’Educació Física del segon trimestre.

Després d’haver fet 7 proves va tocar esmorzar i, finalment, els relleus i els 1500 m.

L’experiència va estar molt satisfactòria, ja que l’alumnat va poder posar en marxa el que aprèn a les classes en un context i instal·lacions adequades per a eixes pràctiques esportives.

Voldria agrair a tot l’alumnat i professorat implicat en la sortida l’interès així com als companys/es d’altres centres la facilitat per treballar de forma conjunta.

Joan Ortí Ferreres
Departament d'Educació Física

Extraordinàries de març ’24

per

Testimoniatge d’una víctima de terrorisme

Dimecres 6 de març ens va visitar el President de l’Associació de Víctimes del Terrorisme Catalanes i patró de la Fundació de Víctimes del Terrorisme José Vargas Rincón.

L’alumnat de 4t d’ESO i 1r BAHA van treballar la unitat didàctica del terrorisme dintre del Projecte Educatiu: Memòria i prevenció del terrorisme , i van finalitzar la unitat amb el testimoniatge de José Vargas que va ser un dels 45 ferits, al costat de la seva dona i el seu fill, de poc més de dos anys, de l’atemptat comès per ETA en el centre comercial Hipercor de Barcelona, el 19 de juny de 1987. Van assassinar a 21 persones, entre elles nens i una dona embarassada.

Xarrada-col·loqui accidents de trànsit i les seues seqüeles

Dijous 7 de març l’alumnat d’CFGB i 4t ESO del nostre centre han escoltat una xarrada-col·loqui sobre accidents de trànsit i les seues principals seqüeles.

Agraïm la seua visita per visibilitzar , sensibilitzar i conscienciar al nostre alumnat sobre els perill que hi ha a la carretera i sobretot la vida de les persones amb discapacitat.

Dia internacional de la dona, la nena i la ciència

per

El dilluns 12 de febrer de 2024 va haver-hi una conferència relacionada amb el “dia internacional de la dona, la nena i la ciència”. En aquesta es va parlar en primer lloc sobre la baixa presència de dones en els estudis relacionats amb la ciència, com la física, informàtica o mecànica (document PDF de la presentació). A continuació, dues científiques de l’empresa Fyla Laser (Esther Irles i Azahara Almagro) van fer diversos experiments científics.

Esther Irles i Azahara Almagro (gàbia de Faraday)

El primer dels experiments va servir per a veure el funcionament de la gàbia de Faraday. Com veiem en la imatge, van utilitzar un tipus de gàbia que serveix per a bloquejar camps electromagnètics. Vam fer una prova de posar una ràdio dins de la gàbia. Quan la ràdio estava dins no s’escoltava res, però quan aixecaves la gàbia es podia escoltar la ràdio perfectament.

A continuació, van realitzar diversos experiments relacionats amb la llum. Per exemple, van demostrar amb un globus que depenent del color d’aquest, aquest absorbeix o reflecteix la llum blanca del làser. Com el globus blanc reflecteix tota la llum, no explota quan s’apunta amb el làser, mentre que si el globus és negre, s’explota amb facilitat.

Van mostrar també el funcionament de dues làmines polaritzadores. En canviar la direcció d’una d’horitzontal a vertical, deixava passar o no la llum a través, i, per tant, el conjunt de làmines passava d’opac a estat translúcid.

Finalment van explicar la mescla de colors. Van posar un globus d’un color i uns led reflectint al globus, i segons que color posaven el globus canviava d’un color a un altre, depenent de la llum que reflectia.

Text i muntatge: CFGM d'Informàtica (doc. original)
Coordinació de l'activitat: 
  Eva Salvador
  Departament d'Informàtica

Crònica ruta literària

per

El 8 de febrer del 2024 l’alumnat de 4t d’ESO A, B i C va participar en la ruta literària del llibre La vall del miracle. Aquesta obra, del traiguerí Armando Vericat, està ambientada en escenaris com el poble de Traiguera o l’ermita de la Font de la Salut. Així doncs, l’alumnat, després d’haver llegit el llibre a l’assignatura de Valencià, va participar en aquesta ruta literària que, a més de resseguir els indrets que recorren els personatges del llibre, també incloïa proves en grup que havien de penjar en un perfil d’Instagram compartit amb el professorat de la matèria.

Amb aquesta activitat l’alumnat ha pogut gaudir de la literatura de proximitat i, a més, ha conegut una manera diferent de treballar la literatura i la lectura.

Rocio Sanz i Alejandro Marzà
Departament de Valencià

Activitats de l’alumnat del cicle d’informàtica (Trim. 1)

per

Aprenentatge entre iguals

Entre dilluns 2 d’octubre i divendres 13 d’octubre els alumnes de l’IES Maestrat del CFGM de SMX van impartir classe a l’assignatura de Digitalització a 4t d’ESO.

Es van realitzar tres sessions una per a cada grup de quart, dividides en dues parts. En la primera, els alumnes van explicar les característiques i els conceptes bàsics sobre els cables de xarxa i el seu muntatge, com es poden fer cables, quins tipus de connexió es poden fer, quines ferramentes es fan servir, tipus d’un cable de xarxa, etc.

Posteriorment, els alumnes de quart, van muntar un cable de xarxa amb un capçal RJ 45, que van crimpar, tallar, muntar i testar ells mateixos.

Ja poden passar cable de xarxa d’un costat a un altre de casa !

Instal·lació de cables de xarxa a la classe de tecnologia

El dimecres 29 de novembre els alumnes de l’IES Maestrat de CFGM SMX1 van realitzar la instal·lació dels cables de xarxa que feien falta en l’aula de tecnologia “Carlos Ruiz”.

Aquesta instal·lació era necessària ja que no hi havien suficients ordinadors amb accés a internet per a l’alumnat de segon de l’ESO, i es va fer una ampliació. Per a dur a terme l’instal·lació els alumnes van preparar els croquis/plànols de la classe, per estudiar com fer arribar els cables als ordinadors de la forma més correcta.

En opinió dels alumnes ha sigut una experiència diferent ja que quan s’aprèn fent pràctica és tot més dinàmic i divertit.

Sortida taller ceràmic – Plateate

El dimarts 5 de desembre els alumnes del CFGM de primer curs del CFGM SMX van anar a visitar un taller de decoració ceràmica per tecnologia d’impressió digital, la empresa “Plateate”, ubicada a Cabanes, acompanyats per la seva tutora i el propietari de la empresa.

Plateate és una empresa on es fabriquen i decoren diferents suports ceràmics en tercer foc, entre els quals destaquen murals personalitzats, plats, peces de reposició ceràmica, etc. La personalització es realitza amb l’ús de programes d’edició d’imatges, i finalment es transfereixen als suports ceràmics, amb una impressora industrial.

Normalment treballen de forma que la gent els demanen les peces per la seva pàgina web i posteriorment els envien.

Els alumnes van conèixer tot el procés productiu de la fabricació ceràmica, una de les principals indústries de la zona centre de la província, el sector ceràmic.

Van vore pas a pas, com s’esmalten els plats o suports, com s’imprimeixen les imatges en els plats, i com s’empaqueten i s’envien les peces per a que no es trenquen.

e forma més específica, van veure i tocar de primera mà, un equip industrial d’impressió digital. Aquesta tecnologia s’empra en la decoració de rajoles ceràmiques, plats, tèxtil, fusta, paper i cartró, fibrociment, i diferents rotllos de PVC o materials similars, per a la decoració de productes laminats, com taulers de fusta, melamina, etc. Hui existeixen aquest tipus de tecnologia en multitud d’empreses de diferents sectors.

Van comprendre com es comuniquen i gestiona digitalment aquest tipus de màquines. Com s’organitzen les xarxes que gestionen la maquinària industrial, i quin és el procés que realitzen les dades i la informació, des que es pren una imatge en format digital, fins que s’imprimeix en un suport concret. Una aplicació que difereix un poc de les xarxes tradicionals.

Anteriorment a la visita, els alumnes havien preparat uns dissenys propis per a plats, els quals van imprimir i després de coure, es van emportar cap a casa. Per lo vist van ser un èxit!.

Carlos Vives i Eva Salvador
Dpt. d'Informàtica