1. Per assignatures

XXXVIa OLIMPÍADA MATEMÀTICA

per

Enguany, la fase provincial de Castelló de la XXXVIa Olimpíada Matemàtica, organitzada per la Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana, es va celebrar a l’IES Serra d’Espadà d’Onda el dissabte 9 de maig de 2026.

Van participar-hi alumnat i professorat de 56 centres, bé de primària o bé de secundària, de tota la província de Castelló. En total, es van inscriure 440 alumnes i 130 professors/es acompanyants. L’alumnat, com tots els anys, es va repartir en tres nivells: nivell A, format per alumnat de 1r i 2n d’ESO i en el qual van participar 209 alumnes; nivell B, format per alumnat de 3r i 4t d’ESO i que va tenir una participació de 154 alumnes, i nivell C, format per alumnat de 5é i 6é de primària i que va tenir un total de 77 alumnes participants. De l’IES Maestrat, van participar-hi 14 alumnes: 8 alumnes de 2n d’ESO i 6 alumnes de 4t d’ESO, acompanyats/des per cinc professors/es de matemàtiques.

Tant l’alumnat participant com el professorat acompanyant vam ser obsequiats amb una samarreta commemorativa d’aquesta edició de la fase provincial de Castelló de l’Olimpíada Matemàtica.

Les diferents proves van començar a les 10 hores, encara que l’alumnat va haver d’acudir al centre a les 9 hores per recollir l’acreditació com a participant. Dues d’aquestes proves van tenir lloc durant el matí i l’altra durant la vesprada, amb la qual cosa tot l’alumnat va haver d’enfrontar-se a tres proves, de diferent dificultat per a cada nivell:

  • Una prova individual on l’alumnat havia de resoldre 5 problemes de lògica i estratègia matemàtica amb un temps màxim d’1 hora i 30 minuts.

  • Una prova de relleus on l’alumnat, distribuït en grups de 5 alumnes, amb la condició que dos/dues alumnes del mateix centre educatiu no puguen coincidir al mateix grup, havia de resoldre, de manera rotatòria, 12 activitats de raonament matemàtic amb un temps màxim de 5 minuts per a cadascuna.

  • I una prova de camp on l’alumnat, distribuït també en grups de 5 alumnes, amb la mateixa condició que a la prova de relleus, havia de resoldre 5 problemes inspirats en diferents llocs del centre, mitjançant la presa de diferents mesures als esmentats llocs i efectuant els càlculs pertinents, amb un temps màxim d’1 hora i 15 minuts.

A migdia, tot l’alumnat i tot el professorat de tots els centres participants de la província van gaudir d’un dinar de germanor a l’IES Serra d’Espadà patrocinat per l’Ajuntament d’Onda i per la Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana.

Al final de la jornada, al Teatre Municipal Mónaco d’Onda, va tenir lloc l’acte de cloenda on va intervenir l’alcaldessa d’Onda, la directora de l’IES Serra d’Espadà i la presidenta de l’Assemblea de Castelló de la Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana. En aquest acte, es van lliurar els diplomes a l’alumnat participant i es van nomenar i lliurar els premis als/a les vuit alumnes classificats/es en cada nivell a la fase provincial.

Una alumna de 2n d’ESO del nostre centre, Erika Nicole Cueva Choco va resultar classificada la 4a del seu nivell a la fase provincial i com la resta d’alumnat classificat participaran a la fase autonòmica que tindrà lloc a la localitat valenciana de Piles els dies 30 i 31 de maig de 2026, on gaudirà d’un cap de setmana ple d’experiències úniques en el món de les matemàtiques amb companys i companyes de tota la Comunitat Valenciana.

Des del Departament de Matemàtiques valorem molt positivament la participació de l’alumnat del centre a aquesta jornada matemàtica, ja que aquesta fomenta la interacció entre l’alumnat dels diferents centres educatius participants, perquè tant a la prova de camp com a la prova de relleus, l’alumnat es distribueix en grups amb la condició que dos/dues alumnes del mateix centre educatiu no puguen coincidir al mateix grup. Així mateix, a aquestes proves en grup, l’alumnat aprén a distribuir-se les diferents tasques, a escoltar i a respectar les solucions que els/les altres companys/es del grup proposen a les activitats, i finalment, entre tots/es ells/es han de ser capaços/ces de discernir quina de les solucions proposades per a una activitat concreta és la més adient. Finalment, volem agrair l’interés que ha mostrat l’alumnat que ha participat del nostre centre i també la seua predisposició a participar-hi un dia del cap de setmana, i encoratgem l’alumnat del centre a seguir participant en futurs concursos de resolució de problemes de lògica i estratègia matemàtica com són l’Olimpíada Matemàtica i les Proves Cangur.

Pilota a escola 2026

per


El 27 d’abril i el 11 de maig es va celebrar el campionat de pilota a l`escola entre els instituts de la província de Castelló i no podia faltar la participació de l`IES Maestrat entre ells. Al campionat van participar total de 80 alumnes, per una banda teníem alumnat de 1º cicle dividits en 2 grups de xics i 2 de xiques en equips de 5 membres cadascun que actualment estan cursant 1º i 2º d’ESO, i el mateix per al 2º cicle amb equips formats per estudiants des de 3º d’ESO fins a 1ºFPB. Així mateix, la primera jornada classificatòria es va realitzar el 27 d’Abril al municipi de Traiguera, on el nostre centre va donar una bona imatge competitiva però malauradament soles es van classificar 3 equips del 8 que van participar-hi, no obstant això els alumnes van gaudir moltíssim de l`experiència viscuda. La segona jornada va tindre lloc el 11 de Maig a Castelló on els nostres estudiants es van vorer superats pels altres instituts, malgrat això van rebre una camiseta de la competició i per descomptat una experiència que sens cap dubte els animarà per millorar la seua actuació de cara al pròxim curs.

Trobada final del projecte Erasmus+

per


L’IES Maestrat acull la trobada final del projecte Erasmus+ ECO-IDEA (KA210-SCH)

Els passats 4 i 5 de maig, l’IES Maestrat va acollir estudiants i professorat de l’Istituto Tecnico Commerciale Statale “Abba-Ballini” de Brescia (Itàlia) i de la Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická de Pilsen (República Txeca), en la trobada final del projecte Erasmus+ ECO-IDEA, una iniciativa centrada en l’economia i la intel·ligència artificial.
Les sessions de treball es van desenvolupar al Palau Villores, un espai cedit per l’Ajuntament de Sant Mateu, que va oferir un entorn immillorable per al desenvolupament de les activitats del projecte.
Durant estes jornades, l’alumnat va treballar en equips internacionals per dissenyar propostes innovadores adreçades a quatre empreses locals, amb l’objectiu de millorar diferents aspectes de la seua activitat mitjançant l’aplicació de la intel·ligència artificial.
A més del treball acadèmic i empresarial, els participants van poder conéixer el patrimoni i l’entorn de la nostra comarca amb visites culturals a Sant Mateu i Peníscola.
Esta experiència ha sigut molt enriquidora tant per a l’alumnat com per al professorat, ja que ha permés compartir coneixements, cultures i formes de treball en un context internacional. Al mateix temps, el projecte ha servit per reforçar els vincles entre el centre educatiu i les empreses del territori, que van valorar molt positivament les propostes elaborades pels estudiants.

IES Maestrat Hosts the Final Mobility of the Erasmus+ ECO-IDEA Project (KA210-SCH)

On May 4 and 5, IES Maestrat hosted students and teachers from Istituto Tecnico Commerciale Statale “Abba-Ballini” in Brescia, Italy, and from Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická in Pilsen, Czech Republich, for the final meeting of the Erasmus+ ECO-IDEA project, an initiative focused on economics and artificial intelligence.

The working sessions took place at Palau Villores, a venue provided by the Town Council of Sant Mateu, which offered an excellent setting for the project activities.

During these days, students worked in international teams to design innovative proposals for four local companies with the aim of improving different aspects of their business activities through the application of artificial intelligence.

In addition to the academic and business work, participants had the opportunity to discover the heritage and surroundings of the region through cultural visits to Sant Mateu and Peníscola.

This experience has been highly enriching for both students and teachers, as it allowed them to share knowledge, cultures, and ways of working in an international environment. At the same time, the project helped strengthen the ties between the school and local businesses, which greatly appreciated the proposals developed by the students.

Proves cangur 2026

per

Aquesta setmana s’han publicat els resultats de les Proves Cangur de Matemàtiques 2026 i de l’IES Maestrat de Sant Mateu, quatre alumnes de 1r d’ESO, tres alumnes de 3r d’ESO i un alumne de 4t d’ESO han quedat classificats dins del 5% de les millors puntuacions del seu nivell en l’àmbit autonòmic. A més a més, un dels quatre alumnes de 1r ESO, Miguel Moliner Belliure ha resultat guardonat en el seu nivell amb un premi per haver quedat entre els deu primers classificats del seu nivell en l’àmbit autonòmic i haurà d’anar a recollir aquest premi el dia 29 de maig de 2026 a la Plaça de Ferrándiz i Carbonell del Campus d’Alcoi de la Universitat Politècnica de València.


Per tot això, el departament de matemàtiques ha volgut felicitar i donar l’enhorabona personalment a l’alumnat que ha quedat primer classificat del centre en cada nivell.

Premi Sambori 2026

per

Alba Cano, alumna de 4t ESO B, es proclama guanyadora de la XXVIII edició del Premi Sambori de la província de Castelló. Alba, amb el relat breu, “I si escrivim una història?” ha estat seleccionada entre les tres millors obres de narrativa de tota la província i concursarà en el premi autonòmic. Ahir de vesprada, coincidint amb la celebració de la diada de Sant Jordi, l’alumna va acudir a l’auditori de Vila-real a recollir el guardó, acompanyada per la seua família, la seua tutora Lidón Caballero i el seu professor de llengua Alejandro Marzà. 

Enhorabona, Alba!

Estada Erasmus+ a Brescia

per

Erasmus+: KA210-SCH. Projecte ECO-IDEA. Mobilitat a Brescia

Abba Ballini homepage of the project

Entre el 17 i el 20 de març, alumnat de 1r de batxillerat de la branca social han viatjat a Brescia, Itàlia, per realitzar una activitat juntament amb alumnat de l’institut tecnològic de Pilsen (Txèquia) i de l’institut tècnic comercial Abba Ballini d’aquella localitat, dins del projecte Erasmus+ ECO-IDEA.

El dimecres 18, l’alumnat va assistir a unes conferències amb el títol Artificial Intelligent and Labor Market protagonitzades per autoritats del món econòmic i comercial locals i universitari. Per la vesprada, repartits en 4 grups mixtos, l’alumnat van treballar la preparació de debats acadèmics, dirigits per una professora del centre italià.

Al dia següent es van celebrar dos debats simultanis sobre el tema del projecte, l’impacte de la intel·ligència artificial en el món laboral, i els guanyadors van debatre en la final. Independentment del resultat final, tots els participants van guanyar en compartir l’experiència amb companys i companyes d’ altres països europeus.

Com a remat del viatge, l’alumnat de turisme del centre italià ens van fer una visita guiada pels punts més importants d’aquesta localitat amb orígens romans.

En definitiva, un viatge molt intens però molt satisfactori per a l’alumnat i per al professorat.

Erasmus+: KA210-SCH. ECO-IDEA Project. Mobility in Brescia

Abba Ballini homepage of the project

From 17 to 20 March, first-year upper secondary students from the social sciences stream travelled to Brescia, Italy, to take part in an activity together with students from the Technological School of Pilsen (Czech Republic) and the Abba Ballini Technical Commercial School in Brescia as part of the Erasmus+ ECO-IDEA project.

On Wednesday 18, the students attended a lecture entitled Artificial Intelligence and the Labour Market, delivered by local economic and business authorities as well as university representatives. In the afternoon, the students, divided into four mixed groups, worked on the preparation of academic debates, guided by a teacher from the Italian school.

The following day, two simultaneous debates were held on the project topic—the impact of artificial intelligence on the labour market—and the winners went on to compete in the final. Regardless of the final outcome, all participants benefited from sharing the experience with peers from other European countries.

To round off the trip, tourism students of the Italian school gave us a guided tour of the most important sites in this city of Roman origin.

In short, it was a very intense, but highly rewarding experience for both students and teachers.

XXXVIa OLIMPÍADA MATEMÀTICA

per

De l’IES Maestrat, hi participaran 14 alumnes: 8 alumnes de 2n d’ESO i 6 alumnes de 4t d’ESO acompanyats/des per 3 professors/es de matemàtiques del centre.

Des del departament de matemàtiques encoratgem l’alumnat participant a gaudir d’aquesta jornada matemàtica tant com puguen i els desitgem moltíssima sort!!

Mini-stay a Dublín

per

Durant el mes de març, part de l’alumnat de 1r de Batxillerat i de 1r de Cicle Formatiu de Grau Mitjà va tindre l’oportunitat de gaudir d’una setmana d’immersió lingüística i cultural a Dublín.

El programa incloïa 15 hores lectives de classes d’anglès a les vesprades, a més de diverses activitats culturals. Els estudiants s’allotjaven en cases de famílies irlandeses, la qual cosa els va permetre conéixer de primera mà la cultura i els costums del país.

Quant a les activitats culturals, l’alumnat va visitar diversos llocs importants de la zona. El primer dia, després de conéixer a les famílies amb les quals anaven a conviure, van recórrer amb bicicleta el Phoenix Park, un dels parcs urbans més grans d’Europa. En el centre de Dublín van realitzar un walking tour en anglés que els va portar per alguns dels llocs més emblemàtics de la ciutat, com l’estàtua de Molly Malone, O’Connell Street, Temple Bar o Grafton Street.

A més, també van visitar Glendalough, una vall glacial que alberga un dels conjunts monàstics més antics d’Irlanda. Allí van estar acompanyats per *Molly, una simpàtica estudiant irlandesa que els va anar guiant pel paratge i explicant la història d’aquesta zona. Entre els llocs visitats també es trobava Bray, un acolorit poble costaner situat en el comtat de Wicklow, al sud de Dublín.

Finalment, van visitar el prestigiós Trinity College i la seua antiga biblioteca, on es troba el Book of Kells, un manuscrit del segle IX considerat un dels majors tresors artístics de l’Edat mitjana.

Com a conclusió, comentar que aquesta setmana a Dublín ha sigut una experiència molt enriquidora per a l’alumnat, ja que molts d’ells han tingut l’oportunitat de viatjar a l’estranger per primera vegada. A més, el viatge els ha permés conéixer la cultura irlandesa i posar en pràctica el seu anglés en situacions reals.

Celebració dia π a l’IES Maestrat

per


El dimecres 18 de març de 2026, l’IES Maestrat va celebrar el dia π (3,14159265…..), que realment és el dia 14 de març, ja que aquesta data amb la notació emprada als Estats Units s’escriu com a 3/14, que són els tres primers dígits del nombre irracional π.


I per què utilitzem la notació emprada als Estats Units? Doncs, perquè la celebració d’aquest dia dedicat a aquest nombre irracional tan important va ser iniciativa del físic Larry Shaw, un treballador de
l’Exploratorium
de San Francisco, que és el museu de la ciència d’aquesta ciutat del nord de Califòrnia, situada a la costa oest dels Estats Units.

A l’IES Maestrat, el departament de matemàtiques juntament amb els 11 alumnes de 2n del Cicle Formatiu de Grau Bàsic (CFGB) van organitzar una sèrie d’activitats al menjador durant 5 sessions al llarg del matí perquè hi participaren els 99 alumnes de 1r d’ESO.

El departament de matemàtiques va preparar 5 problemes de lògica i estratègia matemàtica de diferent dificultat i va distribuir l’alumnat organitzador en 5 grups, de manera que cada grup va ser el responsable d’un problema. L’alumnat participant es va distribuir en 25 grups de 4 persones cadascun i a cada sessió van participar 5 grups.

A cada sessió, l’alumnat organitzador s’encarregava d’explicar i puntuar el seu problema a cada grup de participants. Els 5 grups que participaven a cada sessió havien de resoldre de manera rotatòria cadascun dels 5 problemes amb un temps màxim de 8 minuts.


L’alumnat va haver d’enfrontar-se als següents problemes:

1. Problemes d’aigua: amb dues botelles buides de 500 ml i 300 ml respectivament i una safa d’aigua, com es pot aconseguir emplenar una altra botella buida de 400 ml sense estar graduada? I amb dues botelles buides de 400 ml i 900 ml respectivament i la safa d’aigua, com es pot aconseguir emplenar una altra botella buida de 300 ml sense estar graduada? Les botelles es poden emplenar i buidar tantes vegades com es vulga.

2. Fes de Champollion: amb unes fitxes que contenen quatre sistemes de numeració diferents (numeració egípcia, numeració sumèria, numeració grega àtica i numeració romana), cal esbrinar cadascun dels símbols de cada numeració mitjançant uns exemples que hi apareixen, i finalment s’ha de trobar el nombre que demana cadascuna de les quatre fitxes.

3. Jeroglífics: en cadascun dels cinc jeroglífics es poden observar unes imatges a partir de les quals cal obtenir una frase o una paraula. Per a obtenir-la, també cal fixar-se en la pista que hi ha davall de les imatges.

4. Els quatre quatres: cal aconseguir obtenir tots els nombres de l’1 al 10 utilitzant quatre quatres, els signes de sumar, restar, multiplicar i dividir, i els parèntesis necessaris. No es pot utilitzar cap altre nombre que no siga un 4 i s’han d’utilitzar sempre exactament els quatre quatres per obtenir cada nombre.

5. Descobrim π: cal mesurar amb la màxima precisió el diàmetre i la longitud d’un cèrcol, d’un disc de plàstic i de diferents objectes cilíndrics com un pitxer i un pot per guardar els llapis i finalment dividir cada longitud entre cada diàmetre corresponent mesurats prèviament i comprovar que el resultat és una aproximació al nombre π.


Des del departament de matemàtiques volem agrair la predisposició i l’interés que han mostrat per les matemàtiques tant l’alumnat organitzador com l’alumnat que ha participat en la resolució d’aquestes activitats i encoratgem l’alumnat del centre a participar en concursos de resolució de problemes de lògica i estratègia matemàtica com són les Proves Cangur i l’Olimpíada Matemàtica i en futures celebracions d’aquest dia tan
irracional matemàticament parlant.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies