activitats

Mini-stay a Dublín

per

Durant el mes de març, part de l’alumnat de 1r de Batxillerat i de 1r de Cicle Formatiu de Grau Mitjà va tindre l’oportunitat de gaudir d’una setmana d’immersió lingüística i cultural a Dublín.

El programa incloïa 15 hores lectives de classes d’anglès a les vesprades, a més de diverses activitats culturals. Els estudiants s’allotjaven en cases de famílies irlandeses, la qual cosa els va permetre conéixer de primera mà la cultura i els costums del país.

Quant a les activitats culturals, l’alumnat va visitar diversos llocs importants de la zona. El primer dia, després de conéixer a les famílies amb les quals anaven a conviure, van recórrer amb bicicleta el Phoenix Park, un dels parcs urbans més grans d’Europa. En el centre de Dublín van realitzar un walking tour en anglés que els va portar per alguns dels llocs més emblemàtics de la ciutat, com l’estàtua de Molly Malone, O’Connell Street, Temple Bar o Grafton Street.

A més, també van visitar Glendalough, una vall glacial que alberga un dels conjunts monàstics més antics d’Irlanda. Allí van estar acompanyats per *Molly, una simpàtica estudiant irlandesa que els va anar guiant pel paratge i explicant la història d’aquesta zona. Entre els llocs visitats també es trobava Bray, un acolorit poble costaner situat en el comtat de Wicklow, al sud de Dublín.

Finalment, van visitar el prestigiós Trinity College i la seua antiga biblioteca, on es troba el Book of Kells, un manuscrit del segle IX considerat un dels majors tresors artístics de l’Edat mitjana.

Com a conclusió, comentar que aquesta setmana a Dublín ha sigut una experiència molt enriquidora per a l’alumnat, ja que molts d’ells han tingut l’oportunitat de viatjar a l’estranger per primera vegada. A més, el viatge els ha permés conéixer la cultura irlandesa i posar en pràctica el seu anglés en situacions reals.

Col·loquis entre antic alumnat del centre i l’alumnat de 4t d’ESO i 2n de batxillerat

per

El dimecres 18 de març de 2026, aprofitant que tenien vacances, han tornat vuit antics/gues alumnes a l’IES Maestrat per explicar la seua experiència universitària a l’alumnat de 4t d’ESO i 2n de Batxillerat.
Maria Beltrán, estudiant del Grau en Economia a la Universitat de València; Miquel Climent i Anna Doménech, estudiants del Grau en Arquitectura Tècnica a la Universitat Politècnica de València; Maria Bort i Judith Doménech, estudiants del Grau en Arquitectura a la Universitat Politècnica de València; Leire Bonifás, estudiant del Grau en Pedagogia a la Universitat Internacional de València; Paula Barceló, que actualment ja està treballant a una empresa de La Salzadella i és graduada en Relacions Laborals i Ocupació per la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona; i Clara Beltrán, que actualment està cursant el Màster en Formació del Professorat a la Universitat Internacional de València i és graduada en Història per la Universitat de Lleó, han explicat al nostre alumnat en què consisteix el grau que estan estudiant o han estudiat, amb quines assignatures està estructurat i quines en són les seues sortides professionals.


S’han fet tres col·loquis i han tingut diferent enfocament, ja que s’ha pensat principalment en l’alumnat a qui anava dirigit. Al primer col·loqui ha participat l’antic alumnat amb formació universitària científica i l’alumnat de 2n de Batxillerat científic, al segon col·loqui ha intervingut l’antic alumnat amb formació universitària humanística i de ciències socials i l’alumnat de 2n de Batxillerat humanístic i de ciències socials, i al tercer col·loqui ha intervingut l’antic alumnat dels dos col·loquis anteriors amb l’alumnat de 4t d’ESO.


Als dos primers col·loquis, aquest/es vuit antics/gues alumnes han aconsellat l’alumnat de 2n de Batxillerat que d’ací a poc més de dos mesos s’haurà d’enfrontar a les Proves d’Accés a la Universitat (PAU) sobre com ha de preparar-se aquestes proves i l’ha tranquil·litzat en dir-li que no són unes proves gaire complexes. També han remarcat els detalls que cal tenir en compte a l’hora de fer la preinscripció universitària i interpretar les notes de tall, així com per al funcionament de les llistes d’espera. Després de tota aquesta informació, l’alumnat de 2n de Batxillerat ha pogut preguntar tots els dubtes sobre l’accés i l’admissió a la universitat que li han anat sorgint durant el curs a antics/gues companys i companyes del centre que fa pocs anys han estat al lloc on ells i elles estan ara mateix, ja que actualment o estan cursant els darrers cursos universitaris o estan acabant d’inserir-se al món laboral.


Al tercer col·loqui, l’antic alumnat del centre ha remarcat a l’alumnat de 4t d’ESO la importància d’estudiar allò que a cadascú li agrade i de saber escollir entre totes les opcions que tinga, sempre tenint en compte les seues pròpies possibilitats. A més a més, cada antic/ga alumne/a ha explicat la modalitat de Batxillerat que va cursar al nostre centre i ha fet un resum de les assignatures que s’han de cursar a cadascuna de les modalitats. Després de tota aquesta informació, l’alumnat de 4t d’ESO ha pogut preguntar qualsevol dubte que li ha sorgit relacionat amb la continuïtat dels estudis acadèmics postobligatoris a antics/gues companys i companyes del centre, així com demanar-los assessorament per poder fer la tria adient d’aquests estudis.

Per finalitzar, a tots els col·loquis, l’antic alumnat ha destacat la importància de la formació acadèmica, tant lingüística com científica, que ha rebut al nostre centre i ha encoratjat el nostre alumnat perquè aprenga tant com puga.

La Direcció del centre vol felicitar Maria Beltrán, Miquel, Anna, Maria Bort, Judith, Paula, Clara i Leire per l’excel·lent tasca orientadora que han fet amb el nostre alumnat i encoratja aquest i altre jovent universitari perquè torne al nostre centre quan vulga a fer aquest tipus d’activitats tan enriquidores acadèmicament parlant. Finalment, el departament d’orientació i els tutors i les tutores, que han organitzat la trobada, volen agrair la predisposició i l’interés que han mostrat aquest/es antic/gues alumnes per poder-la fer realitat i pensen que ha sigut una activitat d’orientació acadèmica molt profitosa que s’hauria de repetir tots els anys, ja que el jovent universitari és qui més pot assessorar el nostre alumnat des d’una visió més propera.

Celebració dia π a l’IES Maestrat

per


El dimecres 18 de març de 2026, l’IES Maestrat va celebrar el dia π (3,14159265…..), que realment és el dia 14 de març, ja que aquesta data amb la notació emprada als Estats Units s’escriu com a 3/14, que són els tres primers dígits del nombre irracional π.


I per què utilitzem la notació emprada als Estats Units? Doncs, perquè la celebració d’aquest dia dedicat a aquest nombre irracional tan important va ser iniciativa del físic Larry Shaw, un treballador de
l’Exploratorium
de San Francisco, que és el museu de la ciència d’aquesta ciutat del nord de Califòrnia, situada a la costa oest dels Estats Units.

A l’IES Maestrat, el departament de matemàtiques juntament amb els 11 alumnes de 2n del Cicle Formatiu de Grau Bàsic (CFGB) van organitzar una sèrie d’activitats al menjador durant 5 sessions al llarg del matí perquè hi participaren els 99 alumnes de 1r d’ESO.

El departament de matemàtiques va preparar 5 problemes de lògica i estratègia matemàtica de diferent dificultat i va distribuir l’alumnat organitzador en 5 grups, de manera que cada grup va ser el responsable d’un problema. L’alumnat participant es va distribuir en 25 grups de 4 persones cadascun i a cada sessió van participar 5 grups.

A cada sessió, l’alumnat organitzador s’encarregava d’explicar i puntuar el seu problema a cada grup de participants. Els 5 grups que participaven a cada sessió havien de resoldre de manera rotatòria cadascun dels 5 problemes amb un temps màxim de 8 minuts.


L’alumnat va haver d’enfrontar-se als següents problemes:

1. Problemes d’aigua: amb dues botelles buides de 500 ml i 300 ml respectivament i una safa d’aigua, com es pot aconseguir emplenar una altra botella buida de 400 ml sense estar graduada? I amb dues botelles buides de 400 ml i 900 ml respectivament i la safa d’aigua, com es pot aconseguir emplenar una altra botella buida de 300 ml sense estar graduada? Les botelles es poden emplenar i buidar tantes vegades com es vulga.

2. Fes de Champollion: amb unes fitxes que contenen quatre sistemes de numeració diferents (numeració egípcia, numeració sumèria, numeració grega àtica i numeració romana), cal esbrinar cadascun dels símbols de cada numeració mitjançant uns exemples que hi apareixen, i finalment s’ha de trobar el nombre que demana cadascuna de les quatre fitxes.

3. Jeroglífics: en cadascun dels cinc jeroglífics es poden observar unes imatges a partir de les quals cal obtenir una frase o una paraula. Per a obtenir-la, també cal fixar-se en la pista que hi ha davall de les imatges.

4. Els quatre quatres: cal aconseguir obtenir tots els nombres de l’1 al 10 utilitzant quatre quatres, els signes de sumar, restar, multiplicar i dividir, i els parèntesis necessaris. No es pot utilitzar cap altre nombre que no siga un 4 i s’han d’utilitzar sempre exactament els quatre quatres per obtenir cada nombre.

5. Descobrim π: cal mesurar amb la màxima precisió el diàmetre i la longitud d’un cèrcol, d’un disc de plàstic i de diferents objectes cilíndrics com un pitxer i un pot per guardar els llapis i finalment dividir cada longitud entre cada diàmetre corresponent mesurats prèviament i comprovar que el resultat és una aproximació al nombre π.


Des del departament de matemàtiques volem agrair la predisposició i l’interés que han mostrat per les matemàtiques tant l’alumnat organitzador com l’alumnat que ha participat en la resolució d’aquestes activitats i encoratgem l’alumnat del centre a participar en concursos de resolució de problemes de lògica i estratègia matemàtica com són les Proves Cangur i l’Olimpíada Matemàtica i en futures celebracions d’aquest dia tan
irracional matemàticament parlant.

Celebració 8M al Centre

per

Trenquem estereotips

A l’IES Maestrat hem commemorat el 8M, Dia Internacional de la Dona, amb diverses activitats per reflexionar sobre la igualtat i la importància de trencar els estereotips de gènere. 💜

L’alumnat ha participat en l’exposició “Trencant estereotips”, amb cartells creats per analitzar i qüestionar els rols de gènere presents en la societat. També hem celebrat un acte amb música i la lectura del manifest del 8M.

Durant l’activitat musical es van comparar les cançons “Así bailaba” i “Los días de la semana”, destacant un missatge molt important: les xiquetes tenen dret a gaudir de la seua infantesa, tal com reconeixen els drets humans.

Amb iniciatives com aquesta continuem educant en valors i treballant per una societat més justa i igualitària.

#8M #Igualtat #TrenquemEstereotips

COPA CANGUR DE MATEMÀTIQUES 2026

per


El dimecres 28 de gener, un total de 28 alumnes de l’IES Maestrat (sis de 1r d’ESO, vuit de 2n d’ESO, sis de 3r d’ESO i vuit de 4t d’ESO) van participar en la 12a Copa Cangur organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques, una prova marcada pel raonament matemàtic, l’estratègia i el treball cooperatiu. L’alumnat del nostre centre va acudir a la seu de l’Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals de la Universitat Jaume I de Castelló, on es va reunir amb adolescents d’altres centres de la província (IES Penyagolosa, IES Jaume I, IES Vall d’Alba, IES Pere Enric Barreda i Edo, IES Francesc Tàrrega, IES Àlvaro Falomir, IES Caminàs i IES Betxí). Al mateix temps que es duia a terme aquesta prova a l’UJI, prop de 8.000 alumnes més realitzaven la mateixa prova en altres seus d’arreu de Catalunya i les províncies de Castelló i València.

El dimecres 28 de gener, un total de 28 alumnes de l’IES Maestrat (sis de 1r d’ESO, vuit de 2n d’ESO, sis de 3r d’ESO i vuit de 4t d’ESO) van participar en la 12a Copa Cangur organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques, una prova marcada pel raonament matemàtic, l’estratègia i el treball cooperatiu. L’alumnat del nostre centre va acudir a la seu de l’Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals de la Universitat Jaume I de Castelló, on es va reunir amb adolescents d’altres centres de la província (IES Penyagolosa, IES Jaume I, IES Vall d’Alba, IES Pere Enric Barreda i Edo, IES Francesc Tàrrega, IES Àlvaro Falomir, IES Caminàs i IES Betxí). Al mateix temps que es duia a terme aquesta prova a l’UJI, prop de 8.000 alumnes més realitzaven la mateixa prova en altres seus d’arreu de Catalunya i les províncies de Castelló i València.


A la seu on va participar l’IES Maestrat van participar-hi 14 equips en la categoria Cadet i 11 en la categoria Júnior. Aquests equips s’enfrontaven a una prova d’una hora en què havien d’intentar resoldre un total de dotze problemes. La prova resulta molt emocionant perquè la puntuació de cada problema va variant en funció del temps transcorregut i dels encerts o errades en la resolució de la resta de grups participants.

A més, els participants poden veure en directe en una pantalla com va variant la classificació dels equips (a excepció dels últims cinc minuts). A l’inici de la prova tots els equips reben el full amb els enunciats dels dotze problemes i una puntuació de 200 punts. A continuació, tenen 15 minuts per elegir el
joker, un problema que els donarà el doble de puntuació en cas d’encert, però que també els restarà el doble de puntuació en cas de resposta incorrecta. Els equips han d’anar lliurant les solucions dels problemes al jurat durant aquesta hora. Immediatament després d’entregar el resultat de cada problema, l’equip rep la puntuació corresponent: 20 punts per cada resposta correcta, que s’incrementen en 15, 10 i 5 punts, respectivament, als tres primers equips. A més a més, cada minut que passa sense que s’haja resolt un problema, aquest augmenta la seua puntuació en un punt. De la mateixa manera, cada vegada que un equip dona una resposta incorrecta, la puntuació d’aquell problema augmenta en dos punts més la seua puntuació. Quan un equip respon correctament un problema, la seua puntuació queda fixada. Si la resposta donada és incorrecta l’equip perd 10 punts. Cada equip pot lliurar tantes respostes com vulga. D’aquesta manera, l’estratègia, tant en la resolució com en el lliurament dels problemes, és clau en el desenvolupament de la prova. L’emoció està assegurada fins l’últim segon.

Des del Departament de Matemàtiques pensem que l’alumnat participant és guanyador pel simple fet d’haver gaudit d’aquesta experiència tan enriquidora. A més, cal destacar la 3a posició en la categoria Júnior de l’equip format per Joana Belliure, Patricia Huzum, Adrià Garcia, Alex Tripon, Dunia Arouizi, Pau Jovaní i Adam Nieto, que va realitzar una espectacular remuntada en els últims cinc minuts. Finalment, volem agrair a tot l’alumnat participant el seu interès i predisposició i els animem a repetir en la següent edició de la Copa Cangur, juntament amb la resta d’alumnat de l’ESO.

Estem segurs que ho passareu molt bé!

Esquiada 2026 IES Maestrat

per

Durant la setmana del 26 al 30 de gener es va realitzar una sortida a la neu amb l’alumnat de 1r i 2n d’ESO. Concretament vam anar al país veí d’Andorra i va tenir una durada de 5 dies i 4 nits i va estar organitzada pel departament d’Educació Física.
En la sortida van participar un total de 67 alumnes, 3 alumnes es van posar malalts el dia abans de sortir, i 5 professors/es en els quals vam tenir l’oportunitat de compartir experiències fora del centre educatiu i gaudir del meravellós esport de l’esquí.
La sortida va ser molt completa i divertida perquè van vorer nevar, vam haver de posar cadenes a l’autobús, vam jugar amb la neu llançant-nos pilotes de neu, vam fer ninots, vam caure i tornar-nos a alçar, etc. Moments divertits i alguns no tan divertits però al final de tot ens emportem uns somriures i l’aprenentatge significatiu d’aquesta activitat.
L’aventura començava amb un despertar ben aviat: 6,45 h. del matí. Després d’agafar forces amb un internacional esmorzar, ens equipàvem i rumb a l’estació. Vam tenir la sort de poder anar a dues estacions diferents, Grau Roig i Ordino- Arcalís ja que les pistes d’Ordino van estar tancades durant els dos primers dies per l’alt risc d’allaus atès la gran quantitat de neu que hi havia.
Tot i que les dos primeres jornades van ser prou intenses entre nevades, boira i alumnes iniciats, també poguérem gaudir de dies de sol i diversió. Una vegada a les pistes i amb el material a punt, continuàvem amb una hora i mitja de pràctica en monitors/es per aprendre a esquiar o bé millorar el nostre nivell, seguit de temps lliure per a continuar practicant les noves habilitats.
Després de recuperar forces amb un bon dinar i moments de repòs, tornàvem amb els monitors/es durant una hora més i tancàvem la jornada en una última hora de practica lliure.
A la vesprada baixàvem a la ciutat per realitzar activitats com anar a la bolera, jugar al futbolí o al billar i fins i tot hi havia temps per aprofitar els carrers comercials de la ciutat d’Andorra la Vella per comprar tota mena de records per als familiars o productes a bon preu.
Podem donar gràcies de que tot va anar molt bé malgrat els inconvenients que és van presentar durant la nostra estada a Andorra.
Departament d’Educació Física

És la IA una revolució inevitable?

per

Este Nadal un bon nombre d’alumnes de l’assignatura de Digitalització de 4rt d’ESO han llegit voluntàriament el llibre “La revolució inevitable. Una [Càpsula] sobre la IA”, de Genis Roca.

Es tracta d’un llibre de fàcil lectura, recomanable per a tota la comunitat educativa, que ens ajuda a entendre com la intel·ligència artificial que acaba d’arribar ja està reconfigurant l’organització de les societats i està plantejant escenaris totalment nous. Este assaig dissecciona les amenaces i les oportunitats d’esta tecnologia inevitable i amb una visió crítica i humanista dona les claus per fer-ne el millor ús possible.

Una setmana després, a l’hora del pati, hem tingut l’oportunitat de ficar en comú el que hem aprés amb la seua lectura i de l’encontre ha eixit una conclusió clara: Els i les alumnes necessiten més activitats encaminades a obtindre “context” que els ajude a entendre el present i a perfilar el seu futur dins de la societat en la que viuen.

La pròxima lectura ja està damunt de la taula: Confessions d’un bot rus, l’autor, va passar els últims anys de la seua trajectòria professional al servei d’una agència dedicada al astroturfing, amb un equip de trols al seu càrrec i operant en diferents missions l’objectiu de les quals era manipular la conversa en la xarxa. Et sorprendràs de com poden influir en nosaltres.

Alfonso Mezquita

Professor de Digitalització

Projecte d’aprenentatge servei

per
felicitacions


L’IES Maestrat impulsa un projecte d’aprenentatge servei amb empreses de la comarca

El departament d’Administració i Gestió de l’IES Maestrat de Sant Mateu ha desenvolupat un projecte educatiu basat en la metodologia d’aprenentatge servei amb la participació de l’alumnat de 1r curs del cicle formatiu de grau mitjà en Gestió Administrativa, en col·laboració amb diverses empreses de la comarca.
En el marc d’aquesta iniciativa, l’alumnat ha elaborat felicitacions de Nadal destinades a les empreses participants, responent a una necessitat concreta de l’entorn i integrant els continguts curriculars amb una experiència pràctica i socialment significativa. El projecte ha permès aplicar coneixements professionals en un context real, alhora que s’han reforçat competències transversals com la responsabilitat, el treball planificat i la comunicació.
Aquesta actuació s’emmarca en l’estratègia del centre per potenciar una formació orientada a la inserció professional i a la implicació activa amb el teixit econòmic del territori. Mitjançant aquest tipus de projectes, l’IES Maestrat consolida la seua funció com a agent educatiu compromés amb el desenvolupament local i amb la formació integral de l’alumnat.
Finalment, el centre vol expressar el seu agraïment a les empreses col·laboradores per la seua implicació i predisposició, que han fet possible el desenvolupament d’aquesta iniciativa i han contribuït a reforçar els vincles entre el món educatiu i l’àmbit empresarial de la comarca.

Relacions saludables

per

La setmana passada van tenir lloc al centre, en col·laboració amb la Mancomunitat Baix Maestrat i El telèfon de l’esperança, unes xerrades sobre relacions saludables en diversos grups de 1r d’ESO. Considerem molt important abordar aquesta temàtica dintre del Pla d’Acció Tutorial per tal de millorar el benestar emocional i les relacions entre l’alumnat del nostre centre.

A més a més, l’IES Maestrat participa en el “Programa per a la promoció del benestar emocional i la prevenció de les addiccions”. L’alumnat d’ESO i FP de Grau Bàsic treballarà, des d’un enfocament preventiu, la formació en habilitats socioemocionals i cognitives com a factors de promoció del benestar emocional i la salut mental.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies