Este año, la fase provincial de Castelló de la XXXVIa Olimpiada Matemática, organizada por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana, se celebró en la IES Serra de Espadán de Onda el sábado 9 de mayo de 2026.

Participaron alumnado y profesorado de 56 centros, bien de primaria o bien de secundaria, de toda la provincia de Castelló. En total, se inscribieron 440 alumnos y 130 profesores/se acompañantes. El alumnado, como todos los años, se repartió en tres niveles: nivel A, formado por alumnado de 1.º y 2.º de ESO y en el cual participaron 209 alumnos; nivel B, formado por alumnado de 3.º y 4.º de ESO y que tuvo una participación de 154 alumnos, y nivel C, formado por alumnado de 5.º y 6.º de primaria y que tuvo un total de 77 alumnos participantes. Del IES Maestrat, participaron 14 alumnos: 8 alumnos de 2.º de ESO y 6 alumnos de 4.º de ESO, acompañados/des por cinco profesores/se de matemáticas.

Tanto el alumnado participando como el profesorado acompañante fuimos obsequiados con una camiseta conmemorativa de esta edición de la fase provincial de Castelló de la Olimpiada Matemática.

Las diferentes pruebas empezaron a las 10 horas, aunque el alumnado tuvo que acudir en el centro a las 9 horas para recoger la acreditación como participante. Dos de estas pruebas tuvieron lugar durante la mañana y la otra durante la tarde, con lo cual todo el alumnado tuvo que enfrentarse a tres pruebas, de diferente dificultad para cada nivel:

• Una prueba individual donde el alumnado tenía que resolver 5 problemas de lógica y estrategia matemática con un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos.

• Una prueba de relevos donde el alumnado, distribuido en grupos de 5 alumnos, con la condición que dos/dos alumnas del mismo centro educativo no puedan coincidir al mismo grupo, tenía que resolver, de manera rotatoria, 12 actividades de razonamiento matemático con un tiempo máximo de 5 minutos para cada una.

• Y una prueba de campo donde el alumnado, distribuido también en grupos de 5 alumnos, con la misma condición que a la prueba de relevos, tenía que resolver 5 problemas inspirados en diferentes lugares del centro, mediante la presa de diferentes medidas a los mencionados lugares y efectuando los cálculos pertinentes, con un tiempo máximo de 1 hora y 15 minutos.

A mediodía, todo el alumnado y todo el profesorado de todos los centres participantes de la provincia disfrutaron de una comida de hermandad en la IES Serra de Espadán patrocinado por el Ayuntamiento de Onda y por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana.

Al final de la jornada, al Teatro Municipal Mónaco de Onda, tuvo lugar el acto de conclusión donde intervino la alcaldesa de Onda, la directora de la IES Serra de Espadán y la presidenta de la Asamblea de Castelló de la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana. En este acto, se libraron los diplomas al alumnado participando y se nombraron y librar los premios a los/a las ocho alumnas clasificados/se en cada nivel a la fase provincial.

Una alumna de 2.º de ESO de nuestro centro, Erika Nicole Cueva Choco resultó clasificada la 4.ª de su nivel a la fase provincial y como el resto de alumnado clasificado participarán a la fase autonómica que tendrá lugar en la localidad valenciana de Piles los días 30 y 31 de mayo de 2026, donde disfrutará de un fin de semana lleno de experiencias únicas en el mundo de las matemáticas con compañeros y compañeras de toda la Comunidad Valenciana.

Desde el Departamento de Matemáticas valoramos muy positivamente la participación del alumnado del centro a esta jornada matemática, puesto que esta fomenta la interacción entre el alumnado de los diferentes centros educativos participantes, porque tanto a la prueba de campo como la prueba de relevos, el alumnado se distribuye en grupos con la condición que dos/dos alumnas del mismo centro educativo no puedan coincidir al mismo grupo. Así mismo, a estas pruebas en grupo, el alumnado aprende a distribuirse las diferentes tareas, a escuchar y a respetar las soluciones que los/las otros compañeros/se del grupo proponen a las actividades, y finalmente, entre todos/se ellos/se tienen que ser capaces/ces de discernir cuál de las soluciones propuestas para una actividad concreta es la más adecuada. Finalmente, queremos agradecer el interés que ha mostrado el alumnado que ha participado de nuestro centro y también su predisposición a participar un día del fin de semana, y alentamos el alumnado del centro a seguir participando en futuros concursos de resolución de problemas de lógica y estrategia matemática como son la Olimpiada Matemática y las Pruebas Canguro.