Projectes i treballs de l’alumnat del centre
Ens ha visitat l'actriu benicarlanda Esther Anyó i hem aprofitat perquè ens parle de la seua vida d'alumna al nostre institut, de la seua activitat professional actual i de les ganes que té d'actuar al seu poble.
Us deixem amb l’entrevista que li van fer les alumnes Leila i Salma, de primer de batxillerat.
En aquesta jornada hem iniciat el projecte anomenat "Cartografia immediata" emmarcat dins la iniciativa "Resistències artístiques" conduït per l'artista Agustín Serisuelo, coordinat pel departament d'Arts Visuals i amb la participació de professorat de diferents matèries que ha decidit implicar-se per a fer-ho possible.
En la primera sessió, els grups 4ESOA, 4ESOB, 4PR4 i 3PMAR han començat les activitats desprès d'una breu introducció on s'ha explicat el propòsit, metodologia de treball i s'han mostrat exemples d'obres d'artistes que confeccionen mapes gens convencionals.
Primer, alumnat i professorat, han traçat el recorregut des de sa casa a l'institut en un mapa amb els carrers del poble. Després s'ha confeccionat un mapa conceptual on s'incloïen llocs de Benicarló importants per a l'alumnat, llocs de reunió, llocs on es practica esport, llocs d'esplai, etc... així com aquelles característiques bones i no tan bones de la ciutat de les quals en volien deixar constància.
Hem vist la nostra localitat des d'un altre punt de vista i amb mirada crítica. Han comptat totes les opinions "res està bé ni res malament" ens ha dit Agustín.
Hem xalat de valent! Gràcies per l'esforç i enhorabona a tots i totes!
ANY FUSTER: ENTREVISTA AL DIVULGADOR FUSTERIÀ ISIDRE CRESPO
Divendres 4 de març va visitar l'alumnat de segon de batxillerat el professor Isidre Crespo. No era la primera vegada, i desitgem que no siga l'última, que apropava els seus coneixements al Coromines.
Es va aprofitar l'avinentesa per entrevistar-los al nou estudi de ràdio del centre. Les preguntes van anar, per un costat, al voltant de la seua col·laboració amb l'Any Fuster: a banda dels nombrosos actes en què participa i participarà, la publicació d'un recull d'entrevistes de al savi de Sueca que tenen com a eix central la Ciència. També es va aprofitar l'avinentesa per demanar-li no ja el seu punt de vista sobre la importància de l'obra fusteriana a la nostra societat actual sinó també sobre com convindria enfocar les possibles preguntes de les proves PAU.
Un goig sempre rebre la visita d'Isidre al nostre institut!
El 22 de desembre l'alumnat de 2n de Batxillerat va representar una part de la condemna i mort de Sòcrates, una de les figures més importants al llarg de la història del pensament, que va morir injustament per "pensar" i precisament defensant la justícia, que paradoxalment el condemna.
"Volem utilitzar la metàfora de la condemna i mort de Sòcrates per a representar la mort de la filosofia a la nostra societat i més en estos moments on el govern vol fer-la desaparèixer del currículum i per tant, negar la possibilitat de formar persones amb pensament propi i sobretot amb pensament crític. No volem que ens neguen el que hauria de ser un dret, per què tal i com va dir Hipàtia d'Alexandria: sempre és millor pensar, encara que siga erròniament, que no fer-ho!
El guió està redactat, a partir d’El Fedó i de l’Apologia de Jenofont".
ESCENA 1: Escena a l'àgora. Diàleg entre Sòcrates, Adimanto i Glaucó sobre la idea de Bé, i detenció de Sòcrates per part dels soldats: acusació injúries, falsedats i corrupció de la joventut.
ESCENES 2 i 3: Escenes acusació i judici a Sòcrates. Presenta denúncia sota jurament Melet, fill de Melet, Anet i Lícó, acusant Sòcrates, fill de Sofronisco, del demo d’Alópece.
ESCENA 4: Sòcrates a la presó.
ESCENA 5: Mort de Sòcrates.
L'IES JOAN COROMINES, UN DELS 30 CENTRES QUE PARTICIPARÀ EN EL PROGRAMA “RESISTÈNCIES ARTÍSTIQUES: PROCESSOS ARTÍSTICS EN ENTORNS EDUCATIUS” DEL CONSORCI DE MUSEUS DE LA COMUNITAT VALENCIANA.
Tornem a estar d’enhorabona, pel reconeixement i la selecció de l’IES Joan Coromines, en un programa artisticoexpressiu, on participaran únicament 30 centres de la Comunitat Valenciana, impulsat pel CONSORCI DE MUSEUS DE LA COMUNITAT VALENCIANA i la CONSELLERIA D’EDUCACIÓ, CULTURA I ESPORT.
Aquest és un pas més que, des de el PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE, es fa per a potenciar i implementar la vessant artística com a eina essencial per a afavorir el creixement emocional, acadèmic, cultural i personal del nostre alumnat. És un reconeixement a la tasca diària de la Comunitat Educativa, un reconeixement al treball i al camí ben fet amb el lema de continuar i millorar.
La creativitat, la innovació, els projectes multidisciplinaris són fonamentals en els processos d’aprenentatge. La competència clau en consciència i expressió culturals implica comprendre i respectar la forma en què les idees i el significat s’expressen de manera creativa i es comuniquen en les diferents cultures a través d’una sèrie de manifestacions artístiques. L’art en el context educatiu és, per tant, una eina pedagògica molt valuosa.
Aquest programa consisteix a realitzar «resistències artístiques» o «residències d’art», és a dir, integrar en la vida escolar, a través d’una estada en col·laboració amb la comunitat educativa, creadores i creadors que tinguen una proposta de projecte artístic (arts visuals, audiovisuals, música, arts escèniques, arts vives). I té com a principal objectiu visibilitzar entorns escolars que tracten d’impulsar l’art com a eina d’anàlisi i reflexió de problemes socials, i que l’alumnat s’involucre activament en processos de creació artística.
El projecte artístic assignat al nostre centre és “Cartografia Immediata”, amb l’artísta Agustín Serisuelo Franch. La família COROMINES espera amb molta il·lusió i ganes engegar aquest nou projecte!
Enhorabona a tots i totes els que ho heu fet possible!!
Els dies 2 i 3 de desembre, el mestre i periodista Emili Fonollosa va realitzar dues xarrades a l’alumnat de segon d’ESO de l’IES Joan Coromines. Entre les iniciatives preses per l’equip docent d’aquest nivell, enguany s’ha encetat la redacció d’un publicació de caràcter trimestral que tindrà vocació de continuïtat al llarg de propers cursos.
Sens dubte, a la comarca no hi ha ningú millor que Emili per poder informar i aconsellar sobre les revistes escolars. Ell va començar amb l’edició d’«Araboga», revista vinculada al CRA de Canet lo Roig, i des de fa divuit anys dirigeix i coordina «Xerinola», la revista del Col·legi l’Assumpció de Vinaròs, que ja va pel número 54. Segur que els alumnes d’ESO van treure bona cosa de profit de les seues indicacions i recomanacions, tant pel que fa al disseny, com a l’estructura i la participació. Va deixar ben clar que l’èxit de «Xerinola» estava sobretot en el treball i la il·lusió i que el projecte tiraria endavant només si hi ha capacitat d’engrescar-se i motivació.
De motivació n’hi ha de sobres perquè en el torn de preguntes van ser molts els i les alumnes que van intervindre i demanar suggeriments i orientació perquè la seua revista siga una publicació digna i interessant.
La comunitat educativa del Coromines agraeix a l’amic i company Emili Fonollosa els seus aclariments i consells que, de ben segur, ajudaran a millorar aquest nou projecte de treball interdisciplinari que s’ha encetat.
