Un año más, la empresa Iberapa (Ibérica de Aparellajes S.L.) recibió al alumnado de 2GM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas del CIPFP Faitanar en su fábrica de Massamagrell. De esta manera. los estudiantes pueden ver todo el proceso de fabricación de las celdas de los centros de transformación y conocer de manera real este tipo de instalaciones. La visita fue realmente instructiva y enriquecedora, así que agradecemos la colaboración de la empresa y su compromiso con la formación profesional una vez más.
CURSO DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO: MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
Desde el pasado mes de diciembre se está impartiendo los estudios necesarios conducentes a la obtención del certificado de profesionalidad de Nivel 2 de la familia profesional de Electricidad y Electrónica : ELEM0311-Montaje y Mantenimiento de Sistemas de Automatización Industrial – relacionado con el desempeño de las siguientes ocupaciones o puestos de trabajo: Instalador electricista industrial y Electricista de mantenimiento y reparación de equipos de control, medida y precisión.
PROCESO EXTRAORDINARIO FP: LISTADO DEFINITIVO DE ADMITIDOS/AS
En el día de hoy se ha publicado el listado definitivo de personas admitidas en los Ciclos Formativos de Grado Superior de Educación Infantil y Sistemas Electrotécnicos y Automatizados en Régimen Semipresencial. Lo podéis consultar pinchando en:
LISTADO DEFINITIVO DE ADMITIDOS/AS PROCESO EXTRAORDINARIO FP
LISTADO DEFINITIVO DE NO ADMITIDOS/AS PROCESO EXTRAORDINARIO FP
Las reclamaciones telemáticas a los listados provisionales se podrán presentar a través de enlace RECLAMACIONES desde hoy hasta el 16 octubre.
Quienes hayáis resultado admitidos/as debéis consultar la siguiente información sobre la formalización de la matrícula:
MATRICULACIÓN PROCESO EXTRAORDINARIO FP
La atención a la lista de espera, tanto para aquellos/as que hayáis quedado en la lista de no admitidos/as como para quienes tengáis interés por acceder a plazas vacantes excedentes o por renuncia a la matrícula debéis pinchar sobre el siguiente enlace para saber de su organización el próximo día 21 de octubre: ATENCIÓN A LA LISTA DE ESPERA.
UV Y CIPFP FAITANAR EN LA SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN
La Universidad de Valencia y el CIPFP Faitanar han colaborado este curso en un proyecto de entidad internacional donde más de 124 países se movilizan para hacer notorio en todo el mundo el objetivo de garantizar el derecho de la educación de calidad para todos y todas.
Aunque las actividades inicialmente programadas se iban a desarrollar durante el mes de abril, éstas han tenido que ser «reconvertidas» como consecuencia del covid-19. A continuación os presentamos el blog desde el que se ha realizando la difusión y organización de las mismas, invitándoos a que colaboréis y participéis en ellas.
https://samefaitanar.blogspot.com/
Dar las gracias desde aquí a Carmen Casielles, quien ha desarrollado estas actuaciones fruto del trabajo colaborativo entre ambas entidades.
SELECCIÓN DEL ALUMNADO PARA ACTIVIDADES INTERNACIONALES DEL PROYECTO MEYE
Ya está en marcha la selección de alumnado participante en las actividades internacionales que se van a desarrollar desde nuestro proyecto europeo Proyecto “Mathematics in Early Years Education” – MEYE.
El requisito de acceso será estar matriculado en el primer curso del CFGS de Educación Infantil.
Los criterios de selección serán los siguientes:
- Expediente académico. Hasta 10 puntos. Se obtendrá a partir de las calificaciones del curso anterior.
- Nivel de inglés. Hasta 10 puntos.El nivel mínimo aconsejable es el B1 del MERC. Se realizará una prueba oral y escrita.
- Competencias personales. Se valorará el grado de madurez y de responsabilidad, así como la capacidad para trabajar en equipo. Hasta 10 puntos. Se realizará una entrevista personal.
- Circunstancias personales/ sociales/familiares/económicas. 15 puntos. En concordancia con el objetivo Erasmus + de promover la equidad se favorecerá la participación del alumnado que presente menos oportunidades, bien por diversidad funcional o bien por proceder de entornos desfavorecidos. Se valorará la documentación acreditativa aportada.
Plazo y forma de presentación de solicitudes: del 14 al 18 de octubre de 2019, mediante el cuestionario siguiente:
Comité de selección: estará compuesto por la coordinadora del proyecto, la jefa del departamento de inglés y una profesora del departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Ánimate y participa en este proyecto donde podrás conocer la cultura y educación de Eslovenia, Portugal y Reino Unido entre otros países participantes.
VISITA A ESCUELA INFANTIL «PRÍNCIPE VALIENTE», MANISES
El día 22 de Marzo el grupo de 1º de Grado Superior de Educación Infantil, realizó una visita a la Escuela Infantil de Consellería «Príncipe Valiente«. En la visita conocimos esta escuela que resulta tan interesante y especial por sus espacios tan acogedores y atractivos para la infancia como su metodología centrada en cuatro ejes principales; la naturaleza, la literatura, la música y el arte.
Agradecer al maestro de Educación Infantil «Nany» quien año tras año, nos recibe de manera afectuosa y abierta y nos realiza un recorrido por la escuela transmitiéndonos su experiencia de tantos años.
VISITAMOS VIVIENDA TUTELADA DE ASOCIACIÓN BONA GENT
El profesorado de Primer curso de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia propuso hacer una visita extraescolar el pasado jueves 13 de diciembre. Fue un visita muy especial pues acudíamos como invitados/as a una vivienda tutelada donde conviven personas con diversidad funcional intelectual. Esta vivienda, forma parte del servicio de Vida Independiente que la Asociación Bona Gent en Valencia ofrece entre otros muchos servicios: inserción laboral, ocio, educación, familias, voluntariado y otros servicios complementarios…
Gracias a Mercedes Vidal, educadora responsable de la vivienda tutelada de hombres, y a su compañera, pudimos conocer y compartir con ellos toda una tarde en la que nos contaron, cuáles son sus quehaceres diarios, cómo se organizan en casa, qué tareas comparten y reparten y de qué forma consiguen cada día el objetivo principal de este espacio: «favorecer habilidades para la vida autónoma enseñando a hacer y decidir libremente». En la vivienda se trabajan las siguiente áreas de vida adaptativa: vida en el hogar, cuidado personal, salud y seguridad, habilidades sociales, habilidades académicas funcionales, comunicación, autodeterminación y trabajo.
Ha sido un verdadero placer conocerles y escucharles de primera mano, dándonos una verdadera lección de vida y como no, de baile y de cante también… su salón acabó convirtiéndose en una auténtica pista de baile! Muchísimas gracias por vuestra hopitalidad!!
PROGRAMA «RECUPERACIÓN Y UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE PUEBLOS ABANDONADOS», MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
El CIPFP Faitanar fue uno de los 112 centros seleccionados para participar en el Programa «Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados» del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, concurriendo a la convocatoria con el proyecto “Apaga el Cambio Climático”. Con este motivo, 22 alumnos y alumnas de los cuatro ciclos formativos de grado medio que oferta el centro, junto a dos profesoras del departamento de electricidad, pudieron convertirse por una semana de octubre en habitantes del pueblo abandonado de Granadilla, provincia de Cáceres.
Durante su estancia los alumnos y alumnas participaron en distintos oficios y talleres conducidos por los monitores del pueblo como ganadería, apicultura, cestería, alfarería, jardinería, recuperación de espacios, etc. Además pudieron instalar sensores de presencia en zonas de paso de algunas de las estancias para racionalizar el encendido del sistema de iluminación y ahorrar energía, como se proponía en el proyecto presentado.
Todos los participantes coinciden en que la experiencia ha sido excepcional y muy enriquecedora. Desde aquí queremos agradecer a todos aquellos que la han hecho posible.
PROYECTO APAGA EL CAMBIO CLIMÁTICO DEL ALUMNADO DE CFGM INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS
El CIPFP Faitanar participará en el «Programa de Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados« del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El proyecto “APAGA EL CAMBIO CLIMÁTICO”, promovido por alumnos del primer curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, ha sido uno de los seleccionados para ponerse en práctica en Granadilla, Cáceres. Esto permitirá que alumnado del centro se desplace a dicha localidad durante una semana del mes de octubre para involucrarse en las actividades diseñadas por el equipo didáctico del pueblo, poner en práctica el propio proyecto y convivir con alumnado de otros centros docentes del país. Gracias a ello, los estudiantes podrán conocer un entorno rural, desarrollar su sensibilidad por los problemas medioambientales y complementar su formación de tipo transversal.
IMAGINAR LA EDUCACIÓN: REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LA MANO DE FRANCESCO TONUCCI
El pasado viernes 9 de marzo el grupo vespertino de primero del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, acompañado de profesorado, visitó la exposición «Imaginar la Educación. 50 años con FRATO»
En ella, el alumnado, a través de un recorrido guiado por los espacios-taller de esta exposición, pudo comprobar, como si fueran niños y niñas, la maravillosa capacidad de la infancia para crear y todo el potencial que tiene para aprender y construir.
Las educadoras y educadores del futuro, recibieron a través de los talleres preparados para la infancia y de la mirada de este pedagogo italiano aquello que decía el filósofo italiano Loris Malaguzzi «El niño tiene cien lenguas, cien manos, cien maneras de pensar… pero cuando termina la escuela le han robado 99” dónde se reivindica la importancia de la integración de las actividades manuales y artísticas en la escuela para que todos los niños y niñas puedan desarrollar sus cualidades y sus excelencias.
Pudimos descubrir el maravilloso poder de la Imaginación, de la curiosidad, de la experimentación y del favorecimiento del aprendizaje a través del juego. Nuestras y nuestros futuros profesionales de la educación se llevaron una experiencia inolvidable y un reto para el futuro: hacer de la escuela un lugar donde se potencie la curiosidad y capacidad de experimentar y aprender de los niños y niñas, dónde tengan cabida todas las manos y lenguas. Un lugar en el que se respeten las capacidades personales y no se robe a la infancia su manera de pensar y su creatividad.