Erasmus+

ENS VISITEM 15 MESTRES ALEMANYS

per

Avuí hem rebut la visita de mestres de l’escola EINSTEINCHEN de Leizpig (Alemanya) que volien conéixer la forma de treballar del nostre professorat en l’etapa de l’Educació Infantil.

En total han sigut 15 mestres dividits en un grup de 6 que ens ha visitat durant el matí i amb els que hem pogut mantindre una reunió en la que hem parlat del que han observat en el nostre centre i de la metodologia emprada al seu centre. I per la vesprada hem rebut a 9 mestres més que han pogut veure l’organització dels ambients internivell.

Ha sigut una jornada molt enriquidora.

PERÍODE D’OBSERVACIÓ A FINLÀNDIA

per

Del 8 al 12 de Maig, 3 mestres del nostre centre: Núria Piquer, Beatriz Marí i Isabel Malo, han estat realitzant un període d'observació a la Harjurinteen Koulu en Loviisa (Finlàndia).

Allí han pogut veure de primera mà com funciona una escola en el país que té un dels millors sistemes educatius del món.

Aquesta activitat es troba dins del projecte Erasmus+ que el centre està desenvolupant.

Els objectius han sigut:

  • Conéixer el sistema educatiu finés.
  • Observar la gestió de l'Aprenentatge Basat en Projectes.
  • Observar com se realitza la inclusió en el centre.
  • Observar pràctiques de inclusió durant el moment de pati escolar.
  • Observar pràctiques del professorat de Pedagogia terapèutica i d'Audició i Llenguatge, així com les funcions de l'orientador/a escolar.
  • Observar el funcionamient intern del centre: Claustre, Consell Escolar, reunions de coordinació, etc.
  • Establir un calendari d'activitats conjuntes entre l'alumnat finés i l'espanyol.

MESTRES FINESES VISITEN EL CEIP MEDITERRANI

per

Del 20 al 24 de març de 2023, 2 mestres de l'escola Harjurinteen koulu han realitzat un període d'observació al CEIP MEDITERRANI.

Al llarg d'aquesta setmana han pogut observar cóm els mestres del nostre centre desenvolupen la seua tasca a les aules. L'alumnat de 5é i 6é els van cantar dues cançons i també van tindre l'oportunitat de fer-los les preguntes que sobre el país i l'escola finesa s'havien preparat a l'àrea d'anglés.

Les mestres fineses, van presentar al Claustre de professors, una ponència sobre el sistema educatiu finés amb un posterior col·loqui.

Agraïm també a l'Ajuntament de Meliana, que ens obrira el Palauet de Nolla, per poder ensenyar-los una joia arquitectònica del nostre poble.

També van passar-se per la jornada de trobades d'escoles en valencià d'Almàssera on van poder conéixer esports tan nostres com la pilota valenciana, així com tastar l'orxata i fartons i gaudir de la música en valencià de La Fúmiga.

JOB SHADOWING A TESALÒNICA

per

Del 13 al 17 de març de 2023, 3 mestres de la nostra escola: Àngels Martí (directora), Xelo Barranquero (mestra d'anglés) i Anna Cortés (mestra de Pedagogia Terapèutica) van realitzar un període d'observació a l'escola 4 Dimotiko Pefkon a Tesalònica (Grècia). Aquesta activitat forma part del projecte Erasmus+ que el centre està portant endavant.

Els objectius d'aquesta activitat han sigut:

  • Conéixer el sistema educatiu grec
  • Observar pràctiques d'inclusió educativa en l'aula.
  • Observar cóm se apliquen els principis del Diseny Universal de l'Aprenentatge a l' aula.
  • Observar pràctiques d'inclusió durant el moment del pati escolar.
  • Observar pràctiques d'inclusió durant les classes d'Educació Física.
  • Observar pràctiques del professorat de Pedagogia terapèutica i d'Audició i Llenguatge, així com les funcions de l'orientador/a escolar.
  • Observar el funcionamient intern del centre: Claustre, Consell Escolar, reunions de coordinació, etc. 

APRENENT SOBRE FINLÀNDIA AL MENJADOR ESCOLAR

per

L’alumnat del menjador escolar ha donat la benvinguda a les dos mestres fineses que ens estan visitant aquesta setmana preparant uns murals col·laboratius.

En aquest podem veure la bandera de Finlàndia formada per paraules en valencià, castellà i finés.

En aquest altre, s’ha volgut també treballar amb els Objectius de desenvolupament sostenible pensant en la Finlàndia que volem: neta, lliure de contaminació, verda i “bonica” i la Finlàndia que no volem: plena de plàstic i contaminada.

CURS SOBRE “DISSENY UNIVERSAL DE L’APRENENTATGE” A HELSINKI (FINLÀNDIA)

per

La nostra mestra d’anglés, Mª del Mar Candel Pons, es troba aquesta setmana a Helsinki (Finlàndia) per a formar-se en DUA (Disseny Universal de l’Aprenentatge)

El DUA és un model que facilita el marc de referència per a la creació de contextos d’aprenentatge en els quals es proporcionen múltiples maneres de presentar la informació, múltiples maneres d’acció i representació i múltiples maneres de comprometre’s.

L’aspecte universal del DUA no vol dir una solució per a tothom sinó que planteja la necessitat de dissenyar, des del principi,  activitats, tasques i continguts flexibles i personalitzats segons la realitat de cada aula.

Les persones som diferents en la mena en què gestionem, contextualitzem i expressem i per això, necessitem un model que ens permeta multiplicitat d’opcions perquè tothom puga trobar la seva via d’aprenentatge.

SABÍEU QUE LA CORBATA ÉS UN INVENT CROATA?

per

La corbata va sorgir a Croàcia al segle XVII durant la Guerra dels Trenta Anys, quan milers de soldats del que és ara Croàcia, marxaven del seu país per a donar suport al Cardenal Richelieu i al resy Lluís XIII i, a l’hora de partir, les dones nugaven al coll dels soldats de la caballeria lleugera un mocador roig com a símbol d’amor i fidelitat.

La Guàrdia Reial francesa va quedar meravellada de cóm lluien els soldats croats i es va anar fent popular, fins que Lluís XIV, també conegut con el Rei Sol, es va declarar obertament admirador del llaç al coll doncs el considerava molt més lleuger i elegant que els colls alts i rígids que s’utilitzaven en aquella època.

APRENENT A CROÀCIA

per
erasmus

Ja han passat dos dies des de que vaig començar el curs de “Digital sotorytelling”. Són dies intensos però molt gratificants doncs es comparteixen experiències amb mestres de tota Europa: França, Alemanya, Dinamarca, Itàlia, Romania, Lituània, Croàcia i també d’Espanya.

A més també hi ha temps de conéixer la cultura del país visitat. Tota una experiència.