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Visita a la factoria PPG de Quart de Poblet

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En enero el curso de especialización de Digitalización del mantenimiento industrial ha visitado la factoria PPG de Quart de Poblet con el módulo de Estrategias del mantenimiento industrial. Hemos podido comprobar unos estándares altos de calidad en la empresa y en la gestión del mantenimiento, agradeciendo la atención recibida. Ahora a estudiar posibilidades de colaboración orientado al mantenimiento de la industria 4.0. 

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Proyecto Mentor Up

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Conferencia Mentor Up_CRISTINA RUEDA CARRE

El alumnado de 1º y 2º de GS en Animación Sociocultural y Turística ha asistido hoy a la conferencia sobre el Proyecto Mentor Up, realizada en Quart de Poblet, en la que ha podido conocer dicho proyecto, la figura del/a mentor/a en proyectos europeos de voluntariado, así como recursos que le pueden resultar útiles a cualquier profesional en su rol de "acompañamiento" ya sea a usuarios/as, personas del equipo de trabajo, etc. ¡Gran trabajo! Gracias por invitarnos a esta Conferencia de cierre. 

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Reunión anual ASELEC en FEMEVAL

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ASELEC, siguiendo su costumbre de tener con vosotros como mínimo una reunión anual para evaluar el desarrollo de vuestro alumnado y las respectivas  especialidades docentes relacionadas con nuestras actividades, nos invitó a la reunión organizaron para el viernes 27 de enero, en su sede de Avda. Blasco Ibáñez, 127 de Valencia, edificio FEMEVAL. 

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El objetivo de la reunión fue compartir dos iniciativas de suma importancia para poner el valor la Formación Profesional en relación a nuestras actividades. La primera es hacernos participes de la conveniencia  de adelantar el calendario de los Premios Sergio Pomar en su tercera edición, para adecuarlo mejor a las fechas del año escolar.
La segunda es presentarnos una iniciativa de ASELEC sumamente ambiciosa para contribuir a la captación del alumnado de educación secundaria hacia la formación profesional en nuestras ramas profesionales.

En definitiva exponer en fondo y forma el atractivo de futuro profesional que puede alcanzar en las especialidades de nuestra familia profesional.

El CIPFP Faitanar usa Ecogestor GMAO como herramienta didáctica

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El CIPFP Faitanar de Quart de Poblet (Valencia), ha comenzado a utilizar el software Ecogestor GMAO como herramienta tecnológica de apoyo dentro del Curso de Especialización en “Digitalización del Mantenimiento Industrial”. 

EurofinsEnvira Ingenieros Asesores ha cedido el uso gratuito de la herramienta Ecogestor GMAO al CIPFP Faitanar con objeto de que los alumnos de este módulo puedan familiarizarse con el uso de este tipo de soluciones online en su futuro profesional. 

Las exigencias de la Industria 4.0 obliga cada vez más a las empresas a desarrollar un nivel de digitalización avanzado, incluso en sus departamentos de mantenimiento industrial. Aprender desde la base cómo funciona una herramienta GMAO para gestionar un plan de mantenimiento programado, ayudará a los alumnos a desenvolverse en el entorno de la digitalización, gestión de datos y programación, tan necesario en el mundo laboral actual. 

En este curso de especialización se estudia la viabilidad de utilizar un software de gestión de mantenimiento asistido por ordenador, (conocido por las siglas GMAO), para gestionar digitalmente un plan de mantenimiento. 

Mediante la utilización de Ecogestor GMAO como herramienta de apoyo, los alumnos podrán conocer de primera mano todas las funcionalidades que permite un software de este tipo y las ventajas que ofrece en la digitalización de un departamento de mantenimiento.

Los alumnos, por ejemplo, aprenderán a:

  • Gestionar digitalmente las operaciones de mantenimiento a través de órdenes de trabajo
  • Gestionar los principales KPI’s asociados al mantenimiento
  • Controlar vía internet las solicitudes de avería
  • Gestionar los costes de mantenimiento
  • Disponer de un inventario de equipos
  • Trabajar de manera colaborativa y en la nube

Introducir a los alumnos de este curso de especialización en el uso de este tipo de herramientas digitales les garantiza una preparación óptima para su futuro desarrollo profesional en el área del mantenimiento industrial, no sólo como profesionales técnicamente preparados, sino también a nivel de las exigencias digitales necesarias actualmente.

Entre las ventajas de utilizar un software GMAO como herramienta didáctica están:

  • Aportar a los alumnos una visión más innovadora y digital del sector del mantenimiento industrial, para que puedan familiarizarse con estas herramientas que utilizarán en su entorno laboral futuro.
  • Disponer de una visión sobre la programación digital de un plan de mantenimiento.
  • Dotarles de competencias digitales necesarias hoy en día para el desarrollo de cualquier trabajo, y promover la motivación para que en su futuro desarrollo laboral puedan utilizar estas soluciones para la gestión de sus activos industriales.
  • Garantizar su empleabilidad puesto que muchas ofertas laborales en el ámbito del mantenimiento industrial requieren de conocimientos en programas GMAO

Emprendedores Faitanar

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El «aula de emprendimiento» del CIPFP Faitanar participa y se presenta en las jornadas de orientación realizadas durante los días 23 y 24 de enero. Contamos con la participación de Ricardo Marí, responsable de estrategias de comunicación y dinamizador de acciones emprendedoras, así como con «emprendedores Faitanar», profesores y alumnado que han llevado a cabo actividades emprendedoras y que compartieron sus experiencias en estas jornadas. Muy buenas sensaciones entre el alumnado, que nos dan más energía para seguir trabajando en el proyecto del «aula de emprendimiento» Faitanar. 

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Actividad de convivencia en el albergue Casablanca de Xátiva

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El alumnado de 2º de Animación Sociocultural y Turística (TASOCT), ha retomado la actividad de convivencia en un albergue, que ha estado paralizada durante dos años a causa de la pandemia. Ha planificado y puesto en práctica, con la colaboración de 1º, diversas actividades lúdico-educativas y culturales a lo largo de 2 días, favoreciendo la relación entre los 5 grupos participantes, pertenecientes a los ciclos de TS en Educación Infantil y de TASOCT. Todo ello se ha preparado a lo largo del primer trimestre y parte del segundo, en diferentes módulos en los que han podido adquirir de forma práctica competencias personales, profesionales y sociales, fundamentales para su perfil profesional y se ha implementado en el albergue Casablanca de Xátiva. Todos los grupos participantes y el profesorado implicado, ha valorado de forma muy positiva la actividad. Gracias a todos/as por la participación, han sido dos días increíbles.

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Jornada lúdica por el derecho a la salud

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Alumnado de 2º del Ciclo de Educación Infantil del CIPFP Faitanar ha desarrollado una jornada lúdica por el derecho a la salud en el Centro de Educación Especial Francisco Esteve.
Durante el proyecto, el alumnado del CIPFP Faitanar ha participado en las diversas actividades que se han realizado en el marco del proyecto financiado por la Excma. Diputación de València y organizado por Farmamundi. Primero, el alumnado ha podido ampliar sus conocimientos a través de talleres de formación y reflexión alrededor de temáticas como han sido la salud, los derechos humanos, las desigualdades sociales y ODS.

‘‘Los talleres de sensibilización permiten al alumnado conocer e identificarse con realidades diversas, con abstraerse de la propia realidad y ver que hay muchas más desigualdades o sistemas de opresión’’ Profesora del CIPFP Faitanar.

A través de dinámicas participativas, innovadoras y experienciales, el alumnado de 2º Ciclo de Educación Infantil ha podido apropiarse de conceptos que, posteriormente han podido poner en práctica en el marco del Aprendizaje para la Acción.
El alumnado del ciclo de Educación Infantil ha desarrollado una jornada lúdica en el Centro de Educación Especial Francisco Esteve con niños, niñas y adolescentes. Una jornada lúdica cargada de juegos de estimulación sensorial con luces ultravioletas, texturas e instrumentos musicales, pictogramas, circuitos motores acompañados de música, entre otros.
‘‘Esta experiencia me ha aportado ver la otra cara de la educación, que al final es lo que intenta conseguir, incluir a todas las personas. Poder llevarnos este pedacito de experiencia ha sido maravilloso para nosotras.’’ Alumna del CIPFP Faitanar.
El alumnado protagonizó el cierre del proceso a través de una jornada de socialización con alumnos y alumnas de 1º Ciclo de Atención a Personas en Situación de Dependencia. A través de ella, se creó un espacio de diálogo e intercambio de experiencias entre el alumnado, pudiendo así, consolidar sus aprendizajes.

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Visita a Iberapa (Ibérica de aparellajes)

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Un año más, la empresa Iberapa (Ibérica de Aparellajes S.L.) recibió al alumnado de 2GM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas del CIPFP Faitanar en su fábrica de Massamagrell. De esta manera. los estudiantes pueden ver todo el proceso de fabricación de las celdas de los centros de transformación y conocer de manera real este tipo de instalaciones. La visita fue realmente instructiva y enriquecedora, así que agradecemos la colaboración de la empresa y su compromiso con la formación profesional una vez más. 

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ABIERTA CONVOCATORIA PARA ALUMNADO DE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO EN PROGRAMA ERASMUS+

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Abierto el plazo de inscripción para el programa Erasmus+. El alumnado de segundo curso de ciclos formativos de grado medio puede hacer parte de, o toda, la Formación en Centros de Trabajo (FCT) en Irlanda, Malta, Portugal, Alemania, Grecia, Austria, Francia, Polonia o Italia. Nuestro centro participa en el consorcio 2022-1-ES01-KA121-VET-000064282 dirigido por el STEPV.

Aquellos/as que estéis interesados, debéis cumplimentar el siguiente formulario:

SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN PROGRAMA ERASMUS+

Más información a través de coordinacioncf@institutofaitanar.com.  

Animaos, es una buena experiencia vital, formativa y laboral.

Jornadas de Acogida

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Durante las dos primeras semanas del mes de octubre, el alumnado del CIPFP FAITANAR ha participado en unas Jornadas de Acogida.

Estas jornadas se han organizado por Ciclos Formativos. Así, el alumnado de 1º y de 2º del mismo ciclo, ha realizado conjuntamente varias actividades, cuya finalidad era, por un lado, conocer aspectos relevantes del centro, a través de un Kahoot, que incluía preguntas del tipo: ¿Qué Ciclos Formativos se cursan en el centro? ¿En qué modalidades se pueden cursar los ciclos? etc; y, por otro lado, que el alumnado de 1º y 2º se conociese y compartiese sus inquietudes, ilusiones, metas, etc. Para ello, se crearon pequeños grupos formados por alumnado de 1º y de 2º. El alumnado de 1º expresaba qué es lo que quería conseguir durante el curso, y el alumnado de 2º les ofrecía consejos, orientación y ayuda, según su experiencia el curso anterior.

De las ideas y propuestas surgidas en los grupos, crearon versos de RAP, que posteriormente, compartieron el resto de los compañeros y compañeras.

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