PLA DE CONTINGENCIA Y CONTINUIDAD EN EL TRABAJO DURANTE LAS FASES DE NUEVA NORMALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSELLERÍA De EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Versión segunda , 31 de agosto de 2020

ACTUALIZACIÓN SEPTIEMBRE 2020

El Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, declaró el estado de alarma en todo el territorio nacional con el fin de afrontar la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19, el cual fue prorrogado hasta las 00.00 horas del día 21 de junio de 2020, la última con ocasión de la publicación del Real Decreto 555/2020, de 5 de junio. Resultó, por lo tanto, necesaria la articulación de la seguridad y salud del personal empleado público con la efectiva prestación del servicio público educativo. Para lo cual, se dictaron resoluciones e instrucciones tanto en el ámbito de la Consellería de Sanidad, como en el de la Consellería de Justicia, Interior y Administración Pública y, de manera específica para los centros educativos, en el ámbito de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por eso, el 4 de mayo se firmó y se publicó en la página web de esta Consellería el Plan de Contingencia y continuidad en el trabajo durante las fases de desescalada y transición hacia una nueva normalidad de los centros docentes públicos dependientes de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, que ahora procedemos a actualizar.

El Acuerdo del Consell de 19 de junio de 2020, sobre medidas de prevención ante la COVID -19, establece las medidas de prevención necesarias para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19 en la primera etapa de nueva normalidad y para recuperar la actividad administrativa presencial en la prestación de servicios públicos en el ámbito de la Administración de la Generalitat, este acuerdo ha sido actualizado con la publicación de la resolución de 17 de julio de 2020, de la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública, de modificación y adopción de medidas adicionales y complementarias del Acuerdo de 19 de junio, del Consell, sobre medidas de prevención ante la COVID-19..

Por otro lado, la orden EFP/561/2020, de 20 de junio, publicó el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación para el inicio y desarrollo del curso 2020-2021. Con fecha 22 de junio el Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación y Formación Profesional, van establir las Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud ante la COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021.

Así mismo, la Orden comunicada del Ministerio de Sanidad de 27 de agosto aprueba la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública ante la COVID-19 para centros educativos durante el curso 2020-2021.

La pandemia de la COVID-19 ha implicado la necesidad de tomar medidas de prevención y protección que han obligado a un replanteamiento de la organización de múltiples actividades para poder retomarlas de manera segura, la recuperación de la actividad en los centros educativos tiene que adaptarse también a estas medidas.

Tenemos que tener en cuenta que el cierre de los centros educativos ha tenido como máxima consecuencia, en un primer momento, la necesidad de plantear una educación a distancia. Esta estrategia ha podido resolver una situación con la cual la mayoría de los países se encontraron y a la cual hizo falta dar respuesta de manera inmediata sin tiempo suficiente para una adecuada planificación. Sin embargo, la educación a distancia no sustituye el aprendizaje presencial y la socialización y desarrollo que permite el entorno escolar y la interacción entre el personal docente y entre el alumnado. Se hace necesario, por lo tanto, retomar la actividad presencial en los centros docentes, pero adoptando una serie de medidas de prevención y de higiene ante la COVID-19 que garanticen que se puedan desarrollar las actividades propias del sistema educativo de manera segura minimizando al máximo el riesgo.

Con el fin de regular la actividad educativa en los centros docentes de la Comunidad Valenciana se han establecido para los varios centros y etapas Instrucciones de la secretaria autonómica de Educación y Formación Profesional para la organización y funcionamiento de cada tipo de centro en el curso 2020-2021.

Además, la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública y la Consellería de Educación, Cultura y Deporte han establecido el Protocolo de Protección y Prevención ante la transmisión y contagio del SARS-CoV-2 para centros educativos que impartan enseñanzas no universitarias en el curso 2020-21. También está en proceso de elaboración por la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública un documento para la «gestión de casos COVID-19 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Valenciana durante el curso 2020-20221».

Esto hará que el comienzo del curso 2020-2021 se realice a partir de una planificación de las medidas de prevención, en las cuales se han tenido en cuenta, las características de la población escolar, adaptadas en función de la edad y del nivel educativo, para permitir cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de la infancia y adolescencia, paliar la brecha educativa generada, prevenir el fracaso escolar, el abandono educativo temprano y garantizar la equidad.

Para lo cual, una vez que por parte de la Consellería de Educación, Cultura y Deportes se ha determinado la organización de la actividad docente a desarrollar en los centros educativos, y considerando las medidas y recomendaciones de l‘INVASSAT y las que contemplan los diversos documentos y normas antes citadas, se han elaborado para cada nivel educativo las medidas de prevención ante la COVID19, que tendrán que ser adoptadas tanto en los centros docentes como por el personal empleado público que figuran en los anexos a este documento. A partir de este documento la dirección de cada centro educativo incorporará e implantará, de acuerdo con sus necesidades, las medidas correspondientes, a fin de completar las que ya tuviera implantadas en su Plan de Contingencia, contando, para lo cual, además de los medios ya aplicados, con el servicio de asesoramiento y apoyo técnico especializado para la elaboración de los planes de contingencia, contratados por la Consellería de Educación Cultura y Deporte

Las futuras concreciones por niveles educativos y situaciones o casos tipos que se publican por la Consellería de Educación, Cultura y Deporte también tendrán que suponer una actualización del Plan de Contingencia, en su caso.

Tenemos que considerar también las diversas actualizaciones del Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales ante la exposición al SARS-Cov-2 que se han ido publicando. En la redacción de esta versión se ha tenido en cuenta la de 14 de julio de 2020.

Por todo esto, resulta necesario realizar una actualización del Plan de Contingencia de los centros docentes aprobado el mes de julio que tendrá efecto para el curso 2020-2021.

Los centros privados y los dependientes de la administración local tendrán que adaptar las medidas contenidas en este plan en función del que establezcan sus respectivos servicios de prevención.

1. OBJETO

El objeto de esta actualización del Plan de Contingencia y Continuidad del Trabajo consiste a determinar las condiciones para la apertura y funcionamiento de los centros docentes públicos para el curso 2020-2021, en la etapa de Nueva Normalidad. Todo esto con la participación de los representantes del profesorado, de los Comités de Seguridad y Salud y del asesoramiento del personal técnico del Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el Trabajo (INVASSAT).

Esta nueva versión del Plan una vez aprobada se concretará en cada centro adaptándola a sus características específicas.

Su finalidad es hacer compatible la prestación del servicio público educativo en la modalidad de trabajo presencial del personal docente y no docente con la identificación de los riesgos de exposición a la COVID-19 de los diferentes puestos de trabajo y actividades que se desarrollan en los centros educativos y con las medidas preventivas y organizativas para su control. Además, se pretende garantizar la coordinación con las empresas concurrentes que ejerzan total o parcialmente su actividad en los centros educativos dentro de la integración efectiva de las actividades laborales.

Además, este Plan pretende:

1. Crear entornos escolares saludables y seguros en el contexto de la pandemia por la COVID-19, a través de la aplicación de medidas de promoción de la salud, de protección y de prevención adaptadas a las diferentes etapas educativas.

2. Facilitar la gestión adecuada de los casos con SARS-CoV-2 a través del establecimiento de protocolos de actuación y de coordinación factibles.

Paralelamente, el Plan de Contingencia es una herramienta para asegurar el funcionamiento adecuado de la actividad preventiva de cada centro, servicio o unidad del sector docente. Tiene que convertirse en un documento práctico que recoja las especificidades de cada centro. Es, además, una propuesta general y variable según las instrucciones sanitarias y tiene que ir adecuándose con medidas concretas en cada momento de la crisis.

Este documento tiene un carácter general y, por lo tanto en él se establecen las líneas maestras que tienen que guiar la actuación de los centros educativos dependientes del ámbito de actuación del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del Personal Propio de la Generalitat, de las personas designadas en la gestión de la prevención, del personal docente y no docente, así como del personal concurrente en el centro de trabajo y del alumnado, en relación con su potencial exposición a la COVID-19 durante la Nueva Normalidad.

Para la actualización de este Plan se han tenido en consideración: la orden EFP/561/2020, de 20 de junio, por la cual se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación para el inicio y desarrollo del curso 2020-2021, el Acuerdo del Consejo de 19 de junio de 2020, del Consejo, sobre medidas de prevención ante la COVID-19, la resolución de 17 de julio de 2020, de la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública, de modificación y adopción de medidas adicionales y complementarias del Acuerdo de 19 de junio, del Consejo, sobre medidas de prevención ante la COVID-19, las Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud ante la COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021 de fecha 22 de junio del Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación y Formación Profesional, Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales ante la exposición al SARS-Cov-2 de 14 de julio y el Protocolo de Protección y Prevención ante la transmisión y contagio del SARS-CoV-2 para centros educativos que impartan enseñanzas no universitarias en el curso 2020-21 de la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública y de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, la Orden comunicada del Ministerio de Sanidad de 27 de agosto que aprueba la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública ante la COVID-19 para centros educativos durante el curso 20202-2021 y el documento para la «gestión de casos COVID-19 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Valenciana durante el curso 2020-2021» elaborado por la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública.

2. ÁMBITO De APLICACIÓN

Esta actualización será aplicable en todos los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat Valenciana que imparten las enseñanzas a los cuales se refiere el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en el ámbito de las competencias de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, incluidos los centros de formación, innovación y recursos educativos (los CEFIRE y los servicios psicopedagógicos escolares (SPE)).

Sin embargo, los centros privados y los dependientes de la administración local elaborarán sus actualizaciones del Plan de Contingencia teniendo en cuenta el indicado en este Plan y en función del que establezcan sus respectivos servicios de prevención. Todo esto, de acuerdo con la normativa que es aplicable a cada uno de estos centros.

3. CONSIDERACIONES PREVIAS

El Plan de Contingencia y Continuidad (PCC) elaborado comprende las medidas, técnicas, humanas y organizativas necesarias de actuación en cada momento o situación respecto a la materialización de la potencial amenaza. Además se establecen claramente las instrucciones y responsabilidades precisas, por lo cual tendrán que quedar definidos:

• Qué recursos materiales son necesarios.

• Qué persones/cargos están implicadas en el cumplimiento del Plan y qué son las responsabilidades concretas de estas personas/cargos dentro del plan.

• Qué normativa, protocolos y/o instrucciones de actuación se tienen que seguir.

Todas las actuaciones del centro educativo estarán coordinadas por la dirección del centro con el apoyo del equipo directivo, y del claustro de profesorado y todo el personal de administración y servicios. La dirección del centro elaborará su actualización del plan de contingencia con las medidas de seguridad y prevención que correspondan. Los equipos directivos de cada centro establecerán procedimientos internos para adaptar esta nueva versión del Plan de Contingencia y Continuidad al suyo centro en función de la actividad a desarrollar, tipo de centro, tamaño, etc. Esta actualización del Plan se dará a conocer en toda la comunidad educativa.

La inspección de educación, los servicios y unidades de las direcciones territoriales y el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del personal propio de la Generalitat apoyarán a los centras en la implementación y seguimiento de las nuevas medidas establecidas en esta actualización y del plan elaborado. También, contarán con el servicio de asesoramiento y apoyo técnico especializado para la elaboración de los planes de contingencia, contratado por la Consellería de Educación, Cultura y Deporte que posará a disposición de los centros educativos un equipo de personal técnico para la resolución de dudas, la revisión técnica del Plan y la formulación de sugerencias y propuestas en los centros para la mejora del Plan que se elabore. Para lo cual, este equipo posará a disposición de la dirección del centro un teléfono de contacto y un correo electrónico para facilitar la interlocución. Se realizará una visita al centro en aquellos casos en qué sea necesario.

Los protocolos, procedimientos, instrucciones y medidas preventivas y protectoras generados como consecuencia de la evaluación de riesgos, en relación con los riesgos de exposición a la COVID-19, serán adicionales y complementarios al resto de medidas preventivas implantadas ya en el centro de trabajo con motivo del cumplimiento de la normativa en materia de prevención de riesgos laborales. De todas estas medidas de prevención y protección tendrá que ser informado el personal trabajador, el personal ajeno en el centro de trabajo y el alumnado, a través del documento informativo SPRL_ DIPRL_11 y sus complementarios, así como de las instrucciones internas que se generan, permitiendo así mismo su participación.

Sin perjuicio de las especificidades propias que puedan presentar puntualmente los diversos centros educativos, las dependencias y los espacios en cada uno de los edificios, se establecen las siguientes instrucciones generales y líneas maestras que tendrán que ser desarrolladas en profundidad para la reordenación de la actividad:

1. Identificación de los recursos humanos disponibles en cada centro educativo.

2. Detección de los servicios esenciales en el centro de trabajo y aquellos puestos de trabajo prioritarios que garantizan la continuidad de la actividad.

3. Identificación de los recursos materiales y de las condiciones de seguridad necesarios en el centro de trabajo.

4. Coordinación de actividades empresariales. Identificación de las interacciones con personal externo al centro y personal trabajador concurrente en este. Las empresas concurrentes, además de ser conocedoras de la actualización del Plan de Contingencia del centro, tendrán que adaptar su Plan de Prevención en nombre de la coordinación de actividades en materia de prevención de riesgos laborales. Para lo cual, se establecerán reuniones obligatorias con las empresas concurrentes en las cuales se garantice la información sobro: las distancias de seguridad que se tendrán que respetar durante los trabajos para salvaguardar la salud de todo el personal trabajador, los accesos alternativos para evitar aglomeraciones con el personal trabajador del centro educativo, si el trabajo no se realiza fuera del horario de trabajo del personal del centro, y todas aquellas pautas que el centro educativo considero importante comunicar a la empresa concurrente para trabajar de manera segura y evitar así el riesgo de contagios en las instalaciones de trabajo.

5. Verificación de los canales de compra, suministro, uso, información y mantenimiento de los equipos de protección y otros recursos materiales necesarios para los centros educativos. La Consellería de Educación, Cultura y Deporte ha suministrado en los centros públicos de titularidad de la Generalitat Valenciana y en los centros privados concertados el material general de protección individual para cubrir las necesidades de las fases de desescalada y de inicio de la Nueva Normalidad (máscaras higiénicas reutilizables y quirúrgicas, guantes, hielos hidroalcohòlics y en su caso pantallas faciales y máscaras FFP2). A partir del inicio de curso, los centros docentes tendrán que hacer la previsión de compra de los equipos de protección y de los materiales necesarios de acuerdo con las especificidades del centro.

6. Prever las formas de comunicación del contenido de la actualización del Plan.

El Plan de Contingencia actualizado para el inicio del curso será difundido a las personas con responsabilidades en su ejecución y a todo el personal delegado de prevención. Así mismo, se informará de su contenido al personal empleado público, al Consejo Escolar, al alumnado y a las familias.

Se facilitará una copia del Plan actualizado a la correspondiente Dirección Territorial para la información de los Comités de Seguridad y Salud y se publicará en la página web del centro para el conocimiento de toda la comunidad educativa.

7. Designación de personal concreto con responsabilidad y decisión porque puedan vigilar el cumplimiento de las medidas fijadas en el Plan de Contingencia del centro de trabajo.

La persona responsable del centro para los aspectos que hacen referencia a la COVID-19 será el director o la directora o persona en quien delego, que será, preferentemente, miembro del equipo directivo. Esta persona, que tendrá que estar familiarizada con los documentos relacionados con los centros educativos y la COVID-19 vigentes y con los mecanismos de comunicación que hayan sido establecidos con el personal sanitario responsable de su ámbito territorial. La persona responsable COVID-19 actuará como interlocutora con los servicios sanitarios a requerimiento del centro de salud pública correspondiente o por iniciativa propia cuando tenga que consultar algún asunto.

El Plan de Contingencia tendrá que ser revisado periódicamente de manera ordinaria cuando se incorporan nuevas actividades y se tendrán que numerar y datar las versiones del plan, de forma que no exista confusión con documentos anteriores. Esta revisión analizará las medidas adoptadas y, si procede, las que resultaron ineficaces para identificar y proponer nuevas medidas, iniciando así un ciclo de mejora continua.

4. PLA DE CONTINGENCIA DE CADA CENTRO

4.1. UNIDAD ADMINISTRATIVA /CENTRO DE TRABAJO

Consellería de Educación, cultura y Deporte
Centro de trabajo:		CEIP CERVANTES
Código de centro:		03004120	Denominación:			CEIP
Dirección:	C/MONCADA		N.º:	S/N		Código Postal:		03760
Localidad:	DÉNIA		Provincia:		ALICANTE
Teléfono:	966428810		Correo electrónico:				03004120@gva.es

4.2. RESPONSABLE DE LA REDACCIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN Y RESPONSABLE COVID-19

Apellidos, nombre (director o directora del centro):		JÚLIA FORNET PASTOR
Correo electrónico:	fornet_jul@gva.es
Fecha de elaboración del Plan: 1/9/20
Apellidos, nombre de la persona responsable COVID-19 en el caso de no ser director o directora del centro:
Correo electrónico

La dirección del centro podrá designar personas responsables para tareas concretas de implementación del Plan.

4.3. IDENTIFICACIÓN DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DEL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA Y CONTINUIDAD EN LAS DIRECCIONES TERRITORIALES

Apellidos, nombre (inspector o inspectora del centro):			GARCIA LEÓN, EVA
Correo electrónico:	garcia_evaleo@gva.es
Dirección Territorial de:		ALICANTE

Esta función se realizará manteniendo una coordinación continua con la dirección del centro.

4.4. PERSONAL TÉCNICO DEL INVASSAT ASIGNADO PARA PROPORCIONAR EL APOYO DEL SPRL En SU PLAN

Personal técnico asignado pels centras territorials para el asesoramiento de los centros docentes de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte.

Alicante:	Mario Amat Puig	966 902468	amat_mar@gva.es
Castelló:	Antonio García	964558310	garcia_antmac@gva.es
València:	Juani Sánchez Piernas	963 424457	sanchez_juapie@gva.es

4.5. PERSONAL RESPONSABLE DE LAS EMPRESAS CONTRATADAS PARA EL SERVICIO De ASESORAMIENTO Y APOYO TÉCNICO ESPECIALIZADO PARA La ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE CONTINGENCIA

Personal técnico asignado por los Centros Territoriales para el asesoramiento de los centros docentes de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte

Alicante:	CUALTIS S.L.Uno.	Rafael Estellés Tallada	649431828	Rafaelestelles@cualtis.com
Castellón:	UNIMAT PREVENCIÓN S.L.	José Terol Muñoz	964340015	jterol@unimat.es
Valencia:	VALORA PREVENCIÓN S.L.	Toni Redondo Martínez	618198914	aredondo@valoraprevencion.es

4.6. PERSONAL RESPONSABLE DE LAS DIFERENTES ÁREAS PARA La ELABORACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN EN LOS SERVICIOS CENTRALES DE LA CONSELLERÍA Y PERSONAL DE CONTACTO

SUBSECRETARÍA

Apellidos, Nombre:	Correo electrónico:
Coscollà Grau, Eva	coscoja_eva@gva.es
Cid Antón, Mari de Mar	cid_mar@gva.es

DIRECCIÓN GENERAL PERSONAL DOCENTE

Apellidos, Nombre:	Correo electrónico:
Herranz Ábalos, M.ª Ángeles	herranz_man@gva.es
Blasco Perepérez, Gisela	blasco_gis@gva.es

4.7. DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES SERVICIOS/ACTIVIDADES ESENCIALES DESARROLLADOS QUE SE VEN AFECTADOS

En este apartado se describirán las actividades previstas para la Nueva Normalidad en función de las instrucciones que se dictan para la organización y funcionamiento de los centros docentes para el curso 2020-2021.

- Resoluciones del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por las cuales se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten cada una de las etapas y enseñanzas del sistema educativo durante el curso 2020-2021.

4.8. IDENTIFICACIÓN De ESCENARIOS Y ESTABLECIMIENTO DE MEDIDAS DE CONTINGENCIA

El Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales ante la exposición a la COVID-19, (https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludpublica/ccayes/alertasactual/ncov-china/documentos/prevencionrrll_covid-19.pdf), señala en el párrafo segundo de su primero apartado, que “corresponde a las empresas evaluar el riesgo de exposición en que se pueden encontrar las personas trabajadoras en cada una de las tareas diferenciadas que realizan y seguir las recomendaciones que sobre el particular emita el servicio de prevención, siguiendo las pautas y recomendaciones formuladas por las autoridades sanitarias”.

Las medidas preventivas y protectoras a adoptar en el centro de trabajo para proteger su personal trabajador siguen todas las instrucciones y recomendaciones previstas por la autoridad sanitaria en todo momento y son adicionales y complementarias al resto de medidas preventivas implantadas ya en el centro de trabajo con motivo del cumplimiento de la normativa en materia de prevención de riesgos laborales.

Para el desarrollo de la actividad presencial en los centros educativos del personal docente y no docente de la administración de la Generalitat, se han identificado los siguientes escenarios de exposición, en los cuales se han planificado las medidas necesarias para eliminar o minimizar en todo el posible la potencial exposición a la COVID-19, tal como han establecido las autoridades sanitarias. Hay que considerar que no todos los centros cuentan con la totalidad de figuras profesionales, así por ejemplo, algunos centros a causa de las necesidades y características de su alumnado, cuentan entre los profesionales que desarrollan el trabajo de casa en el centro docente con personal Educador, Fisioterapeuta o Intérprete en lengua de signos..., mientras que otros no.

Las personas trabajadoras pueden ser situadas en cualquier de los 3 escenarios definidos por el SPRL. Se tendrá que adaptar al ámbito educativo lo establecido en el procedimiento citado con anterioridad, no de manera permanente y general, sino siempre en función de la naturaleza de las actividades y de la evaluación del riesgo de exposición.

En los centros de trabajo consideramos los siguientes escenarios:

Figura 1. Criterios para la identificación de los posibles escenarios de riesgo

Escenario 1	Escenario 2	Escenario 3
EXPOSICIÓN DE RIESGO	EXPOSICIÓN DE BAJO RIESGO	BAJA PROBABILIDAD De EXPOSICIÓN
	Personal educador de Educación Especial Personal Fisioterapeuta Personal Educador de Educación Infantil	Personal empleado público en tareas administrativas y atención al público Personal del equipo directivo Personal docente Personal subalterno Personal de limpieza (propio o de empresa concurrente CAE) Personal de mantenimiento (propio o de empresa concurrente CAE) Personal otras empresas concurrentes (CAE) Personal intérprete de lengua de signos
REQUERIMIENTOS	REQUERIMIENTOS	REQUERIMIENTOS
	SE REQUIERE CONTACTO CON El SPRL PARA CUALQUIER MEDIDA TIPO EPI Será necesaria la aplicación de medidas higiénicas de protección individual específicas	CONTACTAR CON El SPRL para cualquier aclaración o consulta. Para el momento actual se ha prescrito la utilización de máscaras.

4.9. MEDIDAS GENERALES

Las medidas preventivas y protectoras que finalmente se adoptan en el centro de trabajo para proteger el suyo personal trabajador tienen que seguir todas las instrucciones y recomendaciones previstas por la autoridad sanitaria en todo momento. En particular, las Directrices de buenas prácticas en los centros de trabajo.

Las Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud ante la COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021 de fecha 22 de junio del Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Protocolo de Protección y Prevención ante la transmisión y contagio del SARS-CoV-2 para centros educativos que impartan enseñanzas no universitarias en el curso 2020-21 de fecha 29 de julio de la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública y de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte y las medidas elaboradas por la INVASSAT, la Orden comunicada del Ministerio de Sanidad de 27 de agosto que aprueba la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública ante la COVID-19 para centros educativos durante el curso 20202-2021 y el documento para la «gestión de casos COVID-19 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Valenciana durante el curso 2020-2021» elaborado por la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública.

El Plan de Contingencia de cada centro de trabajo tiene que ser un documento práctico, preventivo, predictivo y reactivo, con la exposición clara y real de las medidas y compromisos que asume el centro de trabajo para evitar el riesgo de contagio a las personas trabajadoras y a la ciudadanía usuaria del Servicio Público.

El comienzo del curso 2020-2021 tiene que realizarse a partir de una planificación profunda y rigurosa que permita, además de establecer las medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia, cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de la infancia y de la adolescencia, paliar la brecha educativa generada, prevenir el fracaso escolar, el abandono educativo temprano y garantizar la equidad.

Se tendrán que considerar los siguientes principios básicos de prevención:

1. Información sobre el SARS-CoV-2 y la COVID-19

2. Limitación o control del contacto interpersonal. La limitación del contacto físico se mantendrá:

   - de manera general, manteniendo una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo;

   - mediante el uso obligatorio de máscara higiénica o quirúrgica a partir de los 6 años (primer curso de Educación Primaria) independientemente de la distancia interpersonal, sin perjuicio de las exenciones previstas en el ordenamiento jurídico;

   - y/o conformando grupos de convivencia estable, en el ámbito de los cuales no se aplicarán criterios de limitación de distancia.

3. Aplicación de medidas de prevención personal. La higiene adecuada de manso y la higiene respiratoria (estornudar y toser en la flexora del codo y utilización de pañuelos de papel) son medidas básicas para evitar la transmisión.

4. Limpieza y ventilación. La limpieza y desinfección de aulas, espacios comunes e instalaciones y, la ventilación frecuente de los espacios de convivencia serán objeto de especial atención.

5. Gestión de casos. La protocolización para un adecuado y temprano manejo de una situación de sospecha o aparición de un caso. Se publicará en breve el documento «Gestión de casos COVID-19 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias durante el curso 2020-2021».

4.9.1. INCORPORACIÓN PRESENCIAL DEL PERSONAL EMPLEADO PÚBLICO

1. El personal empleado público que presta sus servicios en los centros docentes se incorporará a su puesto de trabajo el día 1 de septiembre de 2020.

En conformidad con el indicado en el documento de 22 de junio del Ministerio de Sanidad y del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en el cual se establecen las Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud ante la COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021, en el Protocolo de Protección y Prevención ante la transmisión y contagio del SARS-CoV-2 para centros educativos que impartan enseñanzas no universitarias en el curso 2020-21 de la Consellería de Sanidad Universal y Salud Pública y de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, y en el Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales ante la exposición al SARS-Cov-2, en versión de 14 de julio de 2020, el personal empleado público perteneciente a los colectivos definidos por el Ministerio de Sanidad, en cada momento, como grupos vulnerables para la COVID-19 (personas con dolencia cardiovascular, incluida hipertensión, dolencia pulmonar crónica, diabetes, insuficiencia renal crónica, inmunodepresión, cáncer en fase de tratamiento activo, dolencia hepática crónica severa, obesidad mórbida, embarazo y mayores de 60 años) podrán incorporarse siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo las medidas de protección de manera rigurosa, excepto indicación médica de no incorporarse, informando los equipos directivos del centro de su condición de vulnerabilidad. En caso de duda, el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales evaluará la situación clínica de este personal, emitiendo el correspondiente informe.

En todo caso, hay que considerar el indicado a La guía de actuación para la gestión de la vulnerabilidad y el riesgo en ámbitos no sanitarios que figura al Anexo II del Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales ante la exposición al Sars-CoV-2 publicado por el Ministerio de Sanidad (14 de julio de 2020) que se adjunta como anexo.

2. Todo el personal trabajador del centro educativo verificará diariamente su estado de salud antes de acudir en el centro. No podrán incorporarse a su puesto de trabajo las personas que presentan en casa cualquier sintomatología (tos, fiebre -más de 37,5 °C-, dificultad al respirar, etc.) que pudiera estar asociada con la COVID-19. En este caso se tendrá que contactar con el teléfono de atención a la COVID-19 (900 300 555) y con el centro de salud (figura en la tarjeta SIP) que le pertenezca. También se puede pedir consulta a través de cita web [ http://coronavirusautotest.san.gva.es/cita-coronavirus-registro-va.html ]. No se tendrá que acudir en el centro educativo hasta que el profesional sanitario de referencia confirmo la ausencia de riesgo para la misma persona y para el resto del alumnado.

Se informará de esta circunstancia en el centro.

Tampoco podrán incorporarse a su puesto de trabajo las personas que estén en aislamiento domiciliario a causa de un diagnóstico por la COVID-19, o que se encuentran en cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de la COVID-19.

4.9.2. INCORPORACIÓN DEL ALUMNADO

1. Después de la situación de crisis sanitaria y social vivida, la acogida del alumnado será un aspecto clave a cuidar sobre todo para el alumnado con situaciones de mayor vulnerabilidad emocional y social y se tratará de evitar que se dan situaciones de estigmatización en relación a la COVID-19.

2. Durante el curso 2020-2021 los centros tendrán que extremar las medidas de salud y seguridad como consecuencia de los posibles escenarios que se puedan producir de acuerdo con la evolución de la situación sanitaria provocada por la COVID-19. En este sentido, para colaborar con el cumplimiento de las normas de salud y de higiene para el alumnado, de acuerdo con los protocolos determinados por el Plan de Contingencia del centro, las familias o el alumnado mismo, en caso de ser mayor de edad, tendrán que agasajar un compromiso de colaboración y de cumplimiento de los requisitos para acceder al centro educativo, que se adjunta como Anexo III.

3. Se indicará a las familias que no puede acudir en el centro el alumnado con síntomas compatibles con la COVID-19 o diagnosticado de la COVID-19, o que se encuentre en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de la COVID-19. Para lo cual, las familias o el alumnado mismo en caso de ser mayor de edad, vigilarán el estado de salud del alumnado y realizarán tomada de temperatura todos los días antes de salir de casa para ir al centro educativo. Además, los centros estarán equipados con termómetro por si fuera necesaria su utilización.

Si se presenta en casa cualquier sintomatología (tos, fiebre -más de 37,5 °C-, dificultad al respirar, etc.) que pudiera estar asociada con la COVID-19, se tendrá que contactar con el teléfono de atención a la COVID-19 (900 300 555) y con el centro de salud (figura en la tarjeta SIP) que le pertenezca. También se puede pedir consulta a través de citaweb [ http://coronavirusautotest.san.gva.es/cita-coronavirus-registro-va.html ]. Se informará de esta circunstancia en el centro. El equipo médico correspondiente indicará cuando puede retomar la actividad educativa presencial.

4. El alumnado que presenta condiciones de salud que lo hace más vulnerables para la COVID-19 (como, por ejemplo, dolencias cardiovasculares, diabetes, dolencias pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial y en general, dolencias crónicas de alta complejidad que puedan encontrarse agravadas por el SARS-CoV-2), podrá acudir en el centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de manera rigurosa, excepto indicación médica de no asistir. Se valorarán de forma conjunta por la familia o por el alumnado mismo en el caso de ser mayor de edad y por el equipo médico correspondiente, las implicaciones de retomar la actividad educativa presencial en el centro educativo.

5. A efectos del protocolo para la prevención y control del absentismo escolar y del número máximo de faltas de asistencia permitidas, las ausencias derivadas de la aplicación de las anteriores medidas se considerarán siempre justificadas.

4.9.3. INSTRUCCIONES Y CANALS DE COORDINACIÓN

1. La dirección del centro establecerá los canales de comunicación con el centro educativo porque cualquier personal empleado público y el alumnado que presento sintomatología que pudiera estar asociada con la COVID-19 y aquel que ha estado en contacto estrecho sin guardar la distancia de seguridad de 1,5 metros durante un tiempo de al menos 15 minutos, lo comunico.

2. Se asegurará un procedimiento para separar el alumnado o el personal trabajador con síntomas en el centro educativo y un procedimiento de información a los padres y madres. Se habilitará una dependencia o local de aislamiento temporal, “espay COVID-19”, en cada centro educativo, dotada de los recursos materiales necesarios.

- Cuando el alumnado inicio síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante su jornada escolar, se avisará a la persona responsable COVID-19 del centro. Se facilitará una máscara quirúrgica para el alumnado de 6 o más años, si es posible a partir de 3 años, siempre que no exista contraindicación para su utilización, y otra para la persona adulta que lo cuido hasta que llegan sus progenitores o tutores y, por si el alumnado no se puede posar una máscara quirúrgica, se dispondrá de máscaras de protección FFP2 sin válvula, pantallas faciales y batas desechables. Todo el material de protección tendrá que disponerse dentro de una caja estanca. Se lo llevará a una sala de uso individual, espacio COVID, elegida previamente, próxima a un lavabo que dispongo de ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa, donde echar la máscara y los pañuelos desechables. Se procurará que en este espacio haya el mínimo de material posible y se hayan retirado todos los objetos que puedan dificultar después una buena limpieza. Se avisará la familia que tiene que contactar con su centro de salud o con el teléfono de referencia 900300555, porque se evalúe su caso. Se evitará que otras personas del centro entran en contacto con este alumnado. La recogida del alumnado por parte de la familia se realizará, el más pronto posible, en la entrada del centro y se procurará que el transporte sea en vehículo particular y no en transporte público colectivo.

- Las personas trabajadoras que inician síntomas, se retirarán en un espacio separado y se posarán una máscara quirúrgica. Contactarán con su centro de salud o con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales o con el teléfono de referencia 900300555 y seguirán sus instrucciones.

- En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar, se avisará al 112.

- El centro se posará a disposición de los servicios asistenciales y de salud pública, para facilitar la información que se requiera para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos.

En todo caso, se aplicará el que se ha establecido en el documento para la «Gestión de casos COVID-19 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Valenciana durante el curso 2020-2021».

3. Se tendrá que proporcionar información y formación al alumnado y al personal del centro sobre las medidas contempladas en el Plan de contingencia del centro.

- Se garantizará un canal de comunicación de información sobre las medidas que se tendrán que tomar.

- Se informará y formará a las personas trabajadoras del centro sobre los riesgos de contagio y la propagación de la COVID-19 con especial atención a las vías de transmisión y a las medidas de prevención y protección adoptadas por el centro.

- Se recomienda realizar un recordatorio al inicio de la mañana sobre las medidas básicas hasta que las nuevas rutinas sean asumidas por la comunidad escolar.

- Se recordarán también en la entrada y a la salida del centro las indicaciones sobro: horario de entrada, acompañamiento de padres y madres en la entrada, medios de protección respiratoria adecuados para estar en el centro, desinfección de manos en la entrada, entre otras.

- Se informará a través de varios medios sobro: las medidas de higiene personal, periodicidad del lavado de manos en el centro, medidas de hashtag respiratorio, la necesidad de evitar compartir objetos (material escolar) o establecer limpieza después del uso de utillaje y/o herramientas, y de la distancia de seguridad que tendrán que mantener.

- La formación del alumnado también es fundamental para la prevención del virus. El alumnado recibirá educación para la salud para posibilitar una correcta higiene de manos e higiene respiratoria y el uso adecuado de la mascareta.

4.9.4. INSTRUCCIONES GENERALES QUE Se TENDRÁN QUE GARANTIZAR PARA LA PREVENCIÓN DE LA COVID-19

A) DESPLAÇAMENTS

Se tendrán que desarrollar las siguientes instrucciones, ordnada y/o indicaciones:

a) En el desplazamiento al/del centro educativo:

• Como norma general, se mantendrá una distancia interpersonal de al menos de 1,5 metros en las interacciones entre las personas de la comunidad escolar en todo el recinto educativo.

• Se fomentará, con el fin de limitar los contactos, el transporte activo (desplazamiento a pie o en bicicleta) en el centro educativo, para lo cual se promocionaron en colaboración con los ayuntamientos, rutas seguras y se facilitaron aparcamientos de bicicletas.

• Las medidas a seguir para el servicio complementario del transporte escolar colectivo son:

Uso de máscaras. El uso de la máscara es obligatorio para las personas mayores de 6 años y recomendado para mayores de 3 años, durante el trayecto hasta llegar al centro educativo o parada. Se recomienda que el servicio de transporte, con la coordinación del centro educativo, dispongo de máscaras para proporcionar-las al alumnado en caso necesario (olvido, deterioro, caída al suelo, etc.).

No será obligatorio en los siguientes supòsits:

a) Personas que presentan algún tipo de dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de máscara.

b) Personas en las cuales el uso de máscara resulto contraindicado por motivos de salud debidamente justificados, o que por su situación de discapacidad o de dependencia presentan alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización.

c) Causa de fuerza mayor o situación de necesidad.

En estos supuestos se pueden habilitar las primeras filas del vehículo para estos usuarios, mantener la distancia de seguridad entre los asientos, o facilitar cualquier otro mecanismo que resulto viable (mamparas y otras).

Asignación de asientos. Se asignará y se organizará la distribución del alumnado dentro del transporte limitando las interacciones físicas, prestando especial atención a la habilitación de espacios para personas con discapacidad. La asignación de asientos se fijará a principio de curso y quedará reflejada en un documento por parte de la persona acompañante del servicio y se mantendrá durante todo el curso académico. El alumnado usuario de transporte esperará en las paradas, manteniendo la distancia física y en orden para acceder al vehículo en fila y por la puerta de delante. Se reservará el inicio de la cola para las personas que ocuparan los asientos de atrás. La bajada se hará en orden inverso, sin aglomeraciones y evitando contactos.

Se tendrán que coordinar los horarios de las rutas y de los centros escolares, para optimizar el tiempo en las entradas y las salidas del centro.

Limpieza, desinfección y ventilación en los vehículos. El alumnado, antes de subir y bajar del vehículo, haurà de desinfectarse las manos con hielo hidroalcohòlic. La empresa tendrá que disponer de hielo hidroalcohòlic, en coordinación con el centro educativo, y será la encargada de llevar a cabo las medidas de seguridad, limpieza, ventilación y desinfección del vehículo, entre turnos o rutas, siguiendo la normativa vigente referida al uso de los productos autorizados por las autoridades sanitarias.

En el supuesto que se haya notificado algún caso de la COVID-19 en una persona usuaria del servicio, la empresa tendrá que aplicar las medidas de desinfección, según normativa vigente.

b) Entradas y salidas en el centro educativo.

• Siempre que sea posible se establecerán zonas de entrada y de salida en el recinto educativo diferenciadas. Además, se tienen que programar entradas y salidas escalonadas para evitar aglomeraciones.

• Para el alumnado menor acompañado de familiares puede resultar de interés práctico, señalar una distancia a 2 o más metros del acceso al recinto, desde donde poder dejar a los niños y niñas porque accedan de manera autónoma en el centro. Si es necesario, se organizara ncolas con señalización de la distancia recomendada.

c) Desplazamientos por el centro educativo.

• Se reduciran al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnado por el centro facilitando en lo posible que sigal profesorado quien acuda en el aula de referencia o realizo sus sesiones de manera telemática en el caso de los grupos de convivencia estable.

• El tráfico de alumnado por el interior del edificio y por las escalas se hará de forma ordenada y manteniendo la distancia de seguridad. Se recomienda señalar líneas de separación en el centro de los corredores e indicar la conveniencia de circular siempre por la zona indicada para cada dirección (“carril o camino derecho”). Se procederá de igual forma enl se escalas y se indicará la recomendación, en lo posible, de no tocar los pasamanos o barandillas. En las escalas se puede recomendar dejar una distancia de cuatro escalones entre personas que suben o bajan.

• Se procurará el acceso ordenado en las aulas, que estarán abiertas, manteniendo la distancia de seguridad (1,5 metros) entre el alumnado asistente. Se recomienda priorizar, siempre que sea posible, el uso de los espacios al aire libre para la realización de las actividades educativas y de ocio. El uso del patio durante el tiempo de recreo o en las actividades programadas en este, se realizará de forma escalonada para evitar aglomeraciones y garantizar la distancia de seguridad tanto en la entrada como la salida del aula. Además, se realizará la distribución del alumnado por sectores, y se reforzará la vigilancia del tiempo de patio. El uso del patio por diferentes grupos de convivencia estable se organizará garantizando la distancia de seguridad y evitando el contacto entre diferentes grupos.

B) EN EL CENTRE EDUCATIUno

1. Tareas de gestión administrativa y de reuniones imprescindibles con personal ajeno en el centro que se tengan que realizar en el centro educativo.

Se tendrán que establecer los medios telemáticos necesarios a fin de evitar la concurrencia de padres y madres en el centro educativo.

En el supuesto de que sea necesaria la atención presencial, se establecerá un sistema de cita previa, indicando el día y la hora de atención.

El personal ajeno en el centro tindrà la obligación de entrar con máscara respiratoria.

Se facilitarán unas instrucciones con recomendaciones de higiene personal de manso antes de la entrada en el centro, indicaciones que tendrán que seguir-se y que habrán sido establecidas por el centro.

Se tendrán que restringir los movimientos de personal ajeno el máximo posible, y el público en general tendrá que quedarse en el exterior del edificio y guarda r la distancia de seguridad.

En la medida de lo posible se procurará generar itinerarios de recorrido en los edificios, como por ejemplo: marcar sentidos de recorrido en corredores (ida/vuelta), uso de escalas (solo subida/solo bajada), accesos (en puertas diferenciadas de entradas y salidas), puertas (personal o usuarios), y otros similares, para evitar que las personas se creen. Se elaborará una instrucción en la cual se establecerá la regulación de la circulación de las personas por el centro.

2. Instrucciones generales sobre medidas de protección e higiene individual en el centro educativo.

- Respecto al uso de máscaras se estará al que se dispone en el apartado 1.3 de la RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2020, de la C onsellery a deSanidad Universal y Salud Pública, de modificación y adopción de medidas adicionales y complementarias del Acuerdo de 19 de junio, del Consejo, sobre medidas de prevención ante la COVID-19 (DOGV 18/07/2020). La obligación del uso se refiere a máscaras, preferentemente higiénicas y quirúrgicas, así como a su uso adecuado, es decir, que tiene que cubrir desde la parte del tabique nasal hasta la barbilla incluida. No se permite el uso de máscara con válvula exhalatòria, excepto en el ámbito profesional para el caso en que este tipo de máscara pueda estar recomendada.

- Así mismo, se tendrá que tener en cuenta el que se ha establecido en la Orden comunicada del Ministro de Sanidad de 27 de agosto que aprueba la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública ante la COVID-19 para centros educativos durante el curso 2020-2021.

Según las diferentes etapas educativas tienen que tenerse en cuenta diferentes consideraciones:

Alumnado:

▪ Educación Y nfantil: la máscara no es obligatoria.

▪ Educación Primaria: La máscara es obligatoria.

▪ A partir de Educación Secundaria: La máscara es obligatoria.

▪ En el transporte escolar colectivo su uso es recomendable para los mayores de 3 años y obligatorio a partir de los 6 años.

Personal empleado público del centro:

El uso de mascaretes higiénicas o quirúrgicas es obligatorio para todo el personal empleado público del centro.

• El centro contará con máscaras quirúrgicas o máscaras FFP2 para utilizar en el supuesto de que alguien inicio síntomas, mientras se activa su aislamiento y la aplicación de l protocolo de gestión de casos.

• Además contará con máscaras higiénicas o quirúrgicas para todo el personal del centro y, en caso de necesidad dispondrá de máscaras higiénicas/quirúrgiques para el alumnado (olvido, deterioro u otras circumstàncies).

• En general, no será recomendable su uso en: menores de 3 años (contraindicado en menores de 2 años por riesgo de asfixia), personas con dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de máscara, personas con discapacidad o con situación de dependencia que los impida ser autónomas para quitarse la máscara, personas que presentan alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización, cuando se desarrollan actividades que dificultan o impidan la utilización de máscaras y cuando las personas estén solas.

- El personal ajeno en el centro de trabajo, el personal concurrente en el centro de trabajo, el alumnado y todo el personal trabajador del centro tendrá que llevar máscara de protección respiratoria, con las excepciones indicadas anteriormente. Su uso de manera adecuada es una medida complementaria y no tiene que ser un reemplazo de las medidas preventivas establecidas, por ejemplo, distanciación física, hashtag respiratorio, higiene de manos y evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca, puesto que un mal uso puede comportar más riesgo de transmisión.

- Se hauran de garantizar los equipos de protección respiratoria para el personal trabajador del centro educativo.

- El uso de guantes no es recomendable de manera general, pero sí en los casos de manipulación de papel, maquinaria, alimentos, cambio de pañales y tareas de limpieza.

- Se realizará una higiene de manos de manera frecuente y meticulosa al menos en la entrada y a la salida del centro educativo, antes y después del patio, de comer y siempre después de ir al lavabo y en todo caso un mínimo de cinco veces en el día.

- Se tendrá que garantizar la disponibilidad de jabón, de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic.

- Se indicarán también las instrucciones a seguir para el correcto lavado de manos y la ubicación de los hielos hidroalcohòlics (entrada del centro, baños, entrada de las aulas o puertas interiores de entrada del patio o gimnasio, entradas a la cocina, en el interior de las salas de reuniones o del profesorado, etc.).

- Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, puesto que las manos facilitan la transmisión. Evitar darse la mano.

- Al toser o estornudar, cubrir-se la boca y la nariz con el codo flexionado. Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y echarlos después de su uso.

- Se establecerá también la gestión de residuos y los medios materiales necesarios (cubos de basura, cuando resulto posible con tapa y pedal).

- Se dispondrá de toda la cartelería necesaria, imprescindible para ofrecer el máximo de información general y se establecerán las zonas y dependencias de los centros educativos, que permita a todo el personal trabajador del centro, al alumnado y al personal ajeno en el centro, seguir las medidas de prevención de contagios de la COVID-19 establecidas. Mantener una distancia interpersonal de 1,5 metros.

3. Instrucciones generales sobre medidas de protección colectivas

- Y nteraccionscon personas externas a la organización del centro educativo.

• Se reducirá el número de interacciones con personal ajeno a la organización y visitas en el centro otros profesionales excepto el estrictamente imprescindible. En caso necesario se facilitará que la acción pueda desarrollarse de manera telemática. Se evitarán gestos de afecto o de cortesía social con los usuarios que suponen contacto físico, incluso el hecho de dar la mano.

• Durante el periodo de incorporación progresiva en el centro del nuevo alumnado de Educación Infantil, no estará permitida la participación y la colaboración de les persones progenitores u otros familiares dentro del aula.

• Si cierto alumnado del centro con necesidad específica de apoyo educativo dispone de una persona asistente personal reconocida por la Consellería de Igualdad y Políticas Inclusivas, o recibe colaboración de personal de la Fundación ONCE o de otra Fundación o Asociación externa al centro, este personal, solo tendrá contacto directo con el alumnado al cual asiste, utilizará máscara higiénica, y tendrá que mantener con el resto del alumnado la distancia mínima interpersonal de 1,5 metros.

• La comunicación a mblas familias y responsables legales del alumnado o de estos con el profesorado o con el equipo directivo se realizará de manera preferente por teléfono, correo electrónico, mensajes o correo ordinario y se facilitará que el máximo de gestiones pueda realizarse de manera telemática.

• Los acontecimientos deportivos o las celebraciones que tengan que realizarse en el centro educativo, se realizarán sin público.

- Reorganización de los espacios y grupos educativos del centro.

• La situación generada por la crisis sanitaria derivada de la COVID-19 hace necesario establecer una organización extraordinaria de la confección de grupos de alumnado como consecuencia de la necesidad de adaptarla a las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud ante la COVID-19. Entre estas medidas se incluye la posibilidad de constituir grupos de convivencia estable (GCE) para el alumnado de menor edad, dado que es la opción que mejor puede garantizar la trazabilidad y la gestión de los casos de contagios que se puedan producir y, al mismo tiempo, permite que las niñas y los niños de estas edades puedan socializar y jugar entre ellos, puesto que es imposible, además de contraproducente, que en estas edades se intente que estén en el centro manteniendo todo el tiempo la distancia social de 1,5 m.

• En las aulas que no sean grupo de convivencia estable GCE se calculará la distancia entre lugares escolares y se reorganizaran los espacios de forma que el alumnado cuente con una separación de al menos 1,5 metros entre personas. En cualquier caso, la disposición del alumnado evitará en lo posible el encarament de los escolares.

• En Educación Infantil y hasta segundo curso de Educación Primaria, los centros podrán adoptar obligatoriamente su organización en grupos de convivencia estable (GCE) del alumnado, en los cuales no se aplicarán los criterios de limitaciones de distancia. Además, se tiene que garantizar la estanqueidad del grupo de convivencia estable en todas las actividades que se realizan dentro del centro educativo.

• Para Educación Infantil los GCE tendrán un máximo de 20 escolares y podrán estar configurados con alumnado de hasta tres niveles educativos.

• Desde 1.º hasta 2.º curso de Educación Primaria estos grupos tendrán un máximo de 20 escolares y podrán estar configurados con alumnado de dos niveles educativos consecutivos.

• En los cursos de 3.º, 4.º, 5.º y 6.º de Educación Primaria, los centros podrán adoptar su organización mediante grupos de convivencia estable (GCE) del alumnado o mediante grupos en los cuales se tiene que respetar la distancia mínima interpersonal de seguridad de 1,5 metros.

• La organización de los cursos configurados como GCE tendrán un máximo de 20 escolares y podrán estar configurados con alumnado de dos niveles educativos consecutivos.

• La organización dlos cursos no configurados cómo GCE se conformará respetando la distancia mínima interpersonal de 1,5 m. Los centros utilizarán las aulas/espacios más grandes para situar estos grupos y ajustarà eln ombre máximo de alumnado que ninguno en cada grupo. En este caso el aforo (número de personas que pueden estar en una sala) se determinará dividiendo la superficie del aula (m²) por 2,25.

• El alumnado de los grupos de convivencia estable podrán socializar y jugar entre si, sin tener que mantener la distancia interpersonal de manera estricta. Estos GCE tendrán que evitar la interacción con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo el número de contactos. El personal docente y no docente que no formo parte del grupo de convivencia estable e interacciono con este mantendrá la distancia interpersonal.

• A quellscentros que no disponen de los espacios necesarios para situar todos los grupos de alumnado que tenga que configurar o cuando el centro considero que es la mejor opción para el funcionamiento del centro y para la atención adecuada a su alumnado, se podrá flexibilizar el máximo de 20 alumnos de los GCE y podrá llegar, excepcionalmente, hasta 25.

• El personal educador de Educación de Infantil, el personal educador de Educación Especial, el personal fisioterapeuta y el personal intérprete de l lengua de s ignes, podrá interactuar con más de un alumno o alumna de diferentes grupos en el centro con las medidas de protección que se determinan para cada circunstancia. En general se recomienda usar ropa/bata que pueda ser lavada diariamente a temperatura de 60° y se extremarán las medidas higiénicas de lavado de manos después de cambio de pañal, limpieza de secreciones, etc.

• El aforo (número de personas que pueden estar en una sala) se determinará dividiendo la superficie del aula (m²) por 2,25

• Para reducir al mínimo los desplazamientos del alumnado en el centro, cada grupo tendrá su aula de referencia y en general será el profesorado el que se desplace.

• El área de educación física se impartirá, preferentemente, al aire libre. Se podrá practicar actividad física y modalidades deportivas individuales, de equipo y de contacto respetando las medidas de sanidad y de higiene establecidas por las autoridades sanitarias, especialmente el mantenimiento de la distancia mínima de seguridad, cuando sea posible, la higiene de manos y el hashtag respiratorio.

• Cuando no se pueda mantener la distancia mínima interpersonal, se evitarán aquellas actividades en el centro educativo que comportan la mezcla del alumnado de diferentes grupos de convivencia estable o clases.

- Medidas adicionales Educación Especial

• Los Centros de Educación Especial se organizarán por tutorías y además, tendrán que crear «núcleos de convivencia» por etapas o según el criterio que establezca la dirección de cada centro. El alumnado de un mismo núcleo de convivencia podrá compartir: actividades en grupo, patio, comedor, etc. El número total de alumnat por «núcleo de convivencia» será, aproximadamente, de 20 alumnos.

• Los centros que cuentan con más de uno o de una fisioterapeuta asignarán a cada profesional alumnado de un mismo «núcleo de convivencia». Los centros que cuentan con uno a únicoa persona fisioterapeuta, atenderá todo el alumnado designado. El personal educador de educación especial compartido con varios grupos realizará sus funciones de manera fija en los agrupamientos que se determine, de un mismo «núcleo de convivencia».

• Los maestros y las maestras de Pedagogía Terapéutica de apoyo y los maestros y las maestras de Audición y Lenguaje realizarán su intervención siempre con el alumnado del mismo «núcleo de convivencia».

• Las unidades específicas de Educación Especial en centros ordinarios se configurarán como un grupo de convivencia estable y será atendido por el personal específico que está adscrito a las mencionadas unidades. Si el equipo educativo lo considera adecuado, podrá determinar si el alumnado de estas unidades forma parte del grupo estable de la unidad específica o, si es el caso, del grupo estable del aula ordinaria, teniendo en cuenta los recursos personales de qué disposa .En el caso de las unidades específicas situadas en IES, el alumnado sí que podrá interactuar con el grupo de referencia siempre que se respete la distancia mínima interpersonal de 1,5 metros.

◦ Limitación de contactos

• Se organizará la entrada y la salida de forma que un miembro del personal acompañará cada escolar a su aula de referencia, si no es autónomo para ir- suele.

• Se asignará un lavabo por cada 1-2 grupos, si es posible. Si no, se intensificará la limpieza y la desinfección..

• Cuando se vayan a producir desplazamientos por el centro educativo, se contará con un horario y una organización que posibilitan que los grupos no coincidan a la vez en los desplazamientos.

◦ Medidas de prevención personal

• Se recomienda intensificar la higiene de manos (con agua y jabón) asegurando los siguientes momentos: en la entrada y a la salida del centro educativo, después de estornudar o sonarse, al cambiar de espacio o de actividad, antes y después de come r, después de ir al baño y siempre que haya suciedad visible y en todo caso, un mínimo de 5 veces en el día. El alumnado recibirá educación para la salud para posibilitar una correcta higiene de manos e higiene respiratoria y el uso adecuado de la mascareta.

• Se recomienda evitar la utilización de hielo hidroalcohòlic en niños y niñas que se meten las manos a menudo en la boca. Tener precaución de no dejar el hielo accesible sin supervisión.

• No se recomienda el uso de máscara en el centro educativo ni para menores de tres años (contraindicado en menores de 2 años por riesgo de asfixia) ni en personas con discapacidad o con situación de dependencia que los impida ser autónomas para quitarse la máscara o personas que presentan alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización su uso adecuado y cuando se llevan a cabo actividades que dificultan o impidan el uso de mascaretes como por ejemplo, al practicar deporte intenso.

• Es importante consolar els escolares y puede ser frecuente la necesidad de tenerlos en brazos o tener una interacción próxima con ellos para su adecuada atención. Cuando se los agafe en brazos o sea necesaria una interacción estrecha, la persona cuidadora podrá llevar máscara higiénica, máscara quirúrgica, mascaretes quirúrgicas y pantalla facial protectora. cuando el alumnado no la utilizo, según las indicaciones de uso de mascareta para el personal empleado público nombradas anteriormente.

• En el caso de las personas trabajadores, se recomienda llevar el cabello recogido y evitar el uso de anillos, pulseras, pendientes y colgantes.

• En la medida de lo posible utilizar ropa de trabajo que se lave diariamente a alta temperatura.

◦ Ventilación del centro

• Dado que la ventilación es una de las medidas más eficaces para minimizar la transmisión, y que se recomienda ventilar a menudo, se tendrá una especial precaución en estos grupos de alumnat para evitar accidentes.

- Medidas adicionales Educación Infantil de Primer Ciclo

◦ Aplicarán las medidas contempladas en Educación Especial, y además:

• Para las siestas, se recomienda colocar las colchonetas, intercalando la dirección en la cual se col·locan el alumnado (jefe y pies en diferente dirección). Se hará un cambio diario de sábanas o almohadas o utilizará cadascú su propia cambiándolas al menos semanalmente y siempre que estén sucias.

• Todos los grupos de alumnado de Educación Infantil de primer Ciclo se configurarán obligatoriamente como grupos de convivencia estable.

• Después del cambio de pañal se desinfectará el cambiador entre alumnos, o se utilizará un cambiador personal para cada uno de ellos.

• Durante el periodo de incorporación progresiva en el centro del nuevo alumnado de Educación Infantil, no estará permitida la participación y la colaboración de les persones progenitores o familiares dentro del aula.

- Protocolo para el servicio de comedor escolar.

• Antes de comida se tiene que realizar un correcto lavado de manos con agua y jabón. Esta maniobra se tendrá que repetir finalizar de esta. Durante esta se han de posar a disposición del alumnado dispensadores de hielo hidroalcohòlic o desinfectante con actividad viry cida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad.

• El personal de comedor tiene que recordar y reforzar el mensaje de no compartir alimentos, ni enseres, ni bebidas.

• En el comedor escolar habrá carteles informativos sobre las normas para el personal usuario y los recordatorios de medidas de higiene personal (hashtag respiratorio, lavado de manos, distanciación y uso de máscaras).

La hora de comer supone diferentes retos, dado que las máscaras no se pueden usar mientras se come y los comedores de muchos centros suelen estar muy concurridos.

Para lo cual se propone:

- Utilización de las aulas para comida, manteniendo la estructura de los grupos de convivencia estable en Educación Infantil y Educación Primaria. Para lo cual se garantizaran las condiciones higiénicas de las aulas para que proporcionan la seguridad alimentaria adecuada. La comida caliente se servirá mediante la utilización de carros calientes con bandejas o sirviéndose con la menor antelación posible a su consumo.

• Para lo cual cada aula, en lo posible, tendría que tener su propio carrete con todos los enseres: platos, jarras y bandejas para servir la comida.

• El tiempo de comedor escolar puede ser una oportunidad educativa incluida en la formación del alumnado, y se podrá involucrar a este en la preparación del espacio para comida, en la asunción de las normas de higiene (uso de delantales, máscaras y gorro, lavado de manos y uso de hielo desinfectando) en la preparación del servicio de la comida, en el acto alimentario, en la recogida posterior y en las medidas higiénicas posteriores.

- Utilización del comedor escolar. En general, se organizará el espacio del comedor y los horarios de tal forma que sea possible el cumplimiento de la distancia interpersonal de 1,5 metres. En caso de ser utilizado por grupos de convivencia estable, no será necesario mantener entre el alumnado la distancia interpersonal pero sí con otras personas ajenas al grupo. Se evitará que un grupo determinado de convivencia estable interacciona con otro. Se asignarán lugares fijas durante todo el curso para el alumnado.

• En la medida de lo posible se marcarán y/o se señalizarán circuitos de entrada y de salida así como lugares de espera previos al servicio. Será obligatorio llevar máscara en los circuitos de entrada y de salida del comedor o en los locales donde se coma.

• En el comedor escolar, se pueden mantener bandejas cubiertas que serán recogidas per el alumnado bajo la supervisión de un monitor o de una monitora. Si no están cubiertas, las bandejas serán dispensadas y recogidas por una única persona.

• En cualquier caso se tienen que diferenciar claramente las bandejas que tienen como destino alumnado con alergia e intolerancia alimentaría. Estas tendrán que ser etiquetadas claramente indicando el contenido de las sustancias que provocan alergias o intolerancias y a quién van destinadas.

• Si la elaboración y/o servicio de comidas está a cargo de una empresa ajena en el centro, como un servicio de càtering o una cocina de un bar o restaurante, en las especificaciones de los nuevos contratos se haurà de hacer referencia al hecho que se tienen que tomar las medidas de prevención establecidas en el documento “Medidas preventivas generales en relación con la alerta por la COVID-19 (SARSCoV-2) para establecimientos, para actividades de elaboración y para servicio de comidas y de bebidas”.

Limpieza y ventilación en el comedor escolar

• Se seguirán las normas generales de limpieza y ventilación del centro posando especial atención en las superficies de contacto más frecuentes.

• Se tendrá que hacer limpieza y desinfección después de cada turno de comida.

En cuanto a la ventilación, se realizará igual que en otros espacios del centro: antes, después de cada turno y al acabar. Si la climatología lo permite, las ventanas permanecerán abiertas lo mayor tiempo posible.

- Protocolo para las actividades extraescolares y complementarias (escuela tempranera y actividades en el centro y fuera del centro).

De manera general se mantendrán las siguientes medidas de prevención, higiene y protección:

• El programa anual de actividades complementarias y extraescolares del curso 2020-2021 se ajustará a la evolución de la COVID-19, y se promoverán especialmente las actividades complementarias que se desarrollan fuera del centro educativo.

• Los centros podrán organizar estas actividades siempre que se pueda garantizar la distancia mínima interpersonal de 1,5 metros, y que, además, se disponga de un registro con la relación del alumnado asistente, de forma que, en el caso de detectar un contagio, se pueda hacer la trazabilidad sobre las personas que se tendrían que aislar.

- Zonas comunes.

• Se priorizara, en lo posible, la utilización de los espacios al aire libre para la realización de actividades educativas y de ocio

• A fin de mantener las medidas de distanciación en el patio o en otras zonas comunes, durante el tiempo de recreo o durante la realización otras actividades, se procurará:

• escalonar los horarios de descanso.

• garantizar que se respete la distancia de seguridad a la salida y al retorno en el aula.

• señalizar la distribución del alumnado por sectores.

• reforzar la vigilancia en la hora del recreo para garantizar la atención adecuada al alumnado.

• el uso de l patio por parte de los grupos de convivencia estable se tiene que limitar a estos grupos, garantizando que entre cada uno haya suficiente distancia para evitar el contacto entre grupos diferentes.

• si las condiciones climatológicas no permiten acceder en el patio exterior y el centro no dispone de espacios alternativos, el alumnado permanecerá, preferentemente, en su aula bajo la vigilancia del último profesor o profesora con el cual ha estado. En este caso, hay que procurar mantener el aula ventilada durante el recreo.

• En caso de utilizar vestuarios y duchas, estos se limpiarán y se desinfectarán al menos 2 veces en el día y siempre después de cada turno de uso. Se garantizará la distancia de seguridad para las personas usuarias y no se superará la proporción de 2,25 m² por persona.

Verificar que la distancia de seguridad esté garantizada en todas las zonas comunes (aulas, comedor, lavabos, vestuarios, etc.) bien mediante disminución del aforo bien mediante escalado temporal. Así mismo, en bibliotecas, sala de informática, salas de descanso, de encuentro, de reuniones, de talleres y de acogida, también tiene que ser contemplada esta medida.

Se tendrán que definir los sentidos de circulación de los corredores, sobre todo si son inferiores a 1,5 metros. Estableciendo un orden de salida y de entrada de las aulas para evitar aglomeraciones.

Se tendrán que establecer puertas de entrada y de eixiden independientes, cuando sea posible, para evitar creeamentos y prever las zonas comunes de uso reducido.

La utilización de las escalas también estará regulada con distancia física de 1,5 metros entre cada persona, y sin tocar las barandillas, y en caso de no ser posible en un único sentido.

Se priorizará el uso de los ascensores para las personas con movilidad reducida. La ocupación máxima será de una persona en caso de personas adultoes y de dos personas en caso de menores o de necesidad de acompañantes. La disposición de las personas usuarias en el espacio interior será la que permita la mayor distancia de separación.

Se tendrá que estudiar en cada centro de trabajo la necesidad de colocación de elementos estructurales (barreras, mamparas, etc.) para garantizar la distancia de seguridad, sobre todo en los lugares de atención al público.

Se colocará la cartelería de información necesaria y se planificará la formación que tendrá que recibir todo el personal y el alumnado del centro.

Se realizarán las reuniones necesarias respetando la distancia máxima de seguridad.

- Organización de la higiene del centro educativo.

La dirección del centro coordinará con las pors olas responsables de la empresa o con el personal empleado público correspondiente, la limpieza y desinfección principalmente de las superficies o zonas de mayor contacto y afluencia de alumnado:

Se colocará dispensador de hielo desinfectando en las aulas.

En los centros se realizará una limpieza y desinfección de las instalaciones al menos una vez en el día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisan en función de la intensidad de uso. Se hará especial atención en las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.

En todos los baños del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para la secadoge de manos, o hielo hidroalcohòlic, siempre que el alumnado sea mayor de edad. El alumnado deberá de lavarse cuidadosamente las manos cada vez que haceça uso de llavabo.

En la limpieza e higiene se seguirán las siguientes pautas:

- Se utilizarán desinfectantes comora: disoluciones de lejía (1:50) acabada de preparar o cualquiera de los desinfectantes con actividad viricida que se encuentran en el mercado y que han sido autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones del hashtag.

- Después de cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se rechazarán de manera segura y posteriormente se procederá al lavado de manos.

- Así mismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada cambio de turno con especial atención al mobiliario y a otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de unoa persona trabajadora ..

- Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, en zonas privadas del personal trabajador, como por ejemplo: vestuarios, taquillas, lavabos, cocinas y áreas de descanso.

- Se harán tareas de ventilación periódica de las instalaciones, al menos durante 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases, manteniendo las ventanas abiertas todo el tiempo que sea posible. Se reforzará la limpieza de los filtros del aire y se aumentará el nivel de ventilación de los sistemas de climatización, en su caso, para conseguir una mayor renovación del aire por mejorar la suya la calidad.

- Se tiene que vigilar la limpieza de papeleras y la disponibilidad de jabón, papel de secadoge de manos y hielo hidroalcohòlic.

- En la medida de lo posible se mantendrán las mesas libres de papeles u otros objetos para facilitar su limpieza diaria.

-Se evitará la utilización de material compartido, y si no pudiera evitarse, se procederá a su limpieza y desinfección después de cada uso.

- Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado empleon para el secado de manos o para el cumplimiento del “hashtag respiratorio” serán rechazados en papeleras con bolsa o en contenedores protegidos con tapa y, si puede ser, accionados por pedal. També se dy positaràel material de higiene personal (máscaras, guantes de látex, etc.). Estas papeleras tendrán que ser limpiadas de manera frecuente.

- En caso de usar ropa específica para las actividades en el centro docente (baberos, batas y otros) se recomienda su limpieza diaria. Una vez usada tiene que manipularse lo menos posible, ser suavemente enrollada y llevar-se directamente a la lavadora o colocar-la en una bolsa para su traslado al lugar de lavado. Tiene que lavarse a una temperatura de, al menos, 60 °C durante 30 minutos o con cualquier otro método que garantice la correcta higienización.

4. Coordinación con empresas concurrentes.

Se llevarán a cabo las actividades de coordinación de actividades empresariales que correspondan cuando las empresas que prestan servicios en los centros docentes lo hagan bajo la dirección de órganos de Consellería de Educación, Cultura y Deporte. La coordinación de actividades empresariales hace referencia al intercambio de información preventiva entre la Consellería de Educación, Cultura y Deporte y las empresas contratadas que prestan sus servicios en las instalaciones gestionadas por esta consellería.

Con el fin de cumplir lo dispuesto en el artículo 24 de la Ley 31/1995 de prevención de riesgos laborales, y en el Real Decreto 171/2004, la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, a través de los cauces de comunicación apropiados, proporcionará a las empresas ajenas contratadas la información sobre los riesgos que puedan afectar las actividades desarrolladas en estas, las medidas referidas a la prevención de estos riesgos y las medidas de emergencia que tienen que aplicar.

En el caso especial que nos ocupa, obviamente, se hará especial incidencia en las medidas relacionadas con la protección ante la COVID-19.

Las empresas que intervienen en el centro facilitarán a su personal la formación y las medidas preventivas obligatorias, que estén indicadas por las normas sanitarias, para protegerlo individualmente.

Como medio de coordinación, se propondrá el intercambio de información y de comunicaciones, para lo cual se seguirá el procedimiento de coordinación de actividades empresariales elaborado por el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del personal propio. SPRL_PPRL_01. Procedimiento de coordinación de actividades empresariales.

La Directora g eneral de Personal Docente La Sotssecretoàría de la Consellería d'Educación, Cultura y Deporte

A NNEX I DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS GENERALES A IMPLANTAR

Listado de medidas:

1 - Formación/ Información	9 - Limpieza y desinfección
2 - Distanciación	10 - Higiene personal
3 - Barreras físicas	11 - Gestión de residuos
4 - Limitación de aforo	12 - Ventilación
5 - Señalización	13 - Coordinación de actividades empresariales
6 - Protección individual	14 - Organizativa
7 - Redistribución de turnos
8 - Teletrabajo

Orden	Tarea /Actividad / Recinto	Escenario (1, 2 y 3)			Tipo de medida (codificación)	Descripción de las medidas a implantar
		1	2	3
1	ZONA ACCESO/SALIDA EDIFICIO	3			1.- Formación/Información 5.- Señalización	Se dispondrán carteles informativos de no permitida la entrada a las personas que presentan síntomas compatibles con SARS-CoV-2.
2		3			1.- Formación/Información 5.- Señalización	Se dispondrán carteles informativos en todo el centro de trabajo, especialmente en las zonas de acceso/salida y zonas comunes sobre higiene de manos, hashtag respiratorio y distancia de seguridad (Cartelería: FPRL_GT_03_S05, FPRL_GT_03_S05, FPRL_GT_03_S02, FPRL_GT_03_S13).
3		3			2.- Distanciación	Además del personal trabajador del centro y del alumnado, únicamente accederán en el centro las personas que se compruebe que tienen la cita, en fecha y hora, y de manera individualizada, excepto aquellos casos en los cuales se trate de una persona adulta acompañada por una persona con discapacidad, menor o mayor. Indicándolos que permanecerán en las instalaciones el tiempo imprescindible para la realización de las gestiones propias del procedimiento.
4		3			2.- Distanciación	Se establecerá un uso diferenciado para la entrada y para la salida del centro educativo.
5		3			6.- Protección Individual	Se darán las oportunas instrucciones porque todo el personal que acceda en el centro educativo (personal trabajador del centro, personal concurrente, alumnado, usuarios, etc.) acceda en el centro con protección respiratoria con las excepciones previstas en la normativa.
6		3			10.- Higiene Personal	Se colocará dispensador de solución hidroalcohòlica en las zonas de acceso y de salida del centro, en las entradas de las aulas o en puntos estratégicos para garantizar la correcta higiene de manos.
7		3			10.- Higiene Personal	Se darán las oportunas instrucciones porque todo el personal que acceda en el centro educativo (personal trabajador del centro, personal concurrente, alumnado, usuarios, etc.) realizo una correcta higiene de manos (donde realizarla, con qué periodicidad, como…).
8		3			11.- Gestión de residuos	Se dispondrá de contenedor con tapa y pedal para rechazar papel desechable en la zona de acceso/entrada.
9		3			14.- Organizativa	Se darán las instrucciones precisas porque todas las puertas de acceso en el centro y las interiores permanezcan abiertas a fin de evitar tener contacto con superficies siempre que sea posible.
10	TODO EL CENTRO DE TRABAJO	3			2.- Distanciación 5.- Señalización	Se organizará y se señalizará la circulación de personas y tendrá que modificarse, cuando sea necesario, con el objetivo de garantizar la posibilidad de mantener las distancias de seguridad.
11		3			2.- Distanciación	Se tomarán medidas para minimizar el contacto entre las personas procurando mantener la distancia de seguridad de 1,5 metros.
12		3			2.- Distanciación	Aulas. Se redistribuirán los espacios (mobiliario, estanterías, etc.) para mantener la distancia de seguridad de 1,5 metros.
13		3			2.- Distanciación	Se garantizará la distancia de seguridad en todos los despachos, departamentos didácticos y zonas de trabajo.
14		3			2.- Distanciación 5.- Señalización 9.- Limpieza y desinfección	Laboratorios, aulas específicas y talleres, salas de audición o aulas de danza. Se emplearán únicamente los lugares que permiten mantener la distancia de seguridad de 1,5 metros. Se señalizarán los lugares que no puedan ser ocupados. Al finalizar cada sesión se limpiará y se desinfectará el material empleado y los lugares empleados.
15		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán máscaras higiénicas para todo el personal del centro (quirúrgicas o FFP2 cuando haga falta) y, en caso de necesidad se dispondrá de máscara higiénica/quirúrgica para el alumnado (olvido, deterioro u otras circunstancias).
16		3			9.- Limpieza y desinfección	Se ha establecido una instrucción de trabajo específica en la cual se indica el refuerzo de la limpieza y se concretan las zonas, los lugares, los elementos superficiales a incidir, la frecuencia de limpieza diaria de cada uno y los o las responsables de la comprobación de las medidas. Está incluida una política intensificada de limpieza y de desinfección para cuando exista evidencia de un caso o de un contacto estrecho.
17		3			11.- Gestión de residuos	Se dispondrán contenedores con tapa y pedal, o con doble bolsa, para eliminar papel desechable en los lavabos y en la dependencia destinada al confinamiento de personal con síntomas. La bolsa de basura de las papeleras de los puestos de trabajo ocupados se retirará diariamente con sus residuos para su gestión adecuada.
18		3			12.- Ventilación	Se modificará el funcionamiento de los sistemas de ventilación de los equipos a fin de garantizar la máxima ventilación de todas las estancias y conseguir una adecuada calidad de aire. Para lo cual se seguirán las recomendaciones establecidas en el SPRL_DTPRL_06.
19		3			13.- Coordinación de actividades empresariales	Se establecerá un procedimiento de trabajo específico para la realización de la limpieza en el cual se indicarán las zonas, los lugares, los elementos superficiales a incidir, la frecuencia de limpieza diaria de cada uno y los o las responsables de la comprobación de las medidas. Se solicitará la intensificación de estas tareas de forma que se incida sobre elementos de trabajo como por ejemplo: mesas de trabajo, mesas y sillas de alumnado, estanterías, azulejos y tablas de atención al público, teclados y pantallas de ordenadores, pasamanos, teléfonos, pantallas táctiles, lavabos, mobiliario de uso público, pulsadores y botoneres de ascensores, filtros del sistema de climatización, papeleras de pedal para el material de higiene, etc.
20		3			14.- Organizativa	Se establecerá la coordinación de actividades empresariales con las empresas concurrentes (limpieza y seguridad) y se establecerán reuniones periódicas con los o las responsables de las empresas y con el personal trabajador del centro, a fin de informar de las medidas adoptadas y el cumplimiento de estas por el personal concurrente.
21	DEPENDENCIA PARA PERSONAL CON SÍNTOMAS	3			14.- Organizativa 5- Señalización 10.- Higiene Personal 6.- Protección individual	Se habilitará un espacio cerrado y próximo a un lavabo, que se destinará exclusivamente para ser empleado como espacio de aislamiento temporal, se dispondrá en su interior de productos de higiene de manos, y de un contenedor con pedal y bolsa de plástico dentro. Al exterior de esta estancia se dispondrá de contenedor cerrado para residuos. Esta estancia estará señalizada a su puerta de acceso Si algún miembro del personal presentara síntomas compatibles con la COVID-19, se lo dotará de máscara quirúrgica y permanecerá en el espacio habilitado como aislamiento temporal hasta que pueda abandonar su puesto de trabajo, además de activar el protocolo de limpieza y de ventilación de su puesto de trabajo. Si una persona estudiando iniciara síntomas compatibles con la COVID-19, se lo llevara a este espacio separado. Se facilitará una mascareta quirúrgica para el alumnado y otra para la persona adulta que lo cuido hasta que llegan sus progenitores o tutores. Se dispondrá de cartelería FPRL_GT_03_S01, FPRL_GT_03_S02, FPRL_GT_03_S03 y FPRL_GT_03_S10.
22	ZONAS COMUNES (corredores, ascensores, sala de profesores, salas de juntas, despachos de reuniones, salón de actos, departamentos didácticos, bibliotecas y comedor)	3			5.- Señalización	Se potenciará el uso de infografías, de carteles y de señalización que fomento el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención y de higiene. Se cuidará que esta información se mantenga actualizada en el supuesto de que cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias. Se dispondrá de cartelería para zonas comunes. FPRL_GT_03_S02, FPRL_GT_03_S03 FPRL_GT_03_S04, FPRL_GT_03_S06, FPRL_GT_03_S07, FPRL_GT_03_S08, FPRL_GT_03_S9, FPRL_GT_03_S10 y FPRL_GT_03_S13.
23		3			5.- Señalización	Se dispondrá de cartelería para recordar el aforo máximo permitido y la prioridad de uso del ascensor por una persona, y especialmente, para personas con dificultad de movilidad, embarazadas, etc., con FPRL_GT_03_S08. Se señalizará en el suelo la distancia de espera.
24		3			10.- Higiene Personal	Se distribuirán dispensadores de soluciones hidroalcohòliques en despachos, en zonas comunes como por ejemplo: sala de reuniones, salas de juntas, entrada del salón de actos, y en la entrada de los lavabos, para garantizar la correcta higiene de manos.
25		3			5.- Señalización	Se priorizará el uso de los ascensores para las personas con movilidad reducida. La ocupación máxima será de una persona en caso de personas adultas y dos personas en caso de menores y acompañante.
26		3			14.- Organizativa	Las puertas de las zonas comunes permanecerán abiertas en la medida de lo posible.
27		3			14.- Organizativa	Se establecerá el flujo de circulación en los corredores y en las zonas comunes. En las vías de circulación, siempre que el ancho de estas lo permita, se definirán los sentidos de circulación separados, al menos, por la distancia de seguridad de 1,5 metros y se señalizará el sentido de circulación. En aquellos corredores que no se pueda cumplir la medida anterior y exista una vía alternativa para recorrer el sentido contrario, se señalizará el sentido único. En caso de imposibilidad, se informará el personal trabajador y el alumnado y se identificará con la señalización de prioridad de .
28		3			2.- Distanciación	Sala de juntas, sala de profesorado y despachos de reuniones. Para limitar el número de personas presentes simultáneamente en un espacio, se realizarán las reuniones presenciales necesarias, en este caso se dejarán dos asientos entre personas o una distancia suficiente, procurando mantener la distancia de seguridad lineal de al menos 1,5 m. Todo el personal usará máscaras.
29		3			2.- Distanciación 4.-Limitación de aforo 5.- Señalización	Sales de reuniones, biblioteca y salón de actos. Se dejarán dos asientos entre personas, una vez calculado el aforo máximo permitido. Entre filas se dispondrán los asientos permitidos en diagonal. Se intentará dejar libre la primera y la última fila, así como los asientos contiguos a los corredores, procurando mantener la distancia de seguridad de 1,5 m. En las bibliotecas, podrán llevarse a cabo actividades culturales y de estudio en sala, siempre que no se supere el aforo del 75% y se mantenga la distancia interpersonal de 1,5 m. El uso de la máscara será obligatorio en todo momento. Se señalizará el aforo y se colocarán carteles informativos sobre medidas higiénicas y sanitarias para el correcto uso de los servicios bibliotecarios.
30		3			14.- Organizativa 7.- Redistribución de turnos.	Comedor. Se podrá utilizar para otras tareas. Además, se tiene que respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros. La disposición de las mesas y sillas tendrá que ser de tal forma que posibilito el cumplimiento de la distancia de seguridad. En el caso de los grupos de convivencia estable que vayan a utilizar el comedor, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero sí que se tendrá que mantenerse esta distancia de seguridad con el resto de grupos, que podrá complementarse con separaciones de superficie de material no poroso. Se organizará las entradas y las salidas del comedor de manera escalonada, evitando la aglomeración del personal y la coincidencia masiva de personal docente, no docente y del alumnado. Quedarán definidas y señalizadas las zonas de circulación.
31		3			14.- Organizativa 2.- Distanciación 10.- Higiene Personal 6- Protección individual	Comedor: En los comedores que tengan autoservicio, tendrá que evitarse la manipulación directa de los productos por parte del alumnado y del personal trabajador. Este servicio lo realizará el personal trabajador de comedor salvo que se trate de productos envasados previamente, con todas las medidas de higiene y de prevención de riesgos de contagio ante la COVID-19. El personal de comedor que realizo el servicio en mesa tendrá que guardar la distancia de seguridad, en la medida de lo posible. Utilizará siempre máscara. El alumnado y el personal docente y no docente también utilizará en todo momento la máscara para el desplazamiento por el comedor, excepto durante la ingesta del alimento.
32		3			9- Limpieza y de s infección	Los elementos auxiliares del servicio, como por ejemplo: la vajilla, la cristalería, la cubertería o la mantellera, entre otras, se almacenarán en recintos cerrados y, si esto no fuera posible, lejos de zonas de del alumnado y personal trabajador. El protocolo de limpieza se extenderá también en las zonas de la cocina donde se limpiará periódicamente toda la vajilla, la cubertería y la cristalería en el lavavajillas. Se priorizará el uso de productos monodosi desechables, para dispensación de servilletas, de vinagreras, de aceiteras u otras de utensilios similares, o bien, podrán ser servidos por el personal del comedor.
33	LAVABOS	3			4- Limitación de aforo 12- Ventilación	Los lavabos tendrán que tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible y dispongo de ventanas, habrá que mantenerlas abiertas o semiobertes; si dispone de extractores mecánicos, se tendrán que mantener encendidos durante el horario escolar. Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapa del váter cerrada cuando exista.
34		3			11.- Gestión de residuos	Se dispondrán contenedores con tapa y pedal para rechazar papel desechable en los lavabos. La bolsa de basura de las papeleras se retirará con mayor frecuencia para su gestión adecuada.
35		3			14.- Organizativa	Se reducirá el aforo para garantizar la distancia de seguridad de 1,5 metros. En los lavabos muy reducidos se hará un uso individual de estos. Se permanecerá al exterior y se guardará la distancia de seguridad.
36		3			13.- Coordinación de actividades empresariales	Se incrementarán las tareas de limpieza y de desinfección en los lavabos y se comprobará y se garantizará la disponibilidad de papel desechable, de jabón de manos y de hielo hidroalcohòlic.
37	PATIO/RECREO	3			14.- Organizativa	Se priorizará, en lo posible, la utilización de los espacios al aire libre para la realización de actividades educativas y de ocio.
38		3			1.- Formación/Información 5- Señalización	Se potenciará el uso de infografías, de carteles y de señalización que fomento el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención y de higiene. Se cuidará que esta información se mantenga actualizada en el supuesto de que cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias.
39		3			2.- Distanciación	Se asegurará la distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros. Se adaptará las condiciones de trabajo necesarias al patio o recreo, como por ejemplo: ◦ escalonar los horarios de descanso. ◦ garantizar que se respete la distancia de seguridad a la salida y al retorno en el aula. ◦ señalizar la distribución del alumnado por sectores. ◦ reforzar la vigilancia en la hora del patio para garantizar la atención adecuada al alumnado. ◦ limitar el uso de patio por parte de los grupos de convivencia estable garantizando que entre cada uno de estos haya suficiente distancia para evitar el contacto. Si las condiciones climatológicas no permiten acceder en el patio exterior y el centro no dispone de espacios alternativos, el alumnado permanecerá en su aula bajo la vigilancia, preferentemente, del último profesor o profesora con el cual haya estado. En este caso hay que procurar mantener el aula ventilada durante el recreo.
40		3			9.- Limpieza y desinfección	En el protocolo de limpieza y de desinfección adoptado por el centro, en el cual se tendrá que tener contemplado el refuerzo y la especial atención a las zonas o a los objetos de uso común, y a las superficies de contacto más frecuentes (porterías, bancos, lavabos…) se tendrá que indicar la frecuencia de limpieza y de desinfección de estos.
41		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de agua, de jabón y de papel desechable en los lavabos del patio.
42		3			11.- Gestión de residuos 9.- Limpieza y desinfección	Se dispondrán, en varios puntos del patio y de los lavabos de este, papeleras con doble bolsa o con tapa y pedal, que se limpiarán como mínimo 1 vez en el día, con bolsa que permiten la eliminación adecuada de pañuelos de papel u otros restos potencialmente contaminados. Las bolsas interiores de las papeleras del patio y/o lavabos tendrán que ser cerradas antes de su extracción, posteriormente se depositarán en los residuos de “fracción de resto”. Se realizará la limpieza y la desinfección diaria de las papeleras, de forma que quedan limpias y con los materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
43		3			12.- Ventilación	Los lavabos tendrán que tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible y dispongo de ventanas, habrá que mantenerlas abiertas o semiobertes; si dispone de extractores mecánicos, se tendrán que mantener encendidos durante el horario escolar. Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapa del váter cerrada, por lo cual se tendrá que garantizar el mecanismo de cierre del váter.
44		3			4. Limitación de aforo	La ocupación máxima para el uso de lavabos será de una persona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, excepto en aquellos supuestos de personas que puedan requerir asistencia; en este caso, también se permitirá la utilización por su acompañante. Para lavabos de más de cuatro metros cuadrados que cuentan con más de una cabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento del número de cabinas y urinarios que tenga la estancia, y se tendrá que mantener durante su uso, la distancia de seguridad interpersonal.
45		3			14.- Organizativa	Se garantizará el correcto funcionamiento de todos los elementos de fontanería del patio o de los lavabos de este: grifos, cisternas, desagües, suministro de agua, climatización, etc.
46		3			14.- Organizativa	Se organizarán las entradas y las salidas del patio de manera escalonada, evitando la aglomeración del personal y la coincidencia masiva de personal docente, no docente y del alumnado. Si la organización de entrada y de salida del patio se realiza mediante filas se garantizará que el alumnado guardo la distancia de seguridad (ejemplo: cuerda o similar con marcas a 1,5 metros, etc.).
47		3			14.- Organizativa	Se darán las instrucciones precisas porque todas las puertas de acceso en el patio permanezcan abiertas a fin de evitar tener contacto con superficies.
48		3			14.- Organizativa 5- Señalización	Se establecerán y se señalizarán los diferentes flujos de circulación del alumnado hacia el patio, evitando la coincidencia espacial y temporal de los diferentes grupos de convivencia estable o del personal docente, no docente y del alumnado.
49		3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque se sitúe en la zona habilitada en el patio que garantizarán las medidas de seguridad.
50	PERSONAL De ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS	3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal con folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para evitar la exposición a la COVID-19, utilizando SPRL_DIPRL_11.
51		3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones del procedimiento a seguir por este personal en la entrada de un usuario (información que tiene que suministrarle ante la COVID-19, actuaciones ante un accidente en el centro, medidas que tiene que adoptar durante la permanencia en el centro, etc). Estas instrucciones serán actualizadas periódicamente.
52		3			1.- Formación/Información	El personal empleado público será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual.
53		3			3.- Barreras Físicas	Se colocarán mamparas transparentes con un vacío en la parte de bajo para facilitar el intercambio de documentación garantizando así la distanciación entre las personas externas en el edificio y entre el personal de administración y subalterno.
54		3			14.- Organizativa	Se redactarán instrucciones para el personal de recepción y de seguridad porque recuerdan al resto del personal y a los posibles usuarios que respetan el aforo y la distancia de seguridad y que no pasan de la señalización de la distancia mínima indicada en el suelo. Este personal podrá permanecer al exterior a la espera de poder pasar.
55		3			5.- Señalización	Se señalizará en el suelo la distancia de seguridad en la cual tendrá que permanecer la persona usuaria en el azulejo del vestíbulo del edificio principal y de la secretaría del centro.
56		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual que sean necesarios.
57		3			14.- Organizativa	Se prohibirá la recepción de paquetería de uso personal por los canales de recepción oficiales.
58		3			14.- Organizativa	Se establecerán sistemas para evitar aglomeraciones como por ejemplo: la cita previa, la atención telefónica o las comunicaciones telemáticas, etc.
59	PERSONAL DOCENTE	3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque el alumnado se sitúe en las mesas de trabajo y en las aulas habilitadas para conseguir la distancia de seguridad. Se comprobará y se garantizará el aforo permitido en el aula manteniendo la distancia de seguridad. El aforo (número de personas que pueden estar en una sala) se determinará dividiendo la superficie del aula (m²) por 2,25.
60		3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal docente, incluyendo folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para evitar la exposición a la COVID-19, a través del SPRL_DIPRL_11.
61		3			1.- Formación/Información	El personal del centro educativo será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual.
62		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual establecidos para el puesto de trabajo que sean necesarios, como por ejemplo: máscaras higiénicas o quirúrgicas en su caso.
63		3			2.- Distanciación	En la medida de lo posible se mantendrá la distancia de seguridad establecida de 1,5 metros.
64		3			14.- Organizativa	Actuación ante un posible caso de alumnado o docente con síntomas compatibles con la COVID-19: Se activará el procedimiento de actuación ante casos; colocación de máscara quirúrgica (mascaretes FFP2, o si no puede ser mascareta quirúrgica y pantalla facial, si se acompaña alumnado que no puede usar mascareta) (UNE_EN 14683:2019+AC:2019) tanto la persona con síntomas como la persona acompañante en su cura o durante el traslado en el espacio separado; comunicación a los familiares o bien si es personal trabajador y puede desplazarse en su domicilio, se contactará con el centro de Atención Primaria de referencia o con el teléfono de referencia y se contactará con el SPRL; se activará inmediatamente el procedimiento de limpieza, de desinfección y de ventilación establecido.
65		3			14.- Organizativa	Si algún miembro del personal presentara síntomas compatibles con la COVID-19 se establecerá un listado del personal trabajador expuesto, el tipo de trabajo efectuado, así como un registro de las correspondientes exposiciones.
66		3			14.- Organizativa	El personal docente tutor del aula dará las correspondientes instrucciones al alumnado para la realización de la higiene de manos y de hashtag respiratorio. En todo caso se facilitará el uso de hielo hidroalcohòlic al alumnado de su grupo en la entrada y a la salida del aula (especialmente en las salidas al lavabo).
67		3			6.- Protección individual 9.- Limpieza y desinfección	En el supuesto de que se emplean uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y a la desinfección regular de estos, recomendando el lavado de estos o de la ropa utilizada a la temperatura de 60 °C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
68		3			9.- Limpieza y desinfección	Los equipos/material/útiles compartidos se limpiarán y se desinfectarán con disolución de lejía y agua o con solución hidroalcohólica según el procedimiento establecido. Se reducirá al mínimo posible el uso de herramientas o elementos comunes que puedan ser compartidos con el alumnado durante la intervención educativa o no educativa. En el supuesto de que esta medida no fuera posible se tendrá que desinfectar después de su uso. Para el caso, que para tratarse de maquinaria específica o materiales especiales, estos se desinfectarán atendiendo las instrucciones del fabricante.
69		3			10.- Higiene personal	Se recomienda llevar el cabello recogido, evitar el uso de pulseras, de anillos, de pendientes y de colgantes, mantener las uñas cortas y realizar una cura de manos.
70		3			14.- Organizativa	Se realizarán las reuniones presenciales imprescindibles. En las reuniones presenciales, se limitará el aforo de la sala para conseguir que la distribución física de los ocupantes permita cumplir los criterios de distanciación mínimos entre ellos.
71		3			14.- Organizativa	Los actos públicos quedarán aplazados hasta que la situación varío en función de las indicaciones de las autoridades.
72		3			6.- Protección individual	El profesorado de Audición y Lenguaje tendrá que distribuir el alumnado de forma que, cuando se hagan tareas de fonación, se guarde la distancia mínima de seguridad de 1,5 m, para evitar que se proyectan gotas hacia el profesorado.
73	PERSONAL EDUCADOR INFANTIL	3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque se sitúe en las mesas de trabajo y en las aulas comunes habilitadas que garanticen las medidas de seguridad. Se tendrán que adaptar las condiciones de trabajo, incluso la ordenación de los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre las personas trabajadoras.
74		3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal con folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para garantizar la exposición al coronavirus. Se facilitará un canal de comunicación ágil con el equipo COVID_19 formato en el centro y/o la persona responsable referente.
75		3			1.- Formación/Información	El personal del centro educativo será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual, la higiene personal, las distancias de seguridad y todas aquellas medidas de prevención adoptadas para garantizar su seguridad y salud.
76		2			6.- Protección Individual	Será obligatorio el uso de máscara en todos los casos. Cuando se esté con el grupo de convivencia estable en Educación Infantil, se utilizara máscara quirúrgica (UNE_EN 14683:2019+AC:2019), se recomienda lús de pantalla facial protectora (UNE_EN 166:2002).
77		2			6.- Protección Individual	Actuación ante un posible caso de alumnado o personal empleado público: Activar el procedimiento de actuación ante casos; colocación de máscara quirúrgica (UNE_EN 14683:2019+AC:2019) tanto la persona con síntomas como la persona acompañante en su cura o durante el traslado en el espacio separado; (máscara FFP2 o si no es posible mascareta quirúrgica y pantalla facial, si se acompaña alumnado que no pueda usar mascareta), comunicación a los familiares o bien si es personal trabajador y puede desplazarse en su domicilio, contactar con el centro de Atención Primaria de referencia o con el teléfono de referencia y contactar con el SPRL; se activará inmediatamente el procedimiento de limpieza, de desinfección y de ventilación establecido.
78		3			6.- Protección Individual	Para las tareas de cambio de pañal, manipulación de alimentos, cura de heridas, etc., tal como se encuentra establecido en la ER, se tendrán que utilizar guantes de plástico desechable desprendido de cada uso/tarea, siguiendo el procedimiento de colocación, de uso y de retirada establecido.
79		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual establecidos para el puesto de trabajo.
80		3			6.- Protección Individual 9.- Limpieza y desinfección	En el supuesto de que se emplean uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y a la desinfección regular de estos, recomendando el lavado de estos o de la ropa utilizada a temperatura superior a 60 °C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
81		3			9.- Limpieza y desinfección	Los equipos/material/útiles compartidos se limpiarán y se desinfectarán con disolución de lejía y de agua o de solución hidroalcohòlica según el procedimiento establecido. Se reducirá al mínimo posible el uso de herramientas o elementos comunes que puedan ser compartidos con el alumnado durante la intervención educativa o no educativa. En el supuesto de que esta medida no fuera posible, se tendrá que desinfectar después de su uso.
82		3			10.- Higiene Personal	Se recomienda llevar el cabello recogido, evitar el uso de pulseras, de anillos, de pendientes y de colgantes, habrá que mantener las uñas cortas y realizar una cura de manos.
83		3			14.- Organizativa	Se realizarán las reuniones presenciales imprescindibles. En las reuniones presenciales, se limitará el aforo de la sala para conseguir que la distribución física de los ocupantes permita cumplir los criterios de distanciación mínimos entre ellos.
84		3			14.- Organizativa	Si algún miembro del personal o del alumnado presentara síntomas compatibles con la COVID-19 se establecerá un listado de personal expuesto, así como un registro de las correspondientes exposiciones.
85	PERSONAL EDUCADOR De EDUCACIÓN ESPECIAL	3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque se sitúe en las mesas de trabajo y en las aulas comunes habilitadas que garanticen las medidas de seguridad. Se tendrán que adaptar las condiciones de trabajo, incluso la ordenación de los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre las personas trabajadoras.
86		3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal con folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para garantizar la exposición al coronavirus. Se facilitará un canal de comunicación ágil con el equipo COVID_19 formato en el centro y/o persona responsable referente.
87		3			1.- Formación/Información	El personal del centro educativo será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual, la higiene personal, las distancias de seguridad y todas aquellas medidas de prevención adoptadas para garantizar su seguridad y salud.
88		2			6.- Protección Individual 10.- Higiene Personal	Durante las tareas fuera del aula o del centro o durante el traslado en otros centros, será obligatorio el uso de máscara.
89		2			6.- Protección Individual	Será obligatorio el uso de máscara en todos los casos. Puesto que podría existir la necesidad de atención a personal con discapacidad o con una situación de dependencia que lo impida ser autónomo en una interacción muy próxima, se recomienda el uso de máscara quirúrgica (UNE-EN14683:2019+AC:2019) más pantalla facial protectora (UNE-EN166:2002).
90		2			6.- Protección Individual	Actuación ante un posible caso de alumnado o personal empleado público: Activar el procedimiento de actuación ante casos; colocación de máscara quirúrgica (UNE_EN 14683:2019+AC:2019) tanto la persona con síntomas como la persona acompañante en su cura o durante el traslado en el espacio separado (máscara FFP2, o si no es posible máscara quirúrgica y pantalla facial si se acompaña alumnado que no pueda utilizar mascareta); comunicación a los familiares o bien si es personal trabajador y puede desplazarse en su domicilio, contactar con el centro de Atención Primaria de referencia o con el teléfono de referencia y contactar con el SPRL; se activará inmediatamente el procedimiento de limpieza, de desinfección y de ventilación establecido.
91		2			6.- Protección Individual 10.- Higiene Personal	En actuaciones realizadas por los educadores de Educación Especial que comportan imprescindiblemente el contacto físico con el alumnado que necesita su atención, se tendrá que realizar previamente y posteriormente una higiene de manos adecuada, tanto el educador como el alumnado al cual se atiende y se emplearán guantes para la realización de la actividad. Guantes desechables que tendrán que cumplir con la norma UNE-EN ISO 374 con marcado específico de virus. Se recomienda el uso de protección ocular (ojeras o pantalla facial UNE-EN 166) en aquellas actuaciones en las cuales exista la posibilidad que el alumnado pueda proyectar diferentes fluidos corporales (saliva, esputos, etc.) o comer.
92		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual establecidos para el puesto de trabajo.
93		3			6.- Protección Individual 9.- Limpieza y desinfección	En el supuesto de que se emplean uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y a la desinfección regular de estos, recomendando el lavado de estos o de la ropa utilizada a temperatura superior a 60 °C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
94		3			9.- Limpieza y desinfección	Los equipos/material/útiles compartidos se limpiarán y se desinfectarán con disolución de lejía y de agua o de solución hidroalcohòlica según el procedimiento establecido. Se reducirá al mínimo posible el uso de herramientas o elementos comunes que puedan ser compartidos con el alumnado durante la intervención educativa o no educativa. En el supuesto de que esta medida no fuera posible, se tendrá que desinfectar después de su uso.
95		3			10.- Higiene Personal	Se recomienda llevar el cabello recogido, evitar el uso de pulseras, de anillos, de pendientes y de colgantes, habrá que mantener las uñas cortas y realizar una cura de manos.
96		3			14.- Organizativa	Se realizarán las reuniones presenciales imprescindibles. En las reuniones presenciales, se limitará el aforo de la sala para conseguir que la distribución física de los ocupantes permita cumplir los criterios de distanciación mínimos entre ellos.
97	PERSONAL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNES	3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque se sitúe en las mesas de trabajo y en las aulas comunes habilitadas que garanticen las medidas de seguridad. Se tendrán que adaptar las condiciones de trabajo, incluso la ordenación de los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre las personas trabajadoras.
98		3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal con folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para garantizar la exposición al coronavirus. Se facilitará un canal de comunicación ágil con el equipo COVID_19 formato en el centro y/o persona responsable referente.
99		3			1.- Formación/Información	El personal del centro educativo será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual, la higiene personal, las distancias de seguridad y todas aquellas medidas de prevención adoptadas para garantizar su seguridad y salud.
100		3			2.- Distanciación	Si no se puede garantizar esta distancia de seguridad o se consideran necesarios para la tarea a desarrollar con el alumnado, se podrán colocar elementos efímeros en una altura adecuada (mamparas, paneles, etc.) que facilitan la separación.
101		3			6.- Protección Individual	Durante las tareas fuera del aula o del centro o durante el traslado en otros centros, será obligatorio el uso de máscara .
102		2			6.- Protección Individual	Actuación ante un posible caso de alumnado o personal empleado público: Activar el procedimiento de actuación ante casos; colocación de máscara quirúrgica (UNE_EN 14683:2019+AC:2019) tanto la persona con síntomas como la persona acompañante en su cura o durante el traslado en el espacio separado (máscara FFP2, o si no es posible máscara quirúrgica y pantalla facial si se acompaña alumnado que no pueda utilizar mascareta); comunicación a los familiares o bien si es personal trabajador y puede desplazarse en su domicilio, contactar con el centro de Atención Primaria de referencia o con el teléfono de referencia y contactar con el SPRL; se activará inmediatamente el procedimiento de limpieza, de desinfección y de ventilación establecido.
103		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual establecidos para el puesto de trabajo.
104		3			6.- Protección Individual 9.- Limpieza y desinfección	En el supuesto de que se emplean uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y a la desinfección regular de estos, recomendando el lavado de estos o de la ropa utilizada a temperatura superior a 60 °C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
105		3			9.- Limpieza y desinfección	Los equipos/material/útiles compartidos se limpiarán y se desinfectarán con disolución de lejía y de agua o de solución hidroalcohòlica según el procedimiento establecido. Se reducirá al mínimo posible el uso de herramientas o elementos comunes que puedan ser compartidos con el alumnado durante la intervención educativa o no educativa. En el supuesto de que esta medida no fuera posible, se tendrá que desinfectar después de su uso.
106		3			10.- Higiene Personal	Se recomienda llevar el cabello recogido, evitar el uso de pulseras, de anillos, de pendientes y de colgantes, caldràmantindre las uñas cortas y realizar una cura de manos.
107		3			14.- Organizativa	Se realizarán las reuniones presenciales imprescindibles. En las reuniones presenciales, se limitará el aforo de la sala para conseguir que la distribución física de los ocupantes permita cumplir los criterios de distanciación mínimos entre ellos.
108		3			14.- Organizativa	Si algún miembro del personal o del alumnado presentara síntomas compatibles con la COVID-19 se establecerá un listado de personal expuesto, así como un registro de las correspondientes exposiciones.
109	PERSONAL FISIOTERAPEUTA	3			1.- Formación/Información	Se facilitarán instrucciones al personal porque se sitúe en las zonas de trabajo y aulas comunes habilitadas que garanticen las medidas de seguridad. Se tendrán que adaptar las condiciones de trabajo, incluso la ordenación de los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre las personas trabajadoras.
110		3			1.- Formación/Información	Se remitirá correo electrónico a todo el personal con folleto explicativo de las medidas adoptadas en el centro de trabajo y de las medidas preventivas para garantizar la exposición al coronavirus. Se facilitará un canal de comunicación ágil con el equipo COVID_19 formato en el centro y/o persona responsable referente.
111		3			1.- Formación/Información	El personal del centro educativo será informado y formato sobre el correcto uso de los medios de protección individual, la higiene personal, las distancias de seguridad y todas aquellas medidas de prevención adoptadas para garantizar su seguridad y salud.
112		3			1.- Formación/Información	El personal de fisioterapia dará indicaciones al alumnado, en la medida de lo posible, sobre como higienizar las manos, hashtag respiratorio, mantenimiento de distancia prudencial cara-cara, uso adecuado de la máscara (si el alumnado que asistiera puede mantenerla colocada), etc.
113		2			6.- Protección Individual	Actuación ante un posible caso de alumnado o personal empleado público: Activar el procedimiento de actuación ante casos; colocación de máscara quirúrgica (UNE_EN 14683:2019+AC:2019) tanto la persona con síntomas como la persona acompañante en su cura o durante el traslado en el espacio separado (máscara FFP2, o si no es posible máscara quirúrgica y pantalla facial si se acompaña alumnado que no pueda utilizar mascareta); comunicación a los familiares o bien si es personal trabajador y puede desplazarse en su domicilio, contactar con el centro de Atención Primaria de referencia o con el teléfono de referencia y contactar con el SPRL; se activará inmediatamente el procedimiento de limpieza, de desinfección y de ventilación establecido.
114		2			6.- Protección Individual 10.- Higiene Personal	En las actuaciones realizadas por los fisioterapeutas que requieran contacto físico con el alumnado que necesita su atención, cambios posturales, y otras actuaciones relacionadas con la motricidad del alumnado, se tendrá que realizar previamente y posteriormente la higiene de manos adecuada, tanto del fisioterapeuta como del alumnado al cual se atiende, y se emplearán guantes para la realización de la actividad (guantes desechables que tendrán que cumplir con la norma UNE-EN ISO 374.5:2016 con marcado específico de virus). En aquellas actuaciones en las cuales no sea posible el uso de guantes, el personal de fisioterapia realizará una correcta higiene de manso (antes y después de tocar el alumnado, después del contacto con un fluido corporal y después de tocar cualquier útil o superficie que pueda haber estado en contacto con el alumnado. Se recomienda el uso de protección ocular (ojeras o pantalla facial UNE-EN 166) en aquellas actuaciones en las cuales exista la posibilidad que el alumnado pueda proyectar diferentes fluidos corporales (saliva, esputos, etc.) o comer.
115		3			6.- Protección Individual	Se facilitarán y se usarán los medios de protección individual establecidos para el puesto de trabajo. Será obligatorio el uso de máscara en todos los casos. Puesto que podría existir la necesidad de atención a personal con discapacidad o con una situación de dependencia que lo impida ser autónomo en una interacción muy próxima, se recomienda el uso de máscara quirúrgica (UNE-EN14683:2019+AC:2019) más pantalla facial protectora (UNE-EN166:2002).
116		3			6.- Protección Individual 9.- Limpieza y desinfección	En el supuesto de que se emplean uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y a la desinfección regular de estos, recomendando el lavado de estos o de la ropa utilizada a temperatura superior a 60 °C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
117		3			9.- Limpieza y desinfección	Los equipos/material/útiles compartidos se limpiarán y se desinfectarán con disolución de lejía y de agua o de solución hidroalcohòlica según el procedimiento establecido. Se reducirá al mínimo posible el uso de herramientas o elementos comunes que puedan ser compartidos con el alumnado durante la intervención educativa o no educativa. En el supuesto de que esta medida no fuera posible, se tendrá que desinfectar después de su uso.
118		3			10.- Higiene Personal	Se recomienda llevar el cabello recogido, evitar el uso de pulseras, de anillos, de pendientes y de colgantes, habrá que mantener las uñas cortas y realizar una cura de manos.
119		3			14.- Organizativa	Se realizarán las reuniones presenciales imprescindibles. En las reuniones presenciales, se limitará el aforo de la sala para conseguir que la distribución física de los ocupantes permita cumplir los criterios de distanciación mínimos entre ellos.
120		3			14.- Organizativa	Si algún miembro del personal o del alumnado presentara síntomas compatibles con la COVID-19 se establecerá un listado de personal expuesto, así como un registro de las correspondientes exposiciones.
121	MEDIDAS GENERALES PARA LAS AULAS DE TODOS LOS NIVELES	3			1.- Formación/Información 5- Señalización	Se potenciará el uso de infografías, de carteles y de señalización que fomento el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención y de higiene. Se cuidará que esta información se mantenga actualizada en el supuesto de que cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias.
122		3			5- Señalización	Se recomienda señalizar con bandas antideslizantes en el suelo, la ubicación de los grupos, de mesas y de sillas para el alumnado, los corredores de circulación a las aulas, etc., con el objetivo de garantizar la distancia de seguridad. En el grupo de convivencia estable no resulta posible garantizar la distancia de seguridad, para determinadas actividades y siempre que las condiciones del aula lo permiten, por ejemplo si entra profesorado especialista, se recomienda, intentar establecer distancias de seguridad entre el alumnado y el personal docente (ejemplo: colchonetas, zona de suelo, corredores, etc.).
123		3			9.- Limpieza y desinfección	En el protocolo de limpieza y de desinfección adoptado por el centro, en el cual se tendrá que tener contemplado el refuerzo y la especial atención a las zonas o a los objetos de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes comara: mesas, pomos de puertas, muebles, suelos, perchas, y otros elementos de similares características, se tendrá que indicar la frecuencia de limpieza y de desinfección de estos, como por ejemplo en los lavabos donde será de al menos 3 veces en el día. Se recomienda también, el refuerzo de la limpieza y de la desinfección después de la utilización del aula para comida y en el supuesto de que el aula vaya a cambiar de alumnado.
124		3			9.- Limpieza y desinfección	Eliminar de las aulas adornos y elementos difíciles de limpiar y de desinfectar a menudo. En la medida de lo posible, se mantendrán los juguetes, los libros y otros en espacios cerrados cuando no se usan o bien se aislarán, a manera de cobertura, con material no poroso.
125		3			9.- Limpieza y desinfección	Se utilizarán objetos, juguetes y materiales educativos que se puedan limpiar y desinfectar de manera sencilla. Si se utilizan juguetes o peluches de tela, se tienen que poder lavar a alta temperatura.
126		3			9.- Limpieza y desinfección	Se dispondrá de dispensador de solución hidroalcohòlica para uso por el personal del centro, teniendo la precaución de no dejarlos en un lugar accesible para el alumnado menor sin supervisión. El personal docente tutor del aula dará las correspondientes instrucciones al alumnado para la realización de la higiene de manos y el hashtag respiratorio. En todo caso se facilitará el uso a manos de hielo hidroalcohòlic al alumnado de su grupo en la entrada y salida del aula (especialmente en las salidas al lavabo).
127		3			11.- Gestión de residuos 9.- Limpieza y desinfección	Se dispondrá en los diferentes espacios del aula de papeleras con doble bolsa y a poder ser con tapa y pedal que permiten la eliminación adecuada de pañuelos de papel u otros residuos potencialmente contaminantes. Las bolsas interiores de las papeleras del aula y/o lavabos tendrán que ser cerradas antes de su extracción, posteriormente se depositarán en los residuos de “fracción de resto”. Se realizará la limpieza y desinfección diaria de las papeleras con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
128		3			12.- Ventilación	Se tendrán que hacer tareas de ventilación de manera más frecuente a las aulas, y por espacios de al menos 10-15 minutos (al inicio de la jornada, al finalizar, durante el recreo y siempre que sea posible entre clases y con las medidas de prevención de accidentes necesarias: siempre que las condiciones meteorológicas y el edificio lo permiten, mantener las ventanas abiertas el mayor tiempo posible intentando no crear deprisa fuertes de aire; se tendrá que aumentar el suministro de aire fresco y no se tiene que utilizar la función de recirculación de aire interior. Los ventiladores (de aspas, de pie, de sobremesa, etc.) pueden ser una fuente de dispersión de gotícules, por lo cual no son recomendables. Sin embargo, en el supuesto de que por razones de aumento de temperatura del aula sea necesario su uso puntual, tendrá que ser complementado con un aumento de la ventilación natural, de forma que el flujo del aire no se dirija hacia el alumnado o hacia el personal del centro. Este se utilizará a la menor velocidad posible, garantizando la menor cantidad de turbulencias posible.
129		3			14.- Organizativa	Se garantizará el correcto funcionamiento de todos los elementos de fontanería del aula si hubiera: grifos, cisternas, desagües, suministro de agua, climatización, etc.
130		3			14.- Organizativa	Se organizará las entradas y las salidas de las aulas de manera escalonada, evitando la aglomeración del personal. Si la organización de entrada y de salida del aula se realiza mediante filas se garantizará que el alumnado guardo la distancia de seguridad.
131		3			14.- Organizativa	Se darán las instrucciones precisas porque todas las puertas interiores permanezcan abiertas a fin de evitar tener contacto con superficies.
132		3			14.- Organizativa 5- Señalización	Se establecerán y señalizarán los diferentes flujos de circulación del alumnado hacia las diferentes aulas, evitando la coincidencia espacial y temporal de los diferentes grupos de convivencia estable (GCE).
133	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA De EDUCACIÓN INFANTIL	3			2.- Distanciación 9.- Limpieza y desinfección	Durante la siesta, se recomienda colocar las colchonetas distanciadas, intercalando la dirección en la cual se coloca el alumnado (jefe y pies en diferente dirección). Se procurará que cada alumno o alumna utilizo la misma colchoneta, dispongo, en su caso, de sábana y almohada propia y se proceda a la limpieza y desinfección de las colchonetas después de su uso.
134		3			9.- Limpieza y desinfección	Después del cambio de pañal se desinfectará el cambiador entre el alumnado, o se utilizará un cambiador personal para cada cual.
135		3			10.- Higiene Personal	Se garantizará que las aulas estén en adecuadas condiciones higiénicas, de forma que se pueda comer respetando la seguridad alimentaria.
136		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de jabón en los lavabos de las aulas.
137		3			12.- Ventilación	Los lavabos de las aulas tendrán que tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible y dispongo de ventanas, mantenerlas abiertas o semiobertes; si dispone de extractores mecánicos, se tendrán que mantener encendidos durante el horario escolar.
138	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO DE CONVIVENCIA ESTABLE (GCE)	3			10.- Higiene Personal	Se garantizará que las aulas estén en adecuadas condiciones higiénicas, de forma que se pueda comer respetando la seguridad alimentaria.
139		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic a las aulas de forma que no resulto directamente accesible para el alumnado.
140	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA De EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPOS QUE NO SON DE CONVIVENCIA ESTABLE	3			2.- Distanciación	El aforo del aula estará calculado organizando los espacios, donde se situará el alumnado en mesas individuales, de forma que cuenta con una separación de al menos 1,5 metros entre ubicaciones fijas.
141		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic a las aulas de forma que no resulto directamente accesible para el alumnado. Se recomienda disponer en el aula de producto desinfectando con actividad viricida autorizado para la limpieza de los puestos de trabajo compartidos, especialmente mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación. Se tendrán en un lugar no accesible al alumnado, teniendo la precaución de no dejarlos sin supervisión.
142	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA De ESO, BACHILLERATO Y FP	3			2.- Distanciación	El aforo del aula estará calculado organizando los espacios, donde se situará el alumnado en mesas individuales, de forma que cuenta con una separación de al menos 1,5 metros entre ubicaciones fijas.
143		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic a las aulas. Se recomienda disponer en el aula de producto desinfectando con actividad viricida autorizado para la limpieza de los puestos de trabajo compartidos, especialmente mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación. Se tendrá la precaución de no dejarlos en un lugar accesible al alumnado menor sin supervisión.
144	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA TALLER / LABORATORIO	3			9.- Limpieza y desinfección	En el caso de talleres, laboratorios y aulas de informática, se recomienda el uso individualizado de herramientas, equipos, máquinas y ordenadores garantizado en todo momento la limpieza y desinfección de esta equipación después de cada uso si tiene que ser utilizado por otro alumno u otra alumna de la misma clase, o al finalizar esta.
145	MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA FP (PRÁCTICAS CON TERCERAS PERSONAS)	3			6.- Protección individual 2.- Distanciación	PELUQUERÍA: - Dejar un espacio de 2 metros entre la clientela en la zona tocadores. - Disponer siempre de dispensadores de hielo hidroalcohòlic para la clientela. - Facilitar mascaretes si la clientela no la puerta. - Facilitar el resto de los elementos para la realización del servicio (bata, capas desechables, etc.) que la clientela tendrá que posarse. - Evitar joyas en las manos como por ejemplo: pulseras, anillos, pendientes,... y llevar el cabello recogido. HOSTELERÍA: - Para evitar la contaminación cruzada se recomendable no tocar con las manso objetos personales (móvil, orejeras, etc.) durante la jornada laboral. - Cabellos recogido, ropa limpia y no llevar joyas, las uñas tienen que estar cortas y limpias. - Limpieza de manos frecuente y sistemática. - Uso de máscara en la preparación de alimentos de consumo en crudo y en el emplatado, cuando a la cocina no se pueda garantizar una distancia con el resto del personal y/o en el servicio de la comida. - Garantizar la correcta ventilación de los espacios (sala, cocina, etc.) AUTOMOCIÓN: - Habrá que desinfectar el vehículo después de cada uso, especialmente tiradores, palanca de cambio, volante, etc., utilizando hielo hidroalcohòlic u otros desinfectantes - Lavar la ropa de trabajo una vez acabada la jornada y no osar la misma ropa el día siguiente. Lavarla en la lavadora y con agua caliente, para asegurar su desinfección.
146	PRÁCTICAS EN EMPRESA (FCT)	3			14.- Organizativa	Habrá que seguir los mismos protocolos y las mismas medidas de protección que se hayan establecido para el personal trabajador en el centro de trabajo donde se desarrolle la FCT.
147	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA De FPA	3			2.- Distanciación	El aforo del aula estará calculado organizando los espacios, donde se situarà el alumnado, de forma que cuenta con una separación de al menos 1,5 metros entre ubicaciones fijas.
148		3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic a las aulas. Se recomienda disponer en el aula de producto desinfectando con actividad viricida autorizado para la limpieza de los puestos de trabajo compartidos, especialmente mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación. Se tendrá la precaución de no dejarlos en un lugar accesible al alumnado menor sin supervisión.
149	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA DE CENTRO De EDUCACIÓN ESPECIAL	3			10.- Higiene Personal	Se tendrá que garantizar la existencia de papel desechable y de hielo hidroalcohòlic a las aulas de forma que no resulto directamente accesible para el alumnado. Se recomienda disponer en el aula de producto desinfectando con actividad viricida autorizado para la limpieza de los puestos de trabajo compartidos, especialmente mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación. Se tendrá en un lugar no accesible al alumnado, teniendo la precaución de no dejarlos sin supervisión.
150	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA DE MÚSICA	3			6.- Protección individual	No se tendrá que tocar o proyectar el sonido de cara al personal de la sala. Ved nota 11, para el alumnado que utilizo un instrumento de viento.
151		3			9.- Limpieza y desinfección	Los instrumentos propios no serán limpiados en la sala. Si esta operación no se puede realizar en el domicilio, se tendrá que prever una sala para la realización de esta operación. Material compartido (atril): Se desinfectará después de cada manipulación con una toallita o papel y un producto con base alcohol (fácil volatilidad y ataque al virus). Utilización instrumental compartido (Piano y Arpa): higienizado antes y después de cada uso. - Piano: Ved nota 22. - Arpa: Ved nota 33.
152		3			14.- Organizativa	Los instrumentistas de viento tendrán que des aiguar sus instrumentos en recipientes habilitados a tal efecto. Evitar dejar el agua producida por la condensación sobre el suelo, depositándola en un contenedor adecuado para eliminar los desechos. El alumnado no tendrá que soplar enérgicamente a través del instrumento para limpiarlo a la sala de realización de la prueba.
153		3			14.- Organizativa 2.- Distanciación	En los ejercicios prácticos de los instrumentistas de viento y los ejercicios que implican la voz, la proyección del sonido se realizará siempre hacia una dirección donde no haya personas.
154	MEDIDAS ESPECÍFICAS AULA De INFORMÁTICA	3			1.- Formación/Información 5.- Señalización	Se recomienda también, el refuerzo de la limpieza y desinfección después de la utilización del aula de informática por el alumnado (ordenadores compartidos: superficie del teclado, del ratón y de la pantalla). Para la desinfección de los principales componentes compartidos de la PVD (teclado, pantalla y ratón), se podrán utilizar toallitas de alcohol isopropílic al 70%, deslizándolas sobre la superficie de estos elementos con delicadeza, o bien el mismo producto químico con base alcohol fácilmente evaporable, en espray o en forma líquida aplicada en un trapo de algodón, de microfibra o de cualquier material que no dejo residuos. La aplicación no será de manera directa y se evitará la humedad en cualquier grieta.
155	MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA LA REALIZACIÓN De ACTIVIDADES O PRUEBAS	3			6.- Protección individual 2.- Distanciación 3.- Barreras Físicas	Realización de intervenciones o pruebas orales: Utilización de máscaras tanto para estudiantes como para profesorado en todo momento. Durante la realización de las intervenciones o pruebas orales en las cuales no sea posible el uso de máscara, se tendrá que garantizar entre los participantes una distancia de seguridad ampliada o se tendrán que utilizar barreras físicas tipos mamparas.
156		3			14.- Organizativa	Realización de actividades y pruebas en papel: No se podrá compartir material entre el alumnado o con el personal docente, por lo cual el alumnado que participa tiene que asegurarse de disponer de todo el necesario para la realización de las actividades o pruebas.
157		3			14.- Organizativa	La entrega y devolución de las actividades o pruebas escritas tendrá que organizarse de forma que se limite el contacto directo por parte del alumnado con el personal empleado público. Lavado de manos o uso de hielos hidroalcohòlics después de la manipulación de folios. En caso de no tener esta posibilidad, se dispondrá de guantes de protección.

ANEXO II GUÍA De ACTUACIÓN PARA la GESTIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y EL RIESGO EN ÁMBITOS NO SANITARIOS O SOCIOSANITARIOS

Grupos vulnerables	Patología controlada				Patología descompensada				Comorbiditat ≥ 2 aspectos
Exposición laboral	NR1	NR2	NR3	NR4	NR1	NR2	NR3	NR4	NR1	NR2	NR3	NR4
Dolencia cardiovascular/HTA	1	1	2	2	1	3	3	3	1	3	3	3
Diabetes	1	1	2	2	1	3	3	3	1	3	3	3
Dolencia pulmonar crónica	1	1	2	2	1	3	3	3	1	3	3	3
Dolencia hepática crónica severa	1	1	2	2	1	3	3	3	1	3	3	3
Insuficiencia renal crónica	1	1	2	2	1	3	3	3	1	3	3	3
Inmunodeficiencia	1	3	3	3	1	4	4	4	1	4	4	4
Cáncer en tratamiento activo	1	4	4	4	1	4	4	4	1	4	4	4
Mayores de 60 años	Sin patología				Patología controlada				Patología descompensada
	1	1	2	2	1	3	3	3	1	4	4	4
Obesidad mórbida (IMC>40)	Sin patología añadida				Patología añadida controlada				Patología añadida descompensada
	1	1	2	2	1	3	3	3	1	4	4	4
Embarazo	Sin complicaciones ni comorbiditats				Con complicaciones o comorbiditats
	1	3	3	3	1	4	4	4

NR1 (Nivell de riesgo 1): Similar a riesgo comunitario, trabajo sin contacto con personas sintomáticas.

NR2 (Nivell de riesgo 2): Trabajo con posibilidad de contacto con personas sintomáticas, manteniendo la distancia de seguridad y sin actuación directa sobre ellas.

NR3 (Nivell de riesgo 3): Asistencia o intervención directa sobre personas sintomáticas, con EPI adecuado y sin mantener la distancia de seguridad.

NR4 (Nivell de riesgo 4): Profesionales no sanitarios que tienen que realizar maniobras generadoras de aerosoles a personas COVID+, como por ejemplo RCP.

1	No precisa ni adaptación ni cambio de lugar, permanece en su actividad laboral habitual.
2	Continuar actividad laboral. Puede hacer tareas con exposición a personas sintomáticas con EPIs adecuados.
3	Puede continuar actividad laboral sin contacto con personas sintomáticas. Si imposibilidad, tramitar PREL o IT como Trabajador Especialmente Sensible.
4	Precisa Cambio de Puesto de trabajo y, de no ser posible, tramitar PREL o IT como Trabajador Especialmente Sensible.

IT: incapacidad temporal. PREL: prestación riesgo embarazo lactancia.

ANEXO III

COMPROMÍS DE COLABORACIÓN Y COMPLIMIENT DE LOS REQUISITOS PARA ACCEDER AL CENTRO EDUCATIVO

He leído atentamente la información que contiene este documento y me compromete a seguir las pautas que se describen

Me compromete a tomar la temperatura de mi hijo o hija antes de ir al centro educativo Me compromete a tomarme la temperatura antes de ir al centro educativo

Nombre y apellidos de la persona responsable Fecha __ /__ /____ Firma