El passat dilluns 21 de març de 2022 en Reunió Extraordinària dels membres de CONSELL ESCOLAR del Centre, es va procedir a la votació d’aprovació de la continuïtat del Pla Específic d’organització de la Jornada Escolar, atenent a l’Ordre 9/2022 i la posterior Resolució de 28 de gener de 2022, amb les seues posteriors Correccions.
Jornada escolar
El CEIP Lluís Vives d’Ontinyent impulsa el seu compromís europeu amb el programa Erasmus Plus
Ontinyent, 9 de Juliol– El CEIP Lluís Vives d’Ontinyent ha posat en marxa una nova edició del programa Erasmus Plus, una iniciativa que fomenta l’intercanvi cultural i l’aprenentatge internacional entre centres educatius d’Europa. En aquesta edició, l’escola ha organitzat diverses mobilitats que han permès als estudiants i professors del centre ampliar els seus horitzons i adquirir noves competències.
Mobilitat d’alumnes a Termoli
L’any passat, l’escola va tenir el plaer de rebre la visita d’estudiants de Termoli com a part del programa Erasmus+. Aquest any, els nostres alumnes han viatjat a la ciutat italiana per continuar l’intercanvi i gaudir d’aquesta experiència europea, compartint coneixements i vivències amb els seus companys italians. Aquesta, forma part d’un projecte de mobilitat entre escoles, i ha permès als estudiants aprofundir en el coneixement de la cultura italiana mentre treballaven conjuntament amb companys d’altres països europeus en diverses activitats educatives.
La coordinadora del projecte Erasmus Plus a l’escola, va destacar la importància d’aquest tipus de mobilitats: “Els alumnes no només milloren les seves competències lingüístiques, sinó que també aprenen a treballar en equip amb joves de diferents cultures, una experiència que els prepara per al món globalitzat.”
Mobilitat del professorat a Ljubljana i Rybnik
El professorat de l’escola Lluís Vives també ha participat en diverses mobilitats amb l’objectiu de compartir coneixements i millorar les seves metodologies educatives. Dos membres de l’equip,van viatjar a Eslovènia on van visitar quatre escoles infantils i van assistir a una formació centrada en la importància del moviment a la infància. Durant l’estada, van tenir l’oportunitat d’observar com aquests centres integren el moviment com a part essencial del procés d’aprenentatge – des d’activitats de Brain Gym i jocs motors fins a espais a l’aire lliure dissenyats per estimular el desenvolupament físic dels infants.
Una altra mobilitat va portar dos mestres fins a Rybnik, Polònia on van visitar espais interiors i exteriors, observant com s’utilitzen amb finalitats educatives en activitats a l’aula i a l’aire lliure. També van veure de primera mà l’ús de noves tecnologies en entorns escolars, eines per fomentar la creativitat i la col·laboració dels alumnes, i recursos digitals innovadors per facilitar l’aprenentatge .
Aquestes mobilitats han estat molt enriquidores ja que el professorat ha assolit una millor comprensió de com dissenyar espais adaptats a diferents activitats i com utilitzar tecnologia de forma significativa a les classes, així com implementar el moviment de manera significativa en el dia a dia a l’escola.
El futur del programa Erasmus Plus al CEIP Lluís Vives
La comissió del programa Erasmus Plus al CEIP Lluís Vives ha destacat els beneficis de la participació en aquest tipus de projectes, no només per als alumnes, sinó també per al professorat, que té l’oportunitat de millorar les seves pràctiques educatives i establir vincles amb professionals d’arreu d’Europa. Així mateix, han expressat la seva voluntat de continuar ampliant la seva participació en aquest programa europeu per continuar oferint als estudiants una educació de qualitat i una visió global del món.
CEIP Lluís Vives promotes its European commitment with the Erasmus Plus program
Ontinyent, July 9th – CEIP Lluís Vives d'Ontinyent has launched a new edition of the Erasmus Plus program, an initiative that promotes cultural exchange and international learning between educational centers in Europe. In this edition, the school has organized several mobilities that have allowed students and teachers at the center to broaden their horizons and acquire new skills.
Student mobility in Termoli
Last year, the school had the pleasure of receiving a visit from students from Termoli as part of the Erasmus+ program. This year, our students have traveled to the Italian city to continue the exchange and enjoy this European experience, sharing knowledge and experiences with their Italian classmates. This is part of a mobility project between schools, and has allowed students to deepen their knowledge of Italian culture while working together with classmates from other European countries in various educational activities.
The coordinator of the Erasmus Plus project at the school highlighted the importance of this type of mobility: "Students not only improve their language skills, but they also learn to work in teams with young people from different cultures, an experience that prepares them for the globalized world."
Staff mobility in Ljubljana and Rybnik
The teachers of the Lluís Vives school have also participated in several mobilities with the aim of sharing knowledge and improving their educational methodologies. Two members of the team traveled to Slovenia where they visited four kindergartens and attended a training focused on the importance of movement in childhood. During their stay, they had the opportunity to observe how these centers integrate movement as an essential part of the learning process – from Brain Gym activities and motor games to outdoor spaces designed to stimulate children’s physical development.
Another mobility took two teachers to Rybnik, Poland where they visited indoor and outdoor spaces, observing how they are used for educational purposes in classroom and outdoor activities. They also saw first-hand the use of new technologies in school environments, tools to encourage creativity and student collaboration, and innovative digital resources to facilitate learning.
These mobilities have been very enriching as the teachers have gained a better understanding of how to design spaces adapted to different activities and how to use technology meaningfully in classes, as well as implementing movement in day-to-day life at school.
The Future of the Erasmus Plus Program at CEIP Lluís Vives
The Erasmus Plus program committee at CEIP Lluís Vives has highlighted the benefits of participating in this type of project, not only for students, but also for teachers, who have the opportunity to improve their educational practices and establish links with professionals from all over Europe. They have also expressed their desire to continue expanding their participation in this European program to continue offering students a quality education and a global vision of the world.
PIIE 2024
“Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la Conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Topt el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement-ComartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria”.
BREU RESUM DEL PROJECTE: “UNA ESCOLA PER AL SEGLE XXI”
Fins ara, a l’escola, hem tractat de treure profit i aprofitar els espais: redistribuint espais, millorant algunes estances i creant altres. És el moment de donar un pas més i crear una Aula Transformadora.
També volem adaptar altres espais a les noves necessitats lectores i emocionals que hem detectat entre el nostre alumnat i mestres. Volem crear nous espais de lectura, buscant llocs relaxats, lluminosos amb material i mobiliari adequat a les seues característiques físiques. Els anomenarem “Punts de lectura”.
CALENDARI DE LES ACTIVITATS PROGRAMADES AL PROJECTE:
| ACTIVITAT: | CRONOGRAMA: |
| 1. Reunió inicial de coordinació | 24/25 – 1r trimestre |
| 2. Visita a l’aula transformadora de Xàtiva | 24/25 – 1r trimestre |
| 3. Formació (PFC) en el Kit transformador | 24/25 |
| 4. Aprenentatge cooperatiu a les aules | 24/25 i 25/26 (tot el curs) |
| 5. Creació de Situacions d’Aprenentatge | 24/25 i 25/26 (tot el curs) |
| 6. Creació de Zones de l’aula transformadora. | 24/ 25 i 25/26 (tot el curs) |
| 7. Creació de Punts de Lectura | 24/25 i 25/26 (tot el curs) |
| 8. Revista, Ràdio i pàgina web com a mitjans de comunicació | 24/25 – 3r trimestre i 25/26 – 3r trimestre |
| 9. Avaluació del Projecte | 24/25 – 3r trimestre i 25/26 – 3r trimestre |
ACTIVITATS QUE DESENVOLUPEN EL PROJECTE – CURS 2024/2025:
1.- REUNIÓ INICIAL – setembre’24
Planifiquem el projecte i repartim les activitats, també fem revisió del cronograma de realització del projecte.
2.- Visita a l’AULA TRANSFORMADORA d’Alcoi (CEFIRE)
El mes d’octubre hem realitzat una visita a una AULA TRANSFORMADORA.
En un principi pensàvem fer una visita a l’aula Transformadora de Xàtiva, però com tenim la sort de comptar amb un membre de l’AFA, Toni, pare de l’escola, que ha estat d’assessor al CEFIRE d’Alcoi, decicim realitzar la visita a la seua AULA TRANFORMADORA i ens explica quina és la distribució dels espais i el seu funcionament.
3.- Formació en el KIT TRANSFORMADOR (PFC):
El nostre Pla Anual de Formació inclou un Projecte de Formació en Centre aquest curs anomenat: “APLIQUEM NOVES METODOLOGIES ALS ESPAIS D’APRENENTATGE”. El pla té una durada des de gener fins abril de 2025.
Es basa en la utilització de noves metodologies aplicades a espais del centre a través del disseny de situacions d’aprenentatge i com portar-les a l’aula, emprant també l’Aula Transformadora com a nou espai d’aprenentatge:
- Anàlisi dels espais educatius del centre, creació de situacions d’aprenentatge i d’instruments de registre d’avaluació.
- Formació en el centre de: “Apliquem noves metodologies a espais educatius: Aula Transformadora”.
- Formació en CREACIÓ DE SITUACIONS D’APRENENTATGE mitjançant un curs de formació en AULES a través del CEFIRE de Xàtiva:
4.-Emprem l’Aprenentatge Cooperatiu a les aules.
Totes les nostres aules respecten l’estructura d’equips respectant els grups heterogenis on tractem la diversitat i la inclusió, respectant el diferent ritme d’aprenentatge i on els uns s’ajuden als altres.
5.- Creació de Situacions d’Aprenentatge.
Després de la Formació realitzada, l’equip docent hem dissenyat Situacions d’Aprenentatge reals, que s’adapten al nostre alumnat.
Ací està l’enllaç a alguns dels exemples de SA creades a partir del model facilitat pel CEFIRE.
EXEMPLESSituacions d’Aprenentatge
Tenim programat portar a terme l’aplicació de les Situacions d’Aprenentatge i continuar amb la creació de noves per aquest proper curs.
6.- Creació de les Zones de l’Aula Transformadora.
Abans aula d’informàtica i ara aula transformadora. S’ha anat adquirint el mobiliari adient i creant els espais o zones diferenciades que conformen una aula transformadora:
Hem acordat que la retolació amb vinils de les diferents zones es portarà a terme el proper curs.
7.- Creació de “Punts de Lectura” per donar continuïtat a la Biblioteca en diferents espais del centre.
- Hem començat per espais com el PUNT LILA: de consulta de llibres coeducatius.
- També el PUNT EMOCIONANT: de consulta de llibres per al treball de l’educació emocional.
- I, el PUNT MUSICAL: per consultar novetats i bibliografia relacionada amb el món de la música.
Continuarem el nostre projecte PIIE i acabarem de crear els punts de lectura planificats el curs vinent (Punt VERD, Punt FILOSÒFIC, Punt D’ART i Punt d’APRENENTATGE) repartit pels diferents espais del nostre centre.
8.- La Nostra REVISTA “La Viveta” va explicant entre d’altres notícies, algunes de les activitats que van portant-se a terme dins del nostre projecte PIIE. Ací teniu un enllaç:
