El 31 de gener es va celebrar un dia d’activitats extraescolars en l’IES Sixto Marco realitzant gran nombre de tallers oberts a tot l’alumnat. Els ambaixadors júnior i sènior van programar una sèrie de jocs sobre Europa física i política. Trencaclosques i preguntes sobre el continent europeu així com un joc titulat Aventurers al tren que convida a una aventura amb tren al llarg i any d’Europa de fi del segle XIX.
L’Equip Europa dins de la seua campanya d’acostar la Unió Europea als estudiants ha impartit a tots els alumnes de 2n de batxillerat del centre unes xarrades sobre la formació de la Unió Europea, com influïx en la vida diària dels europeus i les oportunitats formatives i de voluntariat que oferix.
El mes de desembre, del 10 al 13, un grup d’alumnes de 2n de batxillerat
acompanyats pels professors Israel Hurtado Martínez i Álvaro Valls Tur han realitzat un viatge a Bèlgica, amb base en Brussel·les. Vàries han sigut les ciutats visitades com Gant, Bruges, Anvers, Mechelen on van poder contemplar i conéixer els diferents mercats ambulants de Nadal, les ciutats, la seua cultura i gastronomia, etc.
El viatge tenia com a objectiu conéixer el Parlament
Europeu amb seu a Brussel·les. Una xarrada explicativa, en este, a càrrec del departament de visites del Parlament, ens il·lustre de de com és el seu funcionament, la formació de la UE, candidats a la seua integració i els reptes presents als quals s’enfronta. Després de visitar l’hemicicle es va tindre l’oportunitat de dirigir-nos al Parlamentarium, un centre de visitants on amb una guia multimèdia es va explicar les diferents etapes cap a la cooperació europea, com funciona el Parlament Europeu i el que fan els seus diputats per a respondre als desafiaments de hui.
Per a conéixer millor l’O.E. també es va visitar la Casa de la Història d’Europa que ens va transportar en un viatge per la senda de la història del continent, confrontant-lo davant el seu futur. En este recorregut van repassar tots els esdeveniments que han marcat al nostre continent.
Igualment es va tindre l’oportunitat de recórrer els principals monuments dels països membres de li UE en Mini Europa.
Un viatge molt gratificant per tots els nous coneixements adquirits.
La Setmana Europea de la Reducció de Residus (EWWR) anima a tots els europeus a dur a terme accions de conscienciació sobre la gestió sostenible dels recursos i els residus durant una única setmana de novembre. La setmana del 18 al 26 de novembre s’han realitzat diverses activitats en l’IES Sixto Marco amb la finalitat de promocionar el coneixement de les 3R entre l’alumnat
Una de les activitats ha sigut, des del departament de francés, cuinar un pastís amb grills i escarabats, els insectes són una solució per a aconseguir una alimentació més sostenible, ja que generen més proteïnes sense impactar en l’entorn i reduir el consum d’aigua i l’ús d’antibiòtics del sistema de producció d’aliments.
L’alumnat de 1r de grau mitjà de Formació Professional de calçat i complements de Moda han realitzat diverses infografies sobre la importància de les tres R que han sigut exposades en el centre educatiu durant tota la setmana.
Per part seua, les alumnes de 2n de grau mitjà de calçat i complements de moda han confeccionat, amb la col·laboració de l’alumnat d’educació especial, dos cartells reivindicatius de la reducció de residus en la indústria tèxtil amb teles. Una altra activitat realitzada va ser “esmorzars sostenibles”.
Quant paper d’alumini s’utilitza en a l’institut durant un curs escolar?. Els alumnes de 2n ESO en l’assignatura de matemàtiques van formar
quatre grups, un es va encarregar de recollir tota la informació rellevant sobre la fabricació, ús i reciclatge del paper d’alumini. Un altre grup va fer una enquesta sobre la freqüència de portar els esmorzars embolicats en paper d’alumini, un altre va recopilar les dades sobre el nombre d’alumnes, professors, administratius…de l’institut i un últim grup va prendre les mesures de la grandària del paper d’alumini que s’empra a embolicar els esmorzars. Es van obtindre els següents resultats: 74% d’alumnes porten esmorzars embolicats amb paper d’alumini amb una mitjana de 29 cm. de longitud de paper necessari, amb el que s’utilitzen diàriament 6.09 rotllos de paper alumini de 30 cm al dia. El que fa un total de 182,7 m paper alumini al dia. Ara la missió és buscar alternatives més sostenibles per a portar els esmorzars de casa.
Continuant les activitats realitzades per a la conscienciació entre el nostre alumnat i professorat l’important que és acostumar-nos a reduir, reutilitzar i reciclar, es va convocar un concurs en 1r ESO per a realitzar contenidors per a paper a l’aula i com a premi el poder decorar un contenidor municipal en el centre. Per la seua part els alumnes de 4t d’ESO van construir amb material reciclat (botelles de plàstic, cartó, revistes…) jocs com una ruleta. Com a colofó a esta setmana visitem planta de tractaments del Baix Vinalopó on als ambaixadors i a alumnes van donar una xarrada sobre el funcionament. Es tracta d’una planta de reciclatge i composta de R.S.O. i abocador controlat i en la visita es va poder recórrer diferents sales i conéixer com se separen els diferents residus per a després poder reutilització.
L’EPAS IES Sixto Marco ha col·laborat en la felicitació conjunta de diverses Escoles Ambaixadores i des d’ací volem desitjar a tota la comunitat educativa un Bon Nadal i un millor any 2024.
El Dia Internacional de l’Eliminació de la Violència contra la Dona se celebra anualment el 25 de novembre per a denunciar la violència que s’exerceix sobre les dones a tot el món i reclamar polítiques en tots els països per a la seua erradicació.
En l’IES Sixto Marco són diverses les activitats que es duen a terme, al llarg de tot l’any, per a conscienciar als alumnes d’esta xacra de la societat. Per a la celebració d’este 25N s’han organitzat diferents tallers en diversos nivells educatius. Els alumnes de 2n d’ESO han estat dissenyant unes targetes roges amb frases que mai hauríem de sentir com. “No t’aniràs a posar això?”, “Envia’m fotos amb qui estes” etc. Els alumnes de 3r ESO han pintat un termòmetre o escala de frases que van pujant el to i que desemboquen en tragèdia, En 4t ESO s’han encarregat de realitzar les pancartes i els alumnes de 2n de batxillerat han sigut els encarregats de redactar i llegir el manifest per a l’eliminació de la violència cap a la dona, perquè tota conscienciació és poca.
Després d’una selecció, cinc alumnes de l’IES Sixto Marco han participat el 23 de novembre en el concurs Juvenes Translatores 2023, un concurs de traducció en línia per a centres d’ensenyament de la Unió Europea i organitzat per la Direcció General de Traducció de la Unió Europea. 59 Centres de tota Espanya han pres part d’un total de 705 de tota Europa que havien de traduir d’una de les 24 llengües oficials de la UE.
Amb la finalitat de transmetre una imatge actual de la ciència mediterrània, la Fundació Seneca de la regió de Múrcia ofereix l’exposició sobre dones científiques. Es tracta d’una col·lecció de breus biografies amb rostres de dones nous i diferents amb un element comú que les connecta: el Mare Nostrum. El departament de biologia es va posar en contactes amb la Fundació per a portar-la a l’hall de l’institut i treballar sobre la dona i la ciència, amb els alumnes de 1r, 3r i 4t de l’ESO de la seua optativa. Els alumnes van visitar l’exposició amb un qüestionari, diferent segons el nivell, i havien d’esbrinar i respondre preguntes, identificant la nacionalitat de les científiques, assoliments científics reeixits i diverses qüestions d’estes investigadores europees de la conca mediterrània.
Del 21 al 28 d’octubre, dins del programa Erasmus+, 4 alumnes i 3 alumnes del centre acompanyats pels professors Mónica Jaque Timoner i Álvaro Valls Tur han dut a terme una nova mobilitat, en este cas a Larnaca (Xipre), per a realitzar un projecte titulat Different Paths, One Journey” (Diferents camins, un sol viatge) juntament amb els alumnes de l’institut Vergina Lyceum.
En aquesta mobilitat s’han realitzat diferents tallers en els quals s’ha treballat sobre la diversitat, discriminació i igualtat. En un altre taller mitjançant el joc del laberint dissenyat per a augmentar la consciència i respecte pel multiculturalisme. També hem tingut l’oportunitat de visitar a Nicòsia el Centre Internacional Humanitari “Esperanza per als xiquet”, un centre de refugiats per a protegir els drets dels xiquets. El maneig de l’estrés i l’ansietat van ser també algun dels tallers realitzats.
La mobilitat va ser inaugurada per l’alcalde de Larnaca i el director del Vergina Lyceum als quals els obsequiem amb una Dama d’Elx, com a símbol de la nostra ciutat mentre els alumnes van presentar els diferents països i escoles.
En les visites turístiques per a conéixer Larnaca, Nicòsia, Ayia Napa comprovem in situ la línia d’ocupació turca, des de 1974, de part de l’illa i de la capital.
L’experiència i la convivència dels alumnes amb famílies xipriotes van obrir les ments de nous costums i cultures, vivències que no oblidaren i que va servir per a crear nous llaços d’amistat. Els nostres alumnes estan desitjosos de rebre’ls a les seues cases. Una vegada més, es demostra els grans objectius del programa Erasmus+ i els beneficis que aporta als estudiants, i com diu el seu lema Enriquint vides, obrint ments.
Durant els dies 10, 11 i 13 d’octubre l’IES Sixto Marco ha celebrat els Erasmus Days, que és una campanya, per a posar en valor els beneficis del programa Erasmus+ de la Unió Europea.
Diverses han sigut les activitats realitzades sota el títol Experiències Erasmus+. Xarrades a alumnes i professors sobre les nostres experiències en esta mena de programa, exposició fotogràfica de les diverses mobilitats realitzades tant amb i per alumnes, cursos estructurats o job shadowing. També s’han fet xicotets vídeos pels participants del programa Erasmus+ comptant les seues vivències, resultats i beneficis.
El projecte 2023-1-ES01-KA121-SCH-000119430 està cofinançat per la Unió Europea. Les opinions i punts de vista expressats publicació només comprometen a la seua(s) autor(és), IES SIXTO MARCO i no reflectixen necessàriament els de la Unió Europea ni els del Servici Espanyol per a la Internacionalització de l’Educació (SEPIE). Ni la Unió Europea ni l’Agència Nacional SEPIE poden ser considerats responsables d’ells