Exposició de monstres i literatura de terror

L’alumnat de 1r ESO de l’IES Porçons ha treballat la lectura de Relatos de Monstruos de Steven Zorn de l’editorial Vicens Vives, en l’Àmbit Sociolingüístic. A partir dels relats d’aquesta obra literària, cada alumne havia d’escollir un personatge entre els monstres apareguts en el llibre i elaborar una titella amb material reciclat. Així s’han creat dracs, sepulturers, fantasmes, Frankesteins i molts altres personatges tots ells terrorífics però a la vegada molt divertits.

Amb les titelles com a excusa hem fet una exposició de llibres de literatura fantàstica i de terror junt a les titelles creades per l’alumnat que ha coincidit amb la festa de Tots Sants i el Dia de les Ànimes. L’exposició estarà a l’entrada del centre durant dues setmanes.

Es tracta d’una activitat més del Pla lector on la lectura va acompanyada d’una activitat més creativa i lúdica que motiva l’alumnat i ajuda a divulgar i convidar a la lectura d’alguns dels llibres que formen part del fons de la Biblioteca.

Tallers de ciberseguretat per a alumnat, docents i famílies

Els dies 24 i 25 d’octubre es van impartir uns tallers de ciberseguretat a l’alumnat de 1r ESO de l’IES Porçons per personal especialitzat del Centre de Seguretat TIC de la Comunitat Valenciana, CSIRT-CV dins del Pla Valencià de Capacitació en Ciberseguretat, que centra gran part de les seues accions en la formació i conscienciació als col·lectius amb major probabilitat de ser víctimes de amenaces online, com és el cas dels adolescents.

Durant el mateix dia tant els docents del centre com les famílies van participar en altres sessions formatives sobre el mateix tema però amb con enfocament i format diferents.

L’alumnat va tenir una sessió teòrica on, a partir de situacions impactants relacionades per un eix narratiu, es van explicar conceptes bàsics que utilitzen, les principals amenaces, les recomanacions necessàries per millorar la seguretat en Internet, recursos de recolzament per tenir una major seguretat en utilitzar mòbils, tauletes… i consells i indicacions de com actuar davant situacions de risc o perilloses en l’entorn digital.

En la segona sessió, més pràctica, van poder practicar amb un mòbil situacions de privacitat, seguretat, responsabilitat o a navegar per Internet de forma segura.

ERASMUS+: Joventut i Europa a l’IES Porcons

Organitzar setmanes de projectes internacionals sempre és un repte, i aquest, no va ser menys. Encetàrem octubre amb l’arribada de 12 alumnes de l’Institut Hermann Böse de Bremen que aterraren en Aielo amb les maletes plenes de ganes d’afrontar una nova experiència i de viure-la immersos en les nostres famílies acollidores.  

Baix el títol El jove europeu de hui, el ciutadà global del demà, dissenyàrem un programa d’activitats, projectes i eixides on perseguírem conèixer les inquietuds, preocupacions i somnis d’uns jovens que seran, el dia de demà, aquells que modelen el món.  Així, alumnat del PORÇONS i alumnat alemany contrastaren opinions sobre la situació social, econòmica, política i mediambiental que impera a Europa aquest 2022, deixant després les seues tribulacions plasmades en un podcast. Tingueren l’oportunitat d’investigar sobre l’organisme del parlament Europeu (funcions, l’estructura, el sistema de votació) i explicar-ho a la resta de companys a través del disseny d’infografies. Tan preparats estaven que reberen una citació oficial del Parlament Europeu i es convertiren, per un dia, en eurodiputats: el saló de plens de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit els esperava per fer les seues pròpies propostes i votar una resolució davant la crisi energètica europea. El medi ambient i el canvi climàtic, un altra de les seues preocupacions, també va tindre el seu espai: un joc de geocaching en varies rutes per l’entorn d’Aielo els va desafiar a realitzar una sèrie de reptes en torn a la sostenibilitat per tal d’ajudar a la Mare Terra. I no podem obviar el dia de convivència que tingueren a la ciutat de València i que, acabaren de la millor manera, amb un passeig en bici per les marjal del Saler i un passeig en barca per L’albufera, baix una posta de sol única que va tancar una setmana més que enriquidora per a tot l’alumnat, professorat i famílies participants d’aquest programa.

Motius per celebrar el Dia Internacional de les Llengües Europees

El passat 26 de setembre es va celebrar el Dia Internacional de les Llengües Europees. Tal volta algú es preguntarà per la necessitat d’aquest dia… Sense dubte, cal valorar i cuidar les nostres llengües per tal de preservar, garantir i protegir el seu ús. 

L’alumnat va realitzar una sèrie d’activitats en les classes d’anglés que els va permetre apropar-se a la realitat lingüística Europea. Per una banda van descobrir dades curioses i desconegudes de les llengües europees: sabeu quin és l’origen de la llengua basca? Sabeu quina és la lletra i de quina llengua és més difícil de pronunciar? I el percentange de llengües en perill d’extinció? El nostre alumnat, ja ho sap! També es va realitzar un taller on l’alumnat va decidir els conceptes clau i valors que delimiten l’esperit europeu, per a després traduir-les en llengües europees i completar amb un mural.

En definitiva, un dia on l’alumnat s’ha apropat més a la realitat lingüística del nostre continent.

La revolució científica dels segles XVII i XVIII – Geografia i Història (4t d’ESO)

Aquesta setmana en Geografia i Història, l’alumnat de 4t d’ESO ha treballat per parelles i grups, amb l’objectiu d’enregistrar els principals avanços de la revolució científica dels segles XVII i XVIII mitjançant una línia del temps.

L’alumnat s’ha organitzat per tal de fer la recerca d’informació, la seqüenciació cronològica dels avanços científics, i la seua distribució en un eix cronològic. A més, han fet ús de la seua creativitat per a representar les dades de manera atractiva, aplicant tècniques cómo ara el visual thinking. I tot açò, utilitzant paper, llapis i retoladors.
Els grups estaven molt satisfets amb el resultat obtingut en les seves línies del temps.

Àmbit cientificmatemàtic. La cèl·lula de forma cooperativa.

L’alumnat de 1r d’ESO dins de l’àmbit científicmatemàtic ha treballat de forma cooperativa amb diferents estacions d’aprenentatge per aprofundir sobre el conèixement de les cèl·lules.

El treball cooperatiu és una eina d’aprenentatge en la qual els alumnes s’organitzen en xicotets grups (4 o 5 alumnes)per treballar junts amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns.

La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s’introdueixen punts de mira diferents, permeten l’alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.

Des de l’IES Porçons apostem per aquestes metodologia, tot per aconseguir millors resultats acadèmics i alumnat més feliç!

L’Ajuntament i l’IES inicien les activitats dintre del programa provincial d’activitats preventives

L’alumnat de segon de la E.S.O. del IES Porçons està realitzant les activitats que s’emmarquen dintre del Programa d’Activitats Preventives que imparteix la Diputació de València, dirigit als municipis de la província de València amb una població inferior als 20.000 habitants.

El passat dia 13 d’Octubre van realitzar la primera sessió del taller formatiu “Buscant-me a la Xarxa”.

En aquest taller es van abordar qüestions referents a les TIC’s (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), amb la intenció de conscienciar a l’alumnat sobre el bon ús d’aquestes.

En aquesta primera sessió es va realitzar una introducció al que són les xarxes socials, quines són les seues característiques, els riscos que comporta (pèrdua de privacitat, ciberassetjament, grooming…) i assumir al que ens exposem quan fem ús d’aquestes, per tal de poder detectar tot allò que no ens interesse i/o beneficie.

L’alumnat va estar molt participatiu, mostrant una actitud receptiva a la prevenció, detecció i acompanyament a l’addicció de les pantalles. Una formació guiada on van poder identificar els seus hàbits i prendre consciència de la necessitat de saber quina és la forma saludable d’utilitzar i gestionar les tecnologies.

Tanmateix, el pròxim dia 19 d’Octubre realitzaran la segona sessió d’aquest taller, en la que s’aprofundirà més en promoure actuacions de prevenció a portar a terme, sensibilitzar en un compromís de canvi responsable i aconseguir fer un ús racional en els adolescents.

Projecte JUMANJI – 1r FPB d’Informàtica d’oficina

L’alumnat de 1r d’FPB d’Informàtica d’oficina del nostre centre ha realitzat el projecte JUMANJI.

Aquest projecte treballa les diferents competències de l’alumnat dins dels mòduls que conté el cicle: muntatge i manteniment d’equips, ofimàtica i arxiu de documents, ciències aplicades, comunicació i societat, formació i orientació laboral.

Han creat un joc de sobretaula,amb les seues normes, avatars, targetes amb preguntes, dau, tauler i tot el necessari per a poder jugar.

L’alumnat ha estat treballant durant una setmana de manera autònoma a partir de les indicacions del professorat i ha estat tot un èxit.

Enhorabona a l’alumnat pel treball i l’actitud tan professional que han demostrat.

Un mar de plàstic

El departament de Biologia i Geologia, ha desenvolupat amb l’alumnat de 1r d’ESO el projecte: un Mar de Plàstic. Aquest projecte, està englobat dins del leitmotiv del centre: la Porçonstenibilitat i enfocat al treball de l’ ODS 14. L’ ODS 14 perseguix la conservació i ús sostenible dels oceans, mars i recursos marins. Protegir els nostres oceans cal que siga un objectiu prioritari.

L’objectiu del Mar de Plàstic, és la visibilització i conscienciació de la gestió que es realitza del nostres mars i oceans, i com la contaminació per plàstic afecta a la vida marina.

Per al desenvolupament del projecte l’alumnat, de forma cooperativa, ha realitzat un mural on es representa la vida marina mitjançant productes de plàstic. Per a això, han buscat informació sobre l’abús i ús del plàstic i les conseqüències que genera en la vida marina. Finalment, han elaborat unes maquetes de diferents animals marins.

Un projecte, que esperem, desperte consciències i ajude a la formació de ciutadanes i ciutadans compromesos en la conservació dels recursos que ens ofereix el nostre planeta.

Genially en la docència

L’alumnat de hui en dia està molt familiaritzat amb aplicacions, jocs i programes on la imatge, el vídeo i el so són el més important, exposant-se així a una gran quantitat d’estímuls, fet que, entre d’altres qüestions, dificulta que estiguen atents durant una sessió, que repetisca docència en els matiexos cursos durant uns anys i, a més a més, tinga ganes d’aprendre i d’innovar en la tasca educativa, naix la necessitat d’explorar nous reptes i canvis en la manera d’enfocar l’ensenyament-aprenentatge.

I és amb aquest afany d’intentar canviar la metodologia d’ensenyaments i de fer un major ús de les TIC, que vaig començar a investigar noves ferramentes que resultaren atractives visualment per a l’alumnat. I en aquest camí em vaig topar amb Canva, però sobretot amb Genially, l’eina amb la qual estic treballant i formant-me des del curs passat.

Genially és una eina en línia adreçada a l’educació, que tant poden utilitzar el professorat com l’alumnat, per a l’elaboració de continguts interactius que cerca canviar l’experiència educativa. Amb aquesta eina podem crear presentacions, jocs, imatges interactives, infografies, llibres interactius… que ajuden a comunicar, ensenyar i enganxar l’alumnat.

Per tant, és una eina que potencia l’aprenentatge visual, el qual ens sedueix per la rapidesa amb què podem copsar la informació que ens ofereix. Aquesta eina possibilitat, a partir d’una imatge, l’estructuració del contingut que volem destacar mitjançant la interactivitat i l’aparició de finestres emergents, on podem incloure-hi imatges, text, àudiso, vídeos, fotografies i altre serveis accessibles a Internet (Spotify, SoundCloud, YouTube, Flickr, Instagram, etc.).

A més a més, i potser està ací l’èxit d’aquesta ferramenta, Genially ens permet generar continguts interactius sense necessitat de programar i sense tenir coneixements de disseny. Cal dir, a més, que és gratuïta, tot i que si s’opta per una subscripció de pagament, com és el meu cas, l’experiència s’enriquix de manera considerable.

Si clique en els següents codis QR podreu descobrir alguns dels Genially que ha preparat per al meus cursos:

A més a més, a l’IES Porçons hem fet algun curset de formació del professorat i hem participat en el programa Imout-te de la Conselleria d’Educació relacionats amb la gamificació, que és una tècnica d’aprenentatge basada en el joc. El seu objectiu és aconseguir millors resultats entre l’alumnat mitjançant dinàmiques que els implique i els motive a progressar. En termes generals, la gamificaicó es coneix com l’ús de dinàmiques, mecàniques i estètiques pròpies del joc en entorns no lúdics per adquirir, desenvolupar o millorar una actitud o un comportament determinat.

I l’eina Genially també permet crear jocs educatius per tal de motivar l’alumnat. En aquest codis QR podeu consultar alguns dels jocs que he creat:

Per últim, però no per això menys important, aquest curs l’IES Porçons ha iniciat el projecte d’innovació i investigació PORÇONSTENIBILITAT, amb la voluntat de treballar i donar a conéixer al nostre alumnat la importància de la cura i del respecte al medi ambient i la sostenibilidad. Com a professorat, ens hem format en aquest aspecte i he intentat transmetre a l’alumnat la importància que tenen els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible).

I és que l’alumnat de segon d’ESO ha hagut de fer un treball en equip basant-se en algun dels 17 ODS. Així, durant pràcticament tota la tercera avaluació, l’alumnat ha realitzat un projecte en què ha triat un tema del seu interés i sempre intentant que els fora pròxim. I en aquesta ocasió també he fet ús d’una presentació en Genially per explicar-los com s’havia de fer el projecte:

Amb tot, pensem que és important intentar aprendre noves metodologies, investigar i innovar en aquest magnífic món que és la docència. Perquè el nostre alumnat s’ho mereix.

Xavi Peiró

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies