sostenibilitat

Consumòpolis. 1r FPB treballa el consum responsable.

per

Un any més, des del Ministeri de Consum s’ha llançat el concurs Consumòpolis, un projecte que en la seua vintena edició s’ha dedicat al bon ús de l’energia. Es tracta d’un concurs multidisciplinari i creatiu, vinculat a una plataforma educativa creada per a aquest projecte del Ministeri, conformat per tres tasques principals. El grup de 1r FPB de l’IES Porçons ens hem sumat a aquest concurs, hem desenvolupat i hem superat totes les proves a l’assignatura d’Àmbit Sociolingüístic. En primer lloc, vam preparar unes presentacions orals individuals sobre diferents aspectes relacionats amb l’energia renovable i la manera responsable de consumir energia. A continuació vam accedir a la plataforma generada pel Ministeri de Consum amb diferents proves en línia sobre la mateixa temàtica, a mode de videojoc. Les proves han estat ben difícils i les hem superat totes!
Finalment, hem assolit l’última i més complexa tasca: la composició d’una cançó i la gravació del seu videoclip! A partir d’una llista de melodies prefixades i amb la temàtica del consum responsable d’energia i les energies renovables, hem treballat en grups de 6 per a composar una lletra, adaptar-la a la melodia, preparar l’atrezzo i enregistrar el vídeo musical. Hem aprés molt d’aquesta xicoteta aventura, hem conegut millor els companys i companyes i hem obtingut uns vídeos ben bonics i originals!Esperem donar-vos ben prompte la notícia que hem rebut un premi!

L’IES Porçons celebra el 31 de gener, DIA DE L’ARBRE

per

Aprofitant que el nostre centre forma part del projecte Guardabosc, el proppassat 31 de gener vam celebrar el Dia de l’Arbre. Concretament se celebrà amb l’alumnat de l’àmbit sociolingüístic de 1r d’ESO i l’alumnat de 4t que forma part de l’EPAS (Escola Ambaixadora del Parlament Europeu).

La celebració ha consistit en sembrar una carrasca (Quercus rotundifolia), un arbre dominant de la regió mediterrània que es pot trobar fins els 1400 m d’altitud sota unes condicions climàtiques d’estiu bastant sec i càlid. A l’alumnat se li va explicar Com sembrar una carrasca?, un acte que es pot fer a la tardor o principi de l’hivern. Nosaltres ho hem fet en un amb terra apretada i sempre humida. Seguidament cascun del nostre alumnat ha posat la seua bellota de costat, a una profunditat de 2 o 3 cm. La idea és baixar setmanalment a regar els testos i si tot va bé, entre maig i juny haurà nascut un arbret! Que esperem poder trasplantar el proper any a alguna part del terme d’Aielo de Malferit.

Hem de recordar que la Generalitat Valenciana, a través de la Conselleria d’Agricultura, Desenvolupament Rural, Emergència Climàtica i Transició Ecològica, celebra el tradicional Dia de l’Arbre, una jornada de fraternitat amb els centres educatius, en el qual s’enalteix la importància de l’arbre com a element natural del paisatge amb major significació per a l’ecologia i, a través d’ell, la conservació de la naturalesa.

Al nostre alumnat els hem parlat de la importància dels arbres, atés que estan lligats a la història i l’evolució de l’ésser humà des dels seus orígens; des de quan érem conscients de la nostra dependència de la naturalesa que era la que propiciava la nostra existència com a espècie. Per tant, un dia com hui, 31 de gener, hem de recordar els múltiples serveis que ens proporcionen els arbres i el paper essencial que exerceixen per a la vida del planeta, per a la nostra pròpia vida: proporcionen recursos, oxigen, mitiguen els efectes del canvi climàtic, moderen les temperatures, contribueixen a regular les pluges, protegeixen les conques hidrogràfiques de què prové l’aigua dolça, creen terres fèrtils i protegeixen el sòl de l’erosió, sense oblidar els seus beneficiosos efectes sobre la salut i el benestar espiritual gràcies a la seua màgia i la seua bellesa. I quina millor manera de remarcar aquesta importància que contribuint a la seua evolució!

A més l’alumnat ha treballat de manera interdisciplinària l’activitat perquè també ha pogut llegir diversos textos, un article del portuguès José Saramago: «El comiat de Jerónimo Melrinho», que parla del seu avi d’una persona «plantadora d’arbres». A més del poema «Dice el árbol», Manuel Benítez Carrasco. Esperem que el

nostre alumnat siga conscient de la importància de l’Acció Climàtica que implementa l’ODS 13, perquè l’emergència climàtica necessita més educació ambiental.

Un mar de plàstic

per

El departament de Biologia i Geologia, ha desenvolupat amb l’alumnat de 1r d’ESO el projecte: un Mar de Plàstic. Aquest projecte, està englobat dins del leitmotiv del centre: la Porçonstenibilitat i enfocat al treball de l’ ODS 14. L’ ODS 14 perseguix la conservació i ús sostenible dels oceans, mars i recursos marins. Protegir els nostres oceans cal que siga un objectiu prioritari.

L’objectiu del Mar de Plàstic, és la visibilització i conscienciació de la gestió que es realitza del nostres mars i oceans, i com la contaminació per plàstic afecta a la vida marina.

Per al desenvolupament del projecte l’alumnat, de forma cooperativa, ha realitzat un mural on es representa la vida marina mitjançant productes de plàstic. Per a això, han buscat informació sobre l’abús i ús del plàstic i les conseqüències que genera en la vida marina. Finalment, han elaborat unes maquetes de diferents animals marins.

Un projecte, que esperem, desperte consciències i ajude a la formació de ciutadanes i ciutadans compromesos en la conservació dels recursos que ens ofereix el nostre planeta.

PoRÇoNSTeNiBiLiTaT. Nou projecte d’innovació i investigació educativa.

per

L’IES PORÇONS torna a rebre el reconeixement, per part de la direcció general d’Innovació Educativa i Ordenació de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, com a centre d’innovació i investigació educativa. Aquest cop pel projecte «Porçonstenibilitat».

Amb la voluntat de treballar i donar a conéixer al nostre alumnat la importància de la cura i del respecte al medi ambient i la sostenibilitat naix aquest projecte d’innovació i investigació PORÇONSTENIBILITAT, que ve a ser una continuïtat del PIIE «Recicla’t. Recicla’m», dels cursos 2019-20 / 2020-21. Amb ell, pretenem continuar ensenyant el nostre alumnat –a través del currículum d’ESO i amb el treball de les competències clau– la importància de la sostenibilitat i els seus efectes en el medi ambient. A partir del treball per projectes, el treball cooperatiu i la interdisciplinarietat departamental volem que l’alumnat siga conscient del paper que hi juga en el món del futur, on els joves cada cop més prenen la paraula per dir la seua. I sobretot atenent a la importància que tenen els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible). Cal tenir en compte que l’emergència climàtica ens interpel·la a tots i totes; a cadascun de nosaltres, de manera individual, i a l’entorn social en què es desenvolupen les nostres vides; i que l’escola exerceix un paper clau. I, només, si som capaços de comprendre i fer comprendre la complexitat de la conjuntura actual, les noves generacions podran disposar de les eines necessàries per a construir un nou paradigma que transforme el món en un lloc més just, igualitari, solidari i respectuós amb el medi ambient i les persones.

Per això, trobem que és necessari implementar el nostre projecte «PoRÇoNSTeNiBiLiTaT» per portar endavant tal com ho estableix la Llei d’Educació, LOMLOE (Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació), sobretot en allò que defensa la necessitat que els centres es convertisquen en «entorns dinamitzadors on l’Educació per a la Sostenibilitat impregne l’aprenentatge i forme alumnat en l’adquisició de competències en eixe camp. Els centres han de transformar-se en espais de custòdia i cura del medi ambient, promocionant la cultura de la cooperació social, el consum responsable i la reutilització». I volem que el nostre institut Porçons siga un dels referents en l’àmbit educatiu en aquesta aposta per l’educació en la Sostenibilitat.

On es donarà importància, a l’igual que s’ha fet en els anteriors PIIE, a l’Aprenentatge Servei (AS) perquè un cop adquirits aquests coneixements dels desafiaments globals podran transmetre aquesta informació a la resta dels components d’agents educatius. Perquè creiem que la relació entre l’escola i l’entorn, a més del treball cooperatiu entre tots els agents educatius del territori per donar una resposta integral a les necessitats educatives i garantir la cohesió social, així com el treball integrat, vaja sent cada vegada més una realitat que aporte respostes vàlides i coherents a la multiplicitat de necessitats existents en la nostra societat; i la implementació dels Objectius de Desenvolupament Sostenible són una d’aquestes necessitats.

A l’IES Porçons ens han seleccionat el nostre projecte Erasmus+

per

A l’IES PORÇONS ens han seleccionat el projecte Erasmus+ en la modalitat KA 122-SCH. Acció clau K1. Projectes de curta durada per a la mobilitat de l’alumnat i personal d’Educació Escolar, número: 2021-1-ES01-KA122-SCH-000013310. Pel seu projecte: «Reinventing our educational community into a sustainable, digital and inclusive education».

Amb aquest projecte el nostre institut ofereix al seu professorat l’oportunitat de «Mobilitat per a l’Aprenentatge», amb l’objectiu d’ampliar i millorar el nostre desenvolupament professional, a més de possibilitar la col·laboració amb els nostres homòlegs d’altres països d’Europa. A més de dotar-nos del suport per a l’intercanvi de bones pràctiques i criteris d’innovació, a partir de les Associacions Estratègiques, per a abordar reptes comuns, com l’abandó escolar o el baix nivell de coneixement bàsic, fomentant els vincles amb el món extraescolar i amb altres àmbits educatius i formatius, així com apostar per una educació sostenible, digital i inclusiva.

Amb Erasmus+ se’ns ofereix la possibilitat de realitzar activitats de desenvolupament a l’estranger, d’ampliació de coneixement i aptituds per adquirir nous coneixements metodològics per implementar-los amb el nostre alumnat. Un programa enfocat, doncs, en la cooperació entre centres escolars i d’altres organitzacions amb la finalitat de millorar el nivell i la qualitat de l’ensenyament, i seguir la dinàmica d’investigació i innovació educativa del nostre centre.

Finalitza el projecte sobre la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries (CELROM) en què el nostre institut formava part

per

El propassat divendres 1 d’octubre va tindre lloc la jornada de tancament del projecte European Charter Classroom Activities (ECCA) a la província de Trento (Itàlia), on es van presentar els resultats de l’experiència pilot.

El projecte d’Activitats a l’Aula de la Carta Europea (ECCA – European Charter Classroom Activities) ens ha permès treballar a classe la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries (CELRoM). El projecte, impulsat per set membres de la Xarxa Europea per a la Diversitat Lingüística (de la qual forma part la Xarxa Vives d’Universitats des del 2018), ha contribuït a donar visibilitat de la importància de la diversitat lingüística entre l’alumnat a través d’un context de treball en xarxa internacional.

El projecte nasqué l’any 2019, després que el Consell d’Europa posara a disposició dels centres de secundària i batxillerat d’entre 12 i 18 anys d’arreu d’Europa la «guia educativa per promoure la diversitat lingüística a l’aula» per tal de treballar activament des de les aules la Carta Europea de Llengües Regionals o Minoritàries.

Els centres participants en aquesta experiència pilot desenvolupada durant el curs 2019-2020 han sigut l’IES Bovalar – Secció Borriol (la Plana Alta), l’IES Cayetano Sempere d’Elx (el Baix Vinalopó), l’IES Isabel de Villena de València, l’IES María Blasco de Sant Vicent del Raspeig (l’Alacantí) i l’IES Porçons d’Aielo de Malferit (la Vall d’Albaida). L’alumnat participant en el programa pilot CELRoM – Diversitat Lingüística a l’aula de la Xarxa Vives (projecte ECCA de la NPLD) també va formar part d’un concurs de producció de vídeos curts allotjats a la plataforma Youtube, al voltant del significat de la llengua ara i en el futur per a ells i elles.

L’IES Porçons participa a la XVI edició del concurs escolar «CONSUMÓPOLIS»

per

L’alumnat de 4t ESO, des de l’assignatura de valencià, hi participa en el concurs «consumópolis» que convoca de manera paral·lela el ministeri de Consum i la Conselleria d’Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Treball.

 

La finalitat del concurs és promoure des del punt de vista interdisciplinar l’educació de les persones consumidores en els centres educatius de les terres valencianes, amb l’objectiu que l’alumnat desenvolupe capacitats i hàbits crítics i responsables en relació amb els seus actes de consum. Fent visible així la importància dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i els propòsits 17 de l’Agenda 2030. Uns objectius i propòsits que estan en consonància amb els aspectes treballats des del nostre institut en l’EAR (Educació Ambiental en Ruta) i que s’han de fonamentar en l’objectiu 4t que pretén una educació inclusiva, equitativa i de qualitat, a més de promoure oportunitats d’aprenentatge durant tota la vida per a tothom. No cal que recordem, ara i ací, la importància de l’educació al llarg de la vida; i, per descomptat, la importància que juga l’educació per portar endavant aquests objectius. Amb els quals es pretén eradicar la pobresa, així com lluitar contra la desigualtat i la injustícia, a més de posar fre al canvi climàtic, entre d’altres. Un repte que des del món de l’eduació assumim com a nostre perquè el nostre alumnat en prengua consciència.

 

L’objectiu d’aquest concurs escolar és sensibilitzar l’alumnat de la importància que tenen tots els nostres actes de consum i, en particular, aquells realitzats de manera conscient, crítica, solidària i responsable que poden canviar el nostre món més pròxim.

 

Per aquest motiu, per al curs 2020-2021, des de les institucions valencianes s’ha decidit participar en l’organització del concurs escolar «Consumópolis 16: Cuida el teu planeta amb un consum + responsable. T’hi atreveixes?», convocat pel Ministeri de Consum, a través de la Direcció General de Consum; i el nostre centre no anava a quedar-se al marge. Si voleu saber més sobre el concurs podeu trobar més informació: https://consumopolis.consumo.gob.es/index.html?idioma=ca-valencia

 

Consumópolis és un lloc amb accés a informació i activitats sobre el «Consum Responsable». És també un punt de trobada que afavoreix l’intercanvi d’opinions i experiències entre tots els que entenen com a fonamental la formació en matèria de consum. L’objectiu de Consumópolis és oferir a pares, xiquets i professors una eina pràctica i dinàmica que contribuïsca al desenvolupament integral d’actuals i futurs consumidors. Consumópolis afavoreix l’aprenentatge de conceptes, procediments i actituds que possibiliten la construcció d’una societat de consum cada vegada més justa, més solidària i més responsable. S’hi atreviu?

 

 

Reptes mediambientals

per

L’alumnat de Valors Ètics de l’IES Porçons ha estat treballant de valent per adquirir i reforçar hàbits sostenibles: estalviar aigua i llum, reduir el consum de plàstic, fomentar el consum local, menjar més fruita i verdura… Ara, us animen a unir-se a la seua lluita per la sostenibilitat. Accepteu el repte?

L’IES Porçons, ja és membre de l’Educació Ambiental en Ruta (EAR)

per

L’Institut d’Educació Secundària Porçons rep el reconeixement de la Conselleria d’Agricultura, Desenvolupament Rural, Emergència Climàtica i Transició Ecològica per la seua tasca educativa de compromís amb el medi ambient. Aquest reconeixement ha sigut atorgat a partir de la  inclusió COM A ENTITAT ADHERIDA A L’EDUCACIÓ AMBIENTAL EN RUTA per la tasca iniciada pedagògicament amb el treball de conscienciació de la importància de les tres “R”: Reducció, Reutilització i Reciclatge. Un treball que forma part del projecte d’investigació i innovació educativa “Recicla’t. Recicla’m”, que està realitzant-se en el nostre institut des del curso 2018-19, en el qual des de la interdisciplinarietat i els Aprenentatges Basats en Projectes es treballa la importància de les 3R.

Així, amb aquesta adhesió es mostra la consciència i voluntat del nostre centre de seguir els plantejaments, els objectius i les línies d’acció establerts en el document de l’EAR – Educació Ambiental en Ruta-, fruit d’un ampli treball col·lectiu i participatiu (http://agroambient.gva.es/documents/20550103/165213611/Gu%C3%ADa+EAR+Document+marc/c375e00a-9b0d-44c0-9442-904a5853509d). A més es reconeix el compromís de l’IES Porçons a treballar en tots els àmbits per a desenvolupar i engegar accions que permeten la consecució dels objectius d’aquest document, i a contribuir amb compromisos al Pla d’acció que s’ha d’executar per a la implementació de l’EAR, posant els mitjans necessaris.

 

Cal tenir en compte que l’Educació Ambiental en Ruta (Guia EAR) és el marc estratègic de referència i suport educatiu per a la construcció d’un model de societat basat en els principis de la sostenibilitat en els quals està treballant el nostre centre. L’EAR té a més un Pla de Compromisos per a l’Acció que recull les accions impulsades al llarg del territori valencià per les entitats adherides i compromeses amb l’EAR. A més de tenir present l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible i els seus 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) articulats a través de 169 metes, les quals conformen un pla d’acció per a abordar de forma global els problemes ambientals, econòmics i socials. Un marc estratègic en què continuarà treballant pedagògicament el nostre centre per assolir aquests ODS.

 

Josràdio. Equip de redacció