El Departament de Tecnologia ha fet una activitat d’aprenentatge servei amb els alumnes de quart d’ESO. Hem anat a l’escola del poble a explicar els fonaments de la robòtica als alumnes de sisè de primària i també els hem oferit tallers pràctics on podien experimentar amb diferents opcions d’activitats relacionades totes elles amb aquest mon tan apassionant.
Tant les exposicions com els tallers han estat dissenyats i gestionats pels nostres alumnes de quart, amb la qual cosa han participat d’una manera força activa en totes les activitats.
Ha estat una jornada participativa on les xiquetes i xiquets han gaudit d’una manera diferent d’aprendre coses noves i on els nostres alumnes han agafat experiència en saber gestionar el temps i els recursos.
El dimarts 23 d’abril se celebra el Dia internacional del llibre 2024. I des de l’IES Porçons ens hem sumat a celebrar la Setmana del Llibre amb tota sèrie d’activitats per fomentar la lectura entre el nostre alumnat i els membres de la comunitat educativa. Unes activitats que naixen des de la comissió del Pla Lector, a més de les propostes dels departaments d’anglés i de valencià.
Des de la comissió del Pla Lector, amb la col·laboració del departament d’arts plàstiques s’ha realitzat un mural «Primavera de versos» on l’alumnat de 1r d’ESO i 2n d’ESO està omplint el mural amb papallones versificades, una proposta ben visual i acolorida per donar ales a la creació literària. Aquest mural el podem trobar en el corredor que dona accés a la biblioteca del centre: «Gonzalo Pérez Juan».
Des del departament de valencià s’han programat diferents activitats per donar sentit a aquesta setmana de la lectura, i ho volem fer celebrant el centenari del naixement del poeta de Burjassot: Vicent Andrés Estellés. Dimarts 23 l’alumnat de 1r d’ESO podrà gaudir amb dos sessions del «Taller de poesia i rap Vicent Andrés Estellés. La vida contada a un nen del veïnat», amb l’actuació de Claudia Ferrández. Una activitat en què comptem amb la col·laboració de l’editorial Andana.
L’altra de les activitats que commemoren el centenari d’Estellés serà el recital poètic que es farà el 24 d’abril. En aquest cas l’alumnat a qui està dirigit és el de 4t de l’ESO i es farà a la Biblioteca Municipal Degà Ortiz, a les 13.00h. I on el nostre alumnat i el públic adult que ho desitge podrà escoltar el «Recital en vers, la vida i obra de Vicent Andrés Estellés», amb Jordi Carbonell i Marco Pompero. Aquesta activitat compta també amb la col·laboració de l’editorial Andana, a més de la Biblioteca Municipal i la Regidoria d’Educació de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit.
Així mateix, per arrodonir aquesta setmana de foment lector entre el nostre alumnat de 4t d’ESO, divendres 26 d’abril ens visitarà l’escriptora Purificació Mascarell per parlar-nos del seu llibre Mireia. Una obra que va estar guardonada amb el premi Lletraferit 2022, i que ens presenta una teranyina d’art i ciència que entrelliga dos temps: un segle XIX obsessionat amb la femme fatale i la histèria femenina, i l’època actual. Hem de destacar que aquesta visita es fa dins de la iniciativa de la Fundació pel Llibre i la Lectura (FULL), i l’Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL) de portar a les nostres aules les escriptores i escriptors valencians que escriuen en la nostra llengua. Cal remarcar que arran del projecte d’Autors a les Aules, i la visita de l’autora al nostre centre, a més de fer conèixer al nostre alumnat de primera mà les escriptores i escriptors que lligen, trobem que és una bona iniciativa per
incentivar l’hàbit de llegir. A més de ser una bona manera de promoure el valor, la importància i la naturalesa transformadora de la lectura, així com impulsar la lectura com a via fonamental d’accés al coneixement per part del nostre alumnat.
Des del departament d’anglés es realitzarà l’activitat de LITERATURE CHALLENGE, on l’alumnat de 1r CFGM de TAPSD ha preparat un challenge de literatura sobre Wonder, el llibre de R.J Palacio, per tal que l’alumnat de 1r ESO realitze una sèrie de reptes. El propòsit és que es treballe l’argument d’aquesta novel·la i els valors que se’n poden extraure (com poden ser l’empatia, la solidaritat, l’amabilitat, l’amistat, el respecte, l’estimació o la bellesa, a més del bulling). Per realitzar aquestes activitats s’emprarà la llengua l’anglés a l’hora de dissenyar els reptes i de dur-los a terme amb l’alumnat de 1r ESO. A més es treballarà en grups cooperatius tant a l’hora de confeccionar els reptes (per part de l’alumnat TAPSD), com en el moment de participar en ells (per part l’alumnat 1r ESO).
Des del departament de valencià de l’IES Porçons, un any més, volem donar a conèixer els guanyadors de l’edició dels Premis Porçons de Narrativa. Amb aquesta edició ja en són XVII les que porten celebrant-se aquests premis al nostre institut. Uns premis que ens han donat molt bon resultat, atés que en molts casos són la base dels textos que es trien per al Sambori, i passen a formar part del grup seleccionat, per a aquest certamen intern que realitza el nostre centre; i que enguany ens han aportat un guardó.
Amb els premis Porçons es posa de manifest la voluntat de practicar la creativitat i l’elaboració de textos per part del nostre alumnat, així com la seua producció en la nostra llengua, un dels trets que caracteritza el nostre institut i el nostre departament. Cal recordar que l’escriptura, a l’igual que d’altres destreses, s’adquireix practicant-la; perquè la millora de la competència escrita de l’alumnat passa per incrementar la coherència de les propostes didàctiques que es realitzen al llarg de l’escolaritat. D’altra banda cal tenir present que el fet de ser reconegut i valorat incrementa el sentit dels escrits del nostre alumnat. I quina millor manera que participar a certàmens literaris i que els seus escrits puguen veure’s premiats i reconeguts; o almenys, tenir la il·lusió de poder-se’n presentar.
Seguidament adjuntem el llistat del guanyadors, una tria que ha estat ben difícil –com tots els anys–; perquè la qualitat dels treballs presentats era del tot remarcable.
Als guanyadors i a les guanyadores l’enhorabona, i a la resta d’alumnat participant dir-los que continuen treballant en aquesta línia. I que l’escriptura i la lectura vos acompanye.
Com ja és tradició al final del segon trimestre l’alumnat i professorat del nostre centre ha realitzar rutes per l’entorn del nostre poble caminant o en bicicleta.
Cadascuna de les rutes ha estat adaptada a les necessitats del participants per a poder desenvolupar l’activitat amb tota tranquil·litat, encara que el vent hui no ens ha acompanyat.
Aquesta activitat fomenta la convivència entre alumnat de diferents etapes i el professorat, a més de fomentar les activitats a la natura i l’esport..
Per celebrar el dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la ciència, 11 de febrer, des de l’IES Porçons, hem realitzat una videoconferència amb la científica de l’ESA (Agència Espacial Europea) Gabriela Ravera Iglesias. Des de l’EPAS hem organitzat una videoconferència sobre la Dona i les xiquetes en la ciència. Una activitat que hem fet junt a la nostra MEPA (IES Bellaguarda, d’Altea) i l’EPAS d’Elx, l’IES Sixto Marco.
Seguint amb les activitats fetes des del departament de Física i Química, amb el mural fet per l’alumnat de 2n d’ESO amb les dones científiques més importants i rellevants. Així com el mural de l’exposició sobre dones científiques d’Aielo de Malferit, fet per l’alumnat del Taller d’Aprofundiment de 3r d’ESO; amb l’objectiu de visibilitzar el paper de les dones en la ciència, trencant l’estereotip de la vinculació ─només─ del món masculí a aquest àmbit, a més fomentar vocacions científiques entre les nostres alumnes. Des de l’EPAS (Escola Ambaixadora del Parlament Europeu) hem contactat amb una científica de l’Agència Espacial Europea, amb seu a Darmstadt, Alemanya.
Gabriela Ravera es dedica a les operacions terrenes per a missions interplanetàries i serveis externs tant en missions en preparació com en vol (Mars Express, Rosetta/Philae, Solar Orbiter, Hayabusa-2, JUICE, HERA i futures missions lunars); i des de 2017 també està en interfície amb l’agència espacial Japonesa (JAXA) per al suport mutu de les operacions terrenes entre les dues agències espacials.
En els seus inicis a l’ESOC: European Space Operations Centrea realitzava tasques d’enginyera de processament digital del senyal amb el mòdem utilitzat en les comunicacions satel·litàries des de les estacions terrenes de l’ESA i realitzant proves de testatge, integració i compatibilitat del senyal de ràdio freqüència tant en laboratori com amb satèl·lits. A partir de 2010 va deixar parcialment l’enginyeria per a endinsar-se en les operacions terrenes, primer; com a enginyera de sistemes en la secció de serveis per a missions d’observació a la terra i astronòmiques com: GOCE, SWARM, Clúster, Sentinel-5P i Lisa Pathfinder; i més tard, com manager de les operacions terrenes per a missions interplanetàries com: Mars Express, Venus Express, GAIA, Rosetta.
En la seua conferència ens ha parlat del seu treball, les seus funcions i la gestió en diferents projectes en què ha participat i participa. A més de contar-nos quines relacions s’estableixen amb altres agències espacials, com és el cas de la NASA (National Aeronautics and Space Administration) o la JAXA (Japan Aerospace Exploration Agency). Aquesta xarrada-conferència ha estat tot una «empemta interespacial» perquè les nostres alumnes algun dia puguen estudiar i treballar en qualsevol camp que es proposen, trencant qualsevol sostre que se’ls pose al davant.
L’11 de febrer es celebra el dia internacional de les dones i la ciència. L’alumnat del Taller d’Aprofundiment de 3r d’ESO, ha realitzat una exposició sobre dones científiques d’Aielo. Quins millors referents que les dones de poble? L’objectiu d’aquesta activitat és visibilitzar el paper de les dones en la ciència, trencar l’estereotip de la vinculació del món masculí a aquest àmbit i, a més fomentar vocacions científiques entre les nostres alumnes.
Divendres dia 2 de febrer, els grups de 3r d’ESO i 1r d’FPB ens vam desplaçar fins a la ciutat de Gandia per a gaudir de l’obra de teatre @Rita_Trobador.
L’experiència d’anar al teatre i visitar la part antiga de Gandia va ser molt interessant per al nostre alumnat.
Alhora, l’espectacle teatral ens va emocionar i ens va impactar per parts iguals. La peça escrita per Joan Nave presenta Azalais de Porcairagues, trobairitz nascuda l’any 1146; sor Isabel de Villena, religiosa i escriptora valenciana del segle xv, i Rita, una youtuber que carrega el pes de 5.000 anys d’història. En @Rita_Trobador, Joan Nave ens planteja un joc literari que reflecteix en el passat la posició feminista de la nostra era mitjançant tres dones que ens ofereixen tres mirades en el temps que, en el fons, són una sola veu.
@Rita_Trobador ens ha portat a treballar aquesta obra prèviament a l’aula a partir del tràiler i la crítica d’una booktuber, a més a més, hem treballat el text descriptiu després de visualitzar l’obra amb el treball dels diferents personatges de l’obra. En definitiva, @Rita_Trobador ha acostat el nostre alumnat a les històries de diferents dones que han escrit en valencià al llarg de la història i que han trobat dificultats de tot tipus. Les i els nostres alumnes han empatitzat amb els protagonistes, s’han pogut identificar amb la història del segle xxi i fins i tot han pres part activa en el desencadenament del final. Anar al teatre sempre paga la pena i aquesta no ha sigut una excepció!
L’IES Porçons d’Aielo de Malferit participa un any més en la Lliga Debat de Secundària i Batxillerat organitzat per la Xarxa Vives d’Universitats, per la Universitat de València. La cita és el 8 de febrer, amb el tema designat per a enguany: «La intel·ligència artificial és una amenaça per a la humanitat?». En el qual el nostre alumnat composat per l’equip Joan C.G., Ivana F.N., Josep G.M., Àngela H.G. i Mar V.S., capitanejat pel professor Marc G. S., haurà de defensar les seues posicions a favor i en contra.
El debat està dividit en l’estructura de 16 minuts per a cada equip, distribuïts en una introducció de cinc minuts, dues refutacions de 4 minuts cadascuna (on es donen pròpiament els torns oberts de debats entre els equips) i una conclusió final de 3 minuts. El nostre equip, enguany atenent al sorteig, en la fase de classificació realitzarà un debat a favor contra l’IES Sant Vicent Ferrer, d’Algemesí i dos debats en contra, un amb l’IES Campanar, de València; i un altre contra l’IES La Comarcal, de Picassent.
La Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat es proposa que els estudiants milloren habilitats comunicatives i competències transversals per a la vida acadèmica i professional futures, amb el treball i continguts de forma dinàmica i participativa. En aquest sentit, ‘les habilitats de comunicació no verbal, la recerca d’informació, l’anàlisi d’una temàtica concreta i, sobretot, el treball en equip, generen un espai de formació i aprenentatge excepcional’. A més, els professors disposen, a través de la participació en l’activitat, d’una innovadora eina docent que, d’una banda, augmenta la visibilitat dels resultats de la seua tasca docent; i, d’una altra, permet l’intercanvi d’experiències amb altre professorat i alumnat. Una tasca a la qual el nostre alumnat li dedica un temps extraordinari per poder preparar-se de la millor de les maneres per defensar totes dues positures.
Aquesta competició d’oratòria consta de dues fases. En les fases locals classificatòries, els equips competeixen en una mateixa universitat, en el nostre cas la Universitat de València. La fase final, que tindrà lloc del 17 al 19 d’abril de 2024 a la Universitat Jaume I, la realitzen els equips guanyadors de les fases locals que representen a la Universitat corresponent, atés que aquesta competició es fa dins de la Xarxa Vives d’Universitats. Hem de recordar que la Xarxa Vives d’Universitats és una institució sense ànim de lucre que representa i coordina l’acció conjunta de 22 universitats. La finalitat de la qual és potenciar les relacions entre les institucions universitàries de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya del Nord, Andorra i Sardenya, i també d’altres territoris amb vincles geogràfics, històrics, culturals i lingüístics comuns, per tal de crear un espai universitari que permeta coordinar la docència, la recerca i les activitats culturals i potenciar la utilització i la normalització de la llengua pròpia.
Enguany ja és la novena ocasió en què el nostre institut hi participa, començàrem l’any 2015, el segon any que es convocava des de la Xarxa Vives, amb el tema: «Els diners, augmenten la felicitat»; en les altres convocatòries: «Els animals tenen drets», 2017; «L’humor té límits», 2018, any que guanyaren la fase local representant a la Universitat Politècnica de València a la fase final que se celebrà eixe any a la Universitat Miguel Hernández d’Elx; «Calen les fronteres entre països», 2019; «La tecnologia augmenta la felicitat», 2020; i l’any 2021, amb el tema: «És compatible el creixement global de l’economia amb el respecte al medi ambient», 2022; «Cal regular les xarxes socials per combatre la desinformació?», 2023.
Potser, d’entrada teniu una idea ben clara sobre que en penseu, a l’igual que el nostre alumnat abans de posar-se a treballar en la seua preparació. Però després d’analitzar les diferents positures, igual ja no es té tan clar, és qüestió vostra decidir-vos per una de les dues possibilitats.
Un cop més els desitgem als nostres participants tota la sort en aquest enfrontament dialèctic, en el qual de ben segur que guanyarà un cop més la paraula.
La sostenibilitat continua sent un dels reptes del Porçons i el projecte Erasmus+ ens ha permés que tres profes viatjaren a Finlàndia, al Centre Mediambiental Sykli (Hèlsinki), per rebre formació en competències claus de sostenibilitat segons el Marc Europeu (GreenComp).
D’aquesta manera, i durant un setmana, Emi, Robert i Esther s’han immers en diferents tallers, dinàmiques, pràctiques i visites a centres específics, que han facilitat la comprensió i l’enriquiment de l’educació en sostenibilitat. El curs els ha donat la possibilitat de provar diversos mètodes inspiradors per aplicar directament en la nostra pròpia docència, adquirir eines pràctiques per a l’educació en sostenibilitat, aprendre a utilitzar entorns d’aprenentatge naturals en les nostre ensenyament i, millorar la comprensió de les competències clau en sostenibilitat.
En definitiva, aquest curs ens ha permés somiar i preveure nous espais on viure i conviure amb la natura, garantint l’equilibri entre el creixement econòmic, la cura del medi ambient i el benestar social; experiències que compartirem amb la resta de professorat del claustre i que ens permetrà seguir somiant i millorant la nostra tasca docent.
