El passat dimecres dia 8 de març l’alumnat de francés del nostre centre va acollir a l’alumnat francés del Collège Jules Vallès de Le Puy-en- Velay. Aprofitant un viatge cultural que estaven realitzant a València, els nostres correspondants, amb els quals ja estàvem intercanviant correspondència des del curs passat, van dedicar un dia per a visitar-nos.
Després de fer algunes dinàmiques per a trencar el gel, van iniciar la passejada pel poble. A l’ajuntament l’alcalde els va donar la benvinguda i va fer un recordatori del dia de la dona. Els alumnes van poder visitar el museu del palau i la licorera i van aprofitar per passejar pel mercat.
Després vam anar a dinar a la zona recreativa del Pont de l’Arcà i els més valents van pujar fins a l’Alt de la Creu. Malgrat trobar algunes dificultats per a comunicar, el nostre alumnat va fer molts esforços per fer conèixer als seus convidats el patrimoni cultural i natural del poble fent d’aquesta trobada una jornada de convivència que estreteix els lligams entre l’alumnat dels dos centres.
Des de l’IES Porçons pensem que hem de facilitar l’adquisició de l’hàbit de la lectura a partir de la pràctica diària a l’aula. En altres paraules: hem de ser mediadors i fer de pont entre els llibres i els xiquets o joves , estimular-los i, sobretot, orientar-los en les lectures.
Dins d’aquesta visió, realitzem 20 minuts de lectura diària a l’aula. Aquesta és una de les accions que formen part del pla lector del nostre centre. Aquest pla lector té diferents objectius, per exemple:
Fomentar en l’alumnat l’interès per la lectura i desenrotllar l’hàbit lector.
Afavorir la comprensió lectora des de totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del currículum.
Fomentar en l’alumnat la lectura com a activitat d’oci i de gaudi.
Promoure la col·laboració i participació de les famílies i altres membres de la comunitat educativa de l’entorn en les activitats derivades del pla de foment de la lectura.
Estimular l’ús de fonts documentals complementàries al llibre de text, tant en suports impresos com en suport digital i audiovisual.
Fomentar en l’alumnat una actitud reflexiva i crítica per mitjà del tractament de la informació.
Potenciar l’ús i la dinamització de les biblioteques dels centres docents i adequar-les als objectius i a les actuacions arreplegades en el pla.
Reforçar la figura dels mitjans audiovisuals i digitals com a mitjans de suport a la lectura.
Contribuir al desenrotllament de la competència lingüística en l’alumnat.
Aquests primers venen marcats per la normativa que regula el pla lector dels centres educatius de la Generalitat Valenciana. El nostre centre afegeix alguns més:
Dedicar un temps de lectura diària.
Incidir d’una manera especial a l’hora de promoure la lectura literària en el coneixement dels escriptors i les escriptores de literatura juvenil en valencià, com també de tots els que formen part de la rica tradició literària en la nostra llengua sense que això supose oblidar el coneixement literari de les altres llengües.
Fer del foment de la lectura un recurs útil i motivador per a celebrar al centre les efemèrides anuals que es consideren d’interès educatiu: L’any dedicat a un escriptor o escriptora en particular o bé dedicat a un gènere, o a un fet històric o a una matèria o tema concret.
Fer present la lectura en totes les activitats didàctiques fetes per a treballar els temes transversals i les commemoracions periòdiques que tenen lloc tots els cursos: el 9 d’Octubre, el Dia de la Pau, el Dia de l’Arbre, el Dia de la Dona, el Dia del Llibre…
Animar a tota la comunitat educativa a llegir, llegir cada dia.
El projecte de la tercera avaluació de l’alumnat de 1r d’ESO en l’assignatura d’àmbit científic matemàtic ha sigut realitzar el nostre Sistema Solar a escala. Això els ha permés relacionar les assignatures de Biologia i Matemàtiques aplicant els coneixements apresos en aquesta última recta final de curs d’una forma divertida. A més, s’ha reforçat el treball cooperatiu i manipulatiu, així com l’autoavaluació i la coavaluació entre ells.
L’alumnat de 3r d’ESO des de l’assignatura de matemàtiques han treballat els cossos geomètrics de forma manipulativa amb l’objectiu d’aprendre a calcular les seues àrees i volums. El producte final ha sigut una col·lecció de figures en 3D que han exposat a l’institut.
