porçonstenibilitat

Donem ales a la igualtat

per

El dimarts 8 de març hem commemorat el Dia de la Dona al centre IES Porçons, amb la participació de tota la comunitat educativa.

Les activitats desenvolupades s’han dut a terme al llarg el matí i han sigut la culminació d’un conjunt d’actuacions planificades i dissenyades setmanes abans.

A tercera hora els diferents grups han escoltat el manifest enregistrat per l’alumnat de l’optativa de ràdio en el qual es reivindica el dret a la igualtat de gènere i la seua relació amb els objectius de desenvolupament sostenible (ODS).

Després l’alumnat ha visionat un vídeo elaborat per l’ajuntament d’Aielo de Malferit enregistrat la setmana anterior on participaven de manera col·laborativa l’alumnat de 1r d’ESO de l’IES Porçons i alumnat del CEIP San José de Calassanz.

Una vegada acabat l’audiovisual s’ha explicat a l’alumnat l’activitat principal del dia 8 de març al nostre centre, la confecció d’un mural amb les ales d’una papallona gegant, mitjançant l’elaboració de xicotetes papallones en les quals cada persona havia d’escriure dos adjectius que descriviren la dona que més estimaven.

En les hores següents del matí, una part del professorat s’ha encarregat de distribuir les papallones en una de les parets de l’aulari que dona al pati per aconseguir donar-li forma d’ales gegants. Després l’alumnat que voluntàriament volia fer-se una fotografia ha baixat en ordre al pati per fer-se-la amb la papallona gegant de fons. També han participat en fer-se fotografies el professorat i personal no docent del centre.

Un any més s’ha celebra el Dia de la Dona i s’han realitzat activitats que reivindiquen i defensen la Igualtat de gènere.

COMICON

Les alumnes del centre participent en l’activitat “Brodant la revolta”

per

El passat dimecres 2 de març, algunes alumnes de l’IES Porçons van baixar a la plaça del Palau per participar en l’activitat “Brodant la revolta”, organitzada per l’ajuntament d’Aielo de Malferit i dirigida per l’artista Luci Juan. L’activitat consistia en col·laborar en el brodat d’un llençol reivindicatiu per a penjar-ho en l’edifici de l’ajuntament el 8 de març per commemorar el dia la dona.

Lluci va explicar a les alumnes els objectius d’aquesta activitat reivindicativa de les feines tradicionals en un context feminista, i va proposar a les alumnes la incorporació al llençol de paraules relacionades amb feines en les quals les dones tinguen un paper rellevant en l’actualitat. A més, algunes dones del poble van ensenyar a les alumnes les nocions bàsiques del brodat i de seguida van enfilar el fil per l’agulla i van començar a brodar les paraules escollides.

L’experiència va ser molt enriquidora per a les alumnes i la resta de les persones que vam participar, perquè totes compartirem vivències de diferents èpoques i tampoc van faltar les reivindicacions, les anècdotes, les confidències i els moments d’humor entre les persones protagonistes de l’activitat.

COMICON

Acreditació Erasmus+ període 2022-2027

per

El nostre centre ha estat seleccionat amb l’acreditació Erasmus+ per al període 2022-2027.

L’acreditació Erasmus permet a les organitzacions accedir a les oportunitats de mobilitat d’aprenentatge en el marc de l’acció clau 1 del programa. L’acció clau 1 recolza a les organitzacions per a que puguen oferir oportunitats de desenvolupament professional i personal a estudiant, professors, formadors i persona educatiu.

Com a centre estem molt contents amb aquesta acreditació, i a l’espera de poder mostrar-vos tot els èxits que anem aconseguint.

L’IES Porçons participa a la XVII edició de Consumópolis

per

L’alumnat de 1r d’FPB de l’IES Porçons, hi participa en el concurs «consumópolis» que convoca de manera paral·lela el ministeri de Consum i la Conselleria d’Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Treball.

La finalitat del concurs és promoure des del punt de vista interdisciplinar l’educació de les persones consumidores en els centres educatius. Però, què és Consumòpolis? és un lloc amb accés a informació i activitats sobre el Consum Responsable. És també un punt de trobada que afavoreix l’intercanvi d’opinions i experiències entre tots els que entenen com a fonamental la formació en matèria de consum.

Avaluació del Centre per afavorir la Inclusió i Enriquir el PEC (Projecte Educatiu de Centre)

per

L’IES Porçons amb l’objectiu de millorar la inclusió educativa del nostre centre, anem a desenvolupar un seminari anomenat  «Avaluació del Centre per afavorir la Inclusió i Enriquir el PEC  (Projecte Educatiu de Centre)». El pilotatge del seminari es realitzarà des del CEFIRE d’Inclusió Educativa de València, amb l’assessorament de la inspecció i la col·laboració del professorat de centres per compartir experiències. Per a tindre una visió real i diversa és necessària la participació dels membres de la comunitat educativa: l’alumnat, les famílies i el professorat, amb l’emplenament dels qüestionaris.

Aquests qüestionaris estan basats en l’Index for inclusion. Guia per a l’educació inclusiva. Desenvolupant l’aprenentatge i la participació en els centres escolars, on s’analitzen i es treballen les dimensions per crear ‘cultures’ (creences, valors i conviccions), elaborar ‘polítiques’ (normatives, marcs d’actuació i planificació de recursos) i desenvolupar ‘pràctiques’ (orientacions per a la pràctica educativa) inclusives.

Una vegada analitzats els resultats, tenint en compte les fortaleses i debilitats, s’elaborarà un informe amb els dos aspectes a millorar en les Cultures, Polítiques i Pràctiques inclusives del nostre centre. Amb l’objectiu d’assolir i continuar treballant en les línies d’un sistema inclusiu per poder concretar en el Projecte Educatiu de Centre les polítiques i les pràctiques per aconseguir una escola per a tot l’alumnat i amb el compromís de fer-ne accessible l’aprenentatge i la participació de tota la comunitat educativa.

L’alumnat de 1r FPB realitza pràctiques d’enquadernació i plastificació

per

Els alumnes de 1r d’FPB d’ Informàtica d’oficina han estat fent pràctiques d’enquadernació i plastificació dins del mòdul Ofimàtica i arxiu de documents.

Aquesta activitat ha estat assessorada per la nostra conserge, que amb molta il·lusió ens ha explicat com fer aquestes tasques d’oficina amb les quals adquireixim la unitat de competència de realitzar operacions auxiliars de reproducció i arxiu en suport convencional o informàtic.

A més a més, hem aprofitat la plastificació i alguns components informàtics estudiats al mòdul de  Muntatge i manteniment de sistemes i components informàtics  com els CD’s i DVD’s, cables i targetes RAM que tenien per a reciclar i han engalanat el corredor de la FP bàsica amb figuretes plastificades i adornaments nadalencs reciclats.

Aquesta activitat forma part del nostre projecte d’innovació del nostre centre «Porçonstenibilitat».

Ha estat tota una experiència enriquidora per a ells!! 

Teatre «No a l’estigma»

per

LA SALUT MENTAL, com a dret necessari per al benestar personal, és de rellevant importància tractar-la des de la dimensió més humana i vivencial. Els usuaris del CRIS-ADIEM, Centre de Rehabilitació i Integració Social de persones amb malaltia mental crònica d’Ontinyent, han estat dirigits i acompanyats per professionals tècnics per a escenificar les situacions quotidianes que viuen.

L’alumnat de 4t d’ESO, 2FPB i 1r Cicle de TAPSD (Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència), han participat de l’experiència de compartir històries personals i reals, apropant-se a una millor comprensió de les implicacions que comporta el sofriment de les malalties mentals i la importància de tenir actituds d’acceptació per a facilitar la seua inclusió social.

En concret, la peça «No a l’Estigma», representada pels usuaris del CRIS, mostra unes actuacions «improvisades» que tracten les diverses situacions dels qui pateixen algun tipus de malaltia mental. Servint-se del teatre sistèmic i teatre fòrum per fer més pròxima una realitat que ha de ser visible i no assenyalada i marcada.

El teatre ha pretès obrir un espai a la comunicació i l’empatia entre l’alumnat, els usuaris i professionals, aconseguint una major sensibilització humana respecte a les persones amb malaltia mental.

Des del nostre institut volem mostrar el nostre agraïment a tot el personal participant per l’actitud propera, respectuosa i solidària.

Departament d’Orientació

Marisa Micó Olcina

Entenent el canvi climàtic. Alumnat de 3r i 4t d’ESO (Optativa de Comunicació Oral en Anglés)

per

El nostre alumnat de 3r i 4t d’ESO, des de l’optativa de Comunicació Oral en Anglés, han tingut l’oportunitat d’investigar i descobrir quins són els conceptes clau que delimiten aquesta problemàtica mundial i, malauradament, molt present al nostre dia a dia.

Aquest novembre, Glasgow rebia la Conferència Internacional de l’Organització de Nacions Unides (COP26) on els presidents i primers ministres dels països membres, perseguiren acordar  accions conjuntes per frenar el canvi climàtic. Al mateix temps, el nostre alumnat visualitzava el documental Before the Flood, d’on obtingueren els conceptes clau per entendre aquesta situació.

Seguint aquella premissa d’Einstein que diu que “no entens realment alguna cosa a menys que sigues capaç de d’explicar-li-ho a la teua iaia”, el nostre alumant va triar cadascú un concepte diferent i va investigar en què consistia realment, quines eren les causes i conseqüències. Seguidament van plasmar les seues conclusions en infografies que després mostraren i explicaren a la resta de companys.

D’aquesta manera, descobriren que hi ha moltes pràctiques habituals que acceleren el procés de calfament global, com per exemple l’extracció i emissions de combustibles fòssils (fossil fuels), la desforestació de la selva tropical o la boreal (rain and boreal forest deforestation), el procés d’obtenció de l’oli de palma (palm oil), la sobrepoblació (overpopulation), o l’industrialització massiva (massive industrialisation). Analitzaren les conseqüències d’aquestes pràctiques que afavoreixen l’efecte hivernacle (greenhouse effect), provocant canvis en el clima (climate change) i, conseqüentment, el calfament global (global warming), arribant inclús a “crear” refugiats climàtics (climate refugees). L’anàlisi de les alternatives d’energies renovables (renewable energies), va aportar un punt de llum a aquesta problemàtica.

No sabem si els acords de l’últim cim climàtic seran efectius o no, però sí podem afirmar que el nostre alumnat ha entès i pres consciència d’aquesta situació i està ja preparat per prendre decisions i pegar el primer pas cap un món més sostenible.  

25 de novembre a l’IES Porçons

per

La igualtat i convivència de l’IES Porçons s’ha fet visible el 25 de novembre. L’alumnat del cicle d’atenció a les persones en situació de dependència, ha simbolitzat amb el llaç morat, la repulsa de la violència contra les dones i progressivament la resta de l’alumnat ha anat sumant-se a la protesta.

Durant la jornada escolar, s’han portat a terme diverses actuacions de conscienciació. Des de la primera hora s’ha visualitzat un presentació documentada de la relació de totes les dones assassinades per violència de gènere. Amb l’objectiu de visibilitzar-les i donar a conèixer el seu nom i la seua història perquè no queden en l’oblit.

Als patis han estat presents microrelats escrits i interpretats per l’alumnat de 4t d’ESO, on es feia visible la situació de violència i opressió a què se sotmeten moltes dones i la necessitat de lluitar contra aquesta situació.

Des la la direcció i Comissió per a la millora de convivència agraïx la col·laboració de la comunitat educativa.

L’IES Porçons per la igualtat contra la violència de gènere

per

El dia 25 de novembre, un any més, a l’IES PORÇONS celebrem el dia contra la violència sobre les dones, i continuem treballant en el nostre projecte de Porçonstenibilitat on l’aprenentatge dels ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) són l’element conductor, en aquest cas l’ODS 5: IGUALTAT DE GÈNERE.

L’alumnat de 4t d’ESO, de l’assignatura de valencià, llengua i literatura ha elaborat un microrelats de 100 paraules per fer visible aquesta violència sobre les dones. A partir dels textos narratius breus que es trobem relacionats amb les imatges podrem indinsar-nos en situacions i detalls d’aquest drama social, amb la finalitat de conscienciar-nos i treballar pel respecte i la igualtat.

Amb aquest ODS es tracta d’erradicar la violència i la discriminació contra les dones, així com d’assegurar que tenen les mateixes oportunitats que els homes en tots els àmbits de la vida. Això vol dir acabar amb totes les formes de violència contra les dones, inclosa l’explotació sexual.

Aquest ODS també ens impulsa a treballar per a la igualtat de dones i homes en l’àmbit laboral i a combatre la discriminació salarial, així com promoure la conciliació de la vida personal, familiar i laboral. Cal treballar pel reconeixement i el repartiment de les cures i del treball a l’esfera familiar. També s’ha de vetllar per la participació plena i efectiva de les dones, i per la igualtat d’oportunitats en el lideratge de la vida pública. Entre totes i tots ho aconseguirem…