eso

Celebreu amb nosaltres el 26 de setembre: Dia Europeu de les Llengües

per

Des de l’IES Porçons volem celebrar el Dia Europeu de les Llengües (DEL). Sabeu que és? I per què se celebra?  Doncs, és un dia per fomentar l’aprenentatge de llengües a tot Europa. Un dia que se celebra per iniciativa del Consell d’Europa, a Estrasburg, des del 2001 se celebra cada 26 de setembre el Dia Europeu de les Llengües.

És important celebrar el DEL, perquè així fem palesa la importància de l’aprenentatge de llengües en l’augment del plurilingüisme i la comprensió intercultural. A més de promoure la riquesa lingüística i la diversitat cultural d’Europa i fomentar l’aprenentatge de llengües al llarg de tota la vida dins i fora de l’escola.

Els 46 estats membres del Consell d’Europa animen a més de 700 milions d’europeus a aprendre llengües a qualsevol edat, dins i fora de l’escola. Convençuts que la diversitat lingüística és una eina per a aconseguir una major comprensió intercultural i un element clau en la rica herència cultural del nostre continent, el Consell d’Europa promou el plurilingüisme a tot Europa.

Cal que tinguem en compte que al món hi ha entre 6000 i 7000 idiomes al món, i que a Europa hi ha unes 225 llengües autòctones. Encara que només 24 en són oficials (l’alemany, el búlgar, el txec, el croat, el danés, l’eslovac, l’eslové, l’espanyol, l’estonià, el finés, el francés, el grec, l’hongarés, l’anglés, l’irlandés, l’italià, el letó, el lituà, el maltés, el neerlandés, el polonés, el portugués, el romanés i el suec). La major part de les llengües  del món es parlen als continents d’Àsia i Àfrica.

Com a mínim la meitat de la població mundial és bilingüe o plurilingüe; és a dir, que parla o       

comprén dues o més llengües. El bilingüisme fa que l’aprenentatge d’altres llengües siga més fàcil i reforça els processos de pensament.

El Consell d’Europa coordina el Dia Europeu de les Llengües; concretament, la Unitat de Política Lingüística (Estrasburg) i el Centre Europeu de Llengües Modernes (Graz) del Consell d’Europa. Els Serveis Nacionals de Suport de més de 40 països distribueixen material promocional i promouen la participació en la jornada.

Mapa EPAS (Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo) i de les MEPAS (Escuelas Mentoras)

per

Ja s’ha publica el Mapa EPAS (Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo) i de les MEPAS (Escuelas Mentoras). I l’IES Porçons és un dels deu centres de les terres valencianes que en forma part d’aquesta edició de 2023-24. Cal remarcar que enguany a tot l’Estat espanyol formen part d’aquest projecte, de la Direcció General de Comunicació del Parlament Europeu, un total de cent dèsset centres.

Un programa educatiu «Escoles Ambaixadores del Parlament Europeu», que està destinat a l’alumnat de centres d’ensenyament secundari i de formació professional (4t ESO, 1r i 2n de Batxillerat i FP). On es pretén estimular el coneixement d’Europa i de la democràcia parlamentària europea entre la joventut, proporcionant-los un coneixement actiu de la Unió Europea –i del Parlament Europeu en particular. No es tracta només d’ensenyar dades sobre la Unió Europea, sinó també de donar-los l’oportunitat d’experimentar de primera mà la ciutadania europea.

Formar part de les EPAS ens permet que el nostre alumnat i personal docent de l’IES Porçons, de manera totalment interdisciplinar i transversal, puga ampliar els seus coneixements d’Europa de manera pràctica i vivencial. I a més a més conega a fons les institucions europees, gaudesca de nous projectes propis de les escoles ambaixadores i aprenga a reconèixer més fàcilment les oportunitats que la Unió Europea ens pot oferir.

Projecte Interdisciplinari “CONTEMPORARY ART PROJECT”

per

L’alumnat de 4t d’ESO ha dut a terme en el tercer trimestre un projecte interdisciplinari sobre l’art contemporani treballat de forma conjunta en les matèries d’Anglès i de Geografia i Història de 4t A i 4t B. El projecte ha consistit en la realització d’una presentació oral en anglès sobre les característiques, artistes i obres pictòriques dels moviments d’art dels segles XIX i XIX.

Els objectius del projecte estan relacionats amb els criteris d’avaluació de les dues matèries implicades. Per una banda, que l’alumnat siga capaç de reconèixer i analitzar obres d’art representatives del segle XIX i XX i de relacionar-les amb el seu estil i context històric. Per altra banda, que l’alumnat millore la seua competència oral en anglès.

Al llarg de dues setmanes, els alumnes han treballat de forma cooperativa en grups heterogenis de 4-5 persones. L’adjudicació de cadascun dels estils artístics es va realitzar de forma aleatòria. Els estils seleccionats van ser l’impressionisme, el fauvisme, el post-impressionisme, l’expressionisme, el surrealisme, el cubisme, l’expressionisme abstracte i el pop art.

El projecte es va realitzar en diferents fases: la recerca d’informació sobre l’estil artístic, principals pintors i obres; l’elaboració d’una presentació de diapositives, la preparació de l’exposició oral, i finalment, la realització de l’exposició oral amb la totalitat dels grups de 4t A i 4t B en l’aula d’usos múltiples del centre. La presentació digital i l’exposició oral havien de fer-se en anglès, utilitzant el vocabulari treballat en la matèria d’anglès.

Els resultats han sigut molt satisfactoris. L’alumnat ha treballat contingut d’història de l’art en anglès, adquirint nou vocabulari i ha aprofundit en el seu coneixement cultural, valorant el patrimoni artístic a través de la pintura. A més, la forma de treballar de forma conjunta els dos grups de 4t d’ESO ha permès que els alumnes observaren com treballen i com s’expressen els seus iguals més enllà del seu grup-classe de referència.

Una experiència per tornar a repetir!

Un nou espai per a la mobilitat sostenible a l’institut

per

Alguns dels professors actuals del Porçons encara recordem quan l’alumnat venia a l’institut bé a peu, bé en bicicleta. El pàrquing solia estar ple de bicicletes. Actualment quasi no se’n fa ús, i en canvi ha augmentat el nombre d’alumnat que és acompanyat amb cotxe.

Des del centre, i sempre dins del projecte PORÇONSTENIBILITAT, ens posàrem com a repte dissenyar un projecte per a fomentar la mobilitat sostenible, parlant amb l’alumnat per saber les seues necessitats i detectar les possibles barreres i fortaleses que aquest tipus de mobilitat podia tindre al centre.

Amb tot açò, dissenyàrem un espai que donara resposta a una sèrie d’objectius:

1-Tancar i protegir les bicicletes i patinets, tant de possibles desperfectes, com del sol i la pluja.

2- Dissenyar-ho de la manera més econòmica possible.

3- Realitzar-ho reutilitzant materials disponibles al centre enlloc de comprar-ne altres de nous.

El resultat ha estat la construcció d’una estructura a partir de 5 espatlleres de fusta sense ús que hi havia al gimnàs, i que, una vegada unides les peces amb subjeccions metàl·liques, ha estat pintada amb pistola i compressor, i finalment, ancorada a terra al mateix espai que ocupava el pàrquing de bicicletes existent, pel fet d’estar a la vista del professorat i alhora estar baix l’ombra dels arbres presents a la façana del centre.

SOC I SERÉ EL QUE JO VULLGA SER!

per

Ja feia un temps que sentíem la necessitat visibilitzar al poble d’Aielo allò que fem a l’Institut Porçons. Aquest curs ens plantejàrem fer un mural dins del poble, en un espai públic, on donar cabuda al treball fet pels diferents departaments respecte a la educació igualitària i no sexista. Volíem posar de manifest que l’elecció d’uns estudis o d’un treball ha de ser una decisió lliure i no condicionada a si eres home o dona.

4 dones van ser les escollides: Paula Bonet és una il·lustradora valenciana, Almudena Grandes va ser una important escriptora espanyola, Safo fou una poetessa lírica grega i Clara Grima és una divulgadora científica espanyola actual. Diferents dones en diferents camps laborals proposades i treballades pels diferents departaments amb l’alumnat.

L’alumnat de l’assignatura d’Expressió Artística de 4t d’ESO (Diego, Victoria, David, Alba, Nico, Gerard i Aarón) s’ha encarregat de fer-ho possible amb un excel·lent treball que podeu vore ja al parc de l’Avinguda Jaume I.

Marcapàgines solidari – ONG Save the children

per

L’alumnat de religió en col·laboració amb valors i atenció educativa, han col·laborat amb l’ONG save the children a l’activitat “Marcapàgines solidaris” enfront de realitats d’injustícia que viuen altres xiquets i xiquetes per diferents motius, com la guerra, el canvi climàtic, conflictes armats. Els nostres alumnes ha treballat i reflexionat sobre els drets humans i en concret els drets dels xiquets i xiquetes que per aquestes circunstàncies s’han vist vulnerats. La proposta de “Save the children” aprofitant el dia del llibre, ha sigut conéixer 5 històries reials de xiquets/es que pateixen  situacions indignes i vendre marca pàgines per tal recaptar diners i ajudar a que tots el xiquets puguen complir els seus somnis.  

D’aquesta manera els alumes s’han convertit en la veu dels més vulnerables i s’adonen compte que entre tots podem generar un canvi. 

Carthago Nova – Llatí i Filosofia

per

El passat 25 i 26 d’abril l’alumnat del IES Porçons amb alumnat de l’IES ENGUERA van gaudir de l’activitat extraescolar preparada pel departament de Llatí i Filosofia: Carthago Nova.
Una visita turística pel centre històric d’aquesta emblemàtica ciutat (Cartagena) on van experimentar de primera mà el vestigis dels seues avantpassats -romans i cartaginesos-.
Van veure el foro -la plaça pública-, el teatro romà i la casa de la fortuna, una  perfecta domus romana de gent adinerada.
A més a més, van interpretar una escena teatral de la comèdia llatina – Anfitrión-,  escrita per Plaute i que relata una de les infidelitats del déu suprem: Júpiter.
Finalment, gaudiren també d’un magnífic temps d’oci i d’uns saborós menjars.

LITERATURA CHALLENGE

per

Els passats dies 21 i 25 d’abril va tenir lloc al nostre centre un LITERATURE CHALLENGE, on l’alumnat de 1r ESO va participar en una sèrie de reptes relacionats amb 4 novel•les d’autores angleses i nord-americanes: JK Rowling, Veronica Roth, Mary Shelley i Suzanne Collins.

La novetat d’aquesta activitat, organitzada per tal de celebrar el dia del llibre, és que els reptes varen ser dissenyats i duts a terme per l’alumnat de 4t ESO A i 4t ESO B, dins d’un projecte  realitzat en les classes d’anglés, en el qual han treballat en grups cooperatius de 4 o 5 alumnes.

El projecte ha constat de diferents parts:

a) Repartiment de roles per grup.

b) Recerca d’informació per grup

c) Disseny dels reptes per grup.

d) Realització dels reptes a l’alumnat de 1r ESO, els quals els han resolt també en grups cooperatius, prèviament pensats per la seua professora d’anglés.

e) Memòria per grup de tot el procés.

f) Auto-avaluació.

A més, l’alumnat ha hagut d’emprar la llengua estrangera en tot moment, tant a l’hora de realitzar el projecte ( 4t ESO), com per a participar en els reptes (1r ESO).

Una experiència d’aprenentatge diferent, dins del pla de foment de la lectura i dinamització de la biblioteca, on s’ha pogut gaudir de la literatura de forma lúdica, gràcies al treball, la creativitat, la col•laboració i la implicació del nostre alumnat.

L’IES Porçons torna a estar present en el premis Sambori

per

Un any més dos alumnes de l’IES Porçons guanyen un premi Sambori, en aquest cas en la 25a edició d’aquests guardons que convoca Escola Valenciana.

El Premi Sambori va nàixer l’any 1998 i, en l’actualitat, és el premi literari escolar amb més participació de tota Europa. I l’IES Porçons és un dels que sempre hi participa des del Departament de Valencià.

En l’edició d’enguany les alumnes dels nostre institut que ha resultat guanyador ha estat Alba Balaguer Tarrassó, de 3r d’ESO, amb el treball “Memòries d’un cor en guerra”, i Laia Rios Calabuig, de 4t d’ESO, amb el treball “Les nostres arrels”.

El lliurament dels XXV Premi Sambori de narrativa de la Vall d’Albaida se celebrarà el proper divendres dia 21 d’abril a les 18:30 h a la sala Gomis d’Ontinyent.

Enhorabona a les dos alumnes per aquest reconeixement.