Anem al teatre:Historia de una escalera

Hem anat d’excursió. Yupiiiiii, ni més ni menys que Historia de una escalera de Buero Vallejo. Una trama generacional que presenta la situació sociopolítica de l’Espanya del segle XX i que és una proposta literària de les PAU. Segur que el nostre alumnat de 2n de Batxiller el broda amb aquesta opció.

El drama ens convida a reflexionar sobre una generació condicionada pel seu destí, en la qual la por i la covardia es tradueix en hipocresia i ocultació de la veritat. Ho han passat fenomenal i han pogut resoldre els seus dubtes gràcies a un col·loqui posterior a la representació.

OBJECTIUS GENERALS

  1. Acostar als alumnes al món de l’escena teatral.
  2. Encuriosir de l’alumnat per saber com es vivia en altres èpoques i quines preocupacions tenien les seues gents.
  3. Despertar i aguditzar la capacitat crítica per part de l’alumnat.
  4. Potenciar el desenvolupament de la imaginació.
  5. Treballar els diferents àmbits de la competència comunicativa lingüística.
  6. Acompanyar a l’alumnat en el desenvolupament de la capacitat per a interpretar, descriure i argumentar ja siga a través de textos com de col·loquis o debats.
  7. Ajudar l’alumnat a desenvolupar la capacitat de comparar diferents obres i tècniques escèniques, així com el teatre i el cinema o el teatre i les sèries televisives.
  8. Conduir als alumnes cap a una visió panoràmica de l’art de manera que puguen relacionar una il·lustració amb una obra literària o bé crear ells les seues pròpies vinyetes per a una obra teatral.

OBJECTIUS ESPECÍFICS DE L’OBRA

  1. Acostar als alumnes al món dramàtic d’Antonio Buero Vallejo en correspondència amb l’època en la qual va viure.
  2. Fomentar la capacitat de reflexió a partir dels temes tractats en Història d’una escala.
  3. Valorar i comentar si els temes tractats en aquesta obra de postguerra continuen vigents en l’actualitat.
  4. Acompanyar als alumnes en el camí de l’adaptació dramàtica a través d’aquesta adaptació de Historia de una escalera.

Vista d’Isidro Manrique

Isidro Manrique (@enfermeversia) ens ha visitat per a oferir-nos la seua visió personal sobre la poesia i la seua relació amb les xarxes socials . També ens ha presentat el seu últim poemari Naufragis i ha sabut motivar a l’alumnat amb les seues històries, des d’una perspectiva poètica, sobre les crisi sanitària per COVID-19.

Per a finalitzar els ha preparat un kahoot que Mireia i María (4° A) han guanyat. Les guanyadores s’han emportat un exemplar del seu últim poemari.

L’alumnat de FPB Agrojardinería li ha fet lliurament d’un arranjament floral. I gràcies al Departament d’Informàtica la xarrada s’ha retransmés en streaming. En el següent enllaç es pot visionar: https://www.youtube.com/watch?v=fhioftd21ok

Històries de la nostra vida

Els alumnes de 3r de l’ESO A, B, C i D han desenvolupat en aquesta segona avaluació el projecte Històries de la nostra vida. En ell han recollit històries reals d’amor, desamor, pèrdua, fugida… i les han recreades en relats breus en prosa i en textos narratius que imitaven els gèneres de la poesia popular medieval: cantigues d’amic, nadales, romanços o cantares de gesta.

Les històries han sorgit tant de l’entorn familiar dels alumnes com dels testimoniatges reals recollits en el projecte Onze vides en onze maletes, que visibilitza la realitat de les persones refugiades. Alguns grups també han optat per inspirar-se en llegendàries històries de desamor, com les de Donya Urraca o Joana La Boja.
El projecte ha rescatat històries fascinants, com la del noble rus que va haver de fugir de la revolució bolxevic i adoptar una nova identitat; o la de l’exiliat republicà que va col·laborar amb la resistència des de França com a espia. Els terribles canvis i experiències que provoquen els conflictes armats, com la guerra civil espanyola o la
Segona Guerra Mundial, han sigut protagonistes d’uns relats que també han descobert grans històries d’amor, però també de desamor i de pèrdua.

Històries de la nostra vida ha perseguit diversos objectius. D’una banda, incentivar l’interés dels alumnes per fets històrics i socials del seu entorn i connectar amb ells a través de les entrevistes que havien de fer en les seues famílies i la documentació sobre aqueixos esdeveniments i aqueixes èpoques. De la mateixa manera, comprovar com aquestes experiències pròximes comparteixen la mateixa manera de viure-les que ja recollien els autors medievals: el dolor davant l’absència de la persona estimada, la pena per abandonar la terra d’origen i separar-se dels sers estimats, les adversitats que hem d’afrontar moltes vegades en la vida, fins i tot la fatalitat…

Finalment, els alumnes havien de posar-se en la pell de l’escriptor i del poeta: havien de plasmar la realitat de l’època, crear situacions versemblants, narrar com ho faria un novel·lista; però també com un poeta medieval, imitant els trets lingüístics, l’esquema mètric o les figures literàries més emprades en aquella època.


A continuació, vam mostrar alguns exemples d’aquestes increïbles històries que ja formen part de les nostres vides.

Jornada fi de trimestre

Ahir vam acomiadar el trimestre amb una jornada molt especial: tallers, xocolatada, concert, ball i regal per als assistents.

Us desitgem un Bon Nadal!

El servei d’autobusos s’ajustarà a aquest horari (per a tots els nivells, els autobusos sortiran a les 13:00 hores).

La maleta de Mathausen

L’alumnat de 4t d’ESO de Filosofia i Valors ètics ha participat en la presentació del documental “La maleta de Mathausen” presentat per Adrián Mínguez i Rosa Tarín on es conta la història de Joaquín Tarín, avi d’aqueta última i republicà espanyol que va ser presoner al camp nazi de Mathausen. Després del documental l’alumnat ha pogut intercanviar idees amb la neta del represaliat i de l’investigador.

Gràcies a la Coordinadora d’Associacions per la Memòria Democràtica del País Valencià per la col·laboració.