El Ayuntamiento de Valencia ha donado al IES Vicent Andrés Estellés un total de 500 plantones de especies mediterráneas, entre las que se encuentran, entre otros: enebro marítimo, lentisco, mirto o filirea. Esta donación es consecuencia directa del proyecto educativo que desarrolla el centro: un proyecto interdisciplinar plenamente singular, tanto por su planteamiento como por su grado de desarrollo, su coherencia interna y su impacto real sobre el entorno y la práctica docente. Su carácter único no responde a una declaración de intenciones, sino a una trayectoria consolidada que está despertando un interés creciente por parte de otras instituciones.
El traslado de las plantas se realizó el pasado 28 de enero, gracias a la colaboración de la Asociación de Familias del Alumnado del IES Vicent Andrés Estellés, presidida por Teresa Jordan, que asumió los gastos de transporte, y a la implicación directa de Alberto Sanjuán, pieza fundamental del proyecto, cuya colaboración hizo posible el traslado del material y el correcto desarrollo del proceso logístico.
La plantación de los nuevos ejemplares se desarrollará como una actividad educativa integrada en las asignaturas vinculadas al jardín que se imparten en los cuatro cursos de la ESO. De este modo, el conjunto del alumnado participará de forma progresiva y organizada en el proceso de implantación y cuidado del bioma.
En apenas cuatro años, un espacio inicialmente degradado —que en su momento algunos consideraron un proyecto imposible— ha evolucionado hasta convertirse en un pulmón verde y nodo pedagógico, resultado de un trabajo riguroso, sostenido y colectivo del que la comunidad educativa se siente profundamente orgullosa.
Este jardín constituye la línea pedagógica vertebradora del centro y, tal como queda recogido tanto en el Proyecto Educativo de Centro como en el Proyecto de Dirección, en los próximos años se prevé la extensión progresiva de este bioma al conjunto de los espacios del instituto. El paisaje se integra así como elemento estructural del aprendizaje y de la vida cotidiana del centro, consolidando un proyecto de alta calidad que, con datos contrastables, presenta a día de hoy muy pocos equivalentes reales en el sistema educativo español. A diferencia de iniciativas de huerto escolar de carácter puntual o meramente voluntarista, este proyecto articula de forma coherente currículo, biodiversidad y una estética cuidada, configurando un modelo educativo singular, sólido y plenamente consolidado.