projecte – Pàgina 8 – IES PORÇONS

Poesia visual amb elements reutilitzats

24 de maig de 2022 per jv_micoperpina

L’alumnat de 4t d’ESO des de l’assignatura de Valencià amb l’objectiu de treballar el dia del Reciclatge (17 de maig), dins del projecte de centre Porçonstenibilitat i relacionat amb l’ODS 17: ACCIÓ PEL CLIMA, ha elaborat una sèrie de poesies visuals, seguint la tècnica de la Reutilització. Així continuant amb el projecte de Sostenibilitat d’aquest curs i seguint el tractament de les 3R (Reduir, Reutilitzar i Reciclar) iniciat amb el nostre projecte d’innovació i investigació: Recicla’t. Recicla’m, l’alumnat havia d’elaborar un poema visual que fora una expressió artística iconogràfica i experimental.

La poesia visual es pot situar a la frontera de la pintura, la fotografia, el disseny, l’escriptura, el simbolisme i inclús l’acció poètica, la música i el cartellisme. En aquest tipus de composició, la paraula i la icona, els elements verbals i els gràfics, convergeixen amb l’objectiu d’esdevenir un resultat homogeni, amb entitat pròpia, capaç per si mateix de despertar l’interès del lector-espectador, adoptant diverses formes com la poesia fonètica, l’experimental, el conceptual, el concretisme, els poemes-objecte, la polipoesia, etc., lluny de la representació convencional que estaria representada per la poesia verbal. En definitiva, es tracta d’una creació poètica basada en recursos visuals, que ha creat el nostre alumnat i que ha donat una exposició ben creativa.

Podeu veure el resultat final en el següent enllaç: https://drive.google.com/drive/folders/1Xrt3RsVU7mpcgEj1s-3tZV-UIuz0gMD7?usp=sharing

L’alumnat de 4t d’ESO treballa els cal·ligrames per tractar els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible)

23 de maig de 2022 per jv_micoperpina

Tots sabem que el cal·ligrama, del francès calligramme, és un tipus de poema visual. Es tracta d’un text, de vegades tan sols una frase o paraula, generalment poètic, en què s’utilitza la disposició de les paraules, la tipografia o la cal·ligrafia per tal de representar el contingut del poema. Les paraules que componen el poema dibuixen o formen un personatge, un animal, un paisatge o qualsevol objecte imaginable, en aquest cas un dels ODS o un aspecte o temàtica relacionat.

Després d’haver treballat aquest tipus de composició poètica dins de la poesia d’avantguardes, el nostre alumnat ─en l’assignatura de Valencià─ ha fet cal·ligrames del tot originals i suggestius per seguir amb el treball dels ODS tractats al projecte de PORÇONSTENIBILITAT. Us deixem alguns dels més remarcables.

eTwinning – EU Green Citizens in Action

23 de maig de 202222 de maig de 2022 per jv_micoperpina

Realment ara que el projecte d’eTwinning (EU Green Citizens in Action) arriba a la fi, és moment de traure valoracions.

Aquest es tractava de tot un repte per a nosaltres: era la primera vegada que ens endinsàvem en un projecte Europeu online i que a més a més, finalitzaria de manera presencial amb l’acolliment del grup d’alumnat i professorat del centre Aristide Gabelli, a Misterbianco, Sicília.

Han sigut mesos de treball constant, de descobrir maneres diferents per tal de treballar a distància i de manera col·laborativa, però les nostres alumnes de Comunicació Oral en anglés de 3r ESO, han demostrat en tot moment interés, capacitat d’esforç i treball. Aquesta disponibilitat no va fer més que augmentar en la setmana de treball presencial: sessions de matí i de vesprada (algunes acompanyades per altres companys del centre), on planàrem les hores de tallers, visites, sessions de treball i algun que altre kilòmetre en les rutes.

Ha sigut un vertader plaer veure el seu progrés acadèmic i personal i, com no, aconseguir el nostre objectiu: fer-los conscients de la necessitat de viure d’una manera més sostenible, despertar el seu interés i respecte per altres cultures i demostrar-los que són capaços d’eixir al món i arribar allà on es proposen.

One piece of rubbish a day – International photo challenge

21 de març de 2022 per jv_micoperpina

L’acció climàtica és un dels nostres reptes de centre i com a tal, un objectiu fixe que perseguir. Dins del programa Erasmus ens hem volgut adherir al repte internacional “One Piece of Rubbish a Day” que, coincidint amb el dia global del reciclatge (18 de març) pretén conscienciar a l’alumnat presentant-li el repte d’arreplegar i tirar al contenidor corresponent, llaunes, plàstics, que ens trobem al nostre voltant ( i deixar constància amb una foto).

Aquestes fotos han donat forma a un collage al centre, però també participaran en un collage internacional amb fotografies d’instituts d’Itàlia, França, Alemanya, Turquia, Kenya, Gabon i els Estats Units.

Porçons Film Fest (2nd Edition)

18 de desembre de 2021 per jv_micoperpina

L’alumnat d’anglés de 3^r ESO ha finalitzat la primera avaluació amb la presentació d’un projecte on ha pogut posar en pràctica tots els coneixements teòrics assolits, sent el tema central el cinema. Així doncs, es varen haver d’inventar curtmetratges per tal de crear un trailer que, més tard, varen presentar a la resta de la classe durant la segona edició del Porçons Film Fest 21-22. En aquest projecte, el qual va començar a posar-se en pràctica el curs passat amb l’alumnat de 4^t, no només s’està desenvolupant la competència lingüística i digital en l’ESO, sinó que també s’està potenciant la imaginació i la creativitat. A més, aquesta experiència d’aprenentatge ha sigut molt ben valorada per l’alumnat, ja que els ha resultat molt interessant i motivadora.

Què tenen en comú els metalls i l’anglés?

1 de juny de 2021 per jv_micoperpina

Aquest curs hem encetat amb l’alumnat de 2n ESO un projecte interdisciplinari i bilingüe entre el departament de tecnologia i el departament d’anglés. El repte va consistir en treballar de manera conjunta la recerca d’informació sobre el tractament dels metalls per a una posterior elaboració d’un panell informatiu i una presentació oral.
El procés va implicar col·laboració per part dels departaments i coordinació i treball en equip per part de l’alumnat. En concret han aprés a treballar els continguts de manera cooperativa, a més de dissenyar un mural explicatiu i una presentació en diapositives. Així mateix ha sigut important el aprendre a expressar-se en públic i defensar el tema treballat (amb la particularitat de fer-ho en les dos llengües: valencià i castellà).
Finalment, aquest treballs foren defensats davant d’un tribunal format per membres del departament de tecnologia, anglés, orientació i educació plàstica i visual. Paral·lelament, aquesta valoració es va completar amb l’autoavaluació i coavaluació de l’alumnat.
Sense dubte, aquesta ha sigut una experiència enriquidora que ha permés al nostre alumnat créixer en competència lingüística i estratègies per aprendre a aprendre.

Anàlisi d’egagròpiles, el CSI de la natura

2 de març de 2021 per jv_micoperpina

El passat 21 de gener va quedar atrapat al gimnàs de l ‘ES un xoriguer comú; va entrar i desprès en intentar eixir es va colpejar amb els cristalls i estava commocionat. Malgrat el seu desenvolupat sistema visual, les aus no són capaços de detectar els vidres i xoquen contra ells, tant es així que, cada any, moren milers d’aus a causa de l’impacte contra vidrieres. Seguint les recomanacions del Centre de Recuperació de Fauna especialitzat es estes aus, vam deixar tranquil al xoriguer en una caixa de cartó, a fosques, durant dues hores. Per sort, no tenia res trencat, i després de recuperar-se del colp, vam alliberar-lo al pati amb els alumnes de 1r A i alguns de 4t d’ESO, i se’n va anar volant agraït per la nostra ajuda.

Però, què hi havia a la caixa? El xoriguer havia deixat dues pilotes grisenques, que era això? Aprofitant que a 1r d’ESO estem estudiant els vertebrats investigarem un poc. Era una egagròpila: unes boletes formades per restes d’aliments no digerits (pell, óssos, etc) que les aus regurgiten després de fer la digestió, quan estan tranquil·les. Però volíem saber-ne més d’això i, amb ajuda del material del Projecte Mussols de la SVO, que treballa amb mussols i altres aus, ens vam convertir en investigadors per un dies: van fer una sessió teòrica sobre egagròpiles i rapinyaires i unes pràctiques al laboratori de estudi i dissecció de egagròpiles: volíem vorer, a partir d’una egagròpila, que mengen les òlibes (el famós rapinyaire nocturn guerrer i blanc de “Ga’Hoole, la llegenda dels Guardians”, i que no hem de confondre amb el mussol nival Hedwig, de Harry Potter).

En el taller de dissecció de egagròpiles vam descobrir coses molt interessants: les òlibes mengen sobretot ratolins i musaranyes, però, també vam, trobar cranis de rata i d’alguns pardals. Vam muntar unes fitxes per a distribuir els restes trobats, estudiar-los i calcular quants ratolins menja un òliba per dia. També vam poder aprendre sobre altres rapinyaires nocturns i vorer la seua mida aprofitant la col·lecció de ales dissecades i, lo més curiós, vam poder comprovar com no fan res de soroll amb les ales mentres volen perquè per als caçadors nocturns, el sigil, el silenci, és la seva arma més letal.

Marta Romero