Les alumnes del centre participent en l’activitat “Brodant la revolta”

El passat dimecres 2 de març, algunes alumnes de l’IES Porçons van baixar a la plaça del Palau per participar en l’activitat “Brodant la revolta”, organitzada per l’ajuntament d’Aielo de Malferit i dirigida per l’artista Luci Juan. L’activitat consistia en col·laborar en el brodat d’un llençol reivindicatiu per a penjar-ho en l’edifici de l’ajuntament el 8 de març per commemorar el dia la dona.

Lluci va explicar a les alumnes els objectius d’aquesta activitat reivindicativa de les feines tradicionals en un context feminista, i va proposar a les alumnes la incorporació al llençol de paraules relacionades amb feines en les quals les dones tinguen un paper rellevant en l’actualitat. A més, algunes dones del poble van ensenyar a les alumnes les nocions bàsiques del brodat i de seguida van enfilar el fil per l’agulla i van començar a brodar les paraules escollides.

L’experiència va ser molt enriquidora per a les alumnes i la resta de les persones que vam participar, perquè totes compartirem vivències de diferents èpoques i tampoc van faltar les reivindicacions, les anècdotes, les confidències i els moments d’humor entre les persones protagonistes de l’activitat.

COMICON

Treball competencial amb l’alumnat de 1r d’ESO – Àmbit científic-matemàtic

L’alumnat de 1r d’ESO de l’IES Porçons, dins l’àmbit científicmatemàtic, està realitzant un herbari de plantes presents als voltants de l’IES. Amb aquest projecte, coneixen les plantes, treballent el respecte i cura pel medi ambient i la importància de mantenir la biodiversitat.

Aquest és un projecte competèncial i tot l’alumnat està gaudint molt de l’experiència.

Batucada per al Dia de la NO Cassoleta

El dijous 17 de febrer, a l’hora del 2n pati, els alumnes de música de 4t d’ESO van realitzar una interpretació dels ritmes típics de la batucada.

El passat 12 de gener, Jesús Belda (alumne del practicum de secundària en l’especia de música) s’incorporà al nostre centre per a la realització de la part de pràctiques. Jesús va obtindre el títol superior en interpretació clàssica de percussió al conservatori Salvador Seguí de Castelló i també va estudiar el primer cicle de Percussió Moderna a l’Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC) a Barcelona. Actualment és professor de percussió a l’escola “Joventuts Musicals” de la Vall d’Albaida, a més de ser especialista en percussió moderna, té una llarga experiència com a monitor de batucades, és per això que vam decidir posar en pràctica alguns ritmes d’aquesta en els alumnes de 4t d’ESO.

El ritme bàsic de la batucada es pot considerar que és el samba reggae, simplement es tracta d’una adaptació d’un ritme del folklore tradicional brasiler com la samba fusionada amb el reggae de Jamaica.

Els instruments (tots de percussió), que intervenen en la batucada son : Els surdos grans o marcadors, els surdos mijtans, els repeniques i tambourins, la caixa i el timbau.

Xarrades d’ACTAIO (Acord territorial per a l’ocupació i el desenvolupament local Alcoi, Ibi i Ontinyent)

El passat mes de gener va tenir lloc al nostre centre per segon any consecutiu, una sèrie de xarrades i tallers organitzades pel departament d’orientació i impartits per ACTAIO ( Acord Territorial per a l’ocupació i el desenvolupament Local Alcoi, Ibi i Ontinyent) , amb l’objectiu d’apropar a l’alumnat les oportunitats professionals i de formació que tenen al seu abast. Van anar dirigides a l’alumnat de 3r i 4rt de l’ESO i FPB. Com a novetat es va introduir a l’alumnat de 2n ESO un taller d’identificació d’interessos acadèmics i professionals.

Les xarrades i tallers impartits van ser els següents:

– Oportunitats al mercat de treball i Formació Professional: Xarrada informativa on es mostren, mitjançant una dinàmica de grup, quines són les famílies professionals d’FP que tenen més eixida laboral al nostre territori.

-Canals de cerca de treball: Xarrada informativa on es mostren diferents canals de recerca de treball, tant públics com privats, informant d’aspectes que s’han de tindre en compte per aconseguir un millor aprofitament d’aquestes eines.

-Interessos professionals: Dinàmica en la qual cada alumne s’adona del que li agrada i motiva, traslladant a interessos professionals, on aquests poden ser de gran importància quan es planteja el que volen estudiar.

-Ocupacions i estereotips de gènere: Dinàmica de grup on l’alumnat s’adona de com els estereotips de gènere ens poden afectar a l’hora de triar el tipus d’estudis cap a una professió.

Aquestes xarrades i tallers aporten a l’alumnat una visió general de com està actualment el nostre mercat de treball, quines són les professions amb més eixides laborals i com els estereotips de gènere encara ens condicionen a l’hora de triar uns estudis. Van ser molt interessants i l’alumnat va gaudir i aprendre molt.

Des del nostre institut volem mostrar el nostre agraïment als tècnics formadors d’ACTAIO, el professorat tutor i a l’alumnat participant, per la qualitat, gestió i resposta en el desenvolupament de les actuacions formatives.

Departament d’Orientació

Marisa Micó Olcina

L’IES Porçons participa, un any més, en la Lliga Debat de secundària i batxillerat de la Xarxa Vives

L’IES Porçons d’Aielo de Malferit participa un any més en la Lliga Debat de Secundària i Batxillerat organitzat per la  Xarxa Vives d’Universitats, i per la Universitat Politècnica de València, el 10 de febrer, amb el tema designat per a enguany: «Cal posar límits a la ciència». En el qual el nostre alumnat composat per l’equip d’Aitana D. O.,  Vega D. O., Gerard E. F., Sandra N. A. i Ada V. M., capitanejat pel professor Marc G. S., haurà de defensar les seues posicions a favor i en contra.

La convocatòria d’enguany torna a la presencialitat i la durada dels debats  presenta novament l’estructura clàssica de 16 minuts per a cada equip, distribuïts en una introducció de cinc minuts, dues refutacions de 4 minuts cadascuna (on es donen pròpiament els torns oberts de debats entre els equips) i una conclusió final de 3 minuts. Cal destacar que la confecció dels equips torna a ser de 5 membres. El nostre equip, enguany atenent al sorteig, en la fase de classificació realitzarà un debat a favor contra l’IES Pere Boïl de Manises i dos debats en contra, un amb l’IES la Vall de Segó, de Benifairó de les Valls; i un altre contra l’IES l’Estació, d’Ontinyent.

 Aquesta competició d’oratòria consta de dues fases. En les fases locals classificatòries, els equips competeixen en una mateixa universitat, en el nostre cas la Universitat Politècnica de València. La fase final la realitzen els equips guanyadors de les fases locals que representen a la Universitat corresponent, atés que aquesta competició es fa dins de la Xarxa Vives d’Universitats.

Hem de recordar que la Xarxa Vives d’Universitats és una institució sense ànim de lucre que representa i coordina l’acció conjunta de 22 universitats. La finalitat de la qual és potenciar les relacions entre les institucions universitàries de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya del Nord, Andorra i Sardenya, i també d’altres territoris amb vincles geogràfics, històrics, culturals i lingüístics comuns, per tal de crear un espai universitari que permeta coordinar la docència, la recerca i les activitats culturals i potenciar la utilització i la normalització de la llengua pròpia.

La Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat es proposa que els estudiants milloren habilitats comunicatives i competències transversals per a la vida acadèmica i professional futures, amb el treball i continguts de forma dinàmica i participativa. En aquest sentit, ‘les habilitats de comunicació no verbal, la recerca d’informació, l’anàlisi d’una temàtica concreta i, sobretot, el treball en equip, generen un espai de formació i aprenentatge excepcional’. A més, els professors disposen, a través de la participació en l’activitat, d’una innovadora eina docent que, d’una banda, augmenta la visibilitat dels resultats de la seua tasca docent i, d’una altra, permet l’intercanvi d’experiències amb altre professorat. Una tasca a la qual el nostre alumnat li dedica un temps extraordinari per poder preparar-se de la millor de les maneres per defensar totes dues positures.

Enguany ja és la setena ocasió en què el nostre institut hi participa, començàrem l’any 2015, el segon any que es convocava des de la Xarxa Vives, amb el tema: «Els diners, augmenten la felicitat»; en les altres convocatòries: «Els animals tenen drets», 2017; «L’humor té límits», 2018, any que guanyaren la fase local representant a la Universitat Politècnica de València a la fase final que se celebrà eixe any a la Universitat Miguel Hernández d’Elx; «Calen les fronteres entre països», 2019; «La tecnologia augmenta la felicitat», 2020; i l’any 2021, amb el tema: «És compatible el creixement global de l’economia amb el respecte al medi ambient».

Potser, d’entrada teniu una idea ben clara sobre que en penseu, a l’igual que el nostre alumnat abans de posar-se a treballar en la seua preparació. Però després d’analitzar les diferents positures, igual ja no es té tan clar, és qüestió vostra decidir-vos per una de les dues possibilitats.

Un cop més els desitgem als nostres participants tota la sort  en aquest enfrontament dialèctic, en el qual de ben segur que guanyarà un cop més la paraula.

ONG Cáritas – Xarrada

Els dies 24 de gener i 3 de febrer, el Departament de Religió, junt amb la participació del Departament de Valors Ètics, va organitzar una sèrie de xarrades que van comptar amb la presència de dos representants de l’ONG Cáritas.

Aquest encontre tenia com a finalitat explicar als alumne s de l’ESO tota aquella activitat social promoguda per la pròpia organització, una ONG part de l’Església catòlica.

A través del col·loqui, els dos ponents van mostrar de primera mà als alumnes totes aquelles realitats socials que, moltes vegades, passen desapercebudes; com poden ser totes aquelles persones necessitades o les afectades per una addicció. Per altra banda, també van evidenciar la gran ajuda que Cáritas brinda a tots aquests sectors de la societat, animant als alumnes a participar en les activitats benèfiques.

L’encontre va resultar una activitat lúdica on l’alumnat va poder participar en tot moment, al mateix temps que va poder descobrir i aprendre un poc més sobre la realitat de la nostra societat.

Blog ERASMUS

Com ja sabeu el nostre centre té concedit un projecte Erasmus KA122: “Reinventing our educational community into a sustainable, digital and inclusive edutacion”.

Podeu visitar el nostre blog (clicant a la icona de la part dreta d’aquesta pàgina), on anirem explicant l’evolució del projecte i quines accions anem realitzant.

Ja està disponible la primera entrada amb el títol: I així va començat tot.

https://iesporconska122.blogspot.com/

Visita dels voluntaris de la Creu Roja

Hui, dia 21 de desembre, l’alumnat de 2n d’ESO de l’IES Porçons ha rebut la visita de dos voluntaris de la Creu Roja d’Ontinyent, Organització que es dedica a oferir atenció de manera desinteressada a persones que ho necessiten.

L’objectiu principal de la xarrada era donar a conéixer la tasca que aquest grup de persones du a terme a nivell social i humanitari i posar en relleu que qualsevol pot aportar el seu granet de sorra.

L’alumnat ha seguit amb interés les explicacions dels voluntaris, especialment quan han exposat alguns exemples de situacions en les que han participat, i ha sabut valorar la importància de la solidaritat després de compartir i resoldre amb ells els seus dubtes.

En definitiva, ha sigut una experiència enriquidora que ha servit com a finestra a la realitat i a les possibilitats que l’alumnat té per a prestar ajuda si ho desitja.

Des del nostre institut volem mostrar el nostre agraïment a tot el professorat i personal participant per l’actitud propera, respectuosa i solidària.

Departament d’Orientació

Marisa Micó Olcina

Visita a la granja de l’Ombria

El dilluns 20 de desembre l’alumnat de 1r ESO de l’IES Porçons visitaren la granja de l’ombria de Vallada, centre gestionat per una associació valenciana (AVSA) de voluntaris que té com a objectiu principal l’atenció a immigrants subsaharians en situació especialment difícil. Els acull, acompany i integra en la societat.

L’objectiu d’aquesta activitat era sensibilitzar el nostre alumnat i donar visibilitat a casos propers a nosaltres compartint vivències.

Al llarg del matí l’alumnat ha realitzat cinc tallers com el de bioconstrucció, integració, històries de vida, permacultura, hort i cura d’animals.

L’alumnat va mostrar molt d’interès i ha pogut compartir amb els immigrants vivències, música, ball i han conegut una forma de vida basada en la sostenibilitat i en l’aprofitament dels recursos naturals.

Ha sigut una experiència molt positiva i enriquidora tant per a l’alumnat com per al professorat.

Cristina, Sara i Sari

Porçons Film Fest (2nd Edition)

L’alumnat d’anglés de 3r ESO ha finalitzat la primera avaluació amb la presentació d’un projecte on ha pogut posar en pràctica tots els coneixements teòrics assolits, sent el tema central el cinema. Així doncs, es varen haver d’inventar curtmetratges per tal de crear un trailer que, més tard, varen presentar a la resta de la classe durant la segona edició del Porçons Film Fest 21-22. En aquest projecte, el qual va començar a posar-se en pràctica el curs passat amb l’alumnat de 4t, no només s’està desenvolupant la competència lingüística i digital en l’ESO, sinó que també s’està potenciant la imaginació i la creativitat. A més, aquesta experiència d’aprenentatge ha sigut molt ben valorada per l’alumnat, ja que els ha resultat molt interessant i motivadora.

Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites

Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.

Veure política de cookies