La revolució científica dels segles XVII i XVIII – Geografia i Història (4t d’ESO)

Aquesta setmana en Geografia i Història, l’alumnat de 4t d’ESO ha treballat per parelles i grups, amb l’objectiu d’enregistrar els principals avanços de la revolució científica dels segles XVII i XVIII mitjançant una línia del temps.

L’alumnat s’ha organitzat per tal de fer la recerca d’informació, la seqüenciació cronològica dels avanços científics, i la seua distribució en un eix cronològic. A més, han fet ús de la seua creativitat per a representar les dades de manera atractiva, aplicant tècniques cómo ara el visual thinking. I tot açò, utilitzant paper, llapis i retoladors.
Els grups estaven molt satisfets amb el resultat obtingut en les seves línies del temps.

Buscant-me en la Xarxa

El passat 19 d’octubre, vam realitzar la segona sessió del taller de bon ús de les xarxes per a l’alumnat de 2n d’ ESO. Aquesta sessió es va centrar en prendre consciència del baix control que tenim respecte les aplicacions, donant el consentiment per a que aquestes puguen disposar de les nostres dades, fotografies, missatges, etc.

A més, es va treballar la importància de mantindre una actitud crítica davant les comunitats tòxiques. Quan es parla de comunitats tòxiques, es referix a tot allò que circula per les xarxes socials i que es tracta d’un contingut negatiu o no adequat, com productes gratuïts que indueixen a la mentida, consells per fer-se flac, i molt més perillosos com són els grups d’odi que pretenen captar a persones més vulnerables com poden ser els nostres jóvens, per tal de manipular-les i radicalitzar-les.

Àmbit cientificmatemàtic. La cèl·lula de forma cooperativa.

L’alumnat de 1r d’ESO dins de l’àmbit científicmatemàtic ha treballat de forma cooperativa amb diferents estacions d’aprenentatge per aprofundir sobre el conèixement de les cèl·lules.

El treball cooperatiu és una eina d’aprenentatge en la qual els alumnes s’organitzen en xicotets grups (4 o 5 alumnes)per treballar junts amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns.

La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s’introdueixen punts de mira diferents, permeten l’alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.

Des de l’IES Porçons apostem per aquestes metodologia, tot per aconseguir millors resultats acadèmics i alumnat més feliç!

L’Ajuntament i l’IES inicien les activitats dintre del programa provincial d’activitats preventives

L’alumnat de segon de la E.S.O. del IES Porçons està realitzant les activitats que s’emmarquen dintre del Programa d’Activitats Preventives que imparteix la Diputació de València, dirigit als municipis de la província de València amb una població inferior als 20.000 habitants.

El passat dia 13 d’Octubre van realitzar la primera sessió del taller formatiu “Buscant-me a la Xarxa”.

En aquest taller es van abordar qüestions referents a les TIC’s (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), amb la intenció de conscienciar a l’alumnat sobre el bon ús d’aquestes.

En aquesta primera sessió es va realitzar una introducció al que són les xarxes socials, quines són les seues característiques, els riscos que comporta (pèrdua de privacitat, ciberassetjament, grooming…) i assumir al que ens exposem quan fem ús d’aquestes, per tal de poder detectar tot allò que no ens interesse i/o beneficie.

L’alumnat va estar molt participatiu, mostrant una actitud receptiva a la prevenció, detecció i acompanyament a l’addicció de les pantalles. Una formació guiada on van poder identificar els seus hàbits i prendre consciència de la necessitat de saber quina és la forma saludable d’utilitzar i gestionar les tecnologies.

Tanmateix, el pròxim dia 19 d’Octubre realitzaran la segona sessió d’aquest taller, en la que s’aprofundirà més en promoure actuacions de prevenció a portar a terme, sensibilitzar en un compromís de canvi responsable i aconseguir fer un ús racional en els adolescents.

20 minuts de lectura diària

Des de l’IES Porçons pensem que hem de facilitar l’adquisició de l’hàbit de la lectura a partir de la pràctica diària a l’aula.  En altres paraules: hem de ser mediadors i fer de pont entre els llibres i els xiquets o joves , estimular-los i, sobretot, orientar-los en les lectures.

Dins d’aquesta visió, realitzem 20 minuts de lectura diària a l’aula. Aquesta és una de les accions que formen part del pla lector del nostre centre. Aquest pla lector té diferents objectius, per exemple:

  • Fomentar en l’alumnat l’interès per la lectura i desenrotllar l’hàbit lector.
  • Afavorir la comprensió lectora des de totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del currículum.
  • Fomentar en l’alumnat la lectura com a activitat d’oci i de gaudi.
  • Promoure la col·laboració i participació de les famílies i altres membres de la comunitat  educativa de l’entorn en les activitats derivades del pla de foment de la lectura. 
  • Estimular l’ús de fonts documentals complementàries al llibre de text, tant en suports impresos com en suport digital i audiovisual.
  • Fomentar en l’alumnat una actitud reflexiva i crítica per mitjà del tractament de la informació.
  • Potenciar l’ús i la dinamització de les biblioteques dels centres docents i adequar-les als objectius i a les actuacions arreplegades en el pla.
  • Reforçar la figura dels mitjans audiovisuals i digitals com a mitjans de  suport a la lectura. 
  • Contribuir al desenrotllament de la competència lingüística en l’alumnat.

Aquests primers venen marcats per la normativa que regula el pla lector dels centres educatius de la Generalitat Valenciana. El nostre centre afegeix alguns més:

  • Dedicar un temps de lectura diària.
  • Incidir d’una manera especial a l’hora de promoure la lectura literària en el coneixement dels escriptors i les escriptores de literatura juvenil en valencià, com també de tots els que formen part de la rica tradició literària en la nostra llengua sense que això supose oblidar el coneixement literari de les altres llengües.
  • Fer del foment de la lectura un recurs útil i motivador per a celebrar al centre les efemèrides anuals que es consideren d’interès educatiu: L’any dedicat a un escriptor o escriptora en  particular o bé dedicat a un gènere, o a un fet històric  o  a una matèria o tema concret.
  • Fer present la lectura en totes les activitats didàctiques fetes per a treballar els temes transversals i les commemoracions periòdiques que tenen lloc tots els cursos: el 9 d’Octubre, el Dia de la Pau, el Dia de l’Arbre, el Dia de la Dona, el Dia del Llibre…

Animar a tota la comunitat educativa a llegir, llegir cada dia.

Nou compte de correu electrònic per a l’alumnat @alu.edu.gva.es

El nostre centre ha sigut seleccionat, per a integrar-nos al projecte «Centre Digital Col·laboratiu» (CDC) de la Conselleria d’Educació.

El CDC ens ofereix diferents plataformes: Aules, Web famílies, PortalEdu, Lliurex, … i ara afegim Outlook.

Per a accedir a la plataforma Outlook el nostre alumnat necessita el correu electrònic @alu.edu.gva.es que ens permetrà:

  • Millorar la comunicació per correu electrònic amb tota la comunitat educativa.
  • Utilitar les eines MSOffice365 per a crear documentació, videoconferències i col·laboració entre els membres de la comunitat educativa.
  • Millorar la capacitat d’emmagatzematge: 1TB a l’Onedrive i 50 GB al correu electrònic.
  • Integritat amb altres plataformes de Conselleria com Aules, PortalEdu, Lliurex, etc.

Per saber el correu electrònic de l’alumnat cal entrar a web família 2.0 i seguir les pantalles.

Repte d’una acollida diferent

El passat dilluns 12 de setembre l’alumnat d’ ESO i de FP va iniciar el curs amb la benvinguda de la direcció, el professorat i l’alumnat acollidor. Una entrada que es feu escalonada i progressiva per acompanyar segons el nivell d’una manera personalitzada.

Un curs on la continuïtat del 2n curs de cicle formatiu de Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència, i l’activació del Cicle Formatiu de Sistemes Microinformàtics i Xarxes han augmentat considerablement el nombre d’alumnat del nostre institut.

A més, enguany, com a novetat per al nivell de 1r d’ESO, s’ha planificat una setmana d’acollida on l’equip de professorat ha dissenyat unes sessions explicatives d’organització i de funcionament de centre a partir de tasques dinàmiques i pedagògiques. Finalment, aquesta setmana es va acomiadar amb una jornada de convivència, realitzada el divendres 17, on la cohesió i pertinença al grup es va fer ben present.

S’ha d’Agrair a tot l’equip de professorat, els tutors i tutores, a la COMICON (Comissió de la Millora de la Convivència) i als tècnics municipals de la joventut de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit per fer possible una jornada tant acollidora.

Orientadora

Mª Luisa Micó Olcina

Incorporació de l’alumnat per al curs 22-23

La incorporació de l’alumnat al nostre centre serà el proper:

Dilluns 12 de setembre (aquest alumnat no assistirà el dia 13 de setembre):

  • 09:00 : 2n FPB, 2n TAPSD i 4t d’ESO
  • 11:00 : 1r FPB, 1r TAPSD i 1r SMX

Dimarts 13 de setembre:

  • 09:00 : 2n ESO i 3r ESO
  • 11:00 : 1r ESO

Tot l’alumnat començarà les classes el dia 14 de setembre a les 8:00 hores.

Informació matrícula Formació Professional a l’IES Porçons

Formació Professional Bàsica: Informàtica d’Oficina

· Recollida del sobre de matrícula: 14 de juliol (Horari de 9 a 13)

· Matrícula: 18 de juliol

Cicle Formatius Grau Mitjà: SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES I ATENCIÓ A PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA

· Recollida del sobre de matrícula: 21 de juliol (Horari de 9 a 13)

· Matrícula: 25 de juliol

Estem a la vostra disposició per a qualsevol aclariment al telèfon: 96 291 95 95 i al correu electrònic 46022099@edu.gva.es.

Visita al CRIS i Centre de Dia d’ADIEM

El passat dimarts 14 de juny, l’alumnat del cicle d’Atenció a la Dependència vam visitar les instal·lacions que ADIEM (Associació per a la Defensa i Integració del Malalt Mental) té a Ontinyent.

A les instal·lacions del CRIS (Centre de Rehabilitació i Integració Social), l’integrador social Javi ens va realitzar una xerrada sobre el funcionament de les instal·lacions d’ambdos centres, el perfil de persones usuàries a les que atenen diàriament, la programació diària d’activitats i els/les diferents professionals que treballen als dos centres. D’aquesta manera el nostre alumnat va poder resoldre els seus dubtes respecte al treball amb persones amb malaltia mental.

Posteriorment, l’alumnat per grups va poder assistir a les diferents activitats que durant el matí del dimarts es realitzen. Així van poder presenciar al CRIS un taller de pintura i expressió plàstica, i al Centre de Dia van poder assistir al taller d’Habilitats Socials i al taller de Cuina.

La visita va ser enriquidora pel grup del cicle que va poder observar com és el treball diari amb el col·lectiu de persones amb malalties mentals i quines són les seues possibilitats.

Moltes gràcies a ADIEM per la seua acollida!

Tutora 1r TAPSD

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies