Ya saben proyectar la voz, utilizar los micrófonos con seguridad y sobre todo les encanta escuchar sus grabaciones.
Este último proyecto de radio del curso, lo hemos dedicado a las emociones, concretamente a la interpretación de estas.
Una historia tan tierna como PUFF EL DRAGÓN MÁGICO, ha permitido comunicar con la voz la alegría, ilusión, admiración, cansancio, diversión, miedo, tristeza, nostalgia y todas las emociones vividas en este viaje compartido por un dragón y sus buenos amigos.
Clicad el enlace, escuchad los episodios y por qué no, emocionaos.
Según nos indica el diccionario, en biología y ecología La EXTINCIÓN es el proceso por el cual desaparecen de un hábitat determinado, todos los individuosde una especie o una población.
En estos 8 podcast el alumnado ha conocido a diferentes animales, su hábitat, alimentación, reproducción, características y cuales han sido las causas de su extinción.
Nos invitan a reflexionar qué responsabilidad tenemos como especie en su desaparición.
Y se plantean, qué pueden hacer para evitar la extinción otros, sobre todo los que están en peligro.
Y tú, qué puedes hacer?
Clicad la imagen y elegid del programa el podcast que queráis escuchar.
Continuamos con los pódcast de entrevistas cortas…
Es el resultado de conocer los elementos de la radio, la respiración, exhalación del aire al hablar, articulación de las palabras y sobre todo la pérdida del miedo ante el micrófono, el silencio, a la hora de grabar, y el respeto hacia nuestro trabajo y de los compañeros/as.
Es extraño que actualmente el alumnado utilice la radio como fuente de información o entretenimiento. Todos sabemos que nos ganan la partida otras medios, sobre todo, las redes sociales. Pero, cuando les preguntas, suelen decirte…
-Ah, sí, lo escucho en el coche de camino a la escuela!
-Yo escucho el fútbol en casa.
Pero, llegan a cuarto y descubren este mundo, se convierten en oyentes casuales, pero el que más les gusta es ser locutores y locutoras.
Hoy, Día Mundial de la Radio, aprovechamos para haceros llegar los primeros trabajos, breves entrevistas que se han hecho entre ellas y ellos, las cuales nos han permitido conocer mejor a los compañeros y compañeras y la estructura de este texto.
Cuántas ganas teníamos de hacer la visita a este jardín!!
Después de estudiar diferentes formas de medir el tiempo, entre ellas las estaciones, , una vez pasada toda la lluvia, y como que en Dénia cuesta que llegue el otoño, nos hemos dirigido al jardín del Albarda, para verla más de cerca.
Esta casa cuenta con diferentes espacios donde se puede disfrutar de zona de bosque; parterres con murta y cascadas de agua; invernaderos con plantas que soportan altas temperaturas y jardines de verano donde la estructura de hierro protege a las plantas proporcionando sombra.
Ha sido fácil reconocer la estación, puesto que la casa estaba libre de hojas de enredadera y las que quedaban habían cambiado su color verde por el rojo y marrón.
Además, Maria, la guía, nos ha explicado que cubrir la casa de vegetación aísla de las altas temperaturas del verano y que como son de hoja caduca, el sol calienta la casa en invierno. Un recurso natural, que ayuda a cuidar el medio ambiente, puesto que evita que utilizamos tanto el aire acondicionado.
Por su parte, Nicolau nos ha acompañado en el taller y también nos ha mostrado un animal endémico de las balsas de agua donde bebía el ganado. Se trata del OFEGABOUS (gallipatos), ahora en peligro de extinción y que aquí a la Albarda hacen de centro de recuperación.
Nos ha encantado y hemos aprendido un de montón de cosas!
Las clases del segundo ciclo del colegio, no hemos utilizado la imagen del alumnado para el panel del club de las valientes y valientes.
Aprovechando que es el museo el hilo conductor de este año, han representado su identidad utilizando estos simpáticos avatares picasianos.
Cómo lo han hecho?
Mediante un juego, donde los dados indicaban, en un tablero de doble entrada, qué forma picasiana tendría la cara, ojo, nariz y boca. A continuación le han dado color, mucho color, para después enmarcarlos creando un bonito retrato.
Dedicamos el 3.º pódcast a la entrevista. El alumnado ha preparado una batería de preguntas en relación al proyecto estudiado «Cómo han cambiado nuestros hábitos».
Nos explican las diferentes líneas del tiempo creadas: historia, alimentación, los derechos de las personas y avances en transporte, pero sobre todo en la comunicación.
Este segundo trimestre hemos hecho un pódcast de noticias inventadas.
Noticias aterradoras!
Nuestros locutores y locutoras nos explican el susto de la población a causa del secuestrador del parque, el queso peligroso y el intento de asesinato del maestro de matemáticas e incluso, de un líder europeo.
Este año, los encargados de llevar a cabo el proyecto de La Escuela hace Radio son, la clase de 4.º
Durante el primer trimestre han realizado actividades de articulación y juego vocal, han hablado ante el micrófono y han investigado sobre los programas de radio, organizando el guion de su contenido.
Como que los textos los tienen que ir haciendo poco a poco, han decidido empezar a grabar la presentación de los locutores y locutoras.
Escuchad que bien ha quedado!
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