II Itinerari formatiu de programació

Itinerari programació

La xarxa CEFIRE organitza el Segon Itinerari formatiu de programació dirigit a professorat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat. L’anàlisi de la realitat i la proposta de resolució de problemes amb les eines que proporciona el Pensament Computacional ajuda a desenvolupar les Competències Específiques de les matèries amb atribució docent del Departament d’Informàtica. … Read more

Inclusió educativa d’alumnat amb malalties poc freqüents

El CEFIRE CTEM organitza una jornada formativa dins el projecte europeu CREDIBLE (Children with Rare Diseases and their Inclusion in Basic Learning Environments). La jornada Inclusió educativa d’alumnat amb malalties poc freqüents tindrà lloc els dies 9 i 10 de maig en la Universitat de València i es retransmetrà en línia per a les persones participants. Inscripcions … Read more

Cursos per a professorat d’Informàtica tercer trimestre 21-22

Des del CEFIRE CTEM us presentem tres cursos de formació en línia de 30 h que suposen una actualització curricular i didàctica dirigida a professorat de l’especialitat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat. Programació en llenguatges d’alt nivell amb DART En els continguts de l’assignatura hi ha un bloc recurrent que tracta la … Read more

Cursos per a professorat d’Informàtica 2022

  Igual que el curs passat, el CEFIRE CTEM presenta tres cursos de formació en línia de 30 h que suposen una actualització curricular i didàctica dirigida a professorat de l’especialitat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat.  Xarxes i seguretat d’equips informàtics La gestió de xarxes així com el disseny d’estratègies per a … Read more

Escola de Pensament Computacional i Intel·ligència Artificial 2021-2022

L’Escola de Pensament Computacional i Intel·ligència Artificial (EPCIA) és un projecte del Ministeri d’Educació i Formació Professional, que es desenvolupa en col·laboració amb les Conselleries i Departaments d’Educació de les Comunitats i Ciutats Autònomes. L’objectiu del projecte és oferir recursos educatius oberts, formació, creació de propostes didàctiques i la seua implementació a l’aula, acompanyades d’una … Read more

Itinerari formatiu de programació

El CEFIRE CTEM organitza el Primer Itinerari formatiu de programació dirigit a professorat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat. Als continguts de l’assignatura de Tecnologies de la Informació i la Comunicació hi ha un bloc recurrent que tracta la programació durant l’ESO i el Batxillerat. Des de la creació d’aplicacions senzilles, com a … Read more

XXVII Jornades sobre l’Ensenyament Universitari de la Informàtica (JENUI 2021)

JENUI 2021

L’objectiu de les XXVII Jornades sobre l’Ensenyament Universitari de la Informàtica (JENUI 2021) és promoure el contacte, l’intercanvi i la discussió de coneixements i experiències entre professorat universitari d’Informàtica i grups d’investigació; debatre sobre el contingut dels programes i els mètodes pedagògics emprats; així com materialitzar un fòrum de debat en el qual presentar temes … Read more

Cursos per a professorat d’Informàtica 2021

El CEFIRE CTEM presenta tres cursos en línia de 30 h que suposen una actualització curricular i didàctica dirigida a professorat de l’especialitat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat. Els cursos d’edició d’imatge en 2d i en 3D donen suport al bloc de continguts d’Organització, disseny i producció d’informació digital de l’optativa d’Informàtica. … Read more

Cursos per a professorat d’Informàtica

Amb la intenció de satisfer la demanda formativa del professorat de l’especialitat d’Informàtica que imparteix docència en ESO i Batxillerat, el CEFIRE CTEM presenta tres cursos en línia de 30 h que suposen una actualització curricular i didàctica. Instal·lació, administració i publicació amb gestors de contingut web El professorat participant tindrà ocasió de conéixer les … Read more

Escola de programació 2021

El pensament computacional és una habilitat fonamental per a la vida en el segle XXI, no sols des del punt de vista de les evidents possibilitats laborals que ofereix als estudiants que la desenvolupen des d’edats primerenques, sinó també des de l’òptica d’una participació plena en la societat cada vegada més digital a la qual … Read more