Mes: maig de 2026

L’IES Vicent Andrés Estellés de Burjassot ha sigut distingit en la VI edició del Concurs Up! Steam, organitzat per la Universitat Politècnica de València, obtenint un doble reconeixement gràcies al projecte BIOPLAS: Biologia i Plastinació a l’Estellés, desenvolupat per alumnat de 2n de Batxillerat dins de l’assignatura Projecte d’Investigació.

El certamen va reunir més de 4.000 estudiants i prop de 250 projectes procedents de centres educatius de tota la Comunitat Valenciana, consolidant-se com un dels principals espais d’innovació educativa i desenvolupament STEAM impulsats des de l’àmbit universitari.

El projecte BIOPLAS va ser guardonat amb la Medalla d’Or en la categoria Makers Or, a més de rebre el premi a la Millor Exposició de la seua categoria, reconeixent-se tant la qualitat científica i tècnica del treball realitzat com la capacitat comunicativa i divulgativa demostrada per l’alumnat durant la defensa pública del projecte.

BIOPLAS naix amb l’objectiu d’adaptar tècniques universitàries de plastinació al context educatiu de Secundària i Batxillerat, apropant procediments reals de conservació anatòmica i biològica a l’aula. El projecte incorpora diferents fases experimentals com el prellavat i preparació de mostres, la fixació, la deshidratació, la impregnació mitjançant silicones i resines, així com els processos finals de curat i conservació, tot això acompanyat de protocols de seguretat i metodologia científica adaptada a l’àmbit educatiu.

El treball ha permés a l’alumnat desenvolupar competències científiques, tecnològiques i digitals mitjançant experiències reals d’investigació aplicada, fomentant el pensament crític, la resolució de problemes i el treball cooperatiu.

Un dels aspectes més destacats del certamen va ser l’extraordinària acollida que va rebre el projecte. Tant el jurat com el professorat assistent i nombrosos visitants mostraren un gran interés davant la proposta presentada, ressaltant especialment la seua complexitat tècnica, innovació, originalitat i enorme potencial de desenvolupament futur.

El projecte ha sigut desenvolupat per alumnes de 2n de Batxillerat sota la coordinació del professor de Biologia i secretari del centre, Santiago Sirera García, la labor docent i la capacitat del qual per traslladar la investigació científica real a l’aula tornaren a convertir-se en un dels pilars fonamentals del projecte.

En temps on amb freqüència es parla d’educació des de la burocràcia o el soroll ideològic, convé recordar una cosa molt més senzilla i antiga: els sistemes educatius milloren realment quan apareixen docents virtuosos, capaços de transmetre coneixement, passió intel·lectual i exemple personal. Plató ja advertia que una comunitat només pot elevar-se quan aquells que instrueixen estimen de veritat allò que ensenyen. I és aleshores quan també apareixen alumnes que aspiren a l’excel·lència.

Aquest reconeixement suposa un nou impuls per a continuar projectant el treball desenvolupat a l’IES Vicent Andrés Estellés cap a nous reptes i certàmens científics i educatius. Continuarem avançant, pas a pas, transformant la ciència en aprenentatge i portant la investigació escolar cada vegada més lluny. Adjuntem fotografies i vídeos del certamen a través d’aquest enllaç.

Del 2 al 9 de maig, un grup d’alumnes de 4t ESO, acompanyats pels professors Alberto Sanjuán i Mª Amparo Prats, va visitar a Itàlia el Istituto Omnicomprensivo di Alanno, centre educatiu amb el qual hem dut a terme altres intercanvis Erasmus anteriorment i amb el qual treballem molt activament activitats mediambientals i de jardineria. Este centre compta amb extenses hectàrees dedicades a la producció de fruiteres i fins i tot elabora el seu propi vi, la qual cosa reforça el seu enfocament pedagògic, alineat amb la nostra visió d’una educació en harmonia amb el medi natural i les labors agràries tradicionals.

A més, quedàrem meravellats pels Abruzzo: els seus paisatges imponents, la seua exquisida gastronomia mediterrània i, sobretot, la calidesa i hospitalitat de la seua gent, tan pròxima i autèntica.

Durant este intercanvi l’alumnat del nostre centre va participar en diferents tallers de jardineria com el de plantació de varietats de tomaques de la zona de Abruzzo, d’esqueixos de romer i d’encisams en el sistema d’hidroponia, així com també van assistir a classes de fermentació i elaboració de cerveses, de masses de pa i de pizza. Altres tallers als quals van assistir van ser els d’anàlisis d’aigua arreplegada al carrer en el laboratori de l’institut, i també van ser al riu Tirino per a analitzar les seues aigües i realitzar activitats mediambientals de manteniment (fotos).

En altres activitats vam aprendre com es preparen les masses i pizzes de manera artesanal, vam conéixer l’ús dels trabucs com a ferramenta de pesca tradicional i visitàrem llocs amb un gran valor mediambiental.

Al llarg del viatge, també vam anar descobrint les afinitats culturals entre València i Abruzzo. En l’arquitectura, en la cuina i fins i tot en unes certes expressions d’hospitalitat, trobem ressons d’una connexió que, encara que a vegades oblidada, seguix present en la identitat de les dos regions.

Finalment, volem expressar el nostre més sincer agraïment al vicedirector de l’institut, Sabatino Quieti, per la seua cavallerositat, generositat i intel·ligència. Ens portem no sols una experiència enriquidora, sinó també un amic amb el qual continuar col·laborant en el futur.

El dimarts 5 de maig varem viure una jornada molt especial de voluntariat corporatiu en nostre centre en el marc del Global Caring Month, impulsat per Ford Philanthropy i coordinat per l’ONG AIPC Pandora, amb el suport i la presència de l’Ajuntament de Burjassot. El tècnic d’AIPC Pandora, Gero Bobadilla, antic alumne de l’institut, va presentar el projecte i, després d’identificar necessitats, es van acordar diverses accions de millora: pintat de la façana perimetral, arranjament de part del jardí, realització d’un mural temporal i instal·lació d’una pèrgola per a generar ombra en l’àgora.

A les 8:30 van arribar 18 voluntaris i voluntàries de Ford, que van treballar juntament amb un grup de la Xarxa Solidària, l’alumnat de 3r PDC i diverses mares de l’AFA. Al llarg del matí es van incorporar estudiants de diferents assignatures amb professorat de Biologia, Arts, Filosofia, Tecnologia, Inglés i Música, fins a sumar al voltant de 100 estudiants implicats en les accions de millora del centre.

A més, en els dies previs es va llançar el “Repte Ford”, una redacció de 500 paraules sobre com millorar el centre, amb prop de 100 participants. Van resultar finalistes Neus Orea (1r de Batxillerat) i Jordi Pinilla (3r d’ESO), i la guanyadora va ser Carolina Rondán (1r d’ESO), premiada amb 100 euros en material escolar.

Després de completar les tasques entre les 9:00 i les 13:15, la jornada es va tancar amb un acte de clausura molt emotiu, amb intervencions del voluntariat, de l’alumnat i de representants del centre, de l’AFA i de l’Ajuntament, que van destacar la importància de cuidar el nostre entorn i les nostres relacions per a construir una societat més habitable i justa.

Entre els dies 19 i 25 d’abril, l’IES Vicent Andrés Estellés va tindre l’honor de rebre a un grup d’alumnes i a tres professores procedents del Carol the first Theoretical High School de Fetesti a Romania en el marc del programa Erasmus+.

En virtut d’este intercanvi acadèmic, l’alumnat de 1r de Batxillerat emprendrà pròximament el seu periple formatiu a Romania, del 17 al 23 de maig. Com a preàmbul d’esta experiència, els estudiants espanyols han exercit d’amfitrions, facilitant la immersió dels seus homòlegs romanesos en la quotidianitat acadèmica del centre i guiant-los en un periple cultural per enclavaments de gran tradició a Burjassot i València (fotos). Durant la seua estada, els participants han concorregut a diverses sessions lectives, han explorat espais patrimonials d’especial rellevància i han perfeccionat la seua competència comunicativa en llengua anglesa.

Esta iniciativa ha resultat extraordinàriament enriquidora, en propiciar l’intercanvi de sabers, la transversalitat cultural i el fiançament d’habilitats clau en un context d’internacionalització educativa. Expressem el nostre més sincer reconeixement a les famílies que han brindat hospitalitat a l’alumnat romanés, la generositat de les quals ha sigut un pilar fonamental per a l’èxit d’esta experiència.