En les II Jornades de Formació Professional, i aprofitant que la setmana passada es va celebrar al nostre IES el dia de la dona en la Ciència i la Tecnologia, ens ha visitat per segon any consecutiu Eva, programadora informàtica en una empresa d’Ontinyent.
Com a professional de l’especialitat ha fet una xarrada molt interessant a l’alumnat de 1r curs del Cicle Mitjà de SMX, comentant la seua trajectoria, des de la decisió a l’hora d’optar pels estudis de l’especialitat informàtica, els seus diferents treballs en diferents empreses i amb condicions laborals cada vegada més òptimes, així com, el que ha suposat professionalment l’experiència en aquest sector i el seu fiançament i les seues tasques al seu lloc de treball.
Eva va assenyalar que és l’única dona treballant al seu departament i que considera que encara és una professió amb infrapresència femenina.
Gràcies Eva per tornar a visitar l’IES Porçons i col·laborar en la formació del nostre alumnat.
Amb motiu del 8 de març i prenent-lo com a eix temàtic del segon trimestre, en l’assignatura d’Atenció Educativa de 1r d’ESO hem elaborat un projecte molt bonic dedicat a la igualtat: El conte a l’inrevés. L’objectiu del projecte ha sigut la creació d’audiollibres sobre els contes tradicionals amb les nostes veus i amb tota mena d’efectes de so i música, però amb un canvi essencial en el guió: gènere dels personatges protagonistes a l’inrevés. Així hem imaginat els contes del Caputxet Verd, les Músiques de Bremen, el Sirenet, les Tres Llobes, Foscnegre, Tarzana, el Bell Dorment, el Bell i la Bèstia, la Reina Lleona i les Tres Mosqueteres. El projecte ha tingut diferents fases: la recerca de la història original, l’escriptura del nou guió amb els canvis incorporats, l’enregistrament de les nostres veus i l’edició de l’àudio amb efectes de so i música. El resultat ha estat molt acurat i els contes han quedat molt bé! A més a més, d’aquesta feina hem aprés a detectar alguns rols masclistes en la literatura i la cultura tradicional, molt visibles en canviar els papers d’homes i dones, i ens sentim més capaços i crítics per construir la societat igualitària que necessitem. Amb aquest bonic projecte trimestral dedicat a la igualtat hem aportat el nostre gra d’arena a la commemoració del Dia de la Dona. Feliç Dia de la Dona hui i tots els dies!
Des de l’EPAS de l’IES Porçons ens hem sumat la celebrar els actes del Dia 8 de maig, dia de la Dona. Per a aquest fet hem la lectura d’un manifest generat per les EPAS per al dia de la dona (https://drive.google.com/file/d/16RcJHtPHy9NM0X8uGgiz-n3g2wEhkqbk/view?usp=drive_link), atés que el lema del Parlament Europeu per a l’any 2024 és «La dona en l’esport», i creiem que és fonamental reflexionar sobre la importància de garantir la igualtat d’oportunitats i l’accés de les dones a totes les disciplines esportives en totes les etapes de la seua vida.
A més a més, hem elaborat el nostre llaç del dia de la dona, on hem posar la nostra empremta per sumar-nos als 71 cartells (https://drive.google.com/file/d/1rN05WtYMU3sXxro12_CGqVmZkFR51Bx_/view?usp=drive_link) elaborats per les EPAS espanyoles a la defensa del dret de les dones; el nostre lema ha estat: «Peus per a què els vull, si tinc ales per a volar». A més d’imprimir-los i distribuir-los pels nostres espais expositius, també hem fet un vídeo per difondre’ls al nostre espai de l’InfoPoint tv (https://drive.google.com/file/d/1M2mt4kIqxzm4nlVeu94W5NJvd9tAJ63i/view?usp=sharing). Cal remarcar que també vam elaborar un cartell conjunt que també es va posar al nostre Info Point, per donar-li major rellevància a la informació.
Un any més, des del Ministeri de Consum s’ha llançat el concurs Consumòpolis, un projecte que en la seua vintena edició s’ha dedicat al bon ús de l’energia. Es tracta d’un concurs multidisciplinari i creatiu, vinculat a una plataforma educativa creada per a aquest projecte del Ministeri, conformat per tres tasques principals. El grup de 1r FPB de l’IES Porçons ens hem sumat a aquest concurs, hem desenvolupat i hem superat totes les proves a l’assignatura d’Àmbit Sociolingüístic. En primer lloc, vam preparar unes presentacions orals individuals sobre diferents aspectes relacionats amb l’energia renovable i la manera responsable de consumir energia. A continuació vam accedir a la plataforma generada pel Ministeri de Consum amb diferents proves en línia sobre la mateixa temàtica, a mode de videojoc. Les proves han estat ben difícils i les hem superat totes! Finalment, hem assolit l’última i més complexa tasca: la composició d’una cançó i la gravació del seu videoclip! A partir d’una llista de melodies prefixades i amb la temàtica del consum responsable d’energia i les energies renovables, hem treballat en grups de 6 per a composar una lletra, adaptar-la a la melodia, preparar l’atrezzo i enregistrar el vídeo musical. Hem aprés molt d’aquesta xicoteta aventura, hem conegut millor els companys i companyes i hem obtingut uns vídeos ben bonics i originals!Esperem donar-vos ben prompte la notícia que hem rebut un premi!
El dia 21 de febrer celebrem el Dia Internacional de la Llengua Materna. Es tracta d’una diada que va ser aprovada per la UNESCO l’any 1999 i és celebrada des d’aleshores. En aquesta commemoració es vol incidir en la importància de la diversitat cultural i lingüística per a les societats sostenibles. A més de treballar per la pau, cal preservar les diferències de les cultures i els idiomes, cosa que fomenta la tolerància i el respecte. Les societats multilingües i multiculturals existeixen a través de les seues llengües, que transmeten i preserven els coneixements i les cultures tradicionals.
Però aquesta diversitat lingüística es troba cada vegada més amenaçada. Cada dos setmanes, una llengua desapareix, amb tot un patrimoni cultural i intel·lectual. El 40% de la població mundial no té accés a una educació en una llengua que parle o entenga. No obstant això, gràcies a la comprensió de la importància que tenen les llengües maternes, s’han assolit fites en matèria d’educació plurilingüe, en particular des dels primers estudis i el compromís cada vegada més gran que aquestes llengües evolucionen cap a l’esfera pública.
Un bon exemple d’aquesta evolució el volem veure en la nostra llengua, que a l’IES Porçons estimem tant i fem servir en el nostre dia a dia. Amb l’ànim de fer un petit reconeixement i celebració d’aquesta efemèride, al Porçons hem elaborat un núvol de paraules. Al mural hem plasmat paraules que ja tenen poc ús a Aielo o d’altres que tenen un significat especial per al nostre alumnat d’ESO. Es troba situat a l’escala principal de l’edifici. Esperem que us agrade!
L’11 de febrer es celebra el dia internacional de les dones i la ciència. L’alumnat del Taller d’Aprofundiment de 3r d’ESO, ha realitzat una exposició sobre dones científiques d’Aielo. Quins millors referents que les dones de poble? L’objectiu d’aquesta activitat és visibilitzar el paper de les dones en la ciència, trencar l’estereotip de la vinculació del món masculí a aquest àmbit i, a més fomentar vocacions científiques entre les nostres alumnes.
Divendres dia 2 de febrer, els grups de 3r d’ESO i 1r d’FPB ens vam desplaçar fins a la ciutat de Gandia per a gaudir de l’obra de teatre @Rita_Trobador.
L’experiència d’anar al teatre i visitar la part antiga de Gandia va ser molt interessant per al nostre alumnat.
Alhora, l’espectacle teatral ens va emocionar i ens va impactar per parts iguals. La peça escrita per Joan Nave presenta Azalais de Porcairagues, trobairitz nascuda l’any 1146; sor Isabel de Villena, religiosa i escriptora valenciana del segle xv, i Rita, una youtuber que carrega el pes de 5.000 anys d’història. En @Rita_Trobador, Joan Nave ens planteja un joc literari que reflecteix en el passat la posició feminista de la nostra era mitjançant tres dones que ens ofereixen tres mirades en el temps que, en el fons, són una sola veu.
@Rita_Trobador ens ha portat a treballar aquesta obra prèviament a l’aula a partir del tràiler i la crítica d’una booktuber, a més a més, hem treballat el text descriptiu després de visualitzar l’obra amb el treball dels diferents personatges de l’obra. En definitiva, @Rita_Trobador ha acostat el nostre alumnat a les històries de diferents dones que han escrit en valencià al llarg de la història i que han trobat dificultats de tot tipus. Les i els nostres alumnes han empatitzat amb els protagonistes, s’han pogut identificar amb la història del segle xxi i fins i tot han pres part activa en el desencadenament del final. Anar al teatre sempre paga la pena i aquesta no ha sigut una excepció!
L’IES Porçons d’Aielo de Malferit participa un any més en la Lliga Debat de Secundària i Batxillerat organitzat per la Xarxa Vives d’Universitats, per la Universitat de València. La cita és el 8 de febrer, amb el tema designat per a enguany: «La intel·ligència artificial és una amenaça per a la humanitat?». En el qual el nostre alumnat composat per l’equip Joan C.G., Ivana F.N., Josep G.M., Àngela H.G. i Mar V.S., capitanejat pel professor Marc G. S., haurà de defensar les seues posicions a favor i en contra.
El debat està dividit en l’estructura de 16 minuts per a cada equip, distribuïts en una introducció de cinc minuts, dues refutacions de 4 minuts cadascuna (on es donen pròpiament els torns oberts de debats entre els equips) i una conclusió final de 3 minuts. El nostre equip, enguany atenent al sorteig, en la fase de classificació realitzarà un debat a favor contra l’IES Sant Vicent Ferrer, d’Algemesí i dos debats en contra, un amb l’IES Campanar, de València; i un altre contra l’IES La Comarcal, de Picassent.
La Lliga de Debat de Secundària i Batxillerat es proposa que els estudiants milloren habilitats comunicatives i competències transversals per a la vida acadèmica i professional futures, amb el treball i continguts de forma dinàmica i participativa. En aquest sentit, ‘les habilitats de comunicació no verbal, la recerca d’informació, l’anàlisi d’una temàtica concreta i, sobretot, el treball en equip, generen un espai de formació i aprenentatge excepcional’. A més, els professors disposen, a través de la participació en l’activitat, d’una innovadora eina docent que, d’una banda, augmenta la visibilitat dels resultats de la seua tasca docent; i, d’una altra, permet l’intercanvi d’experiències amb altre professorat i alumnat. Una tasca a la qual el nostre alumnat li dedica un temps extraordinari per poder preparar-se de la millor de les maneres per defensar totes dues positures.
Aquesta competició d’oratòria consta de dues fases. En les fases locals classificatòries, els equips competeixen en una mateixa universitat, en el nostre cas la Universitat de València. La fase final, que tindrà lloc del 17 al 19 d’abril de 2024 a la Universitat Jaume I, la realitzen els equips guanyadors de les fases locals que representen a la Universitat corresponent, atés que aquesta competició es fa dins de la Xarxa Vives d’Universitats. Hem de recordar que la Xarxa Vives d’Universitats és una institució sense ànim de lucre que representa i coordina l’acció conjunta de 22 universitats. La finalitat de la qual és potenciar les relacions entre les institucions universitàries de Catalunya, el País Valencià, les Illes Balears, Catalunya del Nord, Andorra i Sardenya, i també d’altres territoris amb vincles geogràfics, històrics, culturals i lingüístics comuns, per tal de crear un espai universitari que permeta coordinar la docència, la recerca i les activitats culturals i potenciar la utilització i la normalització de la llengua pròpia.
Enguany ja és la novena ocasió en què el nostre institut hi participa, començàrem l’any 2015, el segon any que es convocava des de la Xarxa Vives, amb el tema: «Els diners, augmenten la felicitat»; en les altres convocatòries: «Els animals tenen drets», 2017; «L’humor té límits», 2018, any que guanyaren la fase local representant a la Universitat Politècnica de València a la fase final que se celebrà eixe any a la Universitat Miguel Hernández d’Elx; «Calen les fronteres entre països», 2019; «La tecnologia augmenta la felicitat», 2020; i l’any 2021, amb el tema: «És compatible el creixement global de l’economia amb el respecte al medi ambient», 2022; «Cal regular les xarxes socials per combatre la desinformació?», 2023.
Potser, d’entrada teniu una idea ben clara sobre que en penseu, a l’igual que el nostre alumnat abans de posar-se a treballar en la seua preparació. Però després d’analitzar les diferents positures, igual ja no es té tan clar, és qüestió vostra decidir-vos per una de les dues possibilitats.
Un cop més els desitgem als nostres participants tota la sort en aquest enfrontament dialèctic, en el qual de ben segur que guanyarà un cop més la paraula.
La sostenibilitat continua sent un dels reptes del Porçons i el projecte Erasmus+ ens ha permés que tres profes viatjaren a Finlàndia, al Centre Mediambiental Sykli (Hèlsinki), per rebre formació en competències claus de sostenibilitat segons el Marc Europeu (GreenComp).
D’aquesta manera, i durant un setmana, Emi, Robert i Esther s’han immers en diferents tallers, dinàmiques, pràctiques i visites a centres específics, que han facilitat la comprensió i l’enriquiment de l’educació en sostenibilitat. El curs els ha donat la possibilitat de provar diversos mètodes inspiradors per aplicar directament en la nostra pròpia docència, adquirir eines pràctiques per a l’educació en sostenibilitat, aprendre a utilitzar entorns d’aprenentatge naturals en les nostre ensenyament i, millorar la comprensió de les competències clau en sostenibilitat.
En definitiva, aquest curs ens ha permés somiar i preveure nous espais on viure i conviure amb la natura, garantint l’equilibri entre el creixement econòmic, la cura del medi ambient i el benestar social; experiències que compartirem amb la resta de professorat del claustre i que ens permetrà seguir somiant i millorant la nostra tasca docent.
El divendres dia 1 de febrer va visitar el nostre centre Josep Albors, Responsable d’Investigació i Conscienciació d’ESET Espanya, amb seu a Ontinyent, per a oferir una xarrada al nostre alumnat d’1r i 2n curs del cicle de Sistemes Microinformàtics i Xarxes, i 2n de la Formació Professional Bàsica d’Informàtica d’Oficina.
L’objectiu de la visita era que l’alumnat cumplimente la seua formació acadèmica amb el que aporte l’experiència d’un professional d’una empresa de l’especialitat Informàtica.
Josep va començar parlant dels seus inicis estudiant i treballant, de la valoració del treball i de les condicions laborals en el sector informàtic, també va subratllar la importància de la formació contínua i de l’aprenentatge de l’anglés, a més de la valoració de mòduls com Formació i Orientació Laboral i per descomptat dels mòduls propis de l’especialitat. Va assenyalar les capacitats personals i professionals que demanda una empresa del sector i com és el dia a dia en el seu treball, des de jornades de teletreball i presencials, fins a la coordinació amb la resta de departaments de l’empresa.
L’alumnat va considerar molt interessant el treball de Josep en el camp de la ciberseguretat, que en contacte amb col·legues d’altres països aconsegueixen desxifrar i acabar amb ciberatacs a empreses.
Gràcies a Josep Albors per accedir amablement a visitar-nos i oferir-nos aquesta xarrada tan enriquidora. Fins a la pròxima!
46022099
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
