El 26 de març l’Estellés va participar en la Prova Cangur, organitzada per les universitats públiques valencianes (UV, UPV, UJI, UA i UMH) i la SEMCV Al-Khwārizmī, amb una elevada participació de centres. És una activitat que es marca com a objectiu estimular i motivar l’aprenentatge de les matemàtiques a través dels problemes, la resolució dels quals es realitza sense calculadora, amb paper, llapis i les habilitats i enginy de l’alumnat.

El nostre centre va participar en el nivell de 3r ESO, amb l’equip seleccionat format per Rocío Adrián Navarro, Irene Busons Alcanyís, Nitai Delalic Orts, Marcos Illueca Marín, Daniel Mauriz Molina, Gabriela Morales Linares, Arnau Ribera Rangel i Carmen Torres Perell (fotos). A tots ells l’AFA de l’Estellés va pagar la seua inscripció i aprofitem per a agrair el seu suport en totes les nostres iniciatives.

Acompanyats per la professora Amparo Sáiz, l’alumnat va realitzar la Prova Cangur en l’Aulari de Farmàcia del Campus de Burjassot de la Universitat de València. Tots els participants van eixir satisfets del treball realitzat, que al capdavall era l’objectiu principal del Departament de Matemàtiques. Ara queda esperar als resultats.

Seguint la tradició, el Departament de Matemàtiques de l’Estellés va participar en l’Olimpíada Matemàtica per a estudiants de tercer cicle d’Educació Primària i de Secundària Obligatòria, convocada per la Societat Matemàtica Al-Khwārizmī que forma part de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas que convoca anualment l’Olimpíada Matemàtica Nacional a la qual l’alumnat pot accedir superant les diverses fases.

El passat 28 de març es va celebrar la primera, la Fase Comarcal, i vam ser a l’IES Comarcal de Burjassot, una de les vuit seus repartides al llarg de tota la província, necessàries totes per a poder rebre els més de mil cinc-cents alumnes inscrits en esta convocatòria.

El nostre alumnat participant va ser, en el nivell A (1r i 2n ESO) David Calandín Igual, María Córdoba Gamborino, Francesc Vidal López Huerta, Jerónimo Oreja Camacho i Carles Pérez Miralles: En el nivell B (3r i 4t ESO): Cesia Rosalía Maldonado Rico i Federico Alejandro Young. L’alumnat del nivell A va rebre en el centre algunes sessions cedides per les docents de matemàtiques a la cap de departament, Amparo Sáiz, que es va encarregar de la seua formació; l’alumnat del nivell B va tindre la seua formació mitjançant l’assignatura Taller d’Aprofundiment de Matemàtiques, amb la mateixa docent, optativa que s’oferix tots els anys en els nivells de 2n ESO i 4t ESO. Cal comentar que el Departament de Matemàtiques va abonar la inscripció de tots els alumnes i alumnes participants.

Amb molta il·lusió i nervis, el nostre alumnat acompanyat per les docents Irene Cuenca i Amparo Sáiz, va realitzar al llarg del matí dues proves: una individual de resolució de cinc problemes amb un component de deducció i enginy important, i una prova de velocitat per equips amb deu problemes a resoldre en cinc minuts cada un d’ells. D’esta manera l’alumnat desenrotlla capacitats d’intuïció, raonament, imaginació i deducció, gaudix amb la resolució de problemes de matemàtiques, i se li estimula a adoptar una actitud positiva cap a les matemàtiques i a la convivència, així com afavorix l’intercanvi d’idees i d’amistat entre els estudiants dels diferents equips que es formen aleatòriament per a la prova.

En tot moment l’alumnat es va mostrar satisfet pel la experiència i el treball desenrotllat, com es pot observar en les fotos. Ara, a esperar els resultats!

De l’11-F al 8-M: Visibilització de la dona i estimulació al talent científic.

Enguany els diferents departaments han unit forces per a un projecte interdisciplinar molt interessant, que començà amb la celebració de l’11 de Febrer “Dia de la Xiqueta i la Dona en la Ciència” i que acabaria el 8 de Març amb el “Dia de la Dona”. Mitjançant diverses activitats a l’aula des de les diferents assignatures, i lluint samarretes commemoratives, les docents van visibilitzar el treball de les dones que es dediquen a les àrees STEM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques,), creant així referents femenins per a la infància que puguen contribuir a l’elecció d’estes àrees com a carreres professionals i millorar així la participació, la continuació i la culminació d’aquestes en els estudis i carreres vinculades a aquestes àrees. Inevitablement, el camí d’aquestes dones que a hores d’ara ja sembla natural que apareguen como a figures claus a la nostra societat, ha estat molt difícil al llarg dels segles; per exemple, figures com Sophie Germain o Concepción Arenal hagueren d’estudiar disfressades d’homes; però moltes d’altres han sofert violència i discriminació pel fet de ser dona, i així arribàrem a la data de commemoració i lluita, no de celebració, del 8 de març.

Com a colofó de tot allò presentat a l’alumnat al llarg d’aquestes setmanes, el 5 de març es va celebrar una Gimcana, coordinada per la docent Mireia Serrano. Cada departament se situà en una taula a la planta baixa i l’alumnat de 3r i 4t va passar per totes realitzant diverses activitats com per exemple: el Departament de Biologia realitzà un experiment d’extracció d’ADN de la fresa per a observar el material genètic i posar en valor la tasca de la científica Rosalind Franklin, clau en el descobriment de l’estructura de l’ADN; el Departament de Física i Química tenia el nom encriptat de Lise Meitner i l’alumnat havia de descobrir-lo basant-se en unes lletres lligades a un pH concret, i per tant havien de mesurar el pH de diverses dissolucions; el Departament de Matemàtiques tenia les imatges de 12 dones matemàtiques i l’alumnat havia d’ordenar-les cronològicament, tenint com a pistes tant assoliments com dificultats que van haver de superar pel fet de ser dona; el Departament de Valencià va realitzar un joc literari al voltant de Sor Isabel de Villena, precursora del feminisme en l’àmbit eclesiàstic; el Departament de Castellà va fer un Memory amb imatges de dones influents i breus descripcions, com ara Emilia Pardo Bazán; el Departament de Geografia iHistòria va fer un Memory relacionant imatge i nom de dones destacades de la Història; i el Departament d’Arts Plàstiques va posar obres i noms d’artistes femenines on calia relacionar cada obra amb la seua autora, i també al seu estil artístic.

Tot l’alumnat va realitzar totes i cada una de les proves amb serietat i implicació, i acabaren contents amb l’experiència (fotos).

Els equips guanyadors van ser premiats amb un marca pàgines realitzat pel docent Javier Valero amb la impressora 3D, i a un esmorzar per part de l’AFA, a la que agraïm públicament el seu suport en totes les activitats proposades. I per suposat donem les gràcies a totes i tots les/els docents dels departaments implicats tant directa como a indirectament, junt a les docents en pràctiques, que van participar en aquesta i en la resta d’activitats al llarg de les tres setmanes, amb il·lusió i compromís.

El passat dia 27 de març, els alumnes de Segon de Batxillerat C i B José Camacho, Adrián Fabuel, Ryuri Musashi i Pablo Martínez participaren en la XII Olimpíada d’Història, que va tindre lloc a les deu del matí en la venerable Facultat de Geografia i Història de València.

Si bé no guanyaren perquè, podent haver-ho fet sobradament, deixaren despreocupadament que altres instituts s’emportaren els llorers de la victòria —ja que són humils i no els agrada vanagloriar-se d’un èxit amb escassa repercussió en les seues vides—, la valoració va ser molt positiva: pogueren eximir-se de l’obligació de patir la pesada càrrega de l’institut impunement en un meravellosament assolellat dia de finals de març i, a més, el servici de bar de la facultat era excel·lent.

Els entren ganes de repetir Batxillerat este curs només per tornar a repetir l’experiència.

Com cada curs, el cinefòrum de l’IES Vicent Andrés Estellés va celebrar una nova edició, que en aquesta ocasió va presentar el visionat de The Substance, obra recent de Coralie Fargeat. La sessió va ser presentada per Jordi Torró, docent del Departament d’Anglés, i va comptar amb la participació del Departament d’Arts, representat per Jaime Carañana i David Llavata. A l’acte van acudir alumnes de Batxillerat. El visionat va tindre lloc al cine Tívoli el 27 de març de 2026 a les 11:00.

La pel·lícula s’inscriu en el body horror contemporani i construeix una al·legoria incisiva sobre l’obsessió per la joventut, la normativitat estètica i la lògica de la indústria audiovisual. A través d’un dispositiu narratiu basat en la duplicació corporal, el relat explora el desdoblament de la identitat, l’escissió entre imatge i subjecte i la progressiva pèrdua de control sobre el propi cos. La proposta visual combina efectes pràctics d’alt impacte amb una posada en escena estilitzada, on el color, la il·luminació i la composició reforcen la sensació d’artifici i deshumanització.

En el previsionat, Jordi Torró va introduir la directora i la seua trajectòria, assenyalant la transició des de l’esquema rape and revenge cap a aquest nou registre centrat en la mutació corporal i la crítica cultural. Es van abordar conceptes com l’edatisme, els cànons de joventut, el funcionament de Hollywood com a indústria i els processos de cosificació, alienació i dualisme.

Després del visionat, es van recollir les sensacions de l’alumnat i es van comentar els efectes pràctics emprats, la materialitat dels quals intensifica l’experiència de l’espectador. A continuació, Jaime Carañana va analitzar els enquadraments en relació amb el llenguatge del còmic, així com el tractament del color i la construcció de la perspectiva. Per la seua part, David Llavata va situar l’obra en una genealogia estètica vinculada a referents com David Cronenberg i David Lynch, destacant la presència d’estilemes surrealistes.

El debat posterior va ser conduït per Jordi Torró i es va articular al voltant de diverses qüestions: la sensació principal que va deixar la pel·lícula —rebuig, fascinació, incomoditat o una combinació d’aquestes—; el moment en què la protagonista deixa de ser percebuda com “ella mateixa”; l’efecte dels recursos físics en la implicació de l’espectador; el grau d’empatia amb les decisions de la protagonista; i la interpretació del desenllaç, entés com a càstig, sàtira, alliberament o una lectura oberta.

El 25 de març l’alumnat de 2n d’ESO va realitzar una jornada de pilota valenciana en el Centre de Tecnificació de Pilota de Montcada de la mà de l’excel.lent jugadora professional de raspall Amparo Martí.

Els nostres alumnes van gaudir d’un dia diferent amb el professor Carlos Escriche (cap de departament d’Educació Física) i Marisol Muñoz (professora d’anglés). Entre les activitats a destacar, van gaudir de les enormes i noves instal·lacions del Trinquet de Montcada, van veure el material que utilitzen els professionals, el gimnàs i com no, van aprofitar per a jugar unes partides de raspall en les instal·lacions del centre (fotos).

Foc compartit: La falla de l’Estellés 2026

Per segon any consecutiu i tercer en quatre anys, el Departament d’Arts Plàstiques de l’IES Vicent Andrés Estellés ha impulsat el projecte “Foc compartit”, una iniciativa d’Aprenentatge i Servei (APS) realitzada en col·laboració amb la Residència de persones dependents l’Almara, que torna a demostrar com l’art pot esdevenir un punt de trobada entre l’institut, el barri i diferents generacions.

El projecte va començar en tornar de les vacances de nadal amb un concurs de dibuix obert a tot l’alumnat del centre, els treballs del qual van servir com a font d’inspiració per al disseny del monument faller. En el concurs es va concedir un premi per cada nivell educatiu, consistent en un xec per a material escolar, així com un premi col·lectiu per a totes les persones participants, que van rebre un esmorzar a la cantina de l’institut. L’entrega de premis es va celebrar a finals de febrer i va comptar amb una gran participació. Cal destacar especialment el suport de l’AFA del centre, que va estar present durant tot el procés i que va col·laborar de manera decisiva finançant els premis del concurs, contribuint així a implicar tota la comunitat educativa en el projecte.

Com a part del procés d’aprenentatge, diversos grups de 1r, 2n i 4t d’ESO van realitzar també una visita al Museu del Gremi d’Artistes Fallers, on l’alumnat va poder conéixer de prop la història de la festa i les tècniques de construcció dels monuments fallers.

A partir de les idees sorgides en el concurs es va desenvolupar la construcció de la falla, realitzada conjuntament per l’alumnat de Volum de 1r de Batxillerat d’Arts i de Plàstica de 2n i 4t d’ESO, amb la participació activa del personal i de les persones residents de l’Almara. El resultat va ser un monument amb un marcat caràcter crític i social, dedicat a la problemàtica de l’habitatge, una de les grans preocupacions del nostre temps. La falla estava presidida per un gran ninot que representava un banquer acumulant pisos, símbol de l’especulació immobiliària. Al seu voltant, una ruleta evocava de manera irònica la idea que, avui en dia, aconseguir una casa s’ha convertit quasi en una loteria. El conjunt es completava amb nombroses casetes de cartró i amb un pont sota el qual apareixien persones vivint, una escena especialment significativa que va ser elaborada amb la col·laboració de la residència.

La culminació del projecte va arribar el 11 de març, amb la cremà al pati de la residència l’Almara, convocada amb l’ajuda d’un Cartell realitzat a l’assignatura de Disseny, de 2n de Batxillerat. L’acte va reunir alumnat, professorat, famílies, membres de l’AFA, familiars de les persones residents i representants municipals, entre elles la Regidora de Serveis Socials de l’Ajuntament de Burjassot. En un ambient emotiu i festiu, les flames van posar el punt final a un procés col·lectiu que ha unit l’institut amb el seu entorn.

Un any més, la Falla de l’Estellés ha sigut molt més que un monument efímer: ha sigut una experiència compartida que ha connectat educació, art i compromís social, reforçant els vincles entre la comunitat educativa, les famílies i el barri.

L’alumnat de l’assignatura de Tècniques d’Expressió Gràficoplàstica publica “Biofractura”. El fanzine ha sigut ideat i dirigit per la professora en pràctiques Celia López com a part del seu procés de formació al nostre centre. Prenent com a referent l’obra de l’artista Joan Fontcuberta, l’alumnat ha desenvolupat unes il·lustracions a manera de notícies falses sobre una natura mutada a causa de problemes mediambientals.

L’objectiu és denunciar situacions reals que succeeixen en l’entorn pròxim als seus autors. Per a la seua realització han utilitzat la tècnica de la pintura acrílica, aplicant tintes planes i una paleta de quatre colors complementaris dividits.

Poden accedir al fanzine digital prement ací. Esperem que el gaudiu.

El dimecres 25 de febrer vam participar en la sèptima edició del Hackathon: “Ford Impulsando Sueños”, celebrat a la Universitat Politècnica de València, una experiència d’emprenedoria social en què van participar 250 joves de diferents centres educatius. L’activitat es va desenvolupar en el marc del treball impulsat pel Departament de Filosofia de l’IES Vicent Andrés Estellés, que cada any promou aquesta iniciativa com a complement formatiu per a l’alumnat de 1r de Batxillerat.

Durant la jornada, el nostre alumnat va treballar amb una metodologia innovadora basada en el disseny i el pensament estratègic, orientada a detectar problemes reals del seu entorn i a dissenyar solucions creatives, viables i amb impacte social. Acompanyats per mentors i mentores de l’àmbit universitari i social, van aprendre a estructurar les seues idees, validar propostes i defensar els seus projectes mitjançant el treball en equip, el pensament crític i la comunicació eficaç (fotos).

Volem felicitar l’alumnat per la seua participació i entusiasme durant la jornada, així com a tot l’equip que ho va fer possible. A més, destaquem amb il.lusió que un dels equips del centre ha sigut seleccionat per a participar en la final que es celebrarà a Madrid el pròxim mes d’abril, on defensarà el seu projecte juntament amb la resta de finalistes.

L’alumnat de 3r d’ESO ha rebut la visita del periodista i escriptor Xavier Aliaga, autor del nostre llibre de lectura del trimestre ”El meu nom no és Irina”. La xarrada ha estat molt interessant i animada, l’autor xativí ha contestat preguntes al voltant de la creació literària així com del món del periodisme (fotos).

Acabada la xarrada, ha hagut signatura de llibres per part de l’autor. Una trobada literària molt interessant.

Moltes gràcies, Xavier !