Por Resolución de 10 de marzo de 2022 de la Secretaría de Estado de Educación se convocaron las becas de carácter general para el curso académico 2022-2023, para los estudiantes que cursan estudios postobligatorios. El artículo 48 de la citada Resolución fija el 12 de mayo de 2022 a las 24,00 horas (hora peninsular) como último día del plazo de presentación de solicitudes.
Habiéndose producido una incidencia técnica que ha dificultado el funcionamiento ordinario de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional para la recepción de las solicitudes y, conforme a lo dispuesto en el apartado 4 del artículo 32 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, y dentro del plazo no vencido, he resuelto:
Primero.- Se prorroga el plazo de presentación de solicitudes de beca hasta las 24,00 horas (hora peninsular) del día 16 de mayo de 2022.
Segundo.- En la Sede Electrónica del Departamento se hará pública tanto la incidencia técnica acontecida como el nuevo plazo.
EL SECRETARIO DE ESTADO DE EDUCACIÓN Orden EFP/43/2021, de 21 de enero (BOE del 26) Alejandro Tiana Ferrer
Un any més un alumne de l’IES Porçons guanya un premi Sambori, en aquest cas en la 24a edició d’aquests guardons que convoca Escola Valenciana. En l’edició d’enguany l’alumne dels nostre institut que ha resultat guanyador ha estat Joan Moragues Micó, de 4t ESO A, amb el treball «Mitigar el canvi climàtic», una narració que hi té ben presents els valors de la Sostenibilitat. Cal destacar que aquest alumne ja fou guardonat l’any passat amb aquest premi per la narració «Per assolir una cosa que mai has tingut…».
Els guardons es lliuraren el passat 30 d’abril, en un acte públic al pati de l’escola Beata Inés de Benigànim, a les 12.00, on la Coordinadora de la Vall d’Albaida per la Defensa i Ús del Valencià tornà a estar present.
Hem de recordar que els premiats en aquesta fase comarcal passaran a la fase final d’àmbit de País Valencià. Enguany han estat 5.680 alumnes de la Vall els que han participat en el certamen literari, des de 36 centres educatius d’educació Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat i d’Educació Permanent d’Adults.
El Premi Sambori va nàixer l’any 1998 i, en l’actualitat, és el premi literari escolar amb més participació de tota Europa. I l’IES Porçons és un dels que sempre hi participa des del Departament de Valencià.
Als premis Samboris hi ha 3 fases, la de centre, la de comarca i la final. En la fase de comarca els premis consisteixen en lots de llibres o material escolar. Mentre que en la fase final, el primer premi de cada cicle, en la modalitat individual, és distingit amb un viatge lúdic i cultural de dos dies per la guanyadora o el guanyador més dos acompanyants. Esperem que el nostre alumne tinga sort i puga ser un d’aquests guanyadors.
Els passats dies 2 i 3 de maig se celebraren al Saló de plens de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit les «I Jornades de Transició i acollida» organitzades pel CEFIRE d’Inclusió i el CEFIRE de Xàtiva. Unes jornades on el nostre institut tingué un protagonisme ben marcat atés que realitzà la primera de les ponències presentant la nostra experiència educativa amb el títol «L’alumnat d’acollida i convivència: elements clau de la transició», on la nostra directora, Ma Carmen Boscà i la nostra orientadora, Marisa Micó feren una excel·lent exposició del nostre pla.
Les nostres companyes ens exposaren una visió sobre el pla de transició i acollida centrant-se en la importància que té la direcció (a partir del disseny, iniciat en el nostre cas el curs 2011-12; els agents que s’impliquen, direcció de l’IES Porçons i CEIP sant Josep de Calassanç, Departament d’Orientació i Pedagogia terapèutica, la Coordinadora d’etapa, els Tutors de primària i secundària, a més dels Caps de departament; i el seu desenvolupament, subdivisió temporal de les comissions i tasca realitzada), el departament d’orientació (equip humà, qui, què, quan; contingut, encontres) i el paper que hi juga l’alumnat d’acollida i el de convivència (formació, temporització i actuació). Una exposició on el nostre alumnat prengué una importància rellevant atés que foren les nostres alumnes (Júlia Espí , Alba Balaguer, Marta Marin i Ayana Axenie) qui exposaren la tasca que realitzen i quins són els seus papers dins del procés d’acollida del nou alumnat.
A més d’aquesta primera ponència el nostre institut també estigué present en les dues taules redones que es realitzaren a les jornades. Concretament en la taula redona que tractava sobre «Quines condicions faciliten els processos de transició al llarg de la vida?», intervingué el nostre cap d’estudis, Jose Micó. Mentre que la nostra coordinadora d’etapa, Esther Cambra, participà en la taula redona que analitzà «El valor dels agents implicats en els processos de transició i acollida». Cal dir que tots dos feren una molt bona anàlisi i tractament de les preguntes i contribuïren a enriquir les aportacions de les diverses taules.
A més d’aquesta presència representativa del nostre professorat cal destacar que A les dues taules redones també hi participaren d’altres representants dels membres de la comunitat educativa de l’IES Porçons, ja que hi comptàrem amb dues mares: Adela Juan i Cristina Borderia; i dos alumnes: Gerard Espí i Eugènia Vila (exalumna i actual alumna en pràctiques del màster de professorat).
Hem de dir que aquestes jornades ens han servit per analitzar i saber-ne més dels diferents factors i agents que es veuen implicats en aquest procés de transició i acollida i inclusió, a més de donar a conèixer com treballem des del nostre centre. On el Objectius de Desenvolupament Sostenible centrats, en aquests casos, en l’Educació de Qualitat, 4; Salut i benestar, 3; Igualtat de gènere, 5; i Reducció de desigualtats, 10, hi són ben presents en l’elaboració i tractament del nostre pla i procés.
El dia 12 d’abril es va realitzar una eixida amb l’alumnat de 2n d’ESO de l’assignatura d’Iniciació a l’activitat emprenedora i empresarial a dues empreses locals. L’objectiu d’aquesta activitat era donar a aquests alumnes una visió més realista del que és iniciar una empresa i com és d’important l’activitat econòmica que es duu a terme per a l’economia. L’alumnat va realitzar una sèrie de preguntes als encarregats de fer la visita guiada relacionades amb el que s’està treballant a l’aula i que els serveix per tal de desenvolupar el projecte de creació d’una empresa que estan elaborant.
La primera empresa que es va visitar va ser Plasvidavi S.L., on es va explicar la seua història de creació i es va tractar el tema del reciclatge, ja que és una empresa que des de la seua creació es troba involucrada en el reciclatge de plàstics per poder donar-los una altra vida als seus productes. La segona empresa va ser la Cistelleria Aparici, que és una empresa familiar que es dedica actualment a la importació de productes d’espart i els treballa de manera més personalitzada per vendre’ls. Ha sigut una activitat molt interessant des del punt de vista de l’alumnat perquè s’han vist dues empreses molt diferents entre sí, ermetent-los ampliar la seua concepció de l’empresa i fent-los veure la necessitat de la creació d’empreses i de la importància que té l’I+D+i (Investigació, Desenvolupament i Innovació), així com de la diversitat que existeix en quant a tipus d’empreses i la seua forma de treballar.
El nostre alumnat d’FPB d’Informàtica d’oficina ha realitzat el mateniment preventiu de les aules d’informàtica del nostre centre. Aquest manteniment és necessàri per augmentar la durabilitat i estabilitat dels nostres sistemes informàtic.
Per a poder desenvolupar aquesta activitat pràctica i competencial l’alumnat ha estat treballant a classe els conèixements. El manteniment preventiu inclou des de les caixes d’ordinadors, teclats, ratolins i monitors; i a més de revisar tot el cablejat.
Una experiència real i enriquidora per anar ben preparats cap al món laboral.
La principal novetat de la convocatòria d’enguany és el nou termini per a la sol·licitud, que serà des del dia 30 de març fins al 12 de maig de 2022, a les 24.00, ambdós inclusivament.
Hauràs de sol·licitar-la dins d’aquest termini, encara que no sàpies el que estudiaràs, o fins i tot encara que no sàpies si estudiaràs o no.
Les beques van adreçades als ensenyaments postobligatoris i superiors no universitaris del sistema educatiu espanyol:
a) Primer i segon cursos de batxillerat.
b) Formació Professional de grau mitjà i de grau superior, inclosos els estudis de formació professional realitzats en els centre docents militars.
c) Ensenyaments artístics professionals.
d) Ensenyaments esportius.
e) Ensenyaments artístics superiors.
f) Ensenyaments religiosos superiors.
g) Estudis d’idiomes realitzats en escoles oficials de titularitat de les administracions educatives, inclosa la modalitat a distàncias.
h) Cursos d’accés i cursos de preparació per a les proves d’accés a la formació professional i cursos de formació específics per a l’accés als cicles formatius de grau mitjà i de grau superior impartits en centres públics i en centres privats concertats que tinguen autoritzats ensenyaments de formació professionals.
Un dels nostres objectius de centre és el foment de l’hàbit lector. Perseguim, sense dubte, millorar la comprensió lectora del nostre alumnat, potenciar les seues habilitats lingüístiques, augmentar la concentració, despertar inquietuds i potenciar la seua creativitat i imaginació. I és un aquest últim tret on, des del departament d’anglés i amb l’alumnat de 4t d’ESO, hem creat un projecte per tal de fer enlairar la seua imaginació i potenciar la seua part creativa.
Aquest curs, el llibre d’anglés s’afrontaria des d’una altra perspectiva: hauríem de llegir un llibre, clar que sí, però aquesta vegada l’alumnat triaria aquell gènere que preferira i, cadascú rebria un diferent. Una vagada finalitzat, decidiria un projecte entre una sèrie de propostes. “L’oferta” d’idees anava des de crear una playlist del llibre (és a dir, decidir aquelles cançons que, per diversos motius, serien la banda sonora perfecta per a aquella novel.la); escriure la preqüela del llibre (què va passar abans del moment de del llibre? Què va ocórrer per tal que els esdeveniment es desenvoluparen així?); i de la mateixa manera, la seqüela (com va continuar la història); fer una novel.la fotogràfica (recrear el llibre que han llegit amb fotografies); escriure una història alternativa (què haguera ocorregut si els fets s’hagueren donat cent anys després? O en un altre país de cultura diversa?); o crear una infografia de la novel.la. Finalment, van presentar als seus companys les seues creacions, que sense dubte, brillaren per la seua originalitat.
Esperem haver contribuït a augmentar el seu plaer per la lectura, demostrar-los que són capaços de llegir un llibre en llengua anglesa i, haver despertat el seu pensament creatiu.
A l’IES Porçons estem d’enhorabona, el curs vinent encetem el cicle formatiu de grau mitjà “SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES”.
La competència general d’aquest títol consisteix en instal·lar, configurar i mantindre sistemes microinformàtics, aïllats o en xarxa, així com xarxes locals en xicotets entorns, assegurant la seua funcionalitat i aplicant els protocols de qualitat, seguretat i respecte al medi ambient establerts.
Primer curs:
Muntatge i manteniment d’equips.
Xarxes locals.
Aplicacions ofimàtiques.
Sistemes operatius monolloc.
Formació i orientació laboral.
Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.
Segon curs:
Sistemes operatius en xarxa.
Seguretat informàtica.
Serveis de xarxa.
Aplicacions web.
Empresa i iniciativa emprenedora.
Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.
Formació en Centre de Treball: 380 hores.
Com s’accedeix?
Accés directe:
Graduats en Educació Secundària Obligatòria.
Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic Auxiliar).
Titultas de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic).
Tindre 2º de BUP aprovat.
Accés mitjançant la prova:
Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre 17 anys d’edat o fer-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés.
TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES.
El grup del cicle formatiu de TAPSD va visitar el passat divendres 8 d’abril la “Fira de l’Estudiant” de Xàtiva, per tal de conèixer les possibilitats d’estudi una vegada finalitzen el cicle.
Durant la visita, l’alumnat va poder apropar-se als diferents estands de la fira, formats pels instituts de formació professional de les comarques d’influència de Xàtiva, i van poder sol·licitar informació dels diferents cicles de grau superior de la nostra família de Serveis Socioculturals i a la Comunitat, així com també d’altres famílies.
Tutora 1r TAPSD
46022099
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
