fpb

La família d’informàtica del Porçons visita la UPV

per

L’alumnat de 1r del cicle de grau mitjà de SMX, FP Básica d’Informàtica d’oficina i 4 d’ESO a l´assignatura de Tecnologies de la informació i comunicació han realitzat una eixida a la Universitat Politècnica de València.

Ens ha permés assolir conceptes estudiats sobre la història de la informàtica dins del museu “Història de la informàtica” i han realitzat un taller que ha combinat la programació en la plataforma Makecode (amb un llenguatge per blocs similar a l’Scratx) i la interacció amb el món físic a través de la xicoteta computadora programable micro:bit.

S’han divertit de valent dissenyant i programant jocs en els quals intervenen acceleròmetres, sensors de temperatura, leds i so.

Una eixida molt productiva i interessant per als nostres futurs informàtics.

Muntatge de perifèrics per part de l’alumna d’FPB d’Informàtica d’oficina

per

El nostre alumna de formació professional bàsica d’Informàtica d’oficina està realitzant l’aprenentatge i adquisició de competències relacionades amb el mòdul “Muntatge i manteniment d’equips”.

Quan ja tenim clar el muntatge de l’ordinador ens toca manipular els perifèrics, elements importants que permeten la comunicació amb el nostre ordinador mitjançant el sistema operatiu.

Dins de l’activitat competencial i cooperativa l’alumnat ha realitzar el muntatge del monitor, teclat, ratolí, altaveu i impressora (làser i injecció de tinta). Ha estat una activitat molt productiva i el més propera al món laboral.

Continuarem informant-vos de la resta d’accions al llarg del curs. Molt bona feina!

    Visita a PLASVIDAVI S.L.

    per

    L’alumnat ha pogut seguir el procés productiu de l’empresa des de la recepció del plàstic reciclat, com a matèria primera, al producte acabat, embalat i emmagatzemat preparat per a l’enviament. També han sabut dels seus inicis, com obrin mercat en altres països, com innoven els seus productes, les condicions laborals dels seus treballadors, que requisits exigeix l’empresa per a poder treballar allí, com apliquen la prevenció de riscos laborals, etc. 

    Visita interessant perquè coneguen la realitat de la formació que sobre aquest tema estan adquirint i el món empresarial com a agent econòmic i social del seu entorn.

    Moltes gràcies a l’empresa per l’acollida al nostre alumnat.

    Alfabetització digital de les persones grans d’Aielo de Malferit

    per

    L’alumnat de 2n FPB d’Informàtica d’oficina de l’IES Porçons, participa activament en l’alfabetització de les persones grans d’Aielo de Malferit. El nostre centre, amb el seu caràcter solidari que el caracteritza, va pensar a principi de curs que seria un bon projecte trimestral el preparar tallers per a ensenyar i millorar els coneixements de les noves tecnologies a les persones grans de la població.

    Durant la setmana del 21 al 25 de novembre s’ha desenvolupat aquest projecte. De dilluns a dijous l’alumnat ha preparat 3 tallers amb presentacions i manuals per a repartir als assistents. Els tallers han sigut sobre Whatssap, Facebook i correu electrònic, un altre sobre seguretat informàtica i un tercer taller sobre l’apliació GVA Salut.

    Les persones assistents a la jornada final, han acudit al centre el divendres 25 i han vingut amb molta il·lusió i ganes d’aprendre. Després de veure cada taller, van ser moltes les preguntes que es van plantejar sobre les diferents aplicacions, que van ser resoltes eficientement per part de l’alumnat. Considerem, i així ens ho han fet saber també, que han quedat molt satisfetes de l’experiència.

    IES Porçons s’endinsa en l’aventura JUMANJI

    per

    Primer de FP Bàsica s’uneix a l’aventura i participa en un projecte interdisciplinari com a metodologia didàctica per a integrar diverses àrees del coneixement i desenvolupar un aprenentatge col·laboratiu.

    Aquest projecte està basat en el mític film d’aventures JUMANJI de mitjans dels 90 replet d’acció i on la diversió està assegurada.

    Els alumnes tenen tota una setmana per a recrear el joc, establir les normes, dissenyar tauler, caixa, daus, avatars, reptes, pensar i dissenyar les preguntes relacionades amb tots els temes tractats durant el primer trimestre dins dels sis mòduls que s’imparteixen en el primer curs d’FP Bàsica d’Informàtica d’Oficina.

    La setmana ha tingut el seu punt cim el divendres quan els grups van fer una exposició del treball realitzat i en finalitzar està, van gaudir jugant i posant en pràctica els coneixements adquirits en aquests primers mesos del curs.

    Conèixer les noves tecnologies II: Pautes i límits d’ús.

    per

    El passat dia 08 de Novembre va tindre lloc l’últim taller emmarcat dintre del Programa d’Activitats Preventives “Conèixer les noves tecnologies II: Pautes i límits d’ús”, en aquest cas dirigit per a les nostres famílies.

    La creixent preocupació per saber que és el que fan els nostres fills/filles a les xarxes socials i la necessitat de saber com podem educar-los en un bon ús d’aquestes, fa que la formació per a les famílies en aquest tema siga de suma importància.

    En aquest taller es van donar una sèrie de pautes a seguir, per tal de poder gestionar i garantir el bon ús d’aquestes per part dels més joves. Pautes dirigides a pactar el temps que dediquen a navegar per internet (xarxes, vídeos, jocs etc) mitjançant normes clares, els perills que comporta la imatge que ens venen els youtubers, streamers etc i la influència que poden tindre en els nostres fills/filles; així com la imperiosa necessitat d’educar des de l’empatia cap a les xarxes socials, per tal de previndre casos d’assetjament i/o cyberbulling.

    Per tal d’evitar tot allò exposat, la conclusió que varen traure els assistents al taller és que la millor recomanació possible és la de passar temps de qualitat amb els nostres fills/filles, oferir un oci alternatiu per tal de que redueixen així el temps que passen cap a les pantalles.

    Cable RJ45, activitat competencial a la formació professional básica

    per

    L’alumnat de Formació Professional Bàsica d’Informàtica d’Oficina ha realitzat un cable RJ45 dins del mòdul “Muntatge i manteniment de sistemes informàtics”.

    Aquesta activitat competencial consisteix en crear un cable RJ45 amb connexió directa per a poder utilizar entre l’ordinador i el nostre router. El material necessari ha estat: dos connector RJ45, un cable de par trenat, tisores i una crimpadora.

    L’acció  ha estat tot un èxit i l’alumnat ha gaudit molt d’aquesta activitat.

    20 minuts de lectura diària

    per

    Des de l’IES Porçons pensem que hem de facilitar l’adquisició de l’hàbit de la lectura a partir de la pràctica diària a l’aula.  En altres paraules: hem de ser mediadors i fer de pont entre els llibres i els xiquets o joves , estimular-los i, sobretot, orientar-los en les lectures.

    Dins d’aquesta visió, realitzem 20 minuts de lectura diària a l’aula. Aquesta és una de les accions que formen part del pla lector del nostre centre. Aquest pla lector té diferents objectius, per exemple:

    • Fomentar en l’alumnat l’interès per la lectura i desenrotllar l’hàbit lector.
    • Afavorir la comprensió lectora des de totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del currículum.
    • Fomentar en l’alumnat la lectura com a activitat d’oci i de gaudi.
    • Promoure la col·laboració i participació de les famílies i altres membres de la comunitat  educativa de l’entorn en les activitats derivades del pla de foment de la lectura. 
    • Estimular l’ús de fonts documentals complementàries al llibre de text, tant en suports impresos com en suport digital i audiovisual.
    • Fomentar en l’alumnat una actitud reflexiva i crítica per mitjà del tractament de la informació.
    • Potenciar l’ús i la dinamització de les biblioteques dels centres docents i adequar-les als objectius i a les actuacions arreplegades en el pla.
    • Reforçar la figura dels mitjans audiovisuals i digitals com a mitjans de  suport a la lectura. 
    • Contribuir al desenrotllament de la competència lingüística en l’alumnat.

    Aquests primers venen marcats per la normativa que regula el pla lector dels centres educatius de la Generalitat Valenciana. El nostre centre afegeix alguns més:

    • Dedicar un temps de lectura diària.
    • Incidir d’una manera especial a l’hora de promoure la lectura literària en el coneixement dels escriptors i les escriptores de literatura juvenil en valencià, com també de tots els que formen part de la rica tradició literària en la nostra llengua sense que això supose oblidar el coneixement literari de les altres llengües.
    • Fer del foment de la lectura un recurs útil i motivador per a celebrar al centre les efemèrides anuals que es consideren d’interès educatiu: L’any dedicat a un escriptor o escriptora en  particular o bé dedicat a un gènere, o a un fet històric  o  a una matèria o tema concret.
    • Fer present la lectura en totes les activitats didàctiques fetes per a treballar els temes transversals i les commemoracions periòdiques que tenen lloc tots els cursos: el 9 d’Octubre, el Dia de la Pau, el Dia de l’Arbre, el Dia de la Dona, el Dia del Llibre…

    Animar a tota la comunitat educativa a llegir, llegir cada dia.

    Nou compte de correu electrònic per a l’alumnat @alu.edu.gva.es

    per

    El nostre centre ha sigut seleccionat, per a integrar-nos al projecte «Centre Digital Col·laboratiu» (CDC) de la Conselleria d’Educació.

    El CDC ens ofereix diferents plataformes: Aules, Web famílies, PortalEdu, Lliurex, … i ara afegim Outlook.

    Per a accedir a la plataforma Outlook el nostre alumnat necessita el correu electrònic @alu.edu.gva.es que ens permetrà:

    • Millorar la comunicació per correu electrònic amb tota la comunitat educativa.
    • Utilitar les eines MSOffice365 per a crear documentació, videoconferències i col·laboració entre els membres de la comunitat educativa.
    • Millorar la capacitat d’emmagatzematge: 1TB a l’Onedrive i 50 GB al correu electrònic.
    • Integritat amb altres plataformes de Conselleria com Aules, PortalEdu, Lliurex, etc.

    Per saber el correu electrònic de l’alumnat cal entrar a web família 2.0 i seguir les pantalles.

    Repte d’una acollida diferent

    per

    El passat dilluns 12 de setembre l’alumnat d’ ESO i de FP va iniciar el curs amb la benvinguda de la direcció, el professorat i l’alumnat acollidor. Una entrada que es feu escalonada i progressiva per acompanyar segons el nivell d’una manera personalitzada.

    Un curs on la continuïtat del 2n curs de cicle formatiu de Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència, i l’activació del Cicle Formatiu de Sistemes Microinformàtics i Xarxes han augmentat considerablement el nombre d’alumnat del nostre institut.

    A més, enguany, com a novetat per al nivell de 1r d’ESO, s’ha planificat una setmana d’acollida on l’equip de professorat ha dissenyat unes sessions explicatives d’organització i de funcionament de centre a partir de tasques dinàmiques i pedagògiques. Finalment, aquesta setmana es va acomiadar amb una jornada de convivència, realitzada el divendres 17, on la cohesió i pertinença al grup es va fer ben present.

    S’ha d’Agrair a tot l’equip de professorat, els tutors i tutores, a la COMICON (Comissió de la Millora de la Convivència) i als tècnics municipals de la joventut de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit per fer possible una jornada tant acollidora.

    Orientadora

    Mª Luisa Micó Olcina