CFGM SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES

A l’IES Porçons estem d’enhorabona, el curs vinent encetem el cicle formatiu de grau mitjà “SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES”.

La competència general d’aquest títol consisteix en instal·lar, configurar i mantindre sistemes microinformàtics, aïllats o en xarxa, així com xarxes locals en xicotets entorns, assegurant la seua funcionalitat i aplicant els protocols de qualitat, seguretat i respecte al medi ambient establerts.

Primer curs:

Muntatge i manteniment d’equips.

Xarxes locals.

Aplicacions ofimàtiques.

Sistemes operatius monolloc.

Formació i orientació laboral.

Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.

Segon curs:

Sistemes operatius en xarxa.

Seguretat informàtica.

Serveis de xarxa.

Aplicacions web.

Empresa i iniciativa emprenedora.

Horari reservat per al mòdul impartit en anglés.

Formació en Centre de Treball: 380 hores.

Com s’accedeix?

Accés directe:

Graduats en Educació Secundària Obligatòria.

Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic Auxiliar).

Titultas de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic).

Tindre 2º de BUP aprovat.

Accés mitjançant la prova:

Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre 17 anys d’edat o fer-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés.

TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES.

L’«ABRAÇADA DEL CUCS», una metàfora sobre l’eixida al suïcidi

El dia 12 d’abril l’alumnat de 3r, 4t d’ESO i el cicle CFGM van assistir a la representació de la companyia Cactus Teatre de l’obra «L’abraçada dels cucs». Un espectacle organitzat per l’Ajuntament d’Aielo de Malferit i concertat amb el nostre institut, que es va realitzar a l’Auditori Municipal.

L’obra, que tracta el suïcidi com un fenomen complex i multicausal, pretén fer arribar als joves que davant d’una situació conflictiva, de depressió, tristesa o angoixa, siga per la raó que siga, i per molt extrema que ens puga semblar, allò important és parlar del que ens està passant i demanar ajuda. Per a vehicular aquesta idea, l’autora Paula Llorens (que al mateix cop és l’actriu que li dona vida a Clara) ha creat una obra de teatre en la qual utilitza la metàfora dels cucs de seda per tal de representar l’evolució dels personatges. De la mateixa manera que els cucs han de trencar la crisàlida i convertir-se en papallones per poder volar, els personatges hauran de trencar les pors i limitacions en les quals estan tancats per comunicar-se, acceptar-se i superar els seus problemes.

L’argument de l’obra ens presenta a dos personatges: Miquel i Clara. Miquel, un professor de literatura, apassionat pel romanticisme i amant de l’obra de Mariano  de Larra, i que a més no suporta el seu alumnat, que desperta en la mateixa habitació d’hospital psiquiàtric que Clara. Una jove que ha oblidat com somriure i que sent un desarrelament vital propi d’uns “certs” adolescents que es fastiguegen de la vida abans d’haver començat a viure-la intensament.

Ambdós comparteixen l’habitació perquè han intentat el mateix: suïcidar-se, ell per un desengany amorós; ella per un desengany existencial. Encara que en un primer moment els dos personatges es repel·leixen, el tancament, la vigilància, la medicació obligada, els porten a compartir sentiments i sensacions, confidències i aspiracions. L’obra, doncs, és un discórrer de l’antipatia i el rebuig inicials, a la simpatia i el consol mutu del final.

            L’obra des del primer moment ha captivat el nostre alumnat perquè la temàtica, el text i la gran posada en escena per part dels actors, que han estat del tot encertats, els ha atrapat i ha captat la seua atenció. A més d’aquests aspectes cal destacar la direcció de l’obra i posada en escena, per part Sergio Caballero (que a més li donava vida a Miquel), a partir de la combinació d’efectes audiovisuals: lletres projectades, imatges, vídeos, il·luminació, i una excel·lent música… Així mateix, les senzilles solucions escenogràfiques (dos llits i unes tauletes de nit, tot en blanc), que amb el suport d’unes cortines recreaven la fragilitat de l’habitació i feien pensar metafòricament en la caixa de cucs de seda que protegia els personatges en el seu procés metamorfosi, han permés brillar els actors i deixar patent que parlar de les problemàtiques mentals i exterioritzar allò que ens preocupa ens pot ajudar a afrontar i superar els problemes d’aquestes malalties.

            Un cop acabada la interpretació el nostre alumnat ha pogut participar en un col·loqui, amb l’actriu i l’actor, on han mostrat les seues opinions i sensacions després de veure l’obra. Una obra i col·loqui que ha permés a l’alumnat apropar-se a aquestes malalties des d’una ficció teatralitzada i l’han fet compendre de la importància d’exterioritzar les preocupacions per poder afrontar millor les possibles problemàtiques.