Presentació del llibre ONOMASTICON AIELONAE. Una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata.

El divendres, dia 8 d’octubre de 2021, es va presentar a la Biblioteca municipal ‘Degà Ortiz i Sanz’ el llibre ONOMASTICON AIELONAE. Una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata. Hem de dir que aquest volum es va maquetar, compondre, imprimir i enquadernar en la impremta Paper Plegat, a Novetlè, en la primavera de 2021. Imprés en paper estucat mate de 150 grams, amb lletra Lato 10 i amb una grandària de 22’5 x 22’5 centímetres, cobert amb cartoné tapa dura.

En l’acte encapçalat per l’alcalde Juanra Espí; la regidora d’educació, Araceli Belda; i el regidor de cultura, Eric Nadal, van participar la nostra secretària Gemma Pou, el nostre company Marc Gandia ─coordinador del llibre─, i Rosa Soler Borderia, exalumna.

El públic assistent, entre el que hi havia gran nombre d’exalmunat, gràcies a les intervencions pogué assabentar-se del contingut del llibre. Un contingut elaborat a partir del treball interdisciplinari i fonamentat en el model de treball dels Aprenentatges Basat en Projectes (ABP) on intervingueren gran nombre de departaments del nostre institut.

Cal destacar que el treball recollit al llibre, naix del Projecte d’Investigació i Innovació Educativa «Onomàsticon Aielonae» realitzat al nostre centre en el cursos 2017-18/ 2018-19, on a partir de la situació inicial de cert «desconeixement» del nostre alumnat de l’àmbit i espai més immediat, així com dels seus noms, es va pretendre millorar aquest fet investigant al voltant dels topònims, de la història, geografia i botànica del terme d’Aielo de Malferit.

A voltant de la «realitat i proximitat més immediata» s’ha tractat l’anàlisi i aprenentatge d’elements relacionats amb el coneixement de la llengua, la història, la biologia, la geografia, l’educació plàstica, el treball material i tecnològic, a més de les seues aplicacions digitalitzades. Un tractament i treball que s’aporta en la publicació i que esperem servesca per tenir «una aproximació al coneixement a partir de la realitat més immediata» dels noms propis  ─tant naturals, com dels éssers vius─ d’Aielo de Malferit.

Esperem, per tant, que la feina feta per l’alumnat i el professorat, del nostre institut, junt a la col·laboració especial de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit, per la seua implicació i difusió, a més de les entitats col·laboradores que han cregut en el projecte: Conselleria de Cultura, Educació i Esports; Acadèmia Valenciana de la Llengua; Caixa d’Ontinyent; AMPA IES PORÇONS; Coordinadora de la Vall d’Albaida per la Defensa del Valencià, Escola Valenciana; i IEVA (Institut d’Estudis de la Vall d’Albaida), servesca per poder donar a conèixer a tot el veïnat d’Aielo, i a qui s’hi aproxime,  part dels seus noms de lloc, dels éssers vius, de la cultura, de la història, la geografia i la idiosincràsia que ha constituït els aieloners i ailoneres com a poble i sustenta els fonaments del futur. A més de mostrar el treball interdisciplinari i cooperatiu, fonamentat en un model d’Aprenentatge Basat en Projectes i que ha complert, amb aquesta publicació, la funció d’Aprenentatge Servei, que s’havia proposat.

A l’IES Porçons ens han seleccionat el nostre projecte Erasmus+

A l’IES PORÇONS ens han seleccionat el projecte Erasmus+ en la modalitat KA 122-SCH. Acció clau K1. Projectes de curta durada per a la mobilitat de l’alumnat i personal d’Educació Escolar, número: 2021-1-ES01-KA122-SCH-000013310. Pel seu projecte: «Reinventing our educational community into a sustainable, digital and inclusive education».

Amb aquest projecte el nostre institut ofereix al seu professorat l’oportunitat de «Mobilitat per a l’Aprenentatge», amb l’objectiu d’ampliar i millorar el nostre desenvolupament professional, a més de possibilitar la col·laboració amb els nostres homòlegs d’altres països d’Europa. A més de dotar-nos del suport per a l’intercanvi de bones pràctiques i criteris d’innovació, a partir de les Associacions Estratègiques, per a abordar reptes comuns, com l’abandó escolar o el baix nivell de coneixement bàsic, fomentant els vincles amb el món extraescolar i amb altres àmbits educatius i formatius, així com apostar per una educació sostenible, digital i inclusiva.

Amb Erasmus+ se’ns ofereix la possibilitat de realitzar activitats de desenvolupament a l’estranger, d’ampliació de coneixement i aptituds per adquirir nous coneixements metodològics per implementar-los amb el nostre alumnat. Un programa enfocat, doncs, en la cooperació entre centres escolars i d’altres organitzacions amb la finalitat de millorar el nivell i la qualitat de l’ensenyament, i seguir la dinàmica d’investigació i innovació educativa del nostre centre.

L’IES Porçons ja es troba a les xarxes

El nostre institut ha iniciat un camí de difusió per les xarxes. L’objectiu és donar a conèixer al nostre alumnat, el professorat, mares i pares; és a dir, a tota la comunitat educativa, de totes les novetats, notícies i esdeveniments que es produeixen al nostre centre.

Ara ja ens pots trobar a Instagram, Facebook i Twitter. Comença la teua recerca i etiqueta’ns!

Rebem nous alumnes a la biblioteca

Cada curs, el centre IES Porçons realitza una activitat que té com a objectiu informar del funcionament de la Biblioteca Gonzalo Pérez Juan de l’IES Porçons al nou alumnat de 1r ESO.

En la primera part de l’activitat s’expliquen els beneficis de la lectura i avantatges de poder utilitzar la biblioteca. S’informa del seu funcionament, reglament , horari, organització i classificació; s’incidix en com cada alumne pot buscar un llibre ell sol, fer un préstec i una devolució.

En la segona part de l’activitat ve acompanyada d’una gimcana que consisteix en resoldre una sèrie de preguntes que l’alumnat trobarà als llibres. Aquestes preguntes hauran de resoldre-les amb ajuda d’enciclopèdies, diccionaris, llibres de poesia, llibres d’autors valencians, etc.

Es tracta d’aplicar tot allò que han aprés sobre el funcionament i organització d’una biblioteca.

Els alumnes es podran familiaritzar amb la biblioteca i utilitzar-la sempre que aquesta estiga en funcionament, tant al primer pati com al segon.

Per a organitzar aquesta activitat dirigida a l’alumnat de primer d’ESO que s’ha realitzat els dies 30 de setembre i 1 d’octubre, s’han presentat voluntàries les alumnes Naomi Sirbu Bernat i Ayana Axenie de 2 d’ESO que han col,laborat amb l’encarregada de la biblioteca Gemma Pou; aquestes alumnes han explicat la seua experiència com a lectores i usuàries de la biblioteca i han tractat que fora una sessió per els nous alumnes el mes acollidora possible i que aquests es puguen orientar millor.

Ayana Axenie

L’Ajuntament i l’IES realitzen formació en matèria de violència de gènere

L’alumnat de l’IES Porçons ha participat aquesta setmana en diferents activitats formatives en matèria d’igualtat i sensibilització contra la violència de gènere.

Aquests tallers han sigut promoguts per part de l’Ajuntament, el qual està adherit a la Xarxa de Municipis Protegits Contra la Violència de Gènere, en col·laboració amb l’IES Porçons contemplat en el seu Pla d’igualtat i Convivència.

El dia 4 d’octubre, l’alumnat de 3r ESO, 1r FPB I 1r TAPSD, va participar al seminari per a adolescents, Com construir una relació sana, a través del qual es va tractar de forma interactiva, temes com el mite de l’amor romàntic o com saber identificar si s’està sofrint violència de gènere a la parella.

D’altra banda, el dia 8 d’octubre, s’ha impartit l’activitat coeducativa, Parlem de diversitat, a l’alumnat de 1r ESO, on s’han abordat temes com els rols i estereotips de gènere, element clau pel que fa a la discriminació contra la dona.

Aquests dos tallers han sigut realitzat per la Consultora d’Igualtat Fem-Acció i subvencionats a través de la Xarxa de Municipis Protegits.

Finalitza el projecte sobre la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries (CELROM) en què el nostre institut formava part

El propassat divendres 1 d’octubre va tindre lloc la jornada de tancament del projecte European Charter Classroom Activities (ECCA) a la província de Trento (Itàlia), on es van presentar els resultats de l’experiència pilot.

El projecte d’Activitats a l’Aula de la Carta Europea (ECCA – European Charter Classroom Activities) ens ha permès treballar a classe la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries (CELRoM). El projecte, impulsat per set membres de la Xarxa Europea per a la Diversitat Lingüística (de la qual forma part la Xarxa Vives d’Universitats des del 2018), ha contribuït a donar visibilitat de la importància de la diversitat lingüística entre l’alumnat a través d’un context de treball en xarxa internacional.

El projecte nasqué l’any 2019, després que el Consell d’Europa posara a disposició dels centres de secundària i batxillerat d’entre 12 i 18 anys d’arreu d’Europa la «guia educativa per promoure la diversitat lingüística a l’aula» per tal de treballar activament des de les aules la Carta Europea de Llengües Regionals o Minoritàries.

Els centres participants en aquesta experiència pilot desenvolupada durant el curs 2019-2020 han sigut l’IES Bovalar – Secció Borriol (la Plana Alta), l’IES Cayetano Sempere d’Elx (el Baix Vinalopó), l’IES Isabel de Villena de València, l’IES María Blasco de Sant Vicent del Raspeig (l’Alacantí) i l’IES Porçons d’Aielo de Malferit (la Vall d’Albaida). L’alumnat participant en el programa pilot CELRoM – Diversitat Lingüística a l’aula de la Xarxa Vives (projecte ECCA de la NPLD) també va formar part d’un concurs de producció de vídeos curts allotjats a la plataforma Youtube, al voltant del significat de la llengua ara i en el futur per a ells i elles.

Novetats de la biblioteca “GONZALO PÉREZ JUAN” de l’IES Porçons

  • FANI GRANDE: Jo sóc així i aixòno és un problema . Ed: Vincle literatura.

Imagina que un dia et despertes amb el teu sexe biològic canviat. Tanca els ulls un moment i pensa-ho. O, millor, sent-ho. Sent com seria despertar-te, badallar, alçar-te per anar al lavabo i descobrir que on tenies el penis, ara tens una meravellosa vagina o, on tenies la vagina, ara tens un esplèndid penis penjant. També tens uns pits redons on no els tenies o, on tenies els pits, no hi ha ni rastre d’ells, ara únicament tens uns mugrons redonets i plans. Tanca els ulls i imagina-t’ho. Sent-te un moment així. Respira. Respira fondo. Açò sols es un joc… que s’anomena Joc de l’Empatia. Què és el primer que et passa pel cap en veure’t amb el cos canviat? Incredulitat? Riures? Sorpresa? Terror? Potser, satisfacció? Un rebuig total? Què en faràs al respecte? Cridaràs algú? Qui cridaràs? Te n’aniràs directament a urgències? Com ho contaràs a la teua parella, si espera que tornes al llit? I als teus pares o amics, com els ho diràs? Hauràs d’anar així al treball… Quina roba et posaràs? I, una vegada allí, a quin lavabo entraràs? El que posa el teu DNI és el que vols en aquest moment?

  • NANDO LÓPEZ: Malditos 16. Ed Antígona

#malditos16 emprende ese viaje hacia la identidad a través de las historias de Ali, Dylan, Naima y Rober, cuatro jóvenes que se conocieron en el peor momento de su vida: justo después de querer quitársela. Todos ellos intentaron suicidarse cuando rondaban los dieciséis y ahora, a sus veintipocos, el hospital donde estuvieron internados les propone colaborar en un taller con adolescentes en su misma situación. Acuden con ganas de ser útiles y, a la vez, con miedo de que las grietas se abran y se liberen de nuevo los fantasmas. Monstruos cotidianos de los que apenas se habla. Vidas invisibles Ólas suyas y las nuestrasÓ que no protagonizan titulares ni ocupan espacio en los medios. Realidades que no existen porque no se nombran y que, sin embargo, todos compartimos. Y es que, aunque nos empeñemos en negarlo, aquellos #malditos16 siguen viviendo bajo el adulto que fingimos ser.

ANNA MONER: El retorn de l’Hongarès. Ed Bromera

Al maig del 1897, un cadàver esquarterat apareix al Bois de Boulogne de París. És així com es desencadena la investigació d’uns esfereïdors assassinats en sèrie que marcarà la carrera de l’inspector en cap de la Policia de Seguretat Olivier Béziers i del prestigiós forense Auguste Locard.

Més de cent anys després, arriba a l’Institut Medicolegal un taüt de grans dimensions, descobert durant la remodelació del cementeri del Père-Lachaise. Sara Bongard, una jove antropòloga forense, no pot imaginar que es veurà implicada en els successos macabres que sacsejaren la societat parisenca a les acaballes del segle XIX.

Anna Moner barreja sensualitat, màgia i misteri per a bastir una novel·la d’arrels gòtiques, guanyadora del Premi de Narrativa Alfons el Magnànim. Amb interessants aspectes de la història de la ciència i de l’art en el rerefons, alternant els anys finals del segle xix amb l’actualitat, aquest colpidor thriller endinsa el lector en una fosca investigació criminal.

MONTSE ESCUTIA: L’hort escolar ecològic. Ed Graó

Donar suport a les escoles que ja s’han endinsat en el món dels horts escolars i encoratjar la resta a descobrir el plaer que suposa tenir un hort dins del centre és l’objectiu d’aquest llibre. Aquí hi trobareu les tècniques bàsiques de conreu, el disseny de l’hort, els consells per a la redacció d’un projecte d’hort comunitari, les fitxes d’experiments, els consells de l’hortolà, les activitats de compromís ambiental, la bibliografia, la bibliografia web, els blocs, les pel·lícules i un llarg etcètera de propostes pensades per ser utilitzades en tots els cursos i les àrees de l’escola.

L’IES Porçons per la sostenibilitat

Aquest curs 2021-22 el nostre institut inicia un nou i engrescador Projecte d’investigació i innovació educativa:PORÇONSTENIBILITAT”. Un projecteque té per objectiu que el nostre professorat puga desenvolupar la seua tasca docent i ensenyar el nostre alumnat –a través del currículum d’ESO i de les competències clau– la importància de la conscienciació d’un món més sostenible, incidint de manera rellevant en els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) i l’Agenda 2030. Una projecte que esperem que ens servesca per poder generar materials i experiències, a més d’emprar noves metodologies, recursos i pràctiques que ens possibiliten nous reptes i models d’aprenentatge.

El projecte segueix la línia iniciada en anteriors projectes que tractaven la importància del reciclatge en les nostres societats: «Recicla’t. Recicla’m» i que va fer que el nostre institut forme part de l’EAR (Educació Ambiental en Ruta) de la Conselleria d’Agricultura, Desenvolupament Rural, Emergència Climàtica i Transició Ecològica per la seua tasca educativa de compromís amb el medi ambient.

Aquest projecte pretén aprofundir i formar el nostre alumnat mitjançant els Aprenentatges Basats en Projectes (ABP), l’Aprenentatge Servei (AP), les estratègies cooperatives a través de la coeducació i la igualtat, amb l’ús de les Teconolgies de la Informació i Comunicació (TIC), a més dels usos del Llenguatge Inclusiu i Igualitari. Així mateix, treballarem en l’avaluació del centre per a afavorir la inclusió i enriquir el PEC (Projecte Educactiu de Centre) per assolir una educació inclusiva, coeducativa, igualitària i sostenible. 

A partir, doncs, del treball per projectes, el treball cooperatiu, l’ús de les TIC, així com el llenguatge igualitari, la inclusió, la coeducació i la igualtat, a més de la interdisciplinarietat departamental, volem que l’alumnat siga conscient del paper que hi juga en el món del futur, on els joves cada cop més prenen la paraula per dir la seua. I en el món de l’educació, des de l’IES Porçons, pensem que no podem restar al marge d’aquestes demandes.  

Els llibres em van ensenyar a pensar i el pensament em va fer lliure

La lectura ha començat a ser la protagonista d’un temps diari a les aules de l’institut: durant 20 minuts al dia totes les persones que formen part de la comunitat educativa de l’IES Porçons es dedicaran a llegir en silenci qualsevol lectura que hagen escollit lliurement. Un senyal acústic marcarà el moment en què s’inicie la lectura; cada quinze dies es canviarà la franja horària en la qual es llig; així els primers quinze dies es llegirà a les 8 del matí, els següents quinze dies a 2ª hora, i així successivament seguint un calendari preestablert.

Aquesta mesura s’ha iniciat el dia 20 de setembre al centre educatiu i és una de les diverses activitats que conformen el Pla de Foment de la Lectura.

Els objectius que es pretenen aconseguir amb aquesta mesura són millorar la comprensió i expressió oral i escrites i el rendiment acadèmic de l’alumnat; la lectura també ens ajuda a conèixer altres formes de pensar, diversitat de cultures i ens obri al món que ens envolta; desenvolupa la nostra capacitat crítica, ens fa més madurs i independents, i per tant, més lliures.

El centre busca motivar i estimular cap a l’hàbit lector per afavorir la formació integral de les persones amb un pensament lliure i crític.