L’IES Porçons, institut protegit contra la violència de gèner

El proppassat 25 de novembre l’IES PORÇONS celebrà el dia contra la violència sobre les dones. Per a tal efecte s’han disposat una sèrie de «cartells-banderoles» de color morat per tenir present que és una qüestió sobre la qual hem de reflexionar, i no solament aquest dia; així com educar el nostre alumnat per eradicar aquesta lacra social. Enguany hem de destacar que s’ha creat, des del departament d’arts plàstiques, una imatge de centre que mostra aquest missatge de protecció .

 

Aquest dia també s’escoltà un manifest a totes les classes que tracta la violència contra les dones. Manifest llegit per l’alumnat del projecte interdisciplinari de Ràdio (enllaç).

 

LÁZARO. Una adaptació lliure del clàssic picaresc.

El proppassat 30 d’octubre de 2020 vingué l’actor Roberto Hoyo a Aielo de Malferit per a representar un teatre als estudiants de 3r d’ESO i l’alumnat de 4t de Teatre de l’IES Porçons. Una obra que va estar gestionada per l’Ajuntament del nostre poble. I que poguérem veure en l’esplanada del pavelló Municipal, junt al nostre Institut, un espai a l’aire lliure que ens permeté seguir les normes de distanciament i seguretat marcades pel Covid-19.

L’obra era un teatre rapejat i ballat, amb música en escena. Obra que podem considerar de gènere Hip-Hop.

L’artista ens representà un teatre musical, seguint l’estil raper, inspirat en diferents històries o situacions que ell havia viscut o vist (algunes de verídiques, i d’altres de fictícies). I al final creava una història en la qual anava lligant i relacionant tot el que havia viscut, tot lligant-ho amb el clàssic picaresc.

Hoyo estava acompanyat a la música pel seu amic DJ Marco Ferreira. Aquest posava la música de les cançons i els efectes de sons que s’anaven combinant al llarg de l’actuació.

La creació teatral estava inclinada cap al tema de les drogues i els problemes actuals d’un jove del segle xxi amb la llei, i com amb una consciència i bona actitud es pot arribar a bon camí. L’obra vol conscienciar els joves perquè no se’n vagen pel «mal camí» de la vida i que els fets tenen conseqüències.

L’obra era una adaptació lliure de El Lazarillo de Tormes, la famosa novel·la picaresca del segle XVI, d’autor desconegut. Ara, però el jove ‘picaro’ que de ben xicotet va ser abandonat per sa mare i va haver d’estar al servei de diferents «amos» per a poder sobreviure, es converteix en un jove que ha de sobreviure a les problemàtiques socials de hui dia, com poden ser les drogues i el món que les envolten.  «Lázaro» presenta la universal i popular història protagonitzada pel Pigall de Tormes, però en una versió lliure i adaptada al nostre temps. Com en la clàssica novel·la picaresca del segle xvi, el protagonista anirà canviant d’amo, si bé els d’aquella època (capellà, artesà, vigilant) no són els mateixos que els del present segle XXI. Lázaro haurà d’aprendre a bregar amb aquests nous amos: un vell borratxo conegut com «el Cec», «el moro», «el secreta»; a més de conviure amb les problemàtiques actuals, la violència i la droga als carrers.

Pel camí, Lázaro ─aquesta mena d’antiheroi─, haurà d’aprendre a convertir-se en el seu propi amo: «el puto amo», segons el propi protagonista. Perquè al final aconsegueix ser independent i no estar al servei de ningú. Una experiència que el porta a reconvertir-se i a iniciar aquesta carrera teatral.

En el col·loqui que es feu al final de l’actuació, l’actor ens contà que hi havia alguns fets que eren reals i d’altres ficticis, com el fet d’estar enganxat a les drogues i les problemàtiques amb la llei.

 

ALUMNAT DE RÀDIO. Projecte interdisciplinari de 3r

Microrelats100. Violència de gènere

Per reivindicar el dia contra la violència enfront de les dones, des del departament de valencià hem realitzar microrelats tractant la temàtica. L’alumnat de 4t ESO  ha realitzat aquests microrelats100, atés que havien de tenir 100 paraules. La idea ha estat emprar una imatge, que apareix a l’esquerra, sobre la qual s’havia de fer un microrelat que hi tinguera relació.

Esperem que us agraden. Hi ha de ben significatius i reivindicatius per prendre consciència de la importància que té l’educació en els valors i la igualtat entre ambdós gèneres.

Microrelats

Unitat Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (Estat emocional)

RESULTATS DE L’ENQUESTA DE LA UPCCA DURANT EL CONFINAMENT (ESTAT EMOCIONAL)

Seguint amb els resultats de l’enquesta realitzada per la UPCCA durant el confinament, en aquest apartat vos aportem algunes gràfiques més que fan referència a l’estat emocional dels participants. Podem observar que les persones participants es troben relativament bé i que majoritàriament expressen emocions positives (encara que no més de dues).

En general també s’estan complint les normes i pel que fa als estudiants segueixen en una proporció elevada les pautes i indicacions del professorat.

Vos aportem les gràfiques i dues infografies amb recomanacions per a mantindre un bon estat emocional. Una d’elles d’aquesta UPCCA i l’altra del col·legi de psicòlegs, més dirigida a professionals.

 

1.Com portes el confinament

2. Balanç emocions

3. Rutina activitat.

4. Estudiants i pautes.

5. Infografia.

Unitat Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (Consums)

RESULTATS DE L’ENQUESTA DE LA UPCCA DURANT EL CONFINAMENT (CONSUMS)

Volem compartir-vos resultats de l’enquesta que vam realitzar durant el confinament. Van participar 569 persones al llarg de la primera setmana de maig quan estàvem en la Fase 0.

Els consums de substàncies addictives, s’han vist influïts pel confinament. Un parell de gràfics vos informen de quines substàncies són les més consumides pels joves entre 12 i 30 anys i què ha passat durant el confinament. Ajuntem a més una infografia amb un resum i recomanacions.

 

1. Recomanacions.

2. Consum de 12 a 30 anys.

3. Consum durant el confinament.

Admissió ESO, BATX i FP

1.CALENDARI D’ADMISSIÓ

 CALENDARI D’ADMISSIÓ ESO I BATXILLERAT

CALENDARI D’ADMISSIÓ FP BÀSICA

CALENDARI D’ADMISSIÓ FP GRAU MITJÀ

NOTES:

*Els alumnes adscrits de centres de primària a centres d’Educació Secundària Obligatòria no necessiten confirmar plaça, per tant s’eliminen els tràmits en el procediment d’admissió.

*Els alumne que desitgen sol.licitar plaça en un centre distint al que estan adscrits han de realitzar la sol.licitud electrònicament.

2.PROCÉS D’ADMISSIÓ 

El procediment d’admissió per al curs 2020-21 per a Educació Secundària, Batxillerat, Formació Professional Bàsica i Cicles Formatius serà telemàtic .

En primer lloc per a poder realitzar la sol·licitud és necessari obtindre la «clau d’admissió» que s’ha de conservar durant tot el procés per a possibles reclamacions. La Conselleria publicarà una web on els interessats la puguen obtindre automàticament a partir de diversos procediments.

Un cop generada la clau d’admissió, es podrà accedir a emplenar la sol·licitud d’admissió a la pàgina web de la Conselleria d’Educació per l’ensenyament que corresponga.  Haurà de presentar-la el pare, la mare o el tutor/a legal de l’alumne o alumna per a el/la qual se sol·licita plaça escolar, llevat que aquest/a siga major d’edat.

Pots tramitar l’admissió telemàtica per al curs 2020-21 des de casa de manera ràpida i senzilla seguint els passos d’aquest portal web https://portal.edu.gva.es/telematricula/

3.DOCUMENTACIÓ

Tota la informació requerida s’aportarà a través de la sol·licitud proveïda per la Conselleria.

En aquest qüestionari es farà una declaració responsable que substituirà l’aportació de la documentació acreditativa de les circumstàncies al·legades en el moment de formular la sol·licitud, no obstant tota aquesta documentació pot ser demanada posteriorment en el procés de matrícula per la seua comprovació.

La falsedat en les dades declarades, o no suficientment acreditades, donarà lloc a l’anul·lació de la sol·licitud, i l’alumne o alumna s’escolaritzarà en algun dels centres en els quals resten llocs vacants, una vegada finalitzat el procés d’admissió.

4.SOL.LICITUD

Les sol·licituds estaran disponibles pròximament en la web de la Conselleria.

5. ALTRA INFORMACIÓ

Consulteu totes les dades del procés d’admissió al següent enllaç:

http://www.ceice.gva.es/va/web/admision-alumnado/inicio