Visita al trinquet de Pelayo, la “catedral” de la pilota valenciana

L’alumnat del mòdul de Pilota Valenciana del 2n curs del Grau Superior de Tècnic Superior en Ensenyament i Animació Socioesportiva ha acomiadat la part del curs que es realitza al centre amb una visita al conegut Trinquet de Pelayo, a València. Allí, en la “catedral de l’escala i corda”, han realitzat pràctiques de l’esport autòcton valencià. El recinte té una capacitat de 900 espectadors, fou fundat el 1868 i ha estat renovat en dues ocasions, la darrera d’elles el 2017.

El trinquet de Pelayo constitueix un emblema de la pilota valenciana, una pràctica espeortiva que forma part de la identitat cultural de la Comunitat Valenciana. Aquest espai, amb una història rica, no només és un lloc de competició, sinó també un punt de trobada social on s’experimenta la passió i la tradició.

La pilota valenciana, a més de promoure l’exercici físic, amb millora de la força, la coordinació i l’agilitat, fomenta valors com el treball en equip, el respecte i la competitivitat sana. Resulta quasi obligat fer-se ressò del tòpic que afirma que es tracta d’un esport de cavallers, atès el consideració i les bones maneres que se solen mostrar en els trinquets per part dels jugadors i jugadores.

L’experiència en escalada a Xelva de l’alumnat de 2n del GM.

L’alumnat del segon curs del grau mitjà de Guia en el Medi Natural i en el Temps Lliure del nostre IES han tingut l’oportunitat de realitzar pràctiques d’escalada i maniobres amb cordes a Xelva (els Serrans), en un entorn natural privilegiat que ofereix una combinació singular de paisatges espectaculars i desafiaments tècnics. Aquestes activitats, a més de semblar en un primer moment d’emocionants, aporten una sèrie de beneficis fonamentals per al desenvolupament personal i professional dels futurs guies.

En primer lloc, l’escalada constitueix una disciplina que fomenta la confiança i l’autonomia. L’alumnat ha d’aprendre a superar les seues pors i a prendre decisions ràpides en situacions d’estrès, habilitats essencials per a qualsevol professional que treballi en el medi natural. La pràctica de maniobres amb cordes, com els ancoratges i les tècniques de descens, els permet adquirir coneixements tècnics que seran crucials en la seva futura carrera.

A més, Xelva, amb els seus impressionants penya-segats i rutes d’escalada, ofereix un entorn idoni per posar en pràctica les habilitats apreses. La seva riquesa natural i la seua biodiversitat resulten un complement perfecte per a la formació, ja que li permet aprendre a valorar i respectar el medi ambient. A més, les activitats d’escalada promouen el treball en equip i la comunicació, fonamental per col·laborar amb els companys i així garantir la seguretat de tothom durant les maniobres.

Pràctiques de l’alumnat de cicles formatius a Javalambre.

L’alumnat del primer curs de grau mitjà de Guia en el Medi Natural i en el Temps Lliure de l’IES de Massamagrell tenen l’oportunitat de realitzar pràctiques de formació hivernal sobre la neu a Javalambre, una experiència que aporta múltiples beneficis i que enriqueix la seua formació acadèmica i professional.

Aquestes pràctiques permeten el desenvolupament d’habilitats tècniques i pràctiques en un entorn natural. La formació hivernal no només va més enllà del tarannà esportiu i és una activitat que requereix coneixements sobre la seguretat a la neu, la meteorologia i la interpretació del paisatge. Així s’aprén a gestionar riscos i a aplicar tècniques de supervivència, habilitats fonamentals per a futurs guies en el medi natural.

A més, aquesta formació fomenta el treball en equip i la cohesió grupal. L’alumnat ha de col·laborar i compartir coneixements en tot moment especialment en moments de dificultat. Aquesta interacció social resulta essencial, atès que els futurs i les futures professionals del temps lliure necessiten saber com gestionar grups i fomentar un ambient positiu i dinàmic.

Un altre dels grans avantatges d’aquestes pràctiques és la millora de la salut física i mental dels i les estudiants. Es requereix un gran esforç físic, ajudant a millorar la condició física general. A més, l’exposició a la natura, unida a l’activitat física, contribueix a la reducció de l’estrès i a la millora del benestar emocional, aspectes fonamentals per a qualsevol professional que treballe en el sector del temps lliure.

D’aquest manera, les pràctiques a Javalambre proporcionen a l’alumnat una oportunitat única per conèixer una de les estacions d’esquí més properes a València i valorar la diversitat paisatgística i natural de la comarca de Gúdar-Jaavalambre. Aquesta connexió amb el medi ambient esdevé essencial per a futurs i futures guies, que han de ser conscients de la importància de conservar i respectar els espais naturals.


2n de Batxillerat visita els laboratoris de la UVEG.

El passat 16 de gener l’alumnat de 2n de Batxillerat de Biologia assistí al Campus de Burjassot de la Universitat de València (UVEG) per realitzar l’activitat que ofereix en els seus laboratoris des de fa vint edicions, La biologia a les teues mans.

En una de les pràctiques van poder extraure ADN de mostres de tim de vedella, repassàrem les característiques de la molècula d’ADN i la seua estructura. En l’altra pràctica van aprendre sobre taxonomia i van poder classificar peixos i diversos fòssils, una tasca tan complexa com gratificant.

Realitzar pràctiques als laboratoris de la Universitat de València ofereix a l’alumnat de batxillerat una experiència educativa molt valuosa, que complementa la seva formació acadèmica. A través d’aquestes pràctiques, té l’oportunitat de treballar amb equipament d’última generació i materials de qualitat, cosa que els permet aplicar els coneixements teòrics adquirits a classe en un entorn real.

A més, estar en contacte amb professionals del sector ajuda l’alumnat a entendre millor les diferents disciplines científiques i les seues aplicacions pràctiques. Aquesta experiència no només enriqueix el seu currículum, sinó que també fomenta el seu interès per la ciència, potenciant les seues habilitats analítiques i de resolució de problemes.

Les pràctiques als laboratoris també promouen el treball en equip i la comunicació, ja que els alumnes han de col·laborar amb altres estudiants i professors. Això no només millora les seves competències socials, sinó que els prepara per a futurs estudis superiors o per a la seva futura vida professional.


Teatre en anglés per a 1r i 2n d’ESO.

El passat 7 de gener tot primer i segon d’ESO assistí a l’obra de teatre en anglés Influencer, basada en les interaccions socials i musicals entre dos amics i que es resol en un escape room que resolen amb la col·laboració del públic participant..

Assistir a representacions teatrals en una llengua estrangera, com l’anglès, ofereix nombrosos beneficis per a l’aprenentatge d’idiomes, especialment per als estudiants d’ESO. En primer lloc, el teatre introdueix l’alumnat en situacions reals i contextos culturals que ajuden a entendre millor la llengua. Les emocions, el llenguatge corporal i les expressions facials dels actors i les actrius faciliten la comprensió del significat més enllà de les paraules.

A més, el ritme de la llengua parlada i les variacions en l’accent ajuden a millorar l’habilitat auditiva. L’alumnat aprèn vocabulari nou i estructures gramaticals en un entorn dinàmic i entretingut. D’aquesta manera, el teatre promou la creativitat i la imaginació, motivant els estudiants a explorar i practicar l’anglès d’una manera lúdica i significativa.


Cinc jubilacions amb un adéu emocionant

Cinc persones molt especials del nostre centre es jubilen aquests dies de finals de curs: Lola Parrilla (Valencià), Encarna Martí i Josep Alòs (Geografia i Història), Ángeles Caballero (Orientació) i Xavier Agustí (Consergeria).

El passat 25 de juny se celebrà un emotiu acte d’acomiadament de quatre persones que han dedicat molts anys de la seua vida a treballar per a la comunitat educativa del l’IES de Massamagrell. Es tracta d’uns professionals excepcionals, uns veritables pilars del centre que ells han conegut, en alguns casos, des de fa dècades o fins i tot han estat antics alumnes. Després de molts anys de dedicació a la seva tasca docent, els nostres estimats professors, professores, orientadora i conserge es jubilen per encetar una nova etapa en les seues vides.

Aquestes persones han estat una ajuda per a l’alumnat al llarg dels anys, tot transmetent coneixements i valors perdurables. La seva passió per l’ensenyament i la seva dedicació han deixat una empremta important en cada un dels qui han tingut el plaer de ser els seus alumnes.

A més, no podem oblidar-nos de la tasca imprescindible de Xavier Agustí, el nostre conserge, sempre present i disposat a ajudar en tot moment, creant un ambient segur i acollidor per a tots els membres de la comunitat. La seva professionalitat i la seva implicació han estat claus per al bon funcionament de l’institut.

També cal referir-nos de la nostra orientadora, que ha estat una guia i un suport per a tants alumnes en moments difícils, fent-los sentir escoltats i entesos en tot moment. La seva dedicació i empatia han sempre les d’una excel·lent professional.

Ara, en aquesta nova etapa que s’obri per a elles i per a ells, els desitgem el millor. Que gogen de la seua merescuda jubilació, que siguen ara ells alumnes de la vida i que aquesta els brinde noves oportunitats i experiències. Gràcies per tot el que ens heu ensenyat i compartit, us trobarem a faltar. Des del centre, esperem aquest port en el llarg viatge a Ítaca el recordeu amb afecte i estima.


D’esquerra a dreta: Xavier Agustí, Lola Parrilla, Adelina Llorens (subdirectora), Encarna Martí , Josep Alòs i Ángeles Caballero durant l’acte d’acomiadament. En aquest moment se’ls va obsequiar a les persones jubilades amb una orquídia porpra, símbol de respecte i d’admiració.

Innovació, millora i treball per projectes a 2n d’ESO

Una de les apostes per la innovació educativa al nostre centre el constitueix el treball per projectes a 2n d’ESO. A l’IES Massamagrell n’oferim des de fa tres cursos.

El fet d’estudiar diverses assignatures en segon d’ESO mitjançant la seua agrupació en projectes amb rotació trimestral constitueix una modalitat educativa que proporciona avantatges i beneficis per l’estudiant. Es tracta d’una metodologia innovadora, que integra coneixements de diferents disciplines de forma dinàmica, amb un aprenentatge significatiu i enriquidor. Els projectes que hi participen són els de Geografia i Història, Educació Plàstica i Visual, Física i Química, Tecnologia, Anglès i Castellà.

Un aspecte molt destacat rau en el fet que permet l’alumnat a desenvolupar habilitats i competències per a ser ciutadans actius dins d’una societat en continu  canvi. Destaquen la creativitat, la col·laboració, la comunicació i el pensament crític. Es potencia el treball en equip. Atès que l’alumnat treballa en projectes (siguen interdisciplinaris o no) té la possibilitat d’aplicar coneixements de diverses matèries en situacions reals i posar en pràctica habilitats de resolució de problemes i d’aplicació dels coneixements adquirits, aspecte que resulta fonamental en la vida quotidiana.

D’altra banda, la rotació trimestral dels projectes permet l’alumnat explorar diferents àrees de coneixement, per poder descobrir o reconèixer els seus interessos. Un altre avantatge important és que fomenta el treball en equip i la col·laboració, amb el desenvolupament d’habilitats com la comunicació efectiva, la resolució de conflictes i compartir objectius. Aquest aspecte prepara l’alumnat a treballar de manera col·laborativa en un camp acadèmic o laboral del futur, perquè s’intenta arribar a situacions reals en l’aprenentatge.

També es desenvolupa la capacitat d’integrar coneixements de manera més sòlida, atès que s’aborden els problemes des de diferents disciplines, alhora que assumeixen responsabilitats per gestionar la planificació, l’organització i l’execució de les tasques i a la presa de decisions autònomes.


Part de l’equip docent de Projectes de 2n d’ESO. D’esquerra a dreta, filera superior: Salva Nàcher (Tecnologia), Estefania Tamarit (Anglès), Rodrigo Peris (Geografia i Història), Mati Fenollosa (Tecnologia i Coordinació i Rafa Castro (Castellà). Primera filera: Bibiana Moreno (Física i Química), Amparo Manzaneque (Educació Plàstica), Encarna Martí (Geografia i Història), Alexandre Navarro (Geografia i Història), Noelia Carrión (Física i Química), Manoli Rodríguez (Física i Química) i Carmen Navarro (Educació Plàstica).
Encarna Martí

Encarna Martí, la merescuda jubilació d’una lluitadora

La nostra companya Encarna Martí, del Departament de Geografia i Història, es jubila enguany després d’una llarga carrera docent. Ella ha estat una de les ànimes i impulsores dels projectes docents a 2n d’ESO des dels seus inicis. Per això, des de la coordinació dels projectes s’ha volgut manifestar l’agraïment per la seua dedicació i implicació en el treball, així com la il·lusió i l’empenta que li ha proporcionat a aquesta iniciativa educativa del nostre centre.

Un gran musical per al final de curs

La cloenda del curs 23/24 ha estat espectacular. Literalment. Un musical interpretat per alumnat de 4t d’ESO ha posat un punt i final innovador a les classes amb llum, colors i música en directe. Tot un èxit!

El teatre musical que ha estat presentat en l’acte de cloenda del curs ha sigut preparat l’alumnat d’Arts Escèniques de 4t, amb la participació de l’alumnat de Música de 4t cantant, recitant i fent algunes coreografies. L’escenografia ha estat a càrrec de Mónica Ibáñez amb el seu alumnat del Projecte Interdisciplinari de 4t d’ESO. La part de projecció –fotos i vídeos– l’ha realitzada Nacho Oyanguren, que ha col·laborat desinteressadament en el projecte. Els tres pilars del projecte han estat Amparo Moreno (Dep. de Música) en la part musical i l’organització, Inma Campos (Dep. de Castellà) en la part teatral i organitzativa i Paco Resurrección (Dep. de Música) en les tres facetes –teatral, musical i organitzativa– així com en la coordinació del projecte.

Caldria remarcar la importància de la part musical, amb la participació del cor de professorat, sempre entusiasta i obert a la proposta, i del conjunt instrumental, en aquesta ocasió estava format per professorat. Les aportacions de Ricard Torres i els seus coneixements de la música rock sempre han resultat molt valuoses i han ajudat a crear un conjunt solvent, alhora que faciliten molt la tasca d’assajos.

El musical que hem representat es titula We will rock you. Està relacionat amb el grup Queen, no sols en les cançon, sinó també amb moltes referències a personatges, títols d’obres, components del grup, etc. En definitiva, es tracta d’un homenatge al rock clàssic. 

En l’obra, l’argument ens  mostra una societat distòpica en un futur no molt llunyà on un govern totalitari ha creat una societat uniforme i submisa. Així,no és pot crear música fora de les normes que marquen els governants,  s’ha  prohibit  tota la música del passat i tot el que puga ajudar a rebel·lar-se, com per exemple tocar instruments. En aquest context, un grup de joves s’estan organitzant per  fer una música més autèntica i tornar a ser lliures.

La part teatral s’ha preparat al llarg del dos últims trimestres. A més, la majoria dels actors/actrius són alumnes sense cap experiència teatral. Paco Resurrección destaca que “Ha estat tot un repte fer una obra d’aquestes característiques i estem molt contents del resultat”. Enhorabona, doncs!

Segona part de les converses entre generacions a Massamagrell

Com a continuació de la jornada que va tidnre lloc el pasat 7 de juny, el dia 14 vam gaudir a la Casa de la Cultura del poble de la segona part de les jornades que pretenen potenciar l’ús del diàleg com a eina de convivència. En aquesta edició s’ha focalitzat en les relacions afectives i la diversitat viscudes per les diverses generacions.

L’acte comptà amb les intervencions de Javier Gracia, professor titular de Filosofia a la Universitat de València i d’Alexandre Navarro, professor de Geografia i Història del nostre centre i escriptor. El primer féu un recorregut pels diversos autors que havien tractat el diàleg i les relacions entre les generacions al llarg de la història de la filosofia, tant clàssics com contemporanis. El segon resumí i glossà les intervencions i conclusions a les què s’havien arribat en la sessió anterior per part del públic assistent, tant alumnat del centre com persones majors de la localitat.

Aquesta activitat compta amb la formació de Funderética i amb el suport de l’Ajuntament de Massamagrell i de Caixa Popular. Per part de l’Ajuntament van assistir l’alcaldessa, Pilar Peris i la regidora de Cultura, Anabel Moreno. La sessió es va desenvolupar en un clima de cordialitat, respecte i curiositat mútua per part de tothom. Cal destacar les interessants aportacions de les persones majors i el treball dut a terme per l’alumnat.

L a directora de l’IES Massamagrell, Isabel Tamarit, ha valorat molt positivament l’acte i he fet vots perquè constituesca l’inici d’una sèrie de trobades entre el centre i la societat civil de la localitat per enriquir la convivència ciutadana i formar els i les joves en un clima de diàleg, tolerància i respecte.

Acte en memòria del professor Abraham García Benito

El passat 12 de febrer morí de forma sobtada als 63 anys el nostre company i amic Abraham García Benito, professor de Geografia i Història. Aquest divendres ha estat celebrat un acte especial per honorar la seua memòria en el marc del final de curs.

Professor de Geografia i Història, arqueòleg, guionista de còmic… Company i amic. Aquest divendres ha estat celebrat al pati del centre un emotiu acte d’acomiadament del nostre company, prematurament desaparegut. Ha comptat amb moments molt emotius. En memòria seua ha estat plantat un cedre del Líban al jardí del centre.

La Directora del centre, Isabel Tamarit, i el Cap del Departament de Geografia i Història, Rodrigo Peris, han recordat la figura del difunt amb afecte i amistat. Pel seu interès, reproduïm el parlament de Rodrigo Peris.

L’acte ha conclòs amb la lectura del poema “Educar es lo mismo”, de Gabriel Celaya i amb la interpretació d’una de les peces musicals favorites d’Abraham García.

Ens hem reunit avui per recordar el nostre company i amic, el professor Abraham Garcia. I ho fem plantant un arbre al pati del centre on ensenyà durant molts anys. Hem triat aquest arbre perquè per a ell, un apassionat de l’arqueologia, hauria significat molt veure aquest arbre associat a la seua persona, a la seua memòria. Es tracta d’un cedre del Líban, un arbre que serà majestuós amb els anys. La seua fusta, perfumada i resistent, s’assembla a la memòria quan volem recordar algú que estimem, que hem estimat.

Abraham li parlava de tu a tu als antics egipcis, als fenicis dels jaciments mediterranis, als hebreus del rei Salomó. La Història Antiga era la seua segona casa, a través de les restes materials de les velles civilitzacions. Amb la fusta d’aquest arbre es construïen els mobles de luxe dels faraons i els fenicis bastien els vaixells que portaren cap a la nostra costa, per exemple, l’alfabet. Abraham era un home de llibres, d’alfabets, de coneixements profunds sobre el món antic. Estaria content de saber que la mateixa fusta que els artesans del rei Salomó van emprar per edificar el famós temple de Jerusalem seria una ofrena perpètua a la seua memòria i a la seua presència entre nosaltres. Una arbre que per a un home aciençat en la literatura, ja hauria descobert en una de les primeres obres narratives, com és l’ Epopeia de Gilgamesh.

El cedre del Líban ha estat sovint pres com a símbol de justícia, de resistència i de perdurabilitat. Tal i com volem que siga recordat el nostre company, un home just, savi i que deixà una empremta important entre l’alumnat al llarg dels anys. La seua marxa, imprevista i tallant, ens deixà a tots sorpresos. res més podem fer ara que honorar-lo amb apreci i respecte, amb la quietud i la perdurabilitat d’aquest arbre, antic i nou alhora, que des d’ara creixerà entre nosaltres.

Per això, recordem el company que fou historiador, arqueòleg, professor i amic. Aquest arbre serà el seu record vivent, a més del que portem cadascú al nostre cor. I l’hem plantat ací que és una zona de pas, perquè la memòria és una aturada en el pas ràpid dels dies, en el camí de cada dia.

Deia Goethe, l’escriptor alemany, que al final sols la poesia era capaç de dir la veritat. Amb aquest poema del poeta basc Gabriel Celaya posarem una cloenda feta de paraules sobre el retrat en la memòria d’Abraham.

Historiador, professor, company, amic… Va per tu.

Educar es lo mismo

que poner un motor a una barca

hay que medir, pesar, equilibrar…

y poner todo en marcha.

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino, un poco de pirata…

un poco de poeta…

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar mientras uno trabaja,

que esa barca, ese niño,

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia pueblos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies