Tecnologia – IES MASSAMAGRELL

Fase Nacional IV Olimpíada de telecomunicació

25 de maig de 202624 de maig de 2026

El 21 de maig de 2026, el nostre alumnat d’ESO: Rafael Burguete (1r) i Fran Campos (2n) i Daniel Serrano (4t PDC) que va guanyar la fase regional dels Teleco Games, va defendre el seu projecte MassaHortus davant d’un tribunal compost per dos professors, un de l’Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) i un altre de l’Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) de la Universitat Politècnica de Catalunya BarcelonaTECH (UPC).

Al següent enllaç teniu el vídeo de la seua defensa: MassahortusFinal

I a l’entrada https://portal.edu.gva.es/iesmassamagrell/2026/05/05/participacio-als-certamens-tecnologics-de-la-upv/ teniu més informació sobre el projecte.

Què és Massahortus?

El projecte MassaHortus consisteix en un sistema de reg automàtic per degoteig controlat per un microcontrolador ESP32 i alimentat per energia solar que s’aconsegueix mitjançant un sistema de seguiment solar en dos eixos: vertical i horitzontal per maximitzar la seua eficiència energètica. Està dotat d’una bateria d’Ió Liti per emmagatzemar l’energia i poder funcionar de nit (ja que és el millor moment per regar i evitar així l’evaporació).

La característica innovadora i que meresqué la felicitació del tribunal és el comandament per punt d’accés WiFi generat pel microcontrolador, on es pot connectar qualsevol dispositiu dotat d’un navegador web per monitorar les variables del sistema: temperatura, humitat, estat de la vàlvula de reg, etc… Així com l’operació del sistema de forma remota. Disposa igualment d’un sistema d’emergència i control de temps de reg en cas de fallida del sensor de mesura d’humitat del sòl.

El projecte ha estat mentoritzat per Ernest Murciano i Tomàs, professor del Departament de Tecnologia i desenvolupat pels membres del Grup de Robòtica curs 2025/26 de l’IES Massamagrell: Rafael Burguete, Fran Campos i Daniel Serrano. A més a més ha col·laborat activament en la construcció i disseny del prototipus part de l’alumnat de 4t de PDC: Iker Gómez i Rubén Solera soldant i connectant el cablatge, Chen Junwei fent el disseny 3D de l’artifacte, i també Jessica Qiu i José Rodríguez desenvolupant la Memòria Tècnica.

Aquesta és una activitat de programació dins del projecte de centre Patis Actius, en la que inicialment només treballàvem els dimecres, però que vàrem haver d’ampliar per la complexitat del projecte als dilluns des de Nadal i a tots els dies lectius a partir de Pasqua fins al seu lliurament.

Visita a la Fira Tecnològica 2025 a la UPV

31 d'octubre de 202522 de maig de 2025

El passat 8 de maig l’alumnat de primer de Batxillerat que cursa Tecnologia Industrial va participar a la Fira Tecnològica 2025 de la Comunitat Valenciana, que va tindre lloc a l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Aeroespacial i Disseny Industrial de la UPV.

A la Fira Tecnològica participava alumnat des de 1r ESO fins a 2n de Batxillerat i Cicles Formatius de grau mitja i grau superior, agrupats tots ells en diferents categories. A la fira-concurs es poden presentar projectes relacionats amb l’electrònica digital, analògica, mecànica, pneumàtica, robòtica o qualsevol tecnologia que es desitge donar a conèixer.

El nostre alumnat va participar amb tres projectes:

Impressora CNC

El projecte consistia en una petita impressora de control numèric, amb tres motors “pas a pas”: dos per controlar els moviments als eixos X i Y, l’altre per baixar o pujar el retolador que va dibuixant la imatge. Tot ells controlat amb la placa Arduino. Les peces d’aquest projecte estaven fabricades amb una impressora 3D.

Braç robòtic

En aquest cas, un braç robòtic agafava i classificava objectes de color. Els objectes es posaven davant del sensor de color, a la part davantera, i el robot els prenia i els col·locava a la part de darrere, organitzant-los per color. Per aquest projecte es va adaptar un antic braç robòtic de dotació per a poder controlar-lo amb la placa Arduino.

Cotxe grua controlat per Bluetooth.

L’últim projecte consistia en un vehicle al què se li havia afegit un petit braç robòtic, amb el qual es podien agafar objectes menuts i dipositar-los a la plataforma superior del vehicle. Tant el cotxe com el braç, es controlaven mitjançant connexió Bluetooth des del mòbil, on s’havia instal·lat una aplicació que facilitava la connexió amb la placa Arduino del cotxe.

Al llarg de tot el matí l’alumnat va poder tant participar a la fira com també compartir experiències amb tot l’alumnat participant i viure l’experiència universitària en aquest centre universitari.

Innovació, millora i treball per projectes a 2n d’ESO

5 de juliol de 2024

Una de les apostes per la innovació educativa al nostre centre el constitueix el treball per projectes a 2n d’ESO. A l’IES Massamagrell n’oferim des de fa tres cursos.

El fet d’estudiar diverses assignatures en segon d’ESO mitjançant la seua agrupació en projectes amb rotació trimestral constitueix una modalitat educativa que proporciona avantatges i beneficis per l’estudiant. Es tracta d’una metodologia innovadora, que integra coneixements de diferents disciplines de forma dinàmica, amb un aprenentatge significatiu i enriquidor. Els projectes que hi participen són els de Geografia i Història, Educació Plàstica i Visual, Física i Química, Tecnologia, Anglès i Castellà.

Un aspecte molt destacat rau en el fet que permet l’alumnat a desenvolupar habilitats i competències per a ser ciutadans actius dins d’una societat en continu canvi. Destaquen la creativitat, la col·laboració, la comunicació i el pensament crític. Es potencia el treball en equip. Atès que l’alumnat treballa en projectes (siguen interdisciplinaris o no) té la possibilitat d’aplicar coneixements de diverses matèries en situacions reals i posar en pràctica habilitats de resolució de problemes i d’aplicació dels coneixements adquirits, aspecte que resulta fonamental en la vida quotidiana.

D’altra banda, la rotació trimestral dels projectes permet l’alumnat explorar diferents àrees de coneixement, per poder descobrir o reconèixer els seus interessos. Un altre avantatge important és que fomenta el treball en equip i la col·laboració, amb el desenvolupament d’habilitats com la comunicació efectiva, la resolució de conflictes i compartir objectius. Aquest aspecte prepara l’alumnat a treballar de manera col·laborativa en un camp acadèmic o laboral del futur, perquè s’intenta arribar a situacions reals en l’aprenentatge.

També es desenvolupa la capacitat d’integrar coneixements de manera més sòlida, atès que s’aborden els problemes des de diferents disciplines, alhora que assumeixen responsabilitats per gestionar la planificació, l’organització i l’execució de les tasques i a la presa de decisions autònomes.

Part de l’equip docent de Projectes de 2n d’ESO. D’esquerra a dreta, filera superior: Salva Nàcher (Tecnologia), Estefania Tamarit (Anglès), Rodrigo Peris (Geografia i Història), Mati Fenollosa (Tecnologia i Coordinació i Rafa Castro (Castellà). Primera filera: Bibiana Moreno (Física i Química), Amparo Manzaneque (Educació Plàstica), Encarna Martí (Geografia i Història), Alexandre Navarro (Geografia i Història), Noelia Carrión (Física i Química), Manoli Rodríguez (Física i Química) i Carmen Navarro (Educació Plàstica).

Encarna Martí, la merescuda jubilació d’una lluitadora

La nostra companya Encarna Martí, del Departament de Geografia i Història, es jubila enguany després d’una llarga carrera docent. Ella ha estat una de les ànimes i impulsores dels projectes docents a 2n d’ESO des dels seus inicis. Per això, des de la coordinació dels projectes s’ha volgut manifestar l’agraïment per la seua dedicació i implicació en el treball, així com la il·lusió i l’empenta que li ha proporcionat a aquesta iniciativa educativa del nostre centre.

València, aula viva d’història per 2n d’ESO

28 de juny de 202426 de juny de 2024

La Història no sols es troba dins de l’aula. La part més interessant es descobreix en la realitat. I València, amb un nucli antic tan dens en monuments, especialment rellevants en el cas del gòtic, ofereix una aula al viu immillorable perquè l’alumnat puga conèixer els principals monuments d’un període històric d’extraordinari interès.

L’eixida extraescolar ha estat organitzada per professorat que imparteix els Projectes en 2n d’ESo i que compta amb els departaments de Geografia i Història, Castellà, Tecnologia i Educació Plàstica i Visual. Ha tingut lloc en dues edicions, el dia 17 i el 19 de juny. Cada dia assistí una meitat dels grups de 2n d’ESO. El recorregut s’inicià a la porta i torre dels Serrans, com a element simbòlic d’entrada a la ciutat vella. Organitzats per equips, l’alumnat disposava d’un mapa del recorregut amb codis QR per obtindre informació de cada monument. L’activitat consistia en emplenar un qüestionari virtual amb preguntes i activitats interactives sobre els elements patrimonials visitats.

Després de conèixer el principal i més emblemàtic element defensiu de la ciutat, el grup accedí pel carrer de Navellos al palau dels Borja, actual seu de les Corts Valencianes, en la plaça de Sant llorenç i la seua torre inclinada. La família Borja contemplava l’alumnat de Massamagrell des dels sobris i elegants finestrals quadrilòbuls dels palau, on les intrigues de la més il·lustre família valenciana han estat substituïdes pels debats dels representats polítics, previ pas per una fàbrica tèxtil i per seu del Govern de la II República durant la Guerra Civil i per residència ocasional del general Franco. S’ha de reconèixer que es tracta d’un edifici amb una forta càrrega històrica, de principi a fi. Tot seguit, el grup es desplaça fins la plaça de la Mare de Déu, per contemplar especialment la porta dels Apòstols de la seu. Allà han pogut reconèixer les línies de la geometria sagrada que marquen la rosassa, coneguda en l’època com lo salomó– que presideix el conjunt dels apòstols i profetes als peus dels quals es reuneix cada dijous el celebèrrim Tribunal de les Aigües, l’òrgan jurisdiccional en actiu més antic d’Europa.

A continuació ha estat visitat el palau de la Generalitat i els jardins de l’antiga Casa de la Ciutat per després recórrer part del carrer dels Cavallers i desembocar en la plaça de la Companyia, des d’on ha accedit a la Llotja dels Mercaders o de la Seda. Aquest edifici, declarat Patrimoni de la Humanitat, ha estat la cloenda excelsa a aquest viatge en el temps, amb l’esplèndida sala de columnes, el Consolat de Mar i inclús les antigues presons de mercaders.

En definitiva, aquesta experiència no només ha enriquit el coneixement de l’alumnat sobre la història de la ciutat i la seua projecció sobre l’antic regne, sinó que també ha integrat les diferents disciplines de l’ensenyament per projectes d’una manera entretinguda i significativa. València, amb el seu ric patrimoni històric, ha estat l’escenari perfecte per a aquest aprenentatge en viu. Una manera útil i entretinguda de fer realitat, literalment, el que aprenem als llibres o a les pantalles. una jornada, doncs, per a repetir.

Alumnat de l’IES de Massamagrell contacta en directe amb l’Estació Espacial Internacional

13 de febrer de 202412 de febrer de 2024

La connexió ha tingut lloc des de la Universitat Politècnica de València dins del programa formatiu Nanosats i gràcies a la col·laboració de Ràcio Club de la UPV i la xarxa de radioaficionats ARISS. L’alumnat participant cursa primer i segon de Batxillerat al nostre centre.

L’acte ha reunit cent cinquanta estudiants de cinc instituts valencians que han pogut parlar en directe amb l’astronauta nord-americana Loral Ashley O’Hara i plantejar-li una sèrie de preguntes. Els nostres alumnes han plantejat quatre qüestions a la tripulant de l’Estació Espacial Internacional des de les instal·lacions de l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicacions (ETSET) de la Universitat Politècnica de València. Les professores que han coordinat l’activitat han estat Estefania Tamarit, del Departament d’Anglès, i Mati Fenollosa, del Departament de Tecnologia.

Des de l’IES de Massamagrell han assistit a l’acte l’alumnat de primer de Batxillerat de l’optativa de Tecnologia i Enginyeria, a més de l’alumnat de 2n de Batxillerat B. L’astronauta nord-americana ha respost a vint preguntes, de les qual quatre han estat formulades pel següent alumnat del nostre centre: Erin Corredor, Lara Bodí, Aitana Guillén i Alejandra García. Aquesta trobada culmina el projecte iniciat el 2021 dins del programa formatiu Nanosat, sobre telecomunicacions, l’espai exterior i experimentació científica, ambiental i atmosfèrica.

Cap a les 09:15 ha començat la transmissió quan l’estació de ràdio de la UPV ha llençat a l’espai el seu señal: OR4ISS, do you copy me? (Em reps?), per a tot seguit escoltar la veu de Loral O’Hara per contestar i iniciar el diàleg. La nord-americana s’ha confessat “emocionada” per poder dialogar amb l’alumnat.

L’acte s’ha desenvolupat amb un gran interès per part de l’alumnat ui amb moments emocionants com el contacte directe amb l’astronauta i el diàleg que s’ha entaulat on l’astronauta ha compartit les seues reflexions al voltant de la col·laboració internacional en la investigació i l’avenç científic.

Una de les preguntes plantejades pel nostre alumnat ha estat la de Ha canviat la teua perspectiva de la vida després d’estar en l’Estació Espcial Internacional?. La resposta ha sigut Veure la Terra des de l’espai ha reforçat el meu profund sentiment d’admiració cap a la bellesa, diversitat i complexitat de la vida que allotja la Terra. Et crea un sentiment molt fort de connexió amb el planeta. Quan pots veure quasi un continent sencer en un punt, acarat a la negror de l’espai com a fons, el planeta comença a semblar molt menut i es fa molt obvi que la Humanitat té molt més en comú que no diferències.

L’alumnat també ha pogut seguir en temps real l’òrbita de l’Estació Espacial Internacional quan ha recorregut la nostra cara del planeta Terra. La connexió amb l’EEI ha servit no sols per viure una experiència extraordinària sinó per animar i

despertar futures vocacions científiques entre l’alumnat i ha tingut ressò en diversos mitjans de comunicació com Àpunt, Antena3 o OndaCero.

Enllaç a la notícia en OndaCero

https://www.ondacero.es/emisoras/comunidad-valenciana/valencia/audios-podcast/comunitat-valenciana-onda/astronauta-habla-estudiantes-valencianos-espacio-queremos-empujar-limite-que-vemos-posible_2024020965c62153344c980001b4e557.html

Enllaç a la notícia en Àpunt

https://www.apuntmedia.es/informatius/a-punt-ntc/complets/09-02-2024-informatiu-migdia_134_1682235.html

Enllaç a la notícia en Antena3

https://www.antena3.com/noticias/ciencia/astronauta-nasa-comunica-estudiantes-valencianos-espacio_2024020965c641be344c980001b54aa9.html

Pots veure el vídeo fent clic a l’enllaç: connexio_ISS.mov

CONNEXIÓ AMB LA ISS

13 de febrer de 20246 de febrer de 2024

El divendres 9 de febrer, l’alumnat de 1r de batxillerat de l’optativa de Tecnologia i Enginyeria i l’alumnat de 2n de batxillerat B amb les professores Estefania Tamarit del departament d’anglés i Mati Fenollosa del departament de Tecnologia, participaran junt amb més de 150 alumnes d’altres 5 IES de la Comunitat Valenciana en el contacte directe amb la ISS que tindrà lloc en l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicacions (ETSET) de la Universitat Politècnica de València.

Serà un contacte directe des de la ISS amb la EA5RKP, Radio Club Universitat Politècnica de València. El contacte durarà aproximadament 10’ i l’astronauta americana Loral O’Hara contestarà a 20 preguntes formulades per l’alumnat assistent, i entre ells, del nostre IES són:

Erin Corredor Arnold – formularà la pregunta 2
Lara Bodí Adam – formularà la pregunta 8
Aitana Guillén Galán – formularà la pregunta 14
Alejandra García López De La Franca – formularà la pregunta 20

«2017 NASA Astronaut Candidate Loral O’Hara» per NASA Johnson baix la llicència CC BY-NC-ND 2.0.

L’estació espacial utilitzarà l’indicatiu OR4ISS.

Quan: DIVENDRES 9 DE FEBRERO 2024

Hora: 08:10 GMT

Freqüencia per a escoltar: 145.800

Es podrà seguir en directe des del següent enllaç:

ISS connexió en directe des de ETSET UPV

El logo, que donarà imatge al contacte, és disseny de Federico Rodrigo Muñoz, alumne de 1r de batxillerat de l’optativa de Tecnologia i Enginyeria.

PR3D en l’era de les màquines intel·ligents

27 de novembre de 202327 de novembre de 2023

VII Jornada de Programació, Robòtica i Impressió 3D

El divendres passat 24 de novembre, Jorge Calles, Alejandra García, i Federico Rodrigo, han participat orientats per Alejandro Asesio (Dep. de matàtiques), Vicent Esteve (Dep. de Física i Química), Salvador Nacher i Mati Fenollosa (Dep. de Tecnologia) en la Jornada “PR3D en l’era de les màquines intel·ligents” amb l’objectiu de donar a conèixer el treball realitzat durant els últims dos cursos en el projecte “Espai per a joves. Disseny i construcció de Nanosatèl·lis”.

Fes clic a la imatge per a veure la presentació.

Aquesta jornada pretén col·laborar en la formació dels /les docents en les temàtiques robòtica, Programació i Impressió 3D educatives i en general, als enfocaments STEAM.

Web de la jornada