Alumnat

Es remeten els llistats provisionals d’ajudes concedides i denegades a alumnat que cursa Formació Professional en centres educatius sostinguts amb fons públics en el curs 2021-22, per a la seua publicació i publicitat en els centres docents, amb la finalitat de detectar possibles errors en la baremació i assignació de les quanties individuals, segons la convocatòria corresponent a la Resolució de 4 d’abril de 2022 (DOGV núm. 9324 / 25.04.2022)

Admesos, modalitat FCT
Denegats, modalitat FCT
Admesos, modalitat Desplaçament
Denegats, modalitat Desplaçament

IES Lloixa

L’oferta d’optatives a l’IES Lloixa per al curs 2022/23 la poden trobar en:

/ALUMNAT/OFERTA D’OPTATIVES CURS 2022/23

IES LLOIXA

El joc BrainSTEAM ha sigut dissenyat pel departament d’arts plàstiques de l’IES Lloixa, amb la col·laboració d’alumnat de 4t d’ESO que cursa l’assignatura d’Educació Plàstica Visual i Audiovisual (EPVA), i docents del CEE El Somni i de l’IES Lloixa.

L’origen del joc prové del desenvolupament del projecte d’investigació i innovació educativa (PIIE) que es titula: “L’ús dels espais i el disseny d’activitats en la millora contínua d’una organització educativa digitalment competent”, que està coordinat i liderat per la professora Beatriz Grau. El fonament del disseny del tauler parteix de la proporció àuria i la dinàmica del joc en el pensament computacional i els reptes. L’objectiu és crear un joc multidisciplinari que es puga adaptar a diferents activitats en funció de quin aprenentatge volem que milloren els nostres alumnes.

En aquesta primera edició vam crear “BrainSTEAM Inclusió”, com a part del projecte Erasmus+ que tracta sobre la inclusió (2020-1-FR01-KA202-080287). L’objectiu ha sigut la realització de diferents reptes dissenyats en col·laboració amb els departaments d’Educació Física del centre CEE El Somni i de l’IES Lloixa, en els quals participen equips formats per alumnes de tots dos centres.

En aquesta primera prova, els jugadors s’han desplaçat per un tauler, a partir d’unes fitxes de moviment que van adquirint, segons van superant els reptes (com, per exemple: formar paraules usant el cos, fer moviments en equip i de manera sincronitzada, etc.). La finalitat és que vagen superant els diferents reptes treballant de manera col·laborativa.

La presentació del joc va ser el dimarts 21 de desembre de 2021 a l’IES Lloixa, amb la participació d’alumnat de tots dos centres, i sent supervisats pels docents. En aquesta edició vam dibuixar el tauler del joc al terra i es va desenvolupar al pati. El CEE El Somni va estar fent unes xapes amb el logotip del joc que es van entregar a tots els participants. A més, els guanyadors van rebre unes medalles.

Els jugadors van gaudir molt de l’experiència i esperen poder repetir-la prompte. A continuació, es mostra el vídeo que ho demostra.

IES Lloixa

DES DE L’IES LLOIXA FELICITEM I DONEM LA NOSTRA MÉS SINCERA ENHORABONA A AQUESTES ALUMNES, QUE HAN SIGUT PREMI EXTRAORDINARI D’ESO EN EL CURS 2020/21:

MARTA JOVER MESEGUER (també és beneficiària del Programa UMH-Promeses esportives)

HELENA LARA DOLS

IRENE SANJUANBENITO VERCHER

INMACULADA CONSCIÈNCIA SIRVENT

                                                                                                                           IRENE PÉREZ

El dimarts 14 de desembre de 2021, el CEE El Somni i l’ajuntament de Sant Joan d’Alacant van organitzar una activitat conjunta i van convidar a l’IES Lloixa a participar en una jornada de basuraleza.

Aquesta jornada va consistir a acudir a la partida forestal de “La Coix”, amb alumnat i docents dels dos centres (de l’IES Lloixa van participar els grups de 3r de PMAR i 4t d’ESO A). Vam ser guiats per Tono, el responsable de l’ajuntament, qui primer ens va explicar l’origen de la paraula “basuraleza”, i després, amb ajuda d’alumnat de El Somni, ens van comentar els diferents residus que ens podem trobar en la naturalesa i quant de temps tarden a degradar-se per medis naturals, arribant alguns a tardar centenars o milers d’anys.

Una vegada l’alumnat va ser conscient d’aquestes dades, alumnat i professorat vam ser per la muntanya detectant, recollint i depositant en bosses tot tipus de residus que s’anaven trobant. Ens va sorprendre la gran quantitat d’escombraries que hi havia, i que indiquen el poc sensibilitzades que estan algunes persones en la societat.

Després d’un merescut descans, Tono ens va mostrar un mirador natural des d’on s’apreciava la mar i unes agradables vistes de Sant Joan d’Alacant. Va complementar la ruta oferint dades de flora i fauna autòctones de la regió.

Anna Albeza i Conrado Gallent

Ja es pot veure el curtmetratge “Afortunado en amores” rodat a l’IES Lloixa amb l’alumnat de l’Optativa de Premsa de 4t d’ESO i dirigit per Juan Torres i produït per la FAD amb motiu del premi rebut en el concurs de guions literaris obtingut en el 2021 amb un grup de la mateixa optativa el curs anterior.

https://www.campusfad.org/cortoycambio/

Concha Cela

——————————————————————————————–

Notícia publicada en la premsa:

Periòdic Información

Cadena Onda Cero

En el curs 2019/2020 vaig dur a terme el projecte “Meresc un carrer” a Sant Joan d’Alacant. L’autora del projecte és la professora Rosa Liarte (https://www.merezcounacalle.com). L’objectiu és constatar l’escassa importància que s’ha donat a les aportacions de les dones en la llista de carrers de les poblacions i posar-li remei.

Jo ho vaig dur a terme amb el meu alumnat de Projecte Interdisciplinar, Educació per a la Igualtat, de 3r d’ESO. Van classificar tots els carrers de Sant Joan en tres categories: nom d’home, nom de dona i altres. Per a això vam utilitzar com a font la Llista de carrers biogràfica de Sant Joan d’Alacant d’Alfredo Campello. El resultat va ser: 103 carrers amb nom d’home, 142 amb nom d’altres categories i 21 carrers amb nom de dona. Quedava ben clara la desigualtat. El meu alumnat va haver de reflexionar sobre el perquè d’aquesta realitat. Clarament la dona no ha tingut la mateixa importància social en haver sigut relegada tradicionalment al món privat i això es tradueix en l’absència de les dones als carrers, en els continguts de les escoles, en les referències dels llibres científics de totes les disciplines, etc. No sols això, sí que va haver-hi dones implicades en tots els àmbits científics o humanístics de la cultura, però se les ha invisibilitzades i no han sigut reconegudes per la seua aportació a la ciència o a qualsevol aspecte de la cultura. Per això hi ha menys carrers amb nom de dona i menys referències o cap d’elles en els continguts de les matèries a les escoles. Calia posar-li remei. Vam enviar una carta a les regidories d’educació, igualtat i urbanisme de l’ajuntament per a informar del resultat de la nostra investigació i el meu alumnat va investigar i va proposar algunes dones perquè els nous carrers del poble reberen el seu nom. I ens van contestar i van vindre a la classe les regidores d’urbanisme i d’educació i es van comprometre a portar la nostra proposta al ple de l’ajuntament.

Finalment, i a proposta de l’alumnat de l’IES Lloixa, l’ajuntament ha donat el nom Hanna Arendt a una plaça. Aquesta filòsofa alemanya, autora de La banalitat del mal, és un referent digne de portar el nom d’aquesta plaça. Però necessitem més referents femenins a les escoles, als carrers, en els espais públics, no sols per a saldar aqueix deute injust de la seua invisibilització, sinó també per a ser més rigorosos en els continguts i les aportacions al llegat cultural.

L’altre dia ens van convidar a la inauguració d’aquesta plaça. Va ser reconfortant constatar la satisfacció de l’alumnat en veure que si lluites per alguna cosa pots aconseguir-ho. Es van sentir escoltats i conscients que el que allí passava era una mica just.

Faz Martín

Professora d’Història