Per fi ha arribat el dia en què ens retrobem amb els nostres amics i amigues d’Hongria. Hem estat treballant amb moltes ganes per preparar-los una setmana plena d’activitats i experiències. De bons moments per recordar.
Comencem aquesta aventura mostrant-los el nostre centre i contant-los tot allò que ací fem (tipus d’alumnat i ensenyament, comissions i projectes, etc). La primera de les nostres activitats serà crear un Canva amb informació variada sobre Hongria, que presentarem a l’alumnat de 1r d’ESO en finalitzar la setmana. Açò ens permet donar una visió més propera dels nostres veïns i veïnes i dona a conèixer el programa Erasmus + a l’alumnat de primer cicle del centre. Per acabar el matí, un concert de música oferit per alguns dels nostres alumnes. Els hem apropat a la famosa cultura musical que caracteritza el nostre territori.
Per fi ha arribat el dia en què ens retrobem amb els nostres amics i amigues d’Hongria. Hem estat treballant amb moltes ganes per preparar-los una setmana plena d’activitats i experiències. De bons moments per recordar.
Comencem aquesta aventura mostrant-los el nostre centre i contant-los tot allò que ací fem (tipus d’alumnat i ensenyament, comissions i projectes, etc). La primera de les nostres activitats serà crear un Canva amb informació variada sobre Hongria, que presentarem a l’alumnat de 1r d’ESO en finalitzar la setmana. Açò ens permet donar una visió més propera dels nostres veïns i veïnes i dona a conèixer el programa Erasmus + a l’alumnat de primer cicle del centre. Per acabar el matí, un concert de música oferit per alguns dels nostres alumnes. Els hem apropat a la famosa cultura musical que caracteritza el nostre territori.
Per fi ha arribat el dia en què ens retrobem amb els nostres amics i amigues d’Hongria. Hem estat treballant amb moltes ganes per preparar-los una setmana plena d’activitats i experiències. De bons moments per recordar.
Comencem aquesta aventura mostrant-los el nostre centre i contant-los tot allò que ací fem (tipus d’alumnat i ensenyament, comissions i projectes, etc). La primera de les nostres activitats serà crear un Canva amb informació variada sobre Hongria, que presentarem a l’alumnat de 1r d’ESO en finalitzar la setmana. Açò ens permet donar una visió més propera dels nostres veïns i veïnes i dona a conèixer el programa Erasmus + a l’alumnat de primer cicle del centre. Per acabar el matí, un concert de música oferit per alguns dels nostres alumnes. Els hem apropat a la famosa cultura musical que caracteritza el nostre territori.
La professora Georgiana Nicoleta Popescu de l’IES Eduardo Primo Marqués de Carlet ha participat en una mobilitat d’una setmana a Nazaré (Portugal). En aquest Job Shadowing, la professora ha après per observació en un centre de la ciutat Externato Dom Fuas Roupinho.
Les activitats que s’han dut a terme durant el programa de Jobshadowing han estat les següents: Visitar l’institut i comprendre com funciona l’educació a Portugal. Participar en la reunió dirigida per la comissió de millora i entrevistar al director i el responsable d’infraestructures. Visitar el lloc de pràctiques i reunir-se amb el responsable i coordinador del programa Erasmus plus. Presentació de l’institut espanyol i del sistema educatiu espanyol comparant els principals problemes que ambdós sistemes enfronten actualment: inclusió, motivació dels estudiants i comportament.
Participar en el tema de sostenibilitat durant les classes d’anglès planificades per l’escola amfitriona. Monitorització activa de les classes impartides en portuguès i anglès. Organitzar futures mobilitats amb l’escola amfitriona. Reunir-me amb l’equip directiu de l’escola i comprendre la funció principal que cada persona té dins del sistema. Visitar els llocs més emblemàtics de la regió i comprendre millor la cultura del país. Activitats de resolució de problemes sobre com educar els nostres estudiants en sostenibilitat i respecte mutu. La classe més interessant va ser la d’emprenedoria, on els estudiants van presentar el seu producte final, un avanç de l’empresa que han creat. Van utilitzar eines digitals com Canva, Bensound i Pexels, i el resultat va ser impressionant! També he assistit a la comissió de millora del centre i el director de l’escola va explicar com funcionen les coses allà. Aprenentatge que es pot implementar en el dia a dia del centre IES Eduardo Primo Marqués.
La professora conclou que aquesta experiència és de gran utilitat gràcies als vincles creats.
Noves experiències i creixement personal a l’intercanvi escolar en Gènova.
Deu alumnes de l’IES Eduardo Primo han viatjat fins a la ciutat italiana, on han conviscut amb famílies genoveses i treballat sobre valors democràtics
Izan, Josep, Celia, Laura, Claudia, Jonatan, Álex, Pau, Bernat i Eric van visitar el passat mes de maig la ciutat de Gènova, un viatge d’intercanvi que els prometía il·lusions i pors a parts iguals.
L’1 de maig, un avió fins Milà i dos trens els deixen a les 17:00h de la vesprada en l’estació de Piazza Principe de Gènova, on sòn rebuts amb aplaudiments, abraços i algún bes més que esperat entre la parella del viatge. El moment d’anar amb la família d’acollida i separar-se del grup després de tot un dia viatjant genera nerviosisme i inseguretat: el que ells encara no saben és que els dies transformaràn eixos sentiments en seguretat i il·lusió.
Gènova és una ciutat portuària envoltada per muntanyes que li donen un encant especial, però que obliga al grup a disgregar-se per una geogràfia complicada que els impedirà moure’s com estàn acostumats a fer-ho en Carlet; una sorpresa que no havien contemplat i que els obligarà a adaptar-se des del primer moment.
Comencen a l’IISS Firpo Buonarroti una setmana estranya, que arranca dijous i acabarà dimarts, plena d’activitats escolars, extraescolars, familiars i socials que ompliran, i de quina manera, el temps del grup. Un grup que ha crescut al tornar a Gènova: a més dels alumnes que ja van rebre a Carlet el passat mes de març, s’afegeixen ara huit noves companyes italianes que, junt amb la resta, configuren un grup gran i divers. Les atencions han de repartir-se entre la nova parella i la primera, però cal vore com de fàcil ho fan ells donant afectes. A més, allí no estem sols espanyols i italians, també ens acompanya un institut de Suècia (o de Sueca?) amb les seues parelles italianes, creant un grup gegant on les interaccions són ràpides superades les vergonyes inicials.
Els dos primers dies treballen sobre democràcia i valors humans en grups mixtes formats per alumnat d’Itàlia, Suècia i Espanya. Han de preparar presentacions on expliquen característiques dels diferents sistemes de govern, l’estructura de les institucions públiques de cada país o les diferències entre els seus centres educatius. Els matins transcorren entre documents compartits, xicotets debats en els grups i curiositat per descobrir diferències entre els països… ningú coneixia als diferents primers ministres i presidents de cada país!
El dijous de vesprada, l’alumnat italià els ha preparat una visita guiada al centre històric de Gènova amb una visió original sobre els llocs que visiten i els valors democràtics. La visita ha servit per fer que tot el grup es barretge i comence a tindre vida pròpia més enllà de les activitats programades.
Aquest treball conjunt el tancaran dilluns següent amb exposicions públiques dels treballs realitzats. Abans de les exposicions participen en un debat guiat per una professora italiana per posar l’emfàsi en les idees claus que diferencien els sistemes de govern europeus d’altres que hi ha al món.
Dissabte toca excursió: Santa Margarita, Portofino, Camogli i San Fructuoso, viatge en tren, a peu i en vaixell. Les condicions de la mar no els deixa anar a SanFructuoso i han de tornar de Portofino en bus i taxi com a sardinetes….pugeu ràpid que no cabem tots! I, efectivament, no caberen…. L’excursió els ha mostrat un costa mediterrània i uns paisatges idíl·lics, amb el glamour de Portofino (Dior, Versace,…), l’encant de Camogli i el bullici de Santa Margarita. Caminar, dormir, xarrar, dinar i sempre, la mar. Ho passen d’allò més bé i algunes fotos deixen constància de l’esgotament.
El dimarts participen d’un Kahoot i un Scape Room on descobreixen que Firpo era un poeta i que Buonarroti és el gran escultor del cinquecento italià. L’Scape Room els fa moure’s per l’institut i resoldre alguns misteris que en ell s’amaguen. El joc culmina amb la construcció d’un amulet amb fotografies seues de tota la setmana i que protegirà als alumnes que al Firpo Buonarroti estudien. El treball en equip i la col·laboració són l’eina per conseguir-ho i així demostrar que els valors democràtics que han treballat all llarg d’esta setmana es poden ficar en pràctica d’una manera creativa i divertida.
La convivència amb les famílies, les partides de Monopoly, les eixides pels viccoli del centre, els partits de futbol, les semifinals d’Eurovisió, sopars, busos, trens i metro dibuixen el mapa de la part humana que acompanya l’intercanvi i que catapulta l’experiència cap a l’inoblidable. Els abraços, es llàgrimes i les notes escrites a mà en l’estació de tren d’una ciutat que els ha resultat més que amable i que els ha donat una llibertat que molts d’ells desconeixien, deixen constància que els vincles que han creat ja són com fils invisibles que els faran anar i tornar de Gènova a Carlet sempre que vulguen, i algun d’ells anirà i tornarà més vegades de les que havia imaginat al començar esta aventura.
I quan pensaven que ja s’havia acabat, una parada sorpresa al Duomo de Milà per comprar samarretes de futbol i dinar McDonald’s els converteix de nou en un grup d’alumnes d’excursió amb els seus professors tornat a casa, això sí, més majors que quan eixiren.
El passat mes de maig el professor Sergi Requena ha realitzat un aprenentatge per observació a l’ISSS Firpo Buonarroti de la ciutat de Gènova.
Les activitats realitzades han sigut: observació directa a l’aula de tres professores de l’àmbit STEAM, acompanyament al projecte “Democracy values, urban environment” dut a terme junt a un centre de Suècia, participació en reunions docents sobre inclusió i igualtat.
L’observació directa a l’aula de matemàtiques de la professora Paola Garuti i les seues professores ajudants ha estat una experiència motivadora i ha permés conéixer millor el funcionament del sistema educatiu a Itàlia desde dins.
La possibilitat de participar de les assemblees dutes a terme entre l’alumnat del centre italià, i el centre de Suècia ha permès al professor Sergi Requena prendre consciència de l’importància dels intercanvis entre alumnat de diferents païssos (degut a que esta era la seua primera visita a un centre dins d’un programa Erasmus+). Durant eixes sessions la interacció entre els alumnes i les posteriors exposicions i intervencions li han donat a Sergi una visió diferent de la cultura Erasmus i de les possibilitats que ofereix a l’alumnat.
L’assitència a reunions de coordinació entre docents i agents externs per tractar temes d’inclusió i igualtat li ha oferit al nostre docent la possibilitat d’observar la cultura del diàleg entre agents externs i els professionals del centre per tal de resoldre o planificar accions dirigides a la inclusió de l’alumnat amb menys recursos.
Durant la participació en les diferents activitats va sorgir la idea compartida de realitzar alguna activitat conjunta entre professorat del centre italià i el professor Sergi Requena. Aquesta inquietud es va concretar en la preparació d’un Scape Room per a l’alumnat de matemàtiques del 4E de turismo, així com també per a altres àrees de coneixement com Geografia i Història amb la professora Giulia Mazzabufi i Anglès amb la professora Oriana Bologna.
El professor valora de forma molt positiva l’experiència personal viscuda, el treball realitzat pel centre ISSS Firpo Buonarroti i els vincles creats per a posteriors accions entre els dos centres.
La professora Gema Luis, ha realitzat durant els dies 29,30 d’abril i 1 de Maig una pre-visita al centre danés SCU de Skanderborg.
La visita ha girat al voltant de l’organització per al proper curs de la visita d’estudis amb alumnes del nostre centre durant el curs 2024-25, així com l’organització i planificació de mobilitats de llarga duració per al nostre alumnat.
En aquestes mobilitats de llarga duració, l’alumnat Carletí tindria la possibilitat de passar 1 o 2 mesos en el centre danés, assistint a classes i estant allotjat per families daneses.
A més a més, la professora Gema luis ha pogut realitzar una entrevista amb la directora del centre amb la que ha intercanviat opinions respecte les diferencies i semblances dels sistemes educatius dels dos païssos.
Ha sigut molt interessant conèixer de primera mà el funcionament dels centres educatius danesos tant a nivell organitzatiu i de gestió, així com a nivell pedagògic.
S’ha reunit també amb els professors encarregats dels projectes erasmus del centre danés per concretar el projecte en el que treballaran els nostres alumnes abans , durant i després de la mobilitat el curs 2024-25 i s’han establert els objectius del projecte que volem aconseguir en la mobilitat.
Gema Luis ha visitat l’ illa sostenible i autosuficient del món que funciona completament amb energies renovables.
Les principals fonts d’energia renovable que utilitzen son el vent, el sol i la biomassa.
Per altra banda, a l’illa, hi ha una gran extensio de cultius i granges ecològiques.
Ha sigut una visita molt interessant on s’han pogut programar les dades de la visita dels nostres alumnes, així com les activitats que es realitzaran.
Ha visitat també una granja ecològica on ha tingut la possibilitat de parlar amb un membre de l’organització encarregada de la seua gestió per acordar una visita a la granja amb els nostre alumnes.
Dinamarca és un dels principals productors d’energia eòlica, la qual cosa, ens dona la possibilitat de preparar activitats amb els nostres alumnes relacionades amb aquest tema.
Ha visita també la ciutat de Aarhus. Una ciutat universitaria, a 25 km de Skanderborg i amb moltes possibilitats culturals. Sens dubte, una visita que els nostres alumnes no es podran pedre. Per altra banda, s’ha pogut visitar també un edifici sostenible, l’estructura de l’edifici així com els materials utilitzats, són un altra mostra del compromís dels danesos i respecte cap al medi ambient. Una visita que també inclourem en el programa d’activitas per als nostres alumnes.
La idea de visitar les terres d’Aristòtil, d’Homer i Pitàgores, entre molts altres autors de l’antiga Grècia, encenia la il·lusió de tots els participants de la mobilitat del nostre centre a Kavala (Grècia). Aquesta ciutat costanera, situada al nord del país, acollí un grup de quatre estudiants i dues professores de l’IES Eduardo Primo Marqués.
Dilluns 22 d’abril, començaren la jornada amb activitats per trencar el gel entre els alumnes d’ambdós països. A continuació encetaren una activitat que seria l’epicentre de la mobilitat: la recreació d’un debat al Parlament Europeu, on ells mateixos presentarien un projecte com si foren europarlamentaris per ser sotmés a votació dels tots els presentats, per finalment elegir-ne el millor. Aquesta interessantísima activitat es va vore interrompuda quan tingueren la gran sort de vore el pas de la flama olímpica eterna a molt pocs metres del centre educatiu. Els alumnes van poder vore’n el pas de la mà dels atletes olímpics. Posteriorment, a la plaça habilitada a l’efecte, es produí l’encesa del peveter amb l’arribada de la torxa olímpica.
El segon dia, tingué lloc la representació del debat a l’eurocambra. Les intervencions es podien fer amb qualsevol de les llengües maternes dels participants. Per aquest motiu el nostre grup va fer intervencions en valencià, castellà i anglés; fet que no va passar desapercebut ni als membres del debat ni a les autoritats. Després que cada grup parlamentari explicara al assistent la seua proposta, s’elegí per majoria aquella que vol acostar l’estil de vida europeu als ciutadans.
L’equador del viatge ens portà a Filipos, que rep aquest nom perquè va ser fundada per Filip II de Macèdonia (del qual en pren el nom) i que és el pare d’Alexandre el gran. L’impacte visual de les ruïnes juntament amb l’explicació de la batalla de Filipos, per part d’un guia, ens va fer imaginar com Marc Antoni i Octavià derrotaren les forces dels assassins de Juli Cèsar, capitanejades per Brutus i Casi. A continuació, visitàrem el paratge o Lídia de Tiatira es convertí al cristianisme. La importància del lloc està documentada com el paratge on està documentada a primera conversió al cristianisme d’Europa.
La visita a Salònica omplí el quart dia de la mobilitat. Ací, els participants tingueren l’ocasió de vore els principals monuments de la segona ciutat més important del país: la Torre Blanca, l’arc de Galeri, l’església de Sant Demetri, la plaça d’Aristòtil i alguns jaciments arqueològics situats en ple casc històric.
Finalment, l’últim dia, es van treballar diferents activitats al voltant del naixement de la democràcia i la seua importància en el món actual. A més, s’han exercitat algunes activitats al voltant de la inclusió i el paper fonamental que té l’empatia en aquest aspecte tan necessari per tal d’assolir una societat democràtica justa.
Ja de vesprada assistírem a un dels diferents concerts multitudinaris que durant eixe cap de setmana se celebraren per Kavala i que havien organitzat les escoles de música de Kavala. Durant els concerts els assistents tenien la consigna de vestir camisetes blanques amb missatges sobre l’empatia i en contra de l’assetjament. Els participants en aquesta mobilitat lluïren les que havien preparat llarg del matí.
La mobilitat, a més d’enfortir (Si és que això és possible) la relació entre ambdós centres, ha ajudat els nostres alumnes a obrir-se a Europa i a desenvolupar la identitat europea. Amb activitats com aquesta mobilitat es creen experiències compartides i llaços que perduraran en el temps.
L’alumnat Erasmus+ treballa en Holanda pel canvi cap a la sostenibilitat
Baix el lema “Bee the change”, els estudiants de l’IES Eduardo Primo hanrealitzat un projecte internacional a la ciutat holandesa d’Almelo sobre sostenibilitat i respecte a la biodiversitat
La ciutatd’Almelo, de 70.000 habitants i al nord-est d’Holanda, va rebre el passat mes d’abril un grup de 13 estudiants de 3r de l’ESO de l’IES Eduardo Primo Maqués, acompanyats de dos professores del centre. Durant tota una setmana, els estudiants carletins van poder conèixer les costums del país, participar del dia a dia en famílies d’acollida i treballar conjuntament amb companys holandesos.
Com a novetat, per primera vegada el nostre centre ha participat en un projecte programat entre tres escoles: a més de la nostra, l’holandesa, el Zone College d’Almelo, i una italiana, l’Istituto comprensivo de Cavour (Turín), associades per participar de manera comuna en esta experiència d’internacionalització. Els dos centres educatius han visitat en cursos anteriors el nostre, i la relació entre el professorat i l’equip educatiu de tots tres evoluciona cap a una col·laboració cada vegada més estreta i productiva.
Durant els dies d’intercanvi, els estudiants de Carlet es van apropar al món dels insectes, i van entendre com d’essencials són per al manteniment de la biodiversitat i pel desenvolupament de la vida al nostre planeta. Van visitar unes colmenes on apicultors experts els van explicar el procés d’obtenció de mel a més d’aportar-los informació molt interessant sobre les abelles. A més, van construir cases per a insectes, que transportaren després a Carlet per tal de crear a l’institut el nostre primer hotel per a insectes amb totes elles.
No va faltar la visita a Àmsterdam on assistiren a “This is Holand”, un espectacle 5D que els va fer sobrevolar les vistes més impressionants de tot el país, a més de conèixer després els carrers i canals més emblemàtics de la capital holandesa. També hi va haver lloc per a la tradició, ja que els alumnes cuinaren la recepta d’un dels postres típics holandesos anomenat “apple plaf” o presenciaren l’eixida de les “vaques ballarines” al camp obert, feliços d’eixir després de passar tot l’hivern en l’interior.
Aquesta experiència té lloc després de la visita que ja van realitzar els estudiants holandesos a la nostra ciutat al mes d’octubre, quan van ser acollits per famílies carletines que els van apropar al nostre estil de vida i els van mostrar el millor del caràcter mediterrani. Entre d’altres activitats, durant l’estància al nostre centre, estos alumnes van realitzar un projecte de música amb poals reciclats, seguint el tema de la sostenibilitat, el reciclatge i el respecte a la natura, que ha vertebrat l’intercanvi desde l’inici. En definitiva, seguint un mateix lema i una mateixa actitud: “Bee the change”.
46002775
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
