PREMATRÍCULA FP GM Gestió Administrativa
Document d’elecció de mòduls Documento de elección de módulos
"*" indica camps obligatoris
Matrícula FP
| ABANS DE FORMALITZAR LA MATRÍCULA ÉS NECESSARI REALITZAR ELS PAGAMENTS CORRESPONENTS I TINDRE PREPARADA LA DOCUMENTACIÓ QUE S’HAURÀ D’ADJUNTAR AL FORMULARI. AQUESTA DOCUMENTACIÓ HAURÀ DE GUARDAR-SE EN UN ARXIU INFORMÀTIC DE FORMAT PDF O JPG, JA QUE S’HAURÀ DE PUJAR AL FORMULARI. La documentació que s’ha de tindre preparada és la següent: | ANTES DE FORMALIZAR LA MATRÍCULA ES NECESARIO REALIZAR LOS PAGOS CORRESPONDIENTES Y TENER PREPARADA LA DOCUMENTACIÓN QUE DEBERÁ ADJUNTARSE AL FORMULARIO. ESTA DOCUMENTACIÓN DEBERÁ GUARDARSE EN UN ARCHIVO DE FORMATO PDF O JPG QUE SE DEBERÁ SUBIR AL FORMULARIO. La documentación que debe tenerse preparada es la siguiente: |
| 1. Còpia del DNI dels 2 tutors (si l’alumne és menor) i de l’estudiant. 2. Còpia del pagament de l’AMPA o del segur escolar. | 1. Copia del DNI de los 2 tutores (si el alumno/a es menor) y del estudiante. 2. Copia del pago del AMPA o del seguro escolar. |
| TAMBÉ ES PODEN ADJUNTAR ALTRES DOCUMENTS, SI L’INTERESSAT EL CREU NECESSARI: | TAMBIÉN SE PUEDEN ADJUNTAR OTROS DOCUMENTOS, SI EL INTERESADO LO CREE NECESARIO: |
| A. Volant d’empadronament B. Documentació que acredite la no convivència dels tutors o la separació. C. Esborrany de sol·licitud de transport col·lectiu. | A. Volante de empadronamiento B. Documentación que acredite la no convivencia de los tutores o la separación. C. Borrador de solicitud de transporte colectivo. |
MATRÍCULA FP
Documentació complementària a l’elecció d’optatives presentades en el formulari de selecció d’optatives. Llegiu atentament les indicacions de cada apartat. / Documentación Complementaria a la elección de Optativas que se ha presentado en el formulario de selección de optativas. Lea atentamente las indicaciones de cada apartado.
"*" indica camps obligatoris
Sol·licitud mòduls FPB Agrojardineria
PREMATRÍCULA FPB AGROJARDINERIA
Document d’elecció de mòduls Documento de elección de módulos
"*" indica camps obligatoris
Visita a la seu Parlament Europeu a Brussel·les
Els alumnes de 4t de l’ESO i 1r de Batxillerat, joves ambaixadors del projecte EPAS (Escoles Ambaixadores del Parlament Europeu) de l’IES Bellaguarda d’Altea, realitzem un viatge a Bèlgica del 19 al 22 d’abril de 2026. Ens acompanyen la directora del centre, Mª José Llorca i la coordinadora EPAS, Consuelo Soler, convidats per l’eurodiputada Leire Pajín.
Al llarg d’aquest viatge, visitàrem les ciutats de Brussel·les, Bruges i Gant, les quals ens han enriquit culturalment i ens han aportar experiències increïbles i, sens dubte, inoblidables.
El primer dia del viatge realitzarem una visita guiada per Brussel·les, per a conèixer la història d’alguns dels seus edificis, escultures i llocs més emblemàtics, així com ho són La Grand-Place i el Manneken Pis, entre altres. També, visitarem el museu del Xocolate de Brussel·les (Choco-Story) en el qual ens van explicar l’origen del xocolate i la seua història tan interessant; a més a més, vam poder degustar mostres de deliciosos xocolates variats.
El segon dia va transcórrer a Bruges i Gant. Primer anarem a Bruges on vam recórrer els enormes parcs i les famoses casetes tan característiques d’aquesta ciutat de somni. Vam quedar fascinats per l’arquitectura i cultura, ja que qualsevol racó que miràrem ens semblava preciós. A més, vam fer una volta amb barca pels canals de la ciutat i visitarem algunes catedrals i esglésies plenes d’història.
Cal destacar que provàrem les famoses creïlles belgues, juntament amb els seus gofres i altres plats típics, que estaven deliciosos.
Després, visitàrem la ciutat de Gant; la qual ens va deixar impressionats amb les seues imponents torres, campanars i els seus edificis històrics amb els carrers replets d’art de carrer i grafitis.
El tercer dia del viatge va ser el més important, ja que, principalment, realitzàrem la visita al Parlament Europeu; en el qual vam tindre l’oportunitat de conéixer a l’eurodiputada Leire Pajín. També visitàrem l’hemicicle del Parlament i assistirem a una xarrada sobre la Unió Europea, on ens van explicar com funciona el Parlament (seus, idiomes, normatives etc). A més, vam anar a dos museus: House of the European History i el Parlamentarium, els quals van ampliar el nostre coneixement sobre la història d’Europa i la Unió Europea.
En el quart i últim dia del viatge, de tornada a Brussel·les, visitarem l’icònic monument representatiu de Bèlgica: l’Atomium. En accedir al seu interior ens vam sorprendre els espectacles de llums i les vistes de tota la ciutat des de l’esfera més alta; a la qual vam ascendir per un dels ascensors més ràpids d’Europa.
Amb aquest quart dia conclou una experiència inoblidable a Bèlgica. En la meua opinió, ha sigut una oportunitat única per a descobrir coses interessantíssimes: una nova cultura, la deliciosa gastronomia local i, per damunt de tot, gent meravellosa de la qual he aprés lliçons molt valuoses. Ha sigut sens dubte una aventura totalment enriquidora junt amb uns companys i companyes molt agradables.
Torne a agrair a Leire Pajín per la seva invitació i a M. José i Xelo per haver-nos cuidat tan bé.
Ona Macoratti
4° ESO E
Acollim la visita del professorat de l’Institut agrari a Pianezza, Turín, Itàlia
La primera setmana de març vam tindre la visita de 5 professors junt amb el director de l’Istituto Istruzione Superiore G. Dalmasso. Institut agrari a Pianezza, Turín, Itàlia. El passat mes de novembre el nostre centre va realitzar una estada d’observació al seu centre i ara ens tornen la visita per observar com treballem nosaltres.
La visita va tindre lloc de dilluns a divendres amb diverses activitats: Presa de contacte, presentació al centre, introducció de l’FP agrari al nostre centre, visita de les instal·lacions. Després varem fer una volta de medi ambient per Altea. El dimarts van realitzar la visita a la Cooperativa Agrícola de Callosa d’En Sarrià. Vam tindre sort i ja teníem començada la campanya del nispro. Amb la tècnica de la cooperativa, van veure tot el procés des de la recepció fins l’empaquetat per a exportar. A més, varem tenir la oportunitat de veure la campanya de cítrics en funcionament. El dimecres van realitzar la visita a València per a conèixer diferents aspectos cultural. El dijous van realitzar un taller d’art floral amb FP Bàsica i van conèixer els nostres projectes d’agrocompost, gestió de residus i el nostre hivernacle.
Per finalitzar la setmana, es va realitzar la visita a la Bodega Sendra González i una calçotada amb l’alumnat.
Perfeccionant la competència en anglès a Dublín.
Del 13 al 18 de març, un docent del centre IES Bellaguarda, va participar en un curs ERASMUS+ de perfeccionament de l’idioma anglès a Dublin (Irlanda), realitzat a Europass Teacher Academy de la citada ciutat.
Durant l’estada es van realitzar classes presencials centrades en la millora de la competència lingüística i comunicativa en anglès, així com activitats culturals i de convivència amb participants d’altres països europeus. Entre aquestes activitats destacaren una visita guiada per la ciutat de Dublin, sessions de ball de danses tradicionals irlandeses i una excursió a dos llocs emblemàtics de l’illa.
Aquesta experiència ha contribuït al desenvolupament dels objectius del programa ERASMUS+, especialment en aspectes com la inclusió i la diversitat, afavorint la convivència entre persones de diferents cultures i realitats socials. També ha potenciat la participació activa i l’intercanvi d’experiències educatives entre el professorat europeu assistent al curs.
El curs va incorporar recursos i metodologies relacionades amb la transformació digital aplicada a l’aprenentatge de llengües, i va fomentar pràctiques sostenibles durant les activitats i desplaçaments. A més, l’experiència ha reforçat la dimensió europea de l’aprenentatge, promovent valors de cooperació, respecte i ciutadania europea.
La participació en aquest tipus de mobilitats continua sent una oportunitat molt enriquidora tant per al professorat com per a tota la comunitat educativa, ja que permet compartir noves idees, metodologies i experiències internacionals que repercuteixen positivament en l’ensenyament.
Joan Alemany
Cap de Departament de Música
IES Bellaguarda
Curs de benestar emocional impartit per Mira Buss
El benestar docent i de l’alumnat com a motor de canvi: Curs de Formació Erasmus+ amb Mira Buss.
La recent activitat formativa desenrotllada en el nostre centre es consolida com una resposta estratègica a una realitat urgent en el panorama educatiu actual. Segons dades recents, el 71% del professorat l’Espanya ha experimentat ansietat durant l’últim curs escolar, una xifra que evidencia la necessitat de situar la salut mental en el centre de l’agenda pedagògica. En este context, i sota el marc del programa Erasmus+ en la modalitat de “experts convidats”, hem impulsat una formació dissenyada per a abordar el benestar emocional no sols com una millora personal, sinó com un pilar fonamental per a garantir la qualitat de l’ensenyança i l’equilibri de l’ecosistema escolar.
Per a liderar este procés, hem comptat con la presència de l’epecialista Mira Buss del dilluns 12 al dijous 15 de gener de 2026. Amb una sòlida trajectòria com a professora de ioga i experta en salut mental, Buss ha implementat una metodologia marcadament vivencial, experiencial i corporal. La seua proposta destaca por un enfoque professional i pragmàtic que s’allunya de misticismes per a centrar-se en la curiositat i el respecte personal. A través d’esta trobada, el professorat de claustre claustre assistent al curs ha pogut explorar ferramentes d’autoregulació en un entorn de confiança, entenent que la presència conscient del docent li ho primer pas per a generar climes d’aprenentatge segurs.
L’organització d’estes jornades ha sigut una prioritat institucional, dissenyant una logística que permetera maximitzar ho impacte sense interferir en el dret a l’educació del nostre alumnat. Ho curse es va estructurar en dos dies per participant, organitzats en dos torns (matí i vesprada), una planificació estratègica per a garantir la interrupció zero de l’activitat acadèmica. Esta estructura va facilitar l’assistència de tot el claustre, fomentant una transversalitat real en integrar a docents de departaments diversos.
Durant les sessions, es va realitzar una síntesi tècnica de ferramentes orientades a l’autocura i la regulació emocional, destacant els següents continguts:
- Consciència corporal: Pràctica de l’escàner corporal i moviments suaves de ioga educatiu per a reconnectar con el cos com un recurs d’autoregulació immediata enfront de la sobrecàrrega.
- Tècniques de respiració: Implementació de la respiració abdominal i ho ritme 4-6 (inhalar en 4 segons, exhalar en 6) con l’objectiu tècnic d’activar el sistema nerviós parasimpàtic, facilitant la relaxació i la claredat mental en moments de tensió.
- Mindfulness pràctic: Integració de l’atenció plena en la vida diària professional, permetent una gestió més equilibrada dels estats emocionals i una resposta menys reactiva davant els conflictes quotidians.
- Gestió de l’estrés: Realització d’un exercici artístic de “mapes corporals” per a identificar visualment on es manifesta físicament l’estrés, permetent reconéixer senyals primerencs de desgaste abans de llegar al límit.
La transferència d’estos coneixements a l’aula constituïx l’objectiu final d’este projecte. La formació ha capacitat als docents per a aplicar dinàmiques d’entre un i cinc minuts que transformen el clima emocional del grup, tales com a respiracions col·lectives per a reduir l’ansietat abans d’un examen, pauses de silenci per a reconnectar con la tasca, revisions mèdiques emocionals ràpides o moviments conscients després d’ho recree per a afavorir la concentració. Estem convençuts que cuidar al docent se’l requisit indispensable perquè l’alumnat se senta segur, vist i acompanyat, transformant l’aula en un espai on l’aprenentatge i ho benestar caminen de la mane.
Esta iniciativa reafirma el compromís de la nostra institució con l’excel·lència educativa i la salut de la nostra comunitat. En integrar el benestar emocional com una responsabilitat professional i una prioritat pedagògica de primer orde, contribuïm als objectius de nustro pla d’acreditació, generant un valor afegit europeu que posiciona al nostre centre a l’avantguarda de la innovació docent. Gràcies al suport d’Erasmus+, continuem treballant en la innovació educativa entenent que la nostra labor pot ser més saludable, conscient, i preparar a l’alumnat per a afrontar amb èxit els reptes contemporanis.
HORARI RECOLLIBRES · 2026
HORARI.
|
1r ESO |
17 de juny |
|
2n ESO |
12 de juny |
|
3r ESO |
11 de juny |
|
4t ESO |
16 de juny |
|
1r BAT |
10 de juny (ordinària) 1 de juliol (extraordinària) 10.00-12.00h |
|
2N BAT |
15 de juny (ordinària) 8 de juliol (extraordinària) 10.00-12.00H |
|
INCIDÈNCIES |
30 de juny 10.00- 13.00 H |
L’ALUMNAT BAIXARÀ A LA BIBLIOTECA PER ORDRE DE LLISTA I EN L´HORARI PREVIAMENT ESTABLIT .
L’horari es troba publicat en el tauler d’anuncis de l’aula.
PORTEU ELS LLIBRES REVISATS I ESMENATS DE CASA
Cal revisar els llibres en casa abans de portar-los i comprovar que no s’han incomplert les normes que figuren adherides. Qualsevol incidència que es detecta durant la nostra revisió implicarà la reposició del llibre.
CANVIEU ELS FOLRES PER NOUS ABANS D’ENTREGAR EL LOT (molt important). NO S’ACCEPTARAN LLIBRES SENSE CANVI DE FOLRES NI FOLRES QUE NO SIGUEN DE LA GRANDÀRIA DEL LLIBRE.
COL·LABOREU EN L’INTERÈS COMÚ
De manera altruista, algunes persones fan un gran esforç personal per fer funcionar este programa que garanteix la gratuïtat dels llibres de text a tots. Respecte el seu treball.
QUALSEVOL DUBTE O INCIDÈNCIA, POT CONTACTAR AMB EL COORDINADOR DEL PROGRAMA.
xarxallibresbellaguarda@gmail.com
| 1ºESO | 17 de junio |
| 2º ESO | 12 de junio |
| 3ºESO | 11 de junio |
| 4º ESO | 16 de junio |
| 1ºBAT | 10 de junio (ordinaria) 1 de julio (extraordinaria) 10.00-12.00H |
| 2ºBAT | 15 de junio (ordinaria) 8 de julio (extraordinaria) 10.00-12.00H |
| INCIDENCIAS | 30 de junio 10.00- 13.00 H |
EL ALUMNADO BAJARÁ A LA BIBLIOTECA POR ORDEN DE LISTA , EN EL HORARIO PREVIAMENTE ESTABLECIDO.
El horario se encuentra publicado en el tablón de anuncios del aula.
TRAE LOS LIBROS REVISADOS Y ENMENDADOS DE CASA
Es imprescindible que revises los libros antes de traerlos y comprobar que no se incumplen las normas que figuran adheridas. Cualquier incidencia que se detecte durante nuestra revisión implicará la reposición del libro.
CAMBIA LOS FORROS POR NUEVOS ANTES DE ENTREGAR EL LOTE (muy importante). NO SE ACEPTARÁN LIBROS SIN CAMBIO DE FORROS
NI FORROS QUE NO SEAN DEL TAMAÑO DEL LIBRO.
COLABORA POR EL INTERÉS COMÚN.
De manera altruista, algunas personas realizan un gran esfuerzo personal para hacer funcionar este programa que garantiza la gratuidad de los libros de texto a todos. Respete ese trabajo
CUALQUIER DUDA O INCIDENCIA, PUEDEN CONTACTAR CON EL COORDINADOR DEL PROGRAMA.
Curs de formació E+ a Finlàndia.
La setmana del 12 al 18 de febrer, a Hèlsinki i Porvoo (sud de Finlàndia), gràcies en el programa Erasmus+ del centre, he tingut l’oportunitat de participar en un curs per a descobrir com funciona cada etapa educativa del Sistema Educatiu Finlandés. A més, he pogut conviure con companys de diferents comunitats autònomes, fins i tot de participants de Sud-amèrica, con els que pogut conéixer el país i la seua cultura.
Hem descobert les diferències i semblances dels diferents sistemes educatius, i la veritat es que no utilitzem una metodologia molt diferent, jo crec que la verdadera diferència està en la gestió dels recursos. La part més interessant del curs ha sigut, sens dubte, les visites als centres educatius de diferents nivells, on hem vist, en viu i en directe, com es treballa dins del centre escolar. L’atenció por partix dels alumnes, docents i equips directius ha sigut magnífica.
Quan acabàvem les classes i les visites programades als col·legis i instituts, teníem rutes guiades, podent gaudir dels seus monuments, museus i destins populars de la ciutat a l’havíem acudida.
Al final de la setmana acudim a la Universitat de Pedagogia, per a entendre el procés de formació del professorat.
Personalment, estic molt agraïda de poder haver realitzat esta formació i espere que el pròxim curs puguem posar en pràctica en el nostre centre acciones que ja han resultat ser beneficioses per a la comunitat educativa a Finlàndia.”
Myriam Boyero.
Professora de Tecnologia. IES Bellaguarda, Altea.
