La casa dels reptes
Una activitat per a tota la família. Un joc on tots i totes poden aconseguir uns reptes per aconseguir un repte final. Joc de pistes, on els més menuts hauran de trobar un tresor.
Jocs lingüístics: endevinalles i còmics
INVENTEM UNA ENDEVINALLA CIENTÍFICA.
Passos a seguir:
· Elegir allò que volem que endevinen els altres.
· Observar-ho com si fora la primera vegada que es mira.
· Anotar com és: forma, color, tamany, textura, per a què serveix…
· Pensar amb què es pot comparar. Per exemple: les gotes de pluja les podem comparar amb el tic-tac d’un rellotge (pel seu soroll).
· Construir l’endevinalla intentant que rime.
INVENTEM UN CÒMIC
La proposta és inventar un còmic d’una molècula que tinga propietats especials. Ací podeu veure una mostra d’un còmic. Esperem impacients els vostres còmics!!!
Realitat augmentada
JUGA AMB LA TABLET A LA CIÈNCIA I DE MANERA DIVERTIDA...
Aprende & Juega con CHROMVILLE WORLD:
chromville.com/science
Experiments de ciències
A continuació teniu 3 experiments de ciències gravats per 2 mestres de l’escola, que ens agradaria que féreu a les vostres cases. A experimentar!!!
El virus STOP MOTION
Quan va arribar el virus a 5é i 6é estàvem acabant de fer una pel·lícula utilitzant STOP MOTION, de fet, arribàrem a gravar-ne ja dos.
Una pel·lícula en STOP MOTION (baix teniu exemples) consistix en fer un seguit de fotos a un objecte o dibuix i canviar un element en cada fotografia. Una vegada totes juntes dóna una sensació de moviment i continuïtat.
Esta activitat està dirigida a l'alumnat de 4t a 6é de primària. Ara bé, cal una miqueta de preparació i tindre en compte els següents punts.
- Cal utilitzar el teléfon mòbil o la tauleta i instal·lar una aplicació. Heu de demanar permís als pares i les mares per fer-ho.
- No cal pagar per l'aplicació.
- Penseu bé abans de posar-se a fotografiar, l'alumnat de 5é i 6é ja ho sap, el que costa és tindre clar què aem a fotografiar.
- Fotografies sempre en horitzontal.
- Poseu el mòbil o la tauleta en un lloc fix i amb bona llum, si el teniu a les mans sempre es mouen.
- A ser possible no utilitzeu bafarades, si ho feu tingueu en compte que les frases vagen afegint paraules a poc a poc, així dóna temps de llegir-les.
L'explicació sembla molt complicada, però si veieu els exemples ho entendreu més fàcilment. Vos proposem que feu una pel·liculeta sobre el virus, a vore què se vos ocorre.
Esperem les vostres pel·lícules, envieu-les al 626241753.
Com instal·lar i utilitzar STOP MOTION
Exemple 1
Exemple 2
Música en got o tassa?
Esta proposta està dirigida principalment a l'alumnat de 1r a 3r, tot i que qualsevol alumne/a de l'escola pot realitzar-la.....això sí, sense trencar res.
La qüestió ja la parlàrem en algun grup just abans de la interrupció del nostre enemic COVID-19, què fa que uns sons siguen aguts i altres greus? Ho veiérem amb unes gomes d'una carpeta: la grandària d'allò que vibra.
Ara ho podeu comprovar amb unes copes i aigua. Segons la quantitat de líquid que tinga el recipient el so que emeta serà més agut o més greu, ja que l'aigua no deixa vibrar tot el got.
Joan Tamarit ens fa una mostra.
A vore si ho feu i ens envieu una gravació.