L’«ABRAÇADA DEL CUCS», una metàfora sobre l’eixida al suïcidi

El dia 12 d’abril l’alumnat de 3r, 4t d’ESO i el cicle CFGM van assistir a la representació de la companyia Cactus Teatre de l’obra «L’abraçada dels cucs». Un espectacle organitzat per l’Ajuntament d’Aielo de Malferit i concertat amb el nostre institut, que es va realitzar a l’Auditori Municipal.

L’obra, que tracta el suïcidi com un fenomen complex i multicausal, pretén fer arribar als joves que davant d’una situació conflictiva, de depressió, tristesa o angoixa, siga per la raó que siga, i per molt extrema que ens puga semblar, allò important és parlar del que ens està passant i demanar ajuda. Per a vehicular aquesta idea, l’autora Paula Llorens (que al mateix cop és l’actriu que li dona vida a Clara) ha creat una obra de teatre en la qual utilitza la metàfora dels cucs de seda per tal de representar l’evolució dels personatges. De la mateixa manera que els cucs han de trencar la crisàlida i convertir-se en papallones per poder volar, els personatges hauran de trencar les pors i limitacions en les quals estan tancats per comunicar-se, acceptar-se i superar els seus problemes.

L’argument de l’obra ens presenta a dos personatges: Miquel i Clara. Miquel, un professor de literatura, apassionat pel romanticisme i amant de l’obra de Mariano  de Larra, i que a més no suporta el seu alumnat, que desperta en la mateixa habitació d’hospital psiquiàtric que Clara. Una jove que ha oblidat com somriure i que sent un desarrelament vital propi d’uns “certs” adolescents que es fastiguegen de la vida abans d’haver començat a viure-la intensament.

Ambdós comparteixen l’habitació perquè han intentat el mateix: suïcidar-se, ell per un desengany amorós; ella per un desengany existencial. Encara que en un primer moment els dos personatges es repel·leixen, el tancament, la vigilància, la medicació obligada, els porten a compartir sentiments i sensacions, confidències i aspiracions. L’obra, doncs, és un discórrer de l’antipatia i el rebuig inicials, a la simpatia i el consol mutu del final.

            L’obra des del primer moment ha captivat el nostre alumnat perquè la temàtica, el text i la gran posada en escena per part dels actors, que han estat del tot encertats, els ha atrapat i ha captat la seua atenció. A més d’aquests aspectes cal destacar la direcció de l’obra i posada en escena, per part Sergio Caballero (que a més li donava vida a Miquel), a partir de la combinació d’efectes audiovisuals: lletres projectades, imatges, vídeos, il·luminació, i una excel·lent música… Així mateix, les senzilles solucions escenogràfiques (dos llits i unes tauletes de nit, tot en blanc), que amb el suport d’unes cortines recreaven la fragilitat de l’habitació i feien pensar metafòricament en la caixa de cucs de seda que protegia els personatges en el seu procés metamorfosi, han permés brillar els actors i deixar patent que parlar de les problemàtiques mentals i exterioritzar allò que ens preocupa ens pot ajudar a afrontar i superar els problemes d’aquestes malalties.

            Un cop acabada la interpretació el nostre alumnat ha pogut participar en un col·loqui, amb l’actriu i l’actor, on han mostrat les seues opinions i sensacions després de veure l’obra. Una obra i col·loqui que ha permés a l’alumnat apropar-se a aquestes malalties des d’una ficció teatralitzada i l’han fet compendre de la importància d’exterioritzar les preocupacions per poder afrontar millor les possibles problemàtiques.

Àmbit científic-matemàtic a FPB d’Informàtica d’oficina

Aquesta última setmana els alumnes de 2n d’FP d’Informàtica d’Oficina, a l’assignatura de Ciències, han realitzat una pràctica on han relacionat les matemàtiques amb la física, concretament han experimentat la deformació d’una goma elàstica amb l’acció d’una força, per a posteriorment comparar-ho amb la llei de Hooke. Amb aquest experiment han relacionat una llei física amb les funcions lineals i han comprovat la relació entre les forces aplicades sobre un sòlid elàstic i la deformació que experimenta.

Visita al Centre Ocupacional La Costera- La Canal: ASPROMIVISE

L’alumnat del cicle formatiu d’Atenció a les persones en situació de dependència va visitar el passat divendres 8 d’abril el Centre Ocupacional de Xàtiva, que gestiona l’associació Aspromivise, i realitza teràpia ocupacional amb persones amb diversitat funcional cognitiva que es troben en edat laboral.

Durant la visita, l’alumnat va conèixer com és el treball diari amb el col·lectiu de persones amb diversitat funcional cognitiva, que a més, poden presentar també malalties mentals.

Al centre ocupacional es treballa la fabricació artesanal de paper i altres productes derivats, seguint la tradició històrica de la ciutat de Xàtiva. Aquesta fabricació es porta a terme a través de diferents tallers de teràpia ocupacional, de diferent grau de dificultat, on cada persona usuària, segons les seues capacitats desenvolupa una tasca que constitueix el seu treball diari al centre.

A més, el centre disposa d’un Aula-Centre de dia per tal de cobrir les necessitats d’algunes de les persones usuàries que assisteixen.

Aquesta visita ha sigut molt enriquidora per l’alumnat del cicle, ja que van presenciar com els i les joves realitzen el seu treball diari, i van poder interaccionar amb ells i elles, així com amb els diferents professionals que treballen al centre.

Des de l’IES Porçons volem agrair el tracte i l’atenció rebuda tant per part de les persones usuàries com per les diferents professionals del Centre Ocupacional.

Tutora 1r TAPSD

Sustainability & the environment quiz

L’alumnat de 2n i 3r d’ESO, i de 1r de Formació Professional Bàsica ha confeccionat, en l’assignatura d’anglés, un quiz digital sobre sostenibilitat (Sustainability & the Environment Quiz), dins del projecte de centre “Porçonstenibilitat”.

Prèviament aquest alumnat va haver d’investigar sobre els efectes de l’escalfament global, l’ús d’energies renovables i, en el cas concret de 2n d’ESO, també sobre economia circular. D’aquesta manera, es varen familiaritzar amb la informació i el vocabulari específic en llengua estrangera que, més tard, utilitzarien a l’hora de crear els quizzes.

En el cas concret de 2n d’ESO, s’ha treballat de forma interdisciplinar (tecnologia-anglés) a l’hora d’introduir el concepte d’economia circular. En aquest sentit, s’ha elaborat un pòster bilingüe en grup (valencià-anglés) en la classe de tecnologia, el qual hauran d’exposar (en valencià, amb una xicoteta descripció en anglés d’imatges relacionades) durant la 3a avaluació. Al mateix temps, en la classe d’anglés, s’ha inclòs l’economia circular com a part del tema que estaven tractant (People and the Planet) mitjançant video-listenings, readings, writings, vocabulary mind-maps i recerca d’informació per tal d’eleborar els digital quizzes.

A més, l’alumant tindrà l’oportunitat de jugar als quizzes dels altres, per grup, all llarg d’aquesta 3a avaluació.

Finalment cal destacar que aquesta tasca d’aprenentatge està directament relacionada amb els ODS 7 (energia asquible i no contaminant) i 11 (ciutats i comunitats sostenibles).

1st Porçons Series Trailer Festival

Aquest segon trimestre s’inicià amb un repte per a l’alumnat d’Anglés Oral de 4t ESO: realitzar el tràiler d’una sèrie. El repte va resultar molt més exigent i desafiant del què a l’inici semblava. Dissenyar el projecte: pensar en com resumir i anunciar una sèrie, escriure els diàlegs, dividir les escenes, triar el vestuari i l’escenografia. Però ací no va acabar tot, estàvem sols a meitat camí i calia aprendre a fer gravacions, utilitzar el Chroma Key (un fondo verd que després transformaríem en l’escenari que volgueren) i finalment, muntar el vídeo.

No cal que especifiquem la quantitat de tomes falses que férem, totes plenes de rialles, però que finalment donaren pas a 4 curts d’una gran qualitat i professionalitat! Davant aquest nivell, no podíem menys que tindre un dia d’estrena, on es projectaren els quatre tràilers i, on s’entregaren quatre premis a: La millor sèrie màgica, La sèrie més divertida, La sèrie més original i a La sèrie més apocalíptica. Enhorabona!!

2n FPB – ESCAPE GAME

L’alumnat de 2n curs de Formació Professional Bàsica ha dissenyat escape games digitals per tal de posar en pràctica tots els continguts estudiats en la classe d’anglés al llarg del curs. En aquest sentit, han hagut d’inventar-se una història en llengua estrangera, amb diferents personatges, i les missions que s’han de dur a terme per tal de poder eixir (escape) i acabar el joc.

En aquesta activitat, s’han reforçat les competències curriculars i professionals prèviament adquirides: lingüística per tal de comunicar-se a nivell personal i laboral, digital a l’hora utilitzar les TIC per a la recerca d’informació i elaboració del producte final, socio-lingüística mostrant respecte cap a la diversitat cultural, etc. A més, han fet servir temàtiques molt variades prèviament escollides per ells/es com, per exemple, històries fantàstiques, música, endevinalles, cultura general, etc.

Realment ha sigut una molt bona experiència d’aprenentatge, ja que han realitzat un treball excel·lent amb esforç i motivació.

Cartes des de la guerra

Un manera d’entendre el passat és posar-se en el lloc dels que van viure els esdeveniments més transcendentals de la nostra història. Els alumnes de FPB2 del mòdul de Comunicació i Societat s’han posat en la pell dels soldats i les infermeres de la Primera Guerra Mundial (1914-18) i han confeccionat una carta escrita des d’una trinxera o la rereguarda d’un dels fronts del conflicte.

Durant la preparació prèvia per realitzar la feina, els alumnes van atendre a les explicacions sobre les causes i conseqüències de la guerra i les fases del conflicte. També van visionar diferents materials audiovisuals que oferien informació sobre les condicions de vida a les trinxeres, les principals batalles o les noves armes emprades.

Amb tota aquesta informació, els alumnes estaven preparats per a imaginar-se com seria viure la guerra en primera línia. Era el moment de ser creatius i inventar-se un personatge i els destinataris als quals anava dirigida la carta. Els personatges creats pertanyen als dos fronts principals de la guerra, i expressen sensacions d’eufòria però també de desolació, de por i d’impotència. Les cartes s’han elaborat utilitzant diferents eines digitals. Per a donar-li un cert aspecte d’autenticitat a la carta, els alumnes han emprat fons que simulen paper envellit i tipografies que imiten l’escriptura a mà.

L’experiència ha estat molt enriquidora per als alumnes, perquè els ha permet treballar l’ODS 16, PAU, JUSTÍCIA I INSTITUCIONS SÒLIDES, i connectar els fets passat amb l’actualitat, especialment amb el conflicte bèl·lic que estem patint a Europa.

Departament de Geografia i Història.

Una aproximació a la narrativa de Silvestre Vilaplana

El dilluns 28 de març l’escriptor Silvestre Vilaplana, un dels millors autors actuals de narrativa en la nostra llengua, visità l’IES PORÇONS per parlar de la seua obra completa al nostre alumnat. Aquesta activitat es realitzarà gràcies al programa «Autors a les Aules», una iniciativa de la Fundació pel Llibre i la Lectura (FULL) i l’Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL), amb la qual podem apropar als autors valencians a les aules i mostrar el seu procés creatiu.

Aquesta visita de Vilaplana possibilitarà a l’alumnat de 2n d’ESO conèixer directament a l’autor de l’obra que ha treballat i ha llegit La mirada d’Al-Azraq, saber-ne el procés narratiu i poder preguntar-li a l’autor quins fets li motiven l’escriptura, com elabora la trama narrativa, com gesta els seus personatges… Una activitat, doncs, en què el nostre alumnat sabrà un poc més de la bibliografia d’un dels gran escriptors valencians que incorpora un llenguatge culte, elaborat i detallat a la seua literatura per endinsar-nos, de la mà de la seua narrativa, als períodes històrics més interessants de la història pretèrita dels valencians.

Silvestre Vilaplana i Barnés, ha conreat diversos gèneres, especialment la poesia i la novel·la. De la primera destaquen els poemaris La senda de les hores (Premi 25 d’abril, 1998), Aigües de clepsidra (Premi Paco Mollà, 1998), Calendari de silencis (Premi Nacional de Poesia Miguel Hernández, 1999), Deserts (Premi Josep Maria Ribelles, 2004), Els colors del vent (Premi Carme Guasch, 2005), Partitures perdudes (Premi de poesia Festa d’Elx 2006), Bagatge de tenebres (Premi ciutat de Torrent 2007) i Un altre silenci (Premi Miquel Martí i Pol, Roda de Ter, 2009). Mentre que en narrativa destaquen les novel·les La mirada d’Al-Azraq (Premi Narrativa Jove, 1998), Els dimonis de Pandora (finalista Premi Bancaixa, 1999), Les urpes del diable (2001), i La frontera negra (2007) en literatura adreçada als joves, i Les cendres del cavaller (Premi ciutat d’Alzira, 2003), que narra la biografia de Joanot Martorell, l’autor del Tirant lo Blanc. En literatura per a adults: L’anell del pescador (2005), L’estany de foc Premi Blai Bellver, Ciutat de Xàtiva 2009; El quadern de les vides perdudes, Premi Alfons el Magnànim de Narrativa 2011; Un sepulcre de lletres minúscules, Premi Millor Novel·la, València negra 2016; Els ossos soterrats, Premi Memorial Agustí Vehí de novel·la negra, Tiana 2016; Dones sense nom, Crims.cat, Alrevés, 2020.

En aquesta ocasió, atenent a les circumstàncies de la pandèmia, l’activitat es farà als espais de  la biblioteca municipal degà Ortiz i Sanz, on es poden guardar totes les mesures de seguretat. Per la qual cosa volem agrair la bona acollida de l’activitat per part de les Regidories d’Educació i Cultura de l’Ajuntament d’Aielo, a més del tracte i bona disponibilitat de la seua bibliotecària.

Informació proves d’accés a CFGM que pots realitzar a l’IES Porçons

Des del 21 al 30 de maig pots realitzar la inscripció a les proves d’accés a CFGM al nostre centre. Per a poder realitzar la inscripció cal portar la següent documentació:

  • El model de la sol·licitud
  • DNI, targeta d’identitat d’estranger, expedida per la comissaria de policia o oficina d’estrangers, certificat d’empadronament en un municipi, visat d’estudis o targeta d’estudiant estranger.
  • Declaració responsable que no es compleixen els requisits d’accés directe per altres quotes, i que, si en el moment de formalitzar la matrícula al cicle compliren els requisits, renunciarien a l’accés per prova, fins i tot en el cas d’haver-la superat.
  • Justificant d’haver pagat la taxa corresponent.
  • En el cas d’exempció cal presentar la documentació justificativa.

Tots els documents (sol·licitud i justificant taxa) els teniu al següents enllaç: https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos?id_proc=1909


Les proves es realitzaran el 23 i 24 de maig al nostre centre.

El calendari de les proves és el següent:

Proves d’accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà

S’ha publicat la convocatòria per a la realització de les Proves d’accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.

El període d’inscripció a les proves d’accés als cicles formatius de grau mitjà serà del 21 de març al 30 de març

Les proves es realitzaran el 23 i 24 de maig.

Enllaços i recursos d’interés per realitzar correctament tot el procés

Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites

Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.

Veure política de cookies