El passat dilluns 12 de setembre l’alumnat d’ ESO i de FP va iniciar el curs amb la benvinguda de la direcció, el professorat i l’alumnat acollidor. Una entrada que es feu escalonada i progressiva per acompanyar segons el nivell d’una manera personalitzada.
Un curs on la continuïtat del 2n curs de cicle formatiu de Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència, i l’activació del Cicle Formatiu de Sistemes Microinformàtics i Xarxes han augmentat considerablement el nombre d’alumnat del nostre institut.
A més, enguany, com a novetat per al nivell de 1r d’ESO, s’ha planificat una setmana d’acollida on l’equip de professorat ha dissenyat unes sessions explicatives d’organització i de funcionament de centre a partir de tasques dinàmiques i pedagògiques. Finalment, aquesta setmana es va acomiadar amb una jornada de convivència, realitzada el divendres 17, on la cohesió i pertinença al grup es va fer ben present.
S’ha d’Agrair a tot l’equip de professorat, els tutors i tutores, a la COMICON (Comissió de la Millora de la Convivència) i als tècnics municipals de la joventut de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit per fer possible una jornada tant acollidora.
Dins del treball del projecte de “Porçonstenibilitat” i els tractament i treball dels Objectius de Desenvolupament Sostenible, aprofitant la celebració del dia del Reciclatge, 15 de maig (ODS 13: Emergència Climàtica), disposem al nostre centre d’una exposició temporal anomenada “Emergència Climàtica: Fets i dades”, que ens ha cedit el Centre d’Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana (CEACV). Amb aquesta exposició es pretén acostar el nostre alumnat els aspectes bàsics relacionats amb el canvi climàtic per a afavorir la seua comprensió i generar processos de reflexió per a aconseguir comportaments dirigits a l’acció per a la mitigació i adaptació.
L’emergència climàtica ens interpel·la a totes i tots i hi ha raons per a l’esperança.
Aquesta exposició, enfocada des de l’educació ambiental i basant-se en informació científica contrastada, pretén proporcionar els fonaments bàsics que argumenten la crisi climàtica que vivim.
Es planteja com un recorregut seqüencial, però també es pot fer un acostament a l’exposició tenint en compte quatre grans blocs de continguts diferenciats:
BASES DE CONEIXEMENT CLIMÀTIC
L’exposició recull la informació científica més actualitzada obtinguda a través de fonts, nacionals i internacionals, oficials i contrastades.
Responen al propòsit de mostrar aquells coneixements bàsics que permeten consolidar una compressió bàsica del clima i la seua vinculació als processos relacionats amb la vida a la Terra.
DES DEL GLOBAL FINS AL NOSTRE TERRITORI
La crisi climàtica és un problema global i, per tant, exigeix tindre una visió des de l’àmbit més personal i local. L’exposició pretén vincular tots dos espais (global i local) per a aconseguir una millor comprensió dels impactes en l’entorn més pròxim, per a facilitar la mobilització a l’acció i l’adaptació al canvi climàtic.
MOTIUS PER A L’ESPERANÇA, PROPOSTES D’ACCIÓ
L’educació ambiental és una eina per a l’acció i el compromís amb la protecció del nostre entorn més immediat i del planeta en conjunt.
Per això, aquesta exposició promou l’anàlisi, el pensament crític i l’acció de les persones a través de propostes que s’emmarquen en àmbits que van des del personal al comunitari i que interpel·len tots els espais de la societat. És una exposició que posa en relleu la necessitat d’un alineament d’entitats i persones per un objectiu comú: la lluita contra la crisi climàtica. En el contingut es mostren aliances en el camp de la sensibilització, comunicació i educació davant de l’emergència climàtica, però també es convida a explorar aquesta línia d’aliances en tots els àmbits de la societat.
ESTRATÈGIES, ALIANCES I ACTORS
És una exposició que posa en relleu la necessitat d’un alineament d’entitats i persones per un objectiu comú: la lluita contra la crisi climàtica. En el contingut es mostren aliances en el camp de la sensibilització, comunicació i educació davant de l’emergència climàtica, però també es convida a explorar aquesta línia d’aliances en tots els àmbits de la societat.
Por Resolución de 10 de marzo de 2022 de la Secretaría de Estado de Educación se convocaron las becas de carácter general para el curso académico 2022-2023, para los estudiantes que cursan estudios postobligatorios. El artículo 48 de la citada Resolución fija el 12 de mayo de 2022 a las 24,00 horas (hora peninsular) como último día del plazo de presentación de solicitudes.
Habiéndose producido una incidencia técnica que ha dificultado el funcionamiento ordinario de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional para la recepción de las solicitudes y, conforme a lo dispuesto en el apartado 4 del artículo 32 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, y dentro del plazo no vencido, he resuelto:
Primero.- Se prorroga el plazo de presentación de solicitudes de beca hasta las 24,00 horas (hora peninsular) del día 16 de mayo de 2022.
Segundo.- En la Sede Electrónica del Departamento se hará pública tanto la incidencia técnica acontecida como el nuevo plazo.
EL SECRETARIO DE ESTADO DE EDUCACIÓN Orden EFP/43/2021, de 21 de enero (BOE del 26) Alejandro Tiana Ferrer
El nostre alumnat d’FPB d’Informàtica d’oficina ha realitzat el mateniment preventiu de les aules d’informàtica del nostre centre. Aquest manteniment és necessàri per augmentar la durabilitat i estabilitat dels nostres sistemes informàtic.
Per a poder desenvolupar aquesta activitat pràctica i competencial l’alumnat ha estat treballant a classe els conèixements. El manteniment preventiu inclou des de les caixes d’ordinadors, teclats, ratolins i monitors; i a més de revisar tot el cablejat.
Una experiència real i enriquidora per anar ben preparats cap al món laboral.
Aquesta última setmana els alumnes de 2n d’FP d’Informàtica d’Oficina, a l’assignatura de Ciències, han realitzat una pràctica on han relacionat les matemàtiques amb la física, concretament han experimentat la deformació d’una goma elàstica amb l’acció d’una força, per a posteriorment comparar-ho amb la llei de Hooke. Amb aquest experiment han relacionat una llei física amb les funcions lineals i han comprovat la relació entre les forces aplicades sobre un sòlid elàstic i la deformació que experimenta.
L’alumnat de 2n i 3r d’ESO, i de 1r de Formació Professional Bàsica ha confeccionat, en l’assignatura d’anglés, un quiz digital sobre sostenibilitat (Sustainability & the Environment Quiz), dins del projecte de centre “Porçonstenibilitat”.
Prèviament aquest alumnat va haver d’investigar sobre els efectes de l’escalfament global, l’ús d’energies renovables i, en el cas concret de 2n d’ESO, també sobre economia circular. D’aquesta manera, es varen familiaritzar amb la informació i el vocabulari específic en llengua estrangera que, més tard, utilitzarien a l’hora de crear els quizzes.
En el cas concret de 2n d’ESO, s’ha treballat de forma interdisciplinar (tecnologia-anglés) a l’hora d’introduir el concepte d’economia circular. En aquest sentit, s’ha elaborat un pòster bilingüe en grup (valencià-anglés) en la classe de tecnologia, el qual hauran d’exposar (en valencià, amb una xicoteta descripció en anglés d’imatges relacionades) durant la 3a avaluació. Al mateix temps, en la classe d’anglés, s’ha inclòs l’economia circular com a part del tema que estaven tractant (People and the Planet) mitjançant video-listenings, readings, writings, vocabulary mind-maps i recerca d’informació per tal d’eleborar els digital quizzes.
A més, l’alumant tindrà l’oportunitat de jugar als quizzes dels altres, per grup, all llarg d’aquesta 3a avaluació.
Finalment cal destacar que aquesta tasca d’aprenentatge està directament relacionada amb els ODS 7 (energia asquible i no contaminant) i 11 (ciutats i comunitats sostenibles).
L’alumnat de 2n curs de Formació Professional Bàsica ha dissenyat escape gamesdigitals per tal de posar en pràctica tots els continguts estudiats en la classe d’anglés al llarg del curs. En aquest sentit, han hagut d’inventar-se una història en llengua estrangera, amb diferents personatges, i les missions que s’han de dur a terme per tal de poder eixir (escape) i acabar el joc.
En aquesta activitat, s’han reforçat les competències curriculars i professionals prèviament adquirides: lingüística per tal de comunicar-se a nivell personal i laboral, digital a l’hora utilitzar les TIC per a la recerca d’informació i elaboració del producte final, socio-lingüística mostrant respecte cap a la diversitat cultural, etc. A més, han fet servir temàtiques molt variades prèviament escollides per ells/es com, per exemple, històries fantàstiques, música, endevinalles, cultura general, etc.
Realment ha sigut una molt bona experiència d’aprenentatge, ja que han realitzat un treball excel·lent amb esforç i motivació.
46022099
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
