L’alumnat de 3r d’ESO ha realitzat uns tallers de tècniques d’estudi per a l’alumnat de 1r i 2n d’ESO. La tutoria entre iguals, implica passar de la teoria a la pràctica. Un mètode d’aprenentatge cooperatiu per atendre la diversitat de l’alumnat.
Comptar en primera persona la seua experiència de com l’organització i planificació de l’agenda els ajuda a millorar els seus hàbits d’estudi, transmet als companys un missatge clar « autonomia, motivació interna i responsabilitat» en el seu procés d’aprenentatge.
Les tècniques d’estudi s’aprenen i s’entrenen en l’IES Porçons
El passat 25 octubre, dintre del Programa d’Activitats Preventives de la Diputació de València, coordinat per l’ajuntament i l’IES, es va realitzar el tercer i últim taller “Connectats en Xarxes” per a l’alumnat de 2n d’ ESO.
Durant aquesta sessió, a través de diferents representacions envers les xarxes socials, s’han abordat diferents qüestions.
D’una banda, s’ha parlat dels influencers i la realitat que projecten a les xarxes. A més, s’ha aprofundit al voltant de les diferents xarxes socials i dels perills que amaga cadascuna d’aquestes.
Per últim, s’ha parlat del grooming, és a dir, quan una persona adulta es crea un perfil fals a les xarxes per tal de contactar amb un menor.
Al llarg de tota la sessió, els i les adolescents van participar de forma activa mostrant una resposta molt positiva a l’activitat.
El passat dimecres 26 d’octubre, tot l’alumnat de 1r d’ESO de l’IES Porçons va assistir a l’espectacle teatral Don’t be cruel, a la sala Russafa de València, organitzat per l’àmbit sociolingüístic.
L’obra, protagonitzada per dos actors i una actriu, tracta el tema de l’assetjament des de diferents punts de vista, s’exposa aquesta problemàtica, però són les i els espectadors qui hauran d’intentar buscar les respostes.
Després de la posada en escena va haver-hi un col·loqui molt enriquidor entre els actors, el codirector i l’alumnat. Una xarrada que, per moments, ens va posar a tots el cor en un puny, i, com afirma una alumna, «Espere que servisca perquè entengueu, recapaciteu/em i podem fer un món millor».
L’alumnat de 1r ESO de l’IES Porçons ha treballat la lectura de Relatos de Monstruos de Steven Zorn de l’editorial Vicens Vives, en l’Àmbit Sociolingüístic. A partir dels relats d’aquesta obra literària, cada alumne havia d’escollir un personatge entre els monstres apareguts en el llibre i elaborar una titella amb material reciclat. Així s’han creat dracs, sepulturers, fantasmes, Frankesteins i molts altres personatges tots ells terrorífics però a la vegada molt divertits.
Amb les titelles com a excusa hem fet una exposició de llibres de literatura fantàstica i de terror junt a les titelles creades per l’alumnat que ha coincidit amb la festa de Tots Sants i el Dia de les Ànimes. L’exposició estarà a l’entrada del centre durant dues setmanes.
Es tracta d’una activitat més del Pla lector on la lectura va acompanyada d’una activitat més creativa i lúdica que motiva l’alumnat i ajuda a divulgar i convidar a la lectura d’alguns dels llibres que formen part del fons de la Biblioteca.
Els dies 24 i 25 d’octubre es van impartir uns tallers de ciberseguretat a l’alumnat de 1r ESO de l’IES Porçons per personal especialitzat del Centre de Seguretat TIC de la Comunitat Valenciana, CSIRT-CV dins del Pla Valencià de Capacitació en Ciberseguretat, que centra gran part de les seues accions en la formació i conscienciació als col·lectius amb major probabilitat de ser víctimes de amenaces online, com és el cas dels adolescents.
Durant el mateix dia tant els docents del centre com les famílies van participar en altres sessions formatives sobre el mateix tema però amb con enfocament i format diferents.
L’alumnat va tenir una sessió teòrica on, a partir de situacions impactants relacionades per un eix narratiu, es van explicar conceptes bàsics que utilitzen, les principals amenaces, les recomanacions necessàries per millorar la seguretat en Internet, recursos de recolzament per tenir una major seguretat en utilitzar mòbils, tauletes… i consells i indicacions de com actuar davant situacions de risc o perilloses en l’entorn digital.
En la segona sessió, més pràctica, van poder practicar amb un mòbil situacions de privacitat, seguretat, responsabilitat o a navegar per Internet de forma segura.
Organitzar setmanes de projectes internacionals sempre és un repte, i aquest, no va ser menys. Encetàrem octubre amb l’arribada de 12 alumnes de l’Institut Hermann Böse de Bremen que aterraren en Aielo amb les maletes plenes de ganes d’afrontar una nova experiència i de viure-la immersos en les nostres famílies acollidores.
Baix el títol El jove europeu de hui, el ciutadà global del demà, dissenyàrem un programa d’activitats, projectes i eixides on perseguírem conèixer les inquietuds, preocupacions i somnis d’uns jovens que seran, el dia de demà, aquells que modelen el món. Així, alumnat del PORÇONS i alumnat alemany contrastaren opinions sobre la situació social, econòmica, política i mediambiental que impera a Europa aquest 2022, deixant després les seues tribulacions plasmades en un podcast. Tingueren l’oportunitat d’investigar sobre l’organisme del parlament Europeu (funcions, l’estructura, el sistema de votació) i explicar-ho a la resta de companys a través del disseny d’infografies. Tan preparats estaven que reberen una citació oficial del Parlament Europeu i es convertiren, per un dia, en eurodiputats: el saló de plens de l’Ajuntament d’Aielo de Malferit els esperava per fer les seues pròpies propostes i votar una resolució davant la crisi energètica europea. El medi ambient i el canvi climàtic, un altra de les seues preocupacions, també va tindre el seu espai: un joc de geocaching en varies rutes per l’entorn d’Aielo els va desafiar a realitzar una sèrie de reptes en torn a la sostenibilitat per tal d’ajudar a la Mare Terra. I no podem obviar el dia de convivència que tingueren a la ciutat de València i que, acabaren de la millor manera, amb un passeig en bici per les marjal del Saler i un passeig en barca per L’albufera, baix una posta de sol única que va tancar una setmana més que enriquidora per a tot l’alumnat, professorat i famílies participants d’aquest programa.
El passat 26 de setembre es va celebrar el Dia Internacional de les Llengües Europees. Tal volta algú es preguntarà per la necessitat d’aquest dia… Sense dubte, cal valorar i cuidar les nostres llengües per tal de preservar, garantir i protegir el seu ús.
L’alumnat va realitzar una sèrie d’activitats en les classes d’anglés que els va permetre apropar-se a la realitat lingüística Europea. Per una banda van descobrir dades curioses i desconegudes de les llengües europees: sabeu quin és l’origen de la llengua basca? Sabeu quina és la lletra i de quina llengua és més difícil de pronunciar? I el percentange de llengües en perill d’extinció? El nostre alumnat, ja ho sap! També es va realitzar un taller on l’alumnat va decidir els conceptes clau i valors que delimiten l’esperit europeu, per a després traduir-les en llengües europees i completar amb un mural.
En definitiva, un dia on l’alumnat s’ha apropat més a la realitat lingüística del nostre continent.
Aquesta setmana en Geografia i Història, l’alumnat de 4t d’ESO ha treballat per parelles i grups, amb l’objectiu d’enregistrar els principals avanços de la revolució científica dels segles XVII i XVIII mitjançant una línia del temps.
L’alumnat s’ha organitzat per tal de fer la recerca d’informació, la seqüenciació cronològica dels avanços científics, i la seua distribució en un eix cronològic. A més, han fet ús de la seua creativitat per a representar les dades de manera atractiva, aplicant tècniques cómo ara el visual thinking. I tot açò, utilitzant paper, llapis i retoladors. Els grups estaven molt satisfets amb el resultat obtingut en les seves línies del temps.
El passat 19 d’octubre, vam realitzar la segona sessió del taller de bon ús de les xarxes per a l’alumnat de 2n d’ ESO. Aquesta sessió es va centrar en prendre consciència del baix control que tenim respecte les aplicacions, donant el consentiment per a que aquestes puguen disposar de les nostres dades, fotografies, missatges, etc.
A més, es va treballar la importància de mantindre una actitud crítica davant les comunitats tòxiques. Quan es parla de comunitats tòxiques, es referix a tot allò que circula per les xarxes socials i que es tracta d’un contingut negatiu o no adequat, com productes gratuïts que indueixen a la mentida, consells per fer-se flac, i molt més perillosos com són els grups d’odi que pretenen captar a persones més vulnerables com poden ser els nostres jóvens, per tal de manipular-les i radicalitzar-les.
L’alumnat de 1r d’ESO dins de l’àmbit científicmatemàtic ha treballat de forma cooperativa amb diferents estacions d’aprenentatge per aprofundir sobre el conèixement de les cèl·lules.
El treball cooperatiu és una eina d’aprenentatge en la qual els alumnes s’organitzen en xicotets grups (4 o 5 alumnes)per treballar junts amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns.
La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s’introdueixen punts de mira diferents, permeten l’alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.
Des de l’IES Porçons apostem per aquestes metodologia, tot per aconseguir millors resultats acadèmics i alumnat més feliç!
46022099
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
