Aielo de Malferit
jv_micoperpina 
Formació Professional Bàsica: Informàtica d’Oficina
· Recollida del sobre de matrícula: 14 de juliol (Horari de 9 a 13)
· Matrícula: 18 de juliol
Cicle Formatius Grau Mitjà: SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES I ATENCIÓ A PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA
· Recollida del sobre de matrícula: 21 de juliol (Horari de 9 a 13)
· Matrícula: 25 de juliol
Estem a la vostra disposició per a qualsevol aclariment al telèfon: 96 291 95 95 i al correu electrònic 46022099@edu.gva.es.
El passat dimarts 14 de juny, l’alumnat del cicle d’Atenció a la Dependència vam visitar les instal·lacions que ADIEM (Associació per a la Defensa i Integració del Malalt Mental) té a Ontinyent.
A les instal·lacions del CRIS (Centre de Rehabilitació i Integració Social), l’integrador social Javi ens va realitzar una xerrada sobre el funcionament de les instal·lacions d’ambdos centres, el perfil de persones usuàries a les que atenen diàriament, la programació diària d’activitats i els/les diferents professionals que treballen als dos centres. D’aquesta manera el nostre alumnat va poder resoldre els seus dubtes respecte al treball amb persones amb malaltia mental.
Posteriorment, l’alumnat per grups va poder assistir a les diferents activitats que durant el matí del dimarts es realitzen. Així van poder presenciar al CRIS un taller de pintura i expressió plàstica, i al Centre de Dia van poder assistir al taller d’Habilitats Socials i al taller de Cuina.
La visita va ser enriquidora pel grup del cicle que va poder observar com és el treball diari amb el col·lectiu de persones amb malalties mentals i quines són les seues possibilitats.
Moltes gràcies a ADIEM per la seua acollida!
Tutora 1r TAPSD
El passat dilluns 13 de juny, el grup d’Atenció a la Dependència va rebre la visita a l’institut de les persones usuàries del Centre de Dia d’Aielo de Malferit que, junt amb les diferents professionals que les atenen, van vindre a conèixer les instal·lacions del nostre centre, així com el nostre treball diari al cicle d’Atenció a les Persones en Situació de Dependència.
Tant l’alumnat com les persones usuàries van gaudir de la visita, en la qual van poder intercanviar sensacions, opinions i vivències que, fins el moment, no estaven permeses per la situació de pandèmia. Gràcies a les professionals del Centre de Dia per col·laborar en aquesta activitats tan enriquidora pel nostre alumnat.
Tutora 1r TAPSD
L’alumnat de 1r d’FPB d’Informàtica d’oficina del nostre centre ha realitzat el projecte JUMANJI.
Aquest projecte treballa les diferents competències de l’alumnat dins dels mòduls que conté el cicle: muntatge i manteniment d’equips, ofimàtica i arxiu de documents, ciències aplicades, comunicació i societat, formació i orientació laboral.
Han creat un joc de sobretaula,amb les seues normes, avatars, targetes amb preguntes, dau, tauler i tot el necessari per a poder jugar.
L’alumnat ha estat treballant durant una setmana de manera autònoma a partir de les indicacions del professorat i ha estat tot un èxit.
Enhorabona a l’alumnat pel treball i l’actitud tan professional que han demostrat.
L’alumnat del cicle formatiu d’Atenció a la Dependència va realitzar, el passat divendres 3 de juny, una eixida a València per tal de visitar el centre educatiu “Comenius” i les instal·lacions de la “ONCE”.
En primer lloc, el grup va visitar les instal·lacions del centre educatiu “Comenius” per tal de veure el funcionament i recursos d’un centre totalment inclusiu, amb alumnat de diferents etapes educatives i amb diferents graus i tipus de discapacitat cognitiva i motora.
Posteriorment, l’alumnat va assistir a una Jornada de Sensibilització de la ONCE, on van rebre informació per part de diferents professionals que treballen amb les persones cegues, així com van poder vore els diferents recursos i la tiflotecnologia existent destinada a aquesta discapacitat. A més també van poder visitar el pis adaptat de que disposa la ONCE per ensenyar a les persones usuàries.
Tutora 1r TAPSD
El departament de Biologia i Geologia, ha desenvolupat amb l’alumnat de 1r d’ESO el projecte: un Mar de Plàstic. Aquest projecte, està englobat dins del leitmotiv del centre: la Porçonstenibilitat i enfocat al treball de l’ ODS 14. L’ ODS 14 perseguix la conservació i ús sostenible dels oceans, mars i recursos marins. Protegir els nostres oceans cal que siga un objectiu prioritari.
L’objectiu del Mar de Plàstic, és la visibilització i conscienciació de la gestió que es realitza del nostres mars i oceans, i com la contaminació per plàstic afecta a la vida marina.
Per al desenvolupament del projecte l’alumnat, de forma cooperativa, ha realitzat un mural on es representa la vida marina mitjançant productes de plàstic. Per a això, han buscat informació sobre l’abús i ús del plàstic i les conseqüències que genera en la vida marina. Finalment, han elaborat unes maquetes de diferents animals marins.
Un projecte, que esperem, desperte consciències i ajude a la formació de ciutadanes i ciutadans compromesos en la conservació dels recursos que ens ofereix el nostre planeta.
El projecte de la tercera avaluació de l’alumnat de 1r d’ESO en l’assignatura d’àmbit científic matemàtic ha sigut realitzar el nostre Sistema Solar a escala. Això els ha permés relacionar les assignatures de Biologia i Matemàtiques aplicant els coneixements apresos en aquesta última recta final de curs d’una forma divertida. A més, s’ha reforçat el treball cooperatiu i manipulatiu, així com l’autoavaluació i la coavaluació entre ells.
L’alumnat de hui en dia està molt familiaritzat amb aplicacions, jocs i programes on la imatge, el vídeo i el so són el més important, exposant-se així a una gran quantitat d’estímuls, fet que, entre d’altres qüestions, dificulta que estiguen atents durant una sessió, que repetisca docència en els matiexos cursos durant uns anys i, a més a més, tinga ganes d’aprendre i d’innovar en la tasca educativa, naix la necessitat d’explorar nous reptes i canvis en la manera d’enfocar l’ensenyament-aprenentatge.
I és amb aquest afany d’intentar canviar la metodologia d’ensenyaments i de fer un major ús de les TIC, que vaig començar a investigar noves ferramentes que resultaren atractives visualment per a l’alumnat. I en aquest camí em vaig topar amb Canva, però sobretot amb Genially, l’eina amb la qual estic treballant i formant-me des del curs passat.
Genially és una eina en línia adreçada a l’educació, que tant poden utilitzar el professorat com l’alumnat, per a l’elaboració de continguts interactius que cerca canviar l’experiència educativa. Amb aquesta eina podem crear presentacions, jocs, imatges interactives, infografies, llibres interactius… que ajuden a comunicar, ensenyar i enganxar l’alumnat.
Per tant, és una eina que potencia l’aprenentatge visual, el qual ens sedueix per la rapidesa amb què podem copsar la informació que ens ofereix. Aquesta eina possibilitat, a partir d’una imatge, l’estructuració del contingut que volem destacar mitjançant la interactivitat i l’aparició de finestres emergents, on podem incloure-hi imatges, text, àudiso, vídeos, fotografies i altre serveis accessibles a Internet (Spotify, SoundCloud, YouTube, Flickr, Instagram, etc.).
A més a més, i potser està ací l’èxit d’aquesta ferramenta, Genially ens permet generar continguts interactius sense necessitat de programar i sense tenir coneixements de disseny. Cal dir, a més, que és gratuïta, tot i que si s’opta per una subscripció de pagament, com és el meu cas, l’experiència s’enriquix de manera considerable.
Si clique en els següents codis QR podreu descobrir alguns dels Genially que ha preparat per al meus cursos:
A més a més, a l’IES Porçons hem fet algun curset de formació del professorat i hem participat en el programa Imout-te de la Conselleria d’Educació relacionats amb la gamificació, que és una tècnica d’aprenentatge basada en el joc. El seu objectiu és aconseguir millors resultats entre l’alumnat mitjançant dinàmiques que els implique i els motive a progressar. En termes generals, la gamificaicó es coneix com l’ús de dinàmiques, mecàniques i estètiques pròpies del joc en entorns no lúdics per adquirir, desenvolupar o millorar una actitud o un comportament determinat.
I l’eina Genially també permet crear jocs educatius per tal de motivar l’alumnat. En aquest codis QR podeu consultar alguns dels jocs que he creat:
Per últim, però no per això menys important, aquest curs l’IES Porçons ha iniciat el projecte d’innovació i investigació PORÇONSTENIBILITAT, amb la voluntat de treballar i donar a conéixer al nostre alumnat la importància de la cura i del respecte al medi ambient i la sostenibilidad. Com a professorat, ens hem format en aquest aspecte i he intentat transmetre a l’alumnat la importància que tenen els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible).
I és que l’alumnat de segon d’ESO ha hagut de fer un treball en equip basant-se en algun dels 17 ODS. Així, durant pràcticament tota la tercera avaluació, l’alumnat ha realitzat un projecte en què ha triat un tema del seu interés i sempre intentant que els fora pròxim. I en aquesta ocasió també he fet ús d’una presentació en Genially per explicar-los com s’havia de fer el projecte:
Amb tot, pensem que és important intentar aprendre noves metodologies, investigar i innovar en aquest magnífic món que és la docència. Perquè el nostre alumnat s’ho mereix.
Xavi Peiró
DEPARTAMENT DE VALENCIÀ, LLENGUA I LITERATURA
Curs 2021-22
Des del departament de valencià de l’IES Porçons s’ha donat a conèixer els guanyadors de l’edició dels Premis Porçons de Narrativa. Amb aquesta edició ja en són XV les que porten celebrant-se al nostre institut. Uns premis que ens han donat molt bon resultat, atés que en molts casos són la base dels textos que se trien per al Sambori i passen a formar part del grup seleccionat per a aquest certamen intern que realitza el nostre centre. I que sovint ens serveixen per treballar temàtiques relacionades amb els nostres projectes d’innovació, en aquest any molts dels treballs han versat sobre alguns dels 17 ODS.
Amb aquests premis es posa de manifest la voluntat de practicar la creativitat i l’elaboració de textos, així com la seua producció en la nostra llengua, un dels trets que caracteritza el nostre institut i el nostre departament. Hem de tenir en compte que l’escriptura, a l’igual que d’altres destreses, s’adquireix practicant-la; perquè la millora de la competència escrita de l’alumnat passa per incrementar la coherència de les propostes didàctiques que es realitzen al llarg de l’escolaritat, i a més, perquè el fet de ser reconegut i valorat incrementa el sentit dels escrits del nostre alumnat. I quina millor manera que participar a certàmens literaris i que els escrits del nostre alumnat puguen veure’s premiats i reconeguts; o almenys, tenir la il·lusió de poder-se’n presentar.
Tot seguit adjuntem el llistat del guanyadors. Una tria que ha estat ben difícil –com tots els anys–, perquè la qualitat dels treballs presentats era del tot remarcable i ho ha posat ben difícil al jurat composat pel professorat del departament junt a alumnat de diferent nivell del nostre centre.
Als guanyadors enhorabona i a la resta d’alumnat participant dir-los que continuen treballant en aquesta línia. I que l’escriptura i la lectura us acompanye.
Departament de Valencià
L’alumnat de 3r d’ESO des de l’assignatura de matemàtiques han treballat els cossos geomètrics de forma manipulativa amb l’objectiu d’aprendre a calcular les seues àrees i volums. El producte final ha sigut una col·lecció de figures en 3D que han exposat a l’institut.
