Els alumnes Noelia Reían, Neus Vanaclocha, Pau Climent i Sergi Hervás de 3r d’eso i les professores Mari Carmen Bosch i Nuria García de l’IES Eduardo Primo Marqués hem participat en una mobilitat ERASMUS+ a Antalya (Turkiye) del 27 de març fins a l’1 d’abril.
Durant la setmana, hem fet diverses activitats: hem participat en tallers interactius, en clases de física, química, anglés, música… Hem visitat llocs històrics com la porta d’Adrià o el teatre d’Aspendos i algunes meravelles naturals com les Cascades Düden i la platja de L’Ara Beach d’Antalya. De vesprada, hem tingut alguns moments d’oci amb les famílies amfitriones. A més a més, hem visitat altres llocs com el museu d’art i ciència, les xicotetes maquetes dels monuments més importants de Turkiye i una planta de reciclatge d’aigües residuals.
Ha sigut una setmana plena d’activitats noves i divertides. Hem gaudit i après molt d’aquesta experiència! Güle güle Antalya! (Adeu Antalya)
La majoria de nosaltres quan ens plantegem un viatge al centre d’Europa pensem en paratges de color verd, nets i tranquils. Pensem en gent, llengües, tradicions i cultures diferents. Doncs bé, tot això i molt més és el que trobà el grup de quatre alumnes i dues professores del nostre centre quan després del que semblaren infinites hores d’aeroports, trasllats i vols arribaren al poble de Tvrdosin (Eslovàquia). La primera jornada va ser un descobriment perquè l’alumnat de Carlet va ser rebut per alumnat, professorat i el director del centre d’acollida que ens explicà el funcionament del centre i poguérem comprovar les diferències educatives i d’organització de cada país. Acabada la jornada lectiva poguérem visitar una església de fusta declarada Patrimoni Cultural de la Unesco, com també altres edificis importants de la ciutat. A partir de la segona jornada ja va estar tot molt més centrat en les activitats que desenvolupaven el lema de la mobilitat: Connecting people in Europe. A través de les TIC l’alumnat d’ambdós centres reflexionà sobre les diferents problemàtiques de l’ús i l’abús de les xarxes: assetjament, ciberassetjament, conseqüències, prevenció… Tot el programa convidava a reflexionar sobre la importància de treballar aquest tema no sols en adolescents digitals sinó també en l’entorn familiar o social. Culturalment ha sigut un enriquiment de tradicions, plats típics deliciosos preparats pels mateixos alumnes com el zemiakové placky (una crep de creïlla), però també anècdotes i bagatge que romandran gravades en les participants d’aquesta mobilitat Erasmus. Una vegada a casa i pensant en tot el que hem viscut allí, les expectatives han sigut superades per eixa germanor que traspassa caràcters, barreres i fronteres i que fan de l’experiència Erasmus+ una vivència única.
Viatjar du associat tot un seguit d’experiències que contribueixen al creixement personal. Eixir de l’espai viscut habitual, trencar amb les rutines diàries, caminar per voreres diferents, trobar cares desconegudes, escoltar veus inesperades i de vegades llengües poc freqüents; en definitiva percebre novetats i interactuar amb realitats diverses. A més de tot això, viatjar amb el projecte Erasmus està especialment lligat al creixement professional, a la promoció individual i col·lectiva de la tasca docent. Observar les formes d’ensenyament i aprenentatge en altres contexts, entendre com s’adapta el professorat a les aules en altres països, comparar com es desenvolupen els currículums de les matèries o analitzar quines estratègies es proposen per integrar les diversitats. El viatge, quan com en aquest cas es fa sol, convida encara més a la reflexió tant personal com professional. Durant una setmana Madeira ha estat una casa i un lloc de treball per a mi. Rom com a coordinador Erasmus i la resta del professorat han facilitat que l’experiència fos molt enriquidora, a partir de diferents experiències viscudes. Moments compartits amb alumnes amb diferents diversitats físiques i intel·lectuals que estan integrats al centre; explicacions d’alumnes sobre com el treball per projectes els engresca i s’apliquen per millorar el seu aprenentatge i per tant el seu rendiment; l’exploració de l’entorn natural i el plantejament de diferents seqüències didàctiques relacionades amb el mateix per aprendre del seu hàbitat; o l’assistència a projectes educatius nacionals entorn al futur de la democràcia en Portugal són algunes de les vivències que exemplifiquen tot el que es pretén transmetre en aquestes paraules.
Torne havent crescut personalment però sobretot professional i amb això espere contribuir a la millora de l’IES Eduardo Primo Marquès, per a que siga també un punt de creixement per a tot l’alumnat que està i que vindrà.
Ha començat aquesta setmana amb gran intensitat la visita de dos grups d’alumnes i professors grecs i italians.
Són quatre alumnes i dos professors de Grècia, d’un centre de Kavala, i set alumnes i tres professors d’Itàlia, d’un centre de Cavour.
Amb el centre italià compartim el projecte “Sharing books, sharing stories”, i amb el grec, “Creative students, active citizens”.
Es pretén fer un treball de fusió entre les tres cultures, i especialment abordar el foment de la lectura conjuntament des dels tres centres.
Per començar la setmana han fet activitats de cada projecte, també dinàmiques de grup, teatre negre, a més d’una visita per Carlet, amb benvinguda inclosa per part de l’alcaldia.
A més a més, la mobilitat ha girat també al voltant dels drets humans i per tant hem celebrat el dia de la dona. S’han realitzat lectures col·lectives de poesía. A partir d’una selecció de poemes de la poetessa índia Rupi Kaur, hem parlat sobre feminisme i drets humans al temps que hem gaudit del plaer compartit de llegir.
Els alumnes han escollit alguns dels seus versos com a lemes per a les pancartes que tot seguit han realitzat per participar en la manifestació del 8MEls escrits de les pancartes han estat basats en els poemes de Rupi Kaur.
Han visitat també al llarg de la setmana el museu de les arts i les ciencies, on han assistit a un taller d’electricitat, han visitat l’oceanogràfic i han vist una projeccio a l’hemisferi.
Han visitat el centre històric de València i han visitat la platja de la malvarrosa.
Els alumnes també han estat treballant amb la plataforma digital” story jumper”, han participat en un scape room i en un torneig de padel.
Han observat els projectes frealitzats pels alumnes de 4t d’ESO a l’aula de tecnologia, han vist com es juga a la pilota valenciana, han fet una entrevista en la ràdio del centre i, per últim, han representat l’obra de teatre “Erasmus, join us”.
Per finalitzar s’ha realitzat un acte de cloenda, en el qual han presentat els projectes finals i el logo del projecte, han fet activitats i s’han entregat els certificats de participació.
Es pretén fer un treball de fusió entre les tres cultures, i especialment abordar el foment de la lectura conjuntament des dels tres centres.
Aquesta passada setmana hem tingut la visita d’uns professors eslovacs del centre de Tvrdosin. Els professors han observat com es el dia a dia en el nostre centre, han entrat a les classes i inclus han participat en algunes activitats. També han assistit a diferents reunions, com la comissio erasmus, comissio de convivència i comissio de sostenibilitat.
Ha sigut una visita molt profitosa, ja que ha sigut un primer contacte per a poder preparar i organitzar la visita dels nostres alumnes al centre eslovac que es durà a terme del 20 al 25 de març i que tractarà sobre la millora de l’ús de les TIC a l’aula.
Aquesta setmana han visitat el nostre centre dos professores d’un centre de secundaria de Marsella. L’objectiu principal d’aquesta visita ha sigut organitzar i preparar les activitats que es duran a terme quan vinguen els alumnes francesos Les professores s’han coordinat amb la professora de francès, s’han reunit amb els professors de la comissió erasmus per parlar del nou projecte , han visitat el nostre hort escolar, han pogut assistir a algunes classes i han visitat els pinets. També han pogut conèixer de primera mà el nostre projecte RECREA’T Una visita curta però molt profitosa!! Els esperem amb els braços obert en maig per compartir moltes activitats amb l’alumnat del centre francés.
Aquesta semana l’IES eduardo primo ha rebut la visita de 2 professors del ISTITUTO COMPRENSIVO di Scuola Materna, centre de secundaria en Cavour, ITALIA. Els professors estaran tota aquesta setmana fent una activitat d’observació, és a dir, entrar a les nostres aules i vore com funciona el sistema educatiu valencià.
Aixi mateix, també coneixeran tots els projectes educatius que es duen a terme, des de l’hort escolar, recrea’t, projecte erasmus, sostenibilitat, i foment lector entre altres.
Un dels objectius d’aquesta visita serà també preparar les mobilitats Erasmus dels estudiants , tant del nostre alumnat al centre italià, com de l’alumnat italià al nostre centre. Aquestes mobilitats es faran al llarg d’aquest curs escolar i esperem que l’experiència siga molt profitosa i enriquidora per a tots.
Els alumnes Marc Delpozo, Josep Navasquillo, Enma Cabanes i Isabel Tevar, de 3r ESO han participat en la 1a mobilitat del projecte d’acreditació Erasmus+.
Aquesta mobilitat s’ha dut a terme en un institut de secundaria de la localitat Grega de Kavala, en la regió de Thessaloniki (2 Gymnasium Kavala).
Durant una setmana el nostre alumnat ha estat convivint amb famílies gregues i participant en les diferents activitats que el centre educatiu de Kavala ha preparat. Les activitats han girat en torn als drets humans, la llibertat d’expressió, la democràcia i els drets adquirits al llarg de la història.
Els alumnes han pogut visitar l’ajuntament de la ciutat on han sigut rebuts pel concejal d’educació i a qui li han pogut preguntar temes relacionats amb l’igualtat i la democràcia. La part fonamental d’aquest projecte és treballar en la reducció de desigualtat tant en l’àmbit educatiu com social. A més a més, l’alumnat ha visitat diferents museus de la ciutat, així com els parcs arqueològics del voltant de
Thessalonica, l’àrea arqueològica de Filipoi, la cova d’Aggitis i la ciutat portuària de Thessaloniki. Amb aquestes visites l’alumnat ha pres consciència de les inequitats dels segles passats i s’han mentalitzat per no repetir-les mai més.
Els alumnes també han estat en el centre fent activitats relacionades amb els 17 objectius de desenvolupament sostenible.
Els alumnes han realitzat també diferents presentacions de les activitats que es duen a terme en el nostre centre i els han explicat les tradicions, menjars i cultura del nostre país i comunitat. L’experiència ha sigut molt enriquidora, inolvidable i única. De segur que açò és l’inici d’una llarga amistat i projectes en comú, gràcies al programa Erasmus +.
