El grup de 1° Batxillerat A ha realitzat una adaptació de «La vida es sueño» de Pedro Calderón de la Barca que presentaran en la X Trobada de Teatre Jove. Alumnat del nostre centre ha acudit a una primera estrena.
Tertulia poética con Fernando Jover
Hoy hemos recibido la visita de Fernando Jover, campeón de España en la modalidad deportiva freestyle, licenciado en Filología inglesa, poeta, compositor, rapero y creador de contenido en RR.SS… Aunque él lo resume en «artista».
Rap y poesía unidos en un encuentro literario con jóvenes, poetas, raperos y compositores que han encontrado en la rima una forma de expresión.
Nuestros ex alumnos, Javi Salvatierra (@yeivitt) y Sebas (@s.elbastian), también han dinamizado la charla y han transmitido su pasión por la música, el hip hop y el rap.
Y un aplauso muy fuerte a todo nuestro alumnado que ha participado presentando al autor, musicalizando su poesía, recitando sus poemas y compartiendo sus creaciones. 👏👏👏👏👏
La charla se ha retransmitido en streaming y han participado otros institutos de Europa como la Escola EB 2,3 D. João II (Alvor) y el Agrupamento de Escolas Bemposta (Portimao). Muchas gracias por vuestra participación.
En este enlace (https://www.youtube.com/watch?v=TAo_A234oD0) podéis ver la grabación de la charla completa. Son cuatro sesiones en total, pero no es ninguna igual. Esperamos que os guste 🤗
Gracias al alumnado de FPB Agrojardinería por la decoración del espacio 😍 y al Departamento de Informática por el streaming.
Vamos al teatro: Historia de una escalera
Hemos ido de excursión. Yupiiiiii, nada más y nada menos que Historia de una escalera de Buero Vallejo. Una trama generacional que presenta la situación sociopolítica de la España del siglo XX y que es una propuesta literaria de las PAU. Seguro que nuestro alumnado de 2º de Bachiller lo borda con esta opción.
El drama nos invita a reflexionar sobre una generación condicionada por su destino, en la que el miedo y la cobardía se traduce en hipocresía y ocultación de la verdad. Lo han pasado fenomenal y han podido resolver sus dudas gracias a un coloquio posterior a la representación.
OBJETIVOS GENERALES
- Acercar a los alumnos al mundo de la escena teatral.
- Despertar la curiosidad del alumnado por saber cómo se vivía en otras épocas y qué preocupaciones tenían sus gentes.
- Despertar y agudizar la capacidad crítica por parte del alumnado.
- Potenciar el desarrollo de la imaginación.
- Trabajar los diferentes ámbitos de la competencia comunicativa lingüística.
- Acompañar al alumnado en el desarrollo de la capacidad para interpretar, describir y argumentar ya sea a través de textos como de coloquios o debates.
- Ayudar al alumnado a desarrollar la capacidad de comparar diferentes obras y técnicas escénicas, así como el teatro y el cine o el teatro y las series televisivas.
- Conducir a los alumnos hacia una visión panorámica del arte de forma que puedan relacionar una ilustración con una obra literaria o bien crear ellos sus propias viñetas para una obra teatral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA OBRA
- Acercar a los alumnos al mundo dramático de Antonio Buero Vallejo en correspondencia con
la época en la que vivió. - Fomentar la capacidad de reflexión a partir de los temas tratados en Historia de una escalera.
- Valorar y comentar si los temas tratados en esta obra de posguerra siguen vigentes en la
actualidad. - Acompañar a los alumnos en el camino de la adaptación dramática a través de esta adaptación
de Historia de una escalera.
Vista de Isidro Manrique
Isidro Manrique (@enfermeversia) nos ha visitado para ofrecernos su visión personal sobre la poesía y su relación con las redes sociales. También nos ha presentado su último poemario Naufragios y ha sabido motivar al alumnado con sus historias, desde una perspectiva poética, sobre las crisis sanitaria por Covid-19.
Para finalizar, les ha preparado un kahoot que Mireia y María (4° A) han ganado. Las ganadoras se han llevado un ejemplar de su último poemario.
El alumnado de FPB Agrojardinería le ha hecho entrega de un arreglo floral. Y gracias al Departamento de Informática la charla se ha retransmitido en streaming. En el siguiente enlace se puede visionar: https://www.youtube.com/watch?v=fHiofTD21ok
Historias de nuestra vida
Los alumnos de 3º de la ESO A, B, C y D han desarrollado en esta segunda evaluación el proyecto Historias de nuestra vida. En él han recogido historias reales de amor, desamor, pérdida, huida… y las han recreado en relatos breves en prosa y en textos narrativos que imitaban los géneros de la poesía popular medieval: cantigas de amigo, villancicos, romances o cantares de gesta.
Las historias han surgido tanto del entorno familiar de los alumnos como de los testimonios reales recogidos en el proyecto Once vidas en once maletas, que visibiliza la realidad de las personas refugiadas. Algunos grupos también han optado por inspirarse en legendarias historias de desamor, como las de Doña Urraca o Juana La Loca.
El proyecto ha rescatado historias fascinantes, como la del noble ruso que tuvo que huir de la revolución bolchevique y adoptar una nueva identidad; o la del exiliado republicano que colaboró con la resistencia desde Francia como espía. Los terribles cambios y experiencias que provocan los conflictos armados, como la guerra civil española o la Segunda Guerra Mundial, han sido protagonistas de unos relatos que también han descubierto grandes historias de amor, pero también de desamor y de pérdida.
Historias de nuestra vida ha perseguido varios objetivos. Por una parte, incentivar el interés de los alumnos por hechos históricos y sociales de su entorno y conectar con ellos a través de las entrevistas que tenían que hacer en sus familias y la documentación acerca de esos acontecimientos y esas épocas. Del mismo modo, comprobar cómo estas experiencias cercanas comparten la misma forma de vivirlas que ya recogían los autores medievales: el dolor ante la ausencia de la persona amada, la pena por abandonar la tierra de origen y separarse de los seres queridos, las adversidades que debemos afrontar muchas veces en la vida, incluso la fatalidad…
Por último, los alumnos tenían que ponerse en la piel del escritor y del poeta: debían plasmar la realidad de la época, crear situaciones verosímiles, narrar como lo haría un novelista; pero también como un poeta medieval, imitando los rasgos lingüísticos, el esquema métrico o las figuras literarias más empleadas en aquella época.
A continuación, mostramos algunos ejemplos de estas increíbles historias que ya forman parte de nuestras vidas.
Participamos en el Instifest
Representación, a cargo del grupo teatral de 1º de Bachiller A y B, de obras clásicas en el Teatro Municipal de Benicasim.
Durante la 1ª evaluación se representó una adaptación de «La Celestina» y «El Lazarillo de Tormes» (adaptada también por el alumnado).
La Celestina (teaser)
El Lazarillo de Tormes (teaser)
El proyecto consiste en representar obras dramáticas en varios festivales teatrales que se organizan en la Comunidad Valenciana. Esta primera evaluación participamos en el Instifest, un festival de teatro creado por compañías teatrales de institutos de Castellón. El acto finaliza con una gala de entrega de premios a la que acuden actores de la escena pública.
- La obra teatral se representa en el teatro de Benicasim (Teatre Municipal Francesc Tàrrega) y acuden al acto alumnado del centro, familias y el jurado que evalúa la obra. También participa el grupo de FB de Agrojardinería que aporta la decoración floral y el Departamento de Informática que graba la representación en vídeo para su posterior edición.
- Durante el proceso el alumnado ha conocido actores del mundo del teatro, televisión y cine. Así, durante la primera evaluación recibieron la visita de: Noureddine El Attab, David Collado y Jorge López. En la gala del Instifest también tuvieron la oportunidad de conocer al actor Ángel Ruíz.
- Viven la experiencia teatral. Los ensayos, subir al escenario con público, el estreno de la obra y, finalmente, a través de una gala de premios.
