General

Del 20 al 24 d’abril, Pilar San Martín, professora de Biologia, i Isabel Cuenca, orientadora educativa, han participat en una mobilitat Erasmus+ de job shadowing a Verona (Itàlia), desenvolupada en llengua anglesa. Aquesta experiència formativa va tindre lloc a l’Istituto Bolisani, que compta amb dues seus, una a Villafranca di Verona i una altra a Isola della Scala, on van ser acollides per les coordinadores Erasmus del centre, Francesca Fiocco i Valentina Zeti, que van facilitar en tot moment la integració i l’intercanvi professional.

Durant l’estada, les docents van tindre l’oportunitat de conéixer de primera mà el funcionament del sistema educatiu italià, assistir tant a classes teòriques com pràctiques de diferents matèries i compartir bones pràctiques educatives amb el professorat amfitrió. L’enfocament principal del job shadowing es va centrar en la inclusió educativa, les assignatures de caràcter científic i l’ús de metodologies actives, també aplicades a matèries d’humanitats, com l’assignatura de Literatura Italiana, on l’alumnat participa de manera activa en l’anàlisi, la reflexió i el debat.

Un dels aspectes més destacats ha sigut l’estructura dels centres italians, que compten amb ràtios més baixes i un nombre més elevat de professorat, especialment pel que fa a l’alumnat amb necessitats educatives especials, que disposa de docents de suport durant gran part de la jornada escolar. A diferència del nostre sistema, no existeixen unitats específiques ni hores de tutoria dins de l’horari lectiu, i és el mateix professorat qui assumeix les funcions d’orientació acadèmica i professional. Aquest contrast ha propiciat una reflexió molt enriquidora sobre els diferents models d’atenció a la diversitat.

Així mateix, va cridar especialment l’atenció el clima de convivència del centre: el respecte mutu entre l’alumnat i cap al conjunt de la comunitat educativa, l’ambient tranquil als corredors i la cura i neteja de les instal·lacions, que el mateix alumnat manté com a part de la seua responsabilitat col·lectiva.

Experiències com aquesta posen de manifest la importància de les mobilitats del professorat dins del programa Erasmus+, ja que permeten ampliar la mirada pedagògica, conéixer altres realitats educatives, qüestionar i enriquir la pràctica docent diària i continuar avançant cap a una educació més inclusiva, participativa i de qualitat. Sense cap dubte, aquest job shadowing ha sigut una experiència profundament positiva i motivadora, els aprenentatges de la qual repercutiran directament en la nostra comunitat educativa.

Aquesta mobilitat s’emmarca dins del Projecte Erasmus+ del nostre centre, que aposta fermament per la internacionalització, la formació contínua del professorat i l’intercanvi d’experiències educatives com a eines clau per a millorar la qualitat educativa i continuar construint una comunitat escolar oberta, inclusiva i compromesa amb la innovació pedagògica.

Nota: Aquesta activitat ha estat possible en el marc del projecte 2025-1-ES01-KA121-SCH-000308963 (Acreditació 2023-1-ES01-KA120-SCH-000191039) cofinançat per la Unió Europea a través del programa Erasmus +. El contingut d’aquesta notícia és responsabilitat exclusiva de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia i ni la Comissió Europea, ni el Servei Espanyol per a la Internacionalització de la Educació (SEPIE) són responsables de l’ús que es puga fer de la informació ací difosa.  

Durant el segon trimestre, la Comissió Erasmus+ de l’IES Ferrer i Guàrdia —integrada per Andreu, Julia B., María, Álvaro i Irene— ha acollit tres equips de professorat europeu en mobilitats de job shadowing, consolidant l’aposta del centre per la internacionalització, l’intercanvi d’experiències educatives i la millora de les pràctiques docents.

Les estades, desenvolupades en anglès, castellà o francés com a llengües vehiculars, han combinat l’observació de classes, la participació en reunions de departament, tutories i comissions pedagògiques, així com espais de reflexió compartida. Aquestes activitats han permés mostrar una realitat educativa diversa, amb especial atenció a la inclusió, la innovació metodològica, la digitalització i la sostenibilitat com a eixos del projecte educatiu del centre.

Com a coordinadora de les agendes, Irene Soriano vol destacar i agrair “la col·laboració dels companys de les especialitats implicades, rebent-los durant l’exercici de la seua docència”.

El centre ha rebut professorat de l’Istituto Bolisani de Verona (Itàlia), Collège Rosa Parks de Lézignan-Corbières (França) i l’IIS Piero Martinetti de Caluso (Itàlia), amb especialitats que abasten des de llengües i història fins a biologia, educació física, administració i orientació. La implicació del professorat del centre ha sigut clau per a oferir una experiència rica i variada, facilitant l’observació directa de metodologies actives i estratègies d’atenció a la diversitat en contextos reals d’aula.

Les agendes discorrien entre les 8.55 h i 13.05 h assistint a classes, xarrades i reunions de Departament, de Tutoria i de Comissions Pedagògiques, formant un ventall variat d’experiències docents i amb alumnat de divers perfil. Les valoracions del professorat visitant han destacat especialment l’organització, l’acollida i la qualitat dels continguts, així com l’oportunitat d’aprendre de pràctiques educatives compartides en un entorn europeu.

El primer equip format per Serena G., Sarah G., Letizia B. i Chiara N. va vindre de Verona (Itàlia) entre el 26 i el 30 de gener per a les següents especialitats: History and Italian language and literature, Inclusion i German Language respectivament. Van ser rebudes pels nostres companys Mado, Andreu, Aina, Álvaro, María, Beatriu, Josep, Esther, Alicia G., Isabel C., Angels, Hamdi, Dani T., Isabel G., Julia B., Mónica, Paqui, Fernando, Catherine, Carmen i Irene.

El segon equip format per Céline L., Johana H. i Nathalie P. va vindre de LézignanCorbières (França) entre el 2 i el 5 de febrer per a les següents especialitats: Inclusion and Biology respectivament. Van ser rebudes pels nostres companys Julia C., Isabel F., Pilar, Mado, Beatriu, Esther, Andreu, Alicia G., Dani T., Raquel, Isabel C., Isabel F., Fernando i Irene.

El tercer equip format per Francesca F., Mónica B., Rosana M. i Lara P. va vindre de Caluso (Itàlia) el dilluns 23 de febrer per a les següents especialitats: Inclusió, Educació Física i Administració respectivament. Van ser rebudes a l’Aula UECO, el Departament d’Orientació, l’equip d’Administració i el professorat de E.F. Pepa, Dani i Vicent.

Han sigut intenses i interessants oportunitats tant per a les deu professores visitants com per al nostre IES d’estrényer llaços internacionals i aprofundir en altres maneres d’educar ensenyant, labor tan important com a cuidar en la nostra societat.

Com a tancament de cada mobilitat, la Comissió Erasmus+ ha organitzat un farewell snack al centre, un espai de convivència que ha reforçat els vincles personals i professionals establerts.

Aquestes mobilitats representen una oportunitat valuosa per continuar avançant cap a una educació oberta, inclusiva i connectada amb Europa, en la qual l’intercanvi i la cooperació són elements clau per a la millora contínua i que podem posar en pràctica gràcies al projecte d’internacionalització del centre i l’acreditació Erasmus+.

10 alumnes de 2n ESO de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia ha viscut una experiència única gràcies a una nova mobilitat Erasmus+, en aquest cas al Collège Maurice Ravel de Toulon (França), on aprendre ha anat molt més enllà de l’aula. 

Aquest projecte s’ha dissenyat com una experiència integral que combina plurilingüisme, sostenibilitat, internacionalització, inclusió i metodologies actives, pilars fonamentals del nostre projecte educatiu. 

Un viatge sostenible cap a Europa 
L’aventura va començar el 23 de març amb un desplaçament en tren des de València, una opció coherent amb el compromís ecològic del centre. A l’arribada, l’alumnat va ser acollit per famílies franceses, iniciant una immersió lingüística real. “Ens ha permés guanyar confiança, autonomia i fluïdesa posant en pràctica el francès en situacions quotidianes”, expliquen Marc i Núria. 

Aprendre en un altre sistema educatiu 
Durant la seua estada, l’alumnat va participar en la vida del centre d’acollida, assistint a classes com Educació Física, Música i Biologia, i descobrint de primera mà com funciona el sistema educatiu francès. “Treballar en grup amb els nostres companys francesos en les diferents assignatures va ser molt enriquidor”, explica Malva. Per a Mateo, “va ser genial conéixer un institut tant diferent, em va agradar la distribució per aules màteria”. 

Una de les activitats més destacades va ser la creació d’un mural amb plàstic reciclat dins del concurs Les couleurs de l’Océan, treballant de manera cooperativa i aplicant metodologies innovadores. “Ens vam haver de posar d’acord per representar i pintar la flora (coral, posidònia, tortugues, polps…) i fauna marítima amb els nostres companys”, comenta Pau. 

Ciència, medi ambient i Mediterrani 
La mobilitat s’està desenvolupat al voltant del projecte eTwinning Humans and the Mediterranean, que connecta a l’alumnat dels dos centres per reflexionar sobre els grans reptes ambientals actuals a partir de les problemàtiques de la Mediterrània. 

D’aquesta manera, s’han planificat activitats fora de l’aula per a realitzar activitats de ciència ciutadana, com analitzar la contaminació per plàstics a les platges de Mourillon, com per aprendre del territori. Amb la visita a la península de Saint-Mandrier-sur-Mer, l’alumnat ha estudiat el paisatge litoral i la flora mediterrània, descobrint com s’adapta al clima sec i com interactua amb l’activitat humana.   
Aquestes activitats tindran la seua correspondència a la platja de la Malva-rosa i l’Albufera quan els estudiants francesos visiten València a principis de maig. 

Álex té clar que han pres “consciència de l’impacte humà en el medi” i Ariadna “que compartim ecosistemes i problemàtiques comunes”: “tenim clar que vivim en un paisatge únic que cal estimar i conversar” afig Mar. 

A més, a Toulon, han explorat la relació entre ciutat, patrimoni i medi ambient, a més de “llocs molt interesants com el Musée National de la Marine” comenten Diego i Jorge.  

Una experiència que transforma 
Aquesta mobilitat ha tingut un impacte molt positiu en l’alumnat, que ha desenvolupat competències lingüístiques, científiques i interculturals, alhora que reforça els valors de sostenibilitat i ciutadania europea. 

Amb iniciatives com aquesta, l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia continua apostant per una educació oberta, innovadora i connectada amb el món. 

Nota: Aquesta activitat ha estat possible en el marc del projecte 2025-1-ES01-KA121-SCH-000308963 (Acreditació 2023-1-ES01-KA120-SCH-000191039) cofinançat per la Unió Europea a través del programa Erasmus +. El contingut d’aquesta notícia és responsabilitat exclusiva de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia i ni la Comissió Europea, ni el Servei Espanyol per a la Internacionalització de la Educació (SEPIE) són responsables de l’ús que es puga fer de la informació ací difosa.