Mes: març de 2026

Com cada curs, el cinefòrum de l’IES Vicent Andrés Estellés va celebrar una nova edició, que en aquesta ocasió va presentar el visionat de The Substance, obra recent de Coralie Fargeat. La sessió va ser presentada per Jordi Torró, docent del Departament d’Anglés, i va comptar amb la participació del Departament d’Arts, representat per Jaime Carañana i David Llavata. A l’acte van acudir alumnes de Batxillerat. El visionat va tindre lloc al cine Tívoli el 27 de març de 2026 a les 11:00.

La pel·lícula s’inscriu en el body horror contemporani i construeix una al·legoria incisiva sobre l’obsessió per la joventut, la normativitat estètica i la lògica de la indústria audiovisual. A través d’un dispositiu narratiu basat en la duplicació corporal, el relat explora el desdoblament de la identitat, l’escissió entre imatge i subjecte i la progressiva pèrdua de control sobre el propi cos. La proposta visual combina efectes pràctics d’alt impacte amb una posada en escena estilitzada, on el color, la il·luminació i la composició reforcen la sensació d’artifici i deshumanització.

En el previsionat, Jordi Torró va introduir la directora i la seua trajectòria, assenyalant la transició des de l’esquema rape and revenge cap a aquest nou registre centrat en la mutació corporal i la crítica cultural. Es van abordar conceptes com l’edatisme, els cànons de joventut, el funcionament de Hollywood com a indústria i els processos de cosificació, alienació i dualisme.

Després del visionat, es van recollir les sensacions de l’alumnat i es van comentar els efectes pràctics emprats, la materialitat dels quals intensifica l’experiència de l’espectador. A continuació, Jaime Carañana va analitzar els enquadraments en relació amb el llenguatge del còmic, així com el tractament del color i la construcció de la perspectiva. Per la seua part, David Llavata va situar l’obra en una genealogia estètica vinculada a referents com David Cronenberg i David Lynch, destacant la presència d’estilemes surrealistes.

El debat posterior va ser conduït per Jordi Torró i es va articular al voltant de diverses qüestions: la sensació principal que va deixar la pel·lícula —rebuig, fascinació, incomoditat o una combinació d’aquestes—; el moment en què la protagonista deixa de ser percebuda com “ella mateixa”; l’efecte dels recursos físics en la implicació de l’espectador; el grau d’empatia amb les decisions de la protagonista; i la interpretació del desenllaç, entés com a càstig, sàtira, alliberament o una lectura oberta.

El 25 de març l’alumnat de 2n d’ESO va realitzar una jornada de pilota valenciana en el Centre de Tecnificació de Pilota de Montcada de la mà de l’excel.lent jugadora professional de raspall Amparo Martí.

Els nostres alumnes van gaudir d’un dia diferent amb el professor Carlos Escriche (cap de departament d’Educació Física) i Marisol Muñoz (professora d’anglés). Entre les activitats a destacar, van gaudir de les enormes i noves instal·lacions del Trinquet de Montcada, van veure el material que utilitzen els professionals, el gimnàs i com no, van aprofitar per a jugar unes partides de raspall en les instal·lacions del centre (fotos).

Foc compartit: La falla de l’Estellés 2026

Per segon any consecutiu i tercer en quatre anys, el Departament d’Arts Plàstiques de l’IES Vicent Andrés Estellés ha impulsat el projecte “Foc compartit”, una iniciativa d’Aprenentatge i Servei (APS) realitzada en col·laboració amb la Residència de persones dependents l’Almara, que torna a demostrar com l’art pot esdevenir un punt de trobada entre l’institut, el barri i diferents generacions.

El projecte va començar en tornar de les vacances de nadal amb un concurs de dibuix obert a tot l’alumnat del centre, els treballs del qual van servir com a font d’inspiració per al disseny del monument faller. En el concurs es va concedir un premi per cada nivell educatiu, consistent en un xec per a material escolar, així com un premi col·lectiu per a totes les persones participants, que van rebre un esmorzar a la cantina de l’institut. L’entrega de premis es va celebrar a finals de febrer i va comptar amb una gran participació. Cal destacar especialment el suport de l’AFA del centre, que va estar present durant tot el procés i que va col·laborar de manera decisiva finançant els premis del concurs, contribuint així a implicar tota la comunitat educativa en el projecte.

Com a part del procés d’aprenentatge, diversos grups de 1r, 2n i 4t d’ESO van realitzar també una visita al Museu del Gremi d’Artistes Fallers, on l’alumnat va poder conéixer de prop la història de la festa i les tècniques de construcció dels monuments fallers.

A partir de les idees sorgides en el concurs es va desenvolupar la construcció de la falla, realitzada conjuntament per l’alumnat de Volum de 1r de Batxillerat d’Arts i de Plàstica de 2n i 4t d’ESO, amb la participació activa del personal i de les persones residents de l’Almara. El resultat va ser un monument amb un marcat caràcter crític i social, dedicat a la problemàtica de l’habitatge, una de les grans preocupacions del nostre temps. La falla estava presidida per un gran ninot que representava un banquer acumulant pisos, símbol de l’especulació immobiliària. Al seu voltant, una ruleta evocava de manera irònica la idea que, avui en dia, aconseguir una casa s’ha convertit quasi en una loteria. El conjunt es completava amb nombroses casetes de cartró i amb un pont sota el qual apareixien persones vivint, una escena especialment significativa que va ser elaborada amb la col·laboració de la residència.

La culminació del projecte va arribar el 11 de març, amb la cremà al pati de la residència l’Almara, convocada amb l’ajuda d’un Cartell realitzat a l’assignatura de Disseny, de 2n de Batxillerat. L’acte va reunir alumnat, professorat, famílies, membres de l’AFA, familiars de les persones residents i representants municipals, entre elles la Regidora de Serveis Socials de l’Ajuntament de Burjassot. En un ambient emotiu i festiu, les flames van posar el punt final a un procés col·lectiu que ha unit l’institut amb el seu entorn.

Un any més, la Falla de l’Estellés ha sigut molt més que un monument efímer: ha sigut una experiència compartida que ha connectat educació, art i compromís social, reforçant els vincles entre la comunitat educativa, les famílies i el barri.

L’alumnat de l’assignatura de Tècniques d’Expressió Gràficoplàstica publica “Biofractura”. El fanzine ha sigut ideat i dirigit per la professora en pràctiques Celia López com a part del seu procés de formació al nostre centre. Prenent com a referent l’obra de l’artista Joan Fontcuberta, l’alumnat ha desenvolupat unes il·lustracions a manera de notícies falses sobre una natura mutada a causa de problemes mediambientals.

L’objectiu és denunciar situacions reals que succeeixen en l’entorn pròxim als seus autors. Per a la seua realització han utilitzat la tècnica de la pintura acrílica, aplicant tintes planes i una paleta de quatre colors complementaris dividits.

Poden accedir al fanzine digital prement ací. Esperem que el gaudiu.

El dimecres 25 de febrer vam participar en la sèptima edició del Hackathon: “Ford Impulsando Sueños”, celebrat a la Universitat Politècnica de València, una experiència d’emprenedoria social en què van participar 250 joves de diferents centres educatius. L’activitat es va desenvolupar en el marc del treball impulsat pel Departament de Filosofia de l’IES Vicent Andrés Estellés, que cada any promou aquesta iniciativa com a complement formatiu per a l’alumnat de 1r de Batxillerat.

Durant la jornada, el nostre alumnat va treballar amb una metodologia innovadora basada en el disseny i el pensament estratègic, orientada a detectar problemes reals del seu entorn i a dissenyar solucions creatives, viables i amb impacte social. Acompanyats per mentors i mentores de l’àmbit universitari i social, van aprendre a estructurar les seues idees, validar propostes i defensar els seus projectes mitjançant el treball en equip, el pensament crític i la comunicació eficaç (fotos).

Volem felicitar l’alumnat per la seua participació i entusiasme durant la jornada, així com a tot l’equip que ho va fer possible. A més, destaquem amb il.lusió que un dels equips del centre ha sigut seleccionat per a participar en la final que es celebrarà a Madrid el pròxim mes d’abril, on defensarà el seu projecte juntament amb la resta de finalistes.

L’alumnat de 3r d’ESO ha rebut la visita del periodista i escriptor Xavier Aliaga, autor del nostre llibre de lectura del trimestre ”El meu nom no és Irina”. La xarrada ha estat molt interessant i animada, l’autor xativí ha contestat preguntes al voltant de la creació literària així com del món del periodisme (fotos).

Acabada la xarrada, ha hagut signatura de llibres per part de l’autor. Una trobada literària molt interessant.

Moltes gràcies, Xavier !

El passat divendres 27 de febrer vam tindre l’ocasió de visitar l’Oceanogràfic, situat a la Ciutat de les Arts i les Ciències de València. La visita s’emmarca dins del currículum de l’assignatura de Biologia de 1r d’ESO i ha sigut organitzada per Raquel Cervera i Alberto Sanjuán, membres del Departament de Biologia i Geologia de l’Estellés.

Hem seleccionat l’Oceanogràfic perquè no és únicament un centre on es mantenen animals en captivitat, sinó que també col·labora en el rescat i la reintroducció d’algunes espècies de fauna marina. Acompanyats de Mireia Quesada, alumna en pràctiques de la Universitat Catòlica de València i també monitora de l’Oceanogràfic, hem visitat recreacions dels hàbitats més importants del mar Mediterrani, l’oceà Pacífic i l’Àrtic. L’alumnat ha agraït l’oportunitat de visitar el parc i ha gaudit de la jornada.

Volem destacar la intervenció al delfinari de María Córdoba, alumna de 1r C, qui ha sigut seleccionada pels seus resultats acadèmics i per mantindre des de principi de curs un caràcter mediador en la resolució de conflictes.