Mes: gener de 2025

A partir del dia 31 de gener començarem el projecte educatiu titulat “Parla’m bonic“. Es tracta d’un projecte (presentació) que es basa en la teoria que una conducta es pot consolidar si es realitza durant 21 dies seguits (calendari). De manera que, en incorporar-la en la rutina es pot arribar a generar l’hàbit.

La conducta que volem educar en el nostre alumnat és la de relacionar-se amb amabilitat, respecte i afectivitat. S’han programat 21 reptes diaris relacionats amb la cortesia, l’amabilitat, pensaments i comunicacions positives cap als altres i cap a un/a mateix/a, autoestima, cooperació, generositat…

Tots els matins, apareixeran els reptes en la pantalla de TV del centre i en un faristol en l’hall perquè l’alumnat siga coneixedor de l’objectiu diari.

Es tracta d’un projecte educatiu desenrotllat i coordinat en els següents centres educatius del municipi: CEIP El Pouet, CEIP Fernando de los Ríos, CEIP Miguel Bordonau, CEIP Sant Joan de Ribera, Col·legi La Fontaine i l’IES Vicent Andrés Estellés.

Els estudiants de 1r de Batxillerat, dins de l’assignatura de Projecte d’Investigació, estan desenvolupant un innovador projecte centrat en la creació i l’estudi de la biodiversitat en el recent construït Estany de l’Estellés. Aquest projecte, guiat pel professor de Biologia Santiago Sirera, té com a objectiu principal convertir aquest espai en una aula a l’aire lliure, on es puguen realitzar activitats formatives i investigacions interdisciplinàries relacionades amb el medi ambient.

La construcció i naturalització de l’estany es va dur a terme amb èxit durant el primer trimestre del curs, convertint-se en una de les primeres grans fites assolides pels alumnes. L’estany, que ara acull plantes mediterrànies, vegetació aquàtica i peixos goldfish, ha estat dissenyat per ser accessible a tota la comunitat educativa —professorat, alumnat i famílies—, proporcionant un entorn per aprendre en contacte directe amb la natura.

En les següents etapes del projecte, que abastaran la resta d’aquest curs i el següent, els estudiants se centraran en activitats metodològiques com la recol·lecció de mostres per analitzar els paràmetres fisicoquímics de l’aigua i la identificació de la biodiversitat associada a l’ecosistema. Aquests estudis no només permetran una comprensió més profunda de l’entorn de l’estany, sinó que també buscaran inspirar un major interès per la ciència i la conservació del medi ambient.

T’invitem a descobrir l’Estany de l’Estellés a través d’aquest enllaç.

El 15 de gener, a les 11:00, el teatre de la Casa de la Cultura de Burjassot va acollir la primera sessió del cinefòrum L’Estellés 2025, en la seua quarta edició. Dirigit a estudiants de Batxillerat Artístic, l’esdeveniment es consolida com un espai clau per a l’anàlisi cinematogràfic i la reflexió cultural.

La inauguració es va centrar en La font de la donzella (1960), d’Ingmar Bergman, vinculant-la amb els principis de la Poètica d’Aristòtil, especialment en la seua estructura narrativa. Aquesta pel·lícula, guanyadora de l’Oscar a la Millor Pel·lícula Estrangera el 1961, va marcar un punt d’inflexió en la trajectòria del director, reconegut per la seua capacitat per traslladar els fonaments de la tragèdia grega al cinema. Cal destacar que el 1959 Bergman va dirigir al teatre Electra, de Sòfocles.

El professor David Llavata, acompanyat per Jaime Carañana i estudiants de 1r i 2n de Batxillerat d’Arts, va conduir l’anàlisi. Es van explorar conceptes aristotèlics com la peripecia (gir inesperat), l’anagnòrisi (reconeixement) i la catarsi (purificació emocional), elements fonamentals en l’estructura de la pel·lícula.

L’obra transita des d’una aparent harmonia inicial cap a un conflicte ètic profund, marcat per la hýbris (arrogància i desmesura) i el desig de venjança. El desenllaç, caracteritzat per ambigüitat i un buit existencial, deixa l’espectador reflexionant sobre la moralitat i la justícia.

La intensitat de la catarsi es veu potenciada per la fotografia austera de Sven Nykvist i la música d’Erik Nordgren, que ressalten els moments clau de la narrativa. A més, la pel·lícula respecta les unitats aristotèliques d’acció, lloc i temps, reforçant el seu impacte emocional.

Aquesta sessió inaugural va destacar com Bergman adapta els principis de la tragèdia al cinema contemporani, utilitzant recursos visuals i narratius per explorar temes universals com la justícia, la moralitat i la condició humana, consolidant el cinefòrum com una eina formativa essencial per a joves artistes.

El passat dimecres, 15 de gener de 2025, es va celebrar la segona conferència del curs obert a tota la comunitat escolar: «Naturalesa, Art i Tecnologia». En aquesta ocasió, la ponència portava per títol: «Existeix la natura? Què significa?», presentada pel professor Jesús Conill Sancho, catedràtic de Filosofia Moral i Política a la Universitat de València.

Durant la seua intervenció, el professor va fer un repàs magistral des de la filosofia grega fins a la modernitat, amb especial èmfasi en Aristòtil, de qui és reconegut especialista. Va analitzar les nocions d’ousia i physis en el pensament aristotèlic, destacant la seua rellevància per a entendre els debats contemporanis sobre la natura. En finalitzar, es va obrir un torn de preguntes que va permetre un enriquidor intercanvi d’idees.

Agraïm al professor Jesús Conill Sancho la seua valuosa contribució i dedicació. Ara, és possible accedir a l’àudio de la conferència en el següent enllaç:

Enllaç a l’àudio de la conferència

L’alumnat de les optatives de música de 4t ESO i 1r i 2n de batxillerat ha assistit en el Palau de les Arts a una activitat anomenada “L’òpera en construcció” (fotos).

Les Arts ofereix als estudiants la possibilitat de conéixer amb major detall tot el que implica una producció d’òpera.

La selecció d’un títol d’òpera, el disseny escènic, la coordinació entre les àrees artístiques i tècniques, el procés d’assajos, i tot allò que es conjuga fins a arribar al dia de l’estrena, es converteix en matèria didàctica a través d’aquest taller. Mostrar la delicada tasca amb la qual es treballa en les diferents disciplines professionals que conviuen darrere del teló, servirà de referència a l’hora d’encaminar la vida professional dels estudiants,

Conéixer millor el que ocorre darrere del teló és necessari per a valorar amb major precisió i criteri el resultat de la representació de les diferents òperes.